浅论小学美术课堂与教育信息化融合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合随着信息技术的飞速发展，越来越多的领域开始与信息技术进行融合，其中包括小学美术课堂。
信息技术的引入给小学美术教学带来了新的机遇和挑战。
本文将浅谈信息技术与小学美术课堂的整合，并探讨其在教学中的应用与发展。
一、信息技术的介入为小学美术课堂带来的机遇1.提供了丰富的信息资源。
通过互联网和网络多媒体技术，学生可以接触到丰富多样的艺术作品、艺术家的生活和创作经历等信息资源，激发学生的艺术兴趣和创作欲望。
2.拓宽了美术教学的空间。
信息技术将传统的美术教室与世界连接起来，学生可以通过虚拟艺术博物馆或在线艺术作品展览，欣赏来自全球各地的艺术作品，拓宽了他们的审美视野。
3.增强了互动与合作性学习。
通过信息技术，可以实现学生与教师、学生与学生之间的互动交流。
学生可以通过电子邮件、在线讨论等方式与他人分享自己的作品和创意，获得反馈和指导，促进他们的艺术创作和思维能力的发展。
4.提升了创造力和想象力。
信息技术可以提供丰富多样的多媒体创作工具，如绘图软件、动画制作软件等，激发学生的创造力和想象力，让他们通过数字媒体表达自己的艺术创意。
二、信息技术在小学美术课堂中的应用1.虚拟实境与数字艺术。
结合虚拟实境技术，可以给学生提供身临其境的美术体验。
通过虚拟现实眼镜，学生可以在仿真的艺术世界中参观名画、艺术展览，激发他们的艺术灵感和创造力。
同时，数字艺术也给学生提供了更多表达自己的方式，例如数字绘画、电子创意等。
2.媒体艺术与多媒体应用。
媒体艺术是信息技术与艺术的有机结合，通过录像、摄影、声音等媒体表达艺术创作。
在小学美术教学中，可以引入媒体艺术的元素，通过学习录制短视频、剪辑制作等技能，激发学生的艺术表达能力。
3.网络教育平台的应用。
通过搭建网络教育平台，可以为学生提供线上学习资源和交流平台，促进学生的学习和创作。
教师可以在平台上上传教学资源、组织线上讨论和评价学生作品，实现远程教学与学习。
三、信息技术与小学美术课堂整合的影响与挑战1.提升了教师的教育技能。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合1. 引言1.1 了解小学美术课与信息技术的结合了解小学美术课与信息技术的结合，是指在小学美术课程中融入信息技术元素，以提升教学效果和学生学习体验。
随着信息技术的不断发展和普及，教育领域也在不断探索如何将信息技术运用到教学当中，以使教学更加生动、趣味和有效。
小学美术课作为培养学生审美情感和创造力的重要课程，结合信息技术有助于拓展学生的视野，提升他们的审美能力和艺术表现力。
了解小学美术课与信息技术的结合，需要深入探讨如何将二者有效结合，以及结合的具体方式与途径。
通过结合美术课和信息技术，可以创造出更加丰富多彩的教学方式和工具，激发学生的学习兴趣和创造力。
了解小学美术课与信息技术的结合对教师和学生来说都具有重要意义。
在本文中，我们将探讨小学美术课如何融入信息技术，信息技术如何提升美术课教学效果，以及通过案例分析和探讨结合带来的挑战，来全面了解小学美术课与信息技术的结合。
1.2 探讨结合的必要性探讨小学美术课与信息技术的结合是十分必要的。
随着科技的不断发展，信息技术在教育领域的应用也日益普及。
美术课作为培养学生审美能力和创造力的重要课程，与信息技术的结合可以为学生提供更加丰富多样的学习体验。
通过结合信息技术，可以打破传统教学模式的限制，创造更具创意和互动性的教学方式，激发学生的学习兴趣。
信息技术还可以为美术课提供更多的资源和工具，帮助学生更好地理解和掌握美术知识。
探讨小学美术课与信息技术的结合是非常有必要的，可以促进学生全面发展，提高教学效果，增强学生的学习动力和创造力。
1.3 介绍本文的内容本文将围绕小学美术课与信息技术的结合展开讨论，首先将介绍美术课如何融入信息技术，探讨信息技术如何提升美术课教学效果。
随后，通过案例分析来说明利用信息技术改进小学美术课教学的实际效果，同时也会探讨结合带来的挑战以及如何有效解决这些问题。
在将总结小学美术课与信息技术结合的好处，展望未来结合的发展方向，并鼓励更多学校尝试结合美术课与信息技术，以提升教学质量和学生的综合能力。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合【摘要】小学美术课与信息技术的结合是当前教育领域的热门话题。
本文分析了小学美术课的重要性以及信息技术在小学教育中的应用。
探讨了美术课与信息技术结合的意义，讨论了如何将信息技术融入到美术课程中以及利用信息技术拓展美术课教学内容的方法。
文章还分析了小学生在美术课中使用信息技术的益处，同时探讨了信息技术在美术教育中可能面临的挑战。
总结了小学美术课与信息技术的结合对学生发展的意义，展望了未来的发展方向，并进行了结语。
这一结合有助于丰富学生的学习体验，促进他们综合能力的培养。
【关键词】小学美术课、信息技术、结合、意义、融入、教学内容、小学生、益处、挑战、发展、未来方向、结语1. 引言1.1 小学美术课的重要性小学美术课是学生在学习过程中接触的一门重要课程，其在学生的学习和生活中起着重要的作用。
小学美术课能够培养学生的审美能力和创造力，通过绘画、手工等形式让学生展示自己的想象力和创造力，提高他们的艺术修养和审美水平。
美术课还可以促进学生的手眼协调能力和动手能力的发展，通过绘画、剪纸等活动锻炼学生的手部技能，培养他们的耐心和细致性。
小学美术课还可以帮助学生表达情感，通过作品展示学生内心世界的感受和情感，促进他们情感的表达和沟通能力的提升。
小学美术课在学生的综合素质教育中是不可或缺的一部分，对于学生的发展具有重要意义。
1.2 信息技术在小学教育中的应用信息技术在小学教育中的应用越来越受到重视，已经成为教学中不可或缺的一部分。
信息技术的广泛应用使得小学教育更加生动、丰富和有趣。
通过信息技术的应用，教师可以更好地展示和传达知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
教师可以利用多媒体技术进行课堂展示，让学生通过图片、视频等形式更直观地理解知识点；信息技术也可以帮助教师更加便捷地进行教学管理和评估，提高教学效率和质量。
信息技术还可以为学生提供更多的学习资源和交流平台，帮助他们拓展知识领域，提升学习能力。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合随着信息技术的发展，越来越多的教育领域开始与信息技术进行融合，小学美术课也不例外。
美术课作为培养学生审美意识和创造力的重要课程，如何与信息技术结合，提高教学效果，成为了现代教育的热点之一。
本文将从小学美术课和信息技术的结合意义、具体实施方式以及可能面临的困难和挑战等方面进行探讨。
1. 提高教学效果信息技术丰富了教学手段，可以通过多媒体教学、网络资源等形式，提供更加生动、直观的教学内容，从而激发学生的学习兴趣和潜力。
尤其是在美术课上，信息技术可以帮助学生更直观地了解艺术作品、创作技巧，从而更好地理解和掌握美术知识。
2. 拓展学习空间信息技术可以使学生摆脱传统纸质教材的限制，通过互联网、多媒体等方式获取更丰富的学习资源，开拓了学习空间，丰富了学习内容。
3. 提高学生实践能力信息技术可以为学生提供更多的实践机会，比如利用数字绘画软件进行创作、利用3D 打印技术打印自己的作品等，从而提高学生的实践能力和动手能力。
1. 利用多媒体教学在美术课上，老师可以利用投影仪、电脑等设备，将艺术作品、创作技巧等内容以图片、音频、视频等形式展现给学生，帮助学生更直观地了解和理解美术知识。
2. 利用数字绘画软件利用数字绘画软件进行创作，可以帮助学生更好地理解绘画技巧，同时也提高了学生对绘画作品的参与度和兴趣。
3. 利用网络资源借助互联网资源，老师可以为学生提供更丰富的艺术作品、资料和文献，拓宽学生的美术视野，增强学生的审美能力。
4. 利用3D打印技术在美术课上，可以利用3D打印技术将学生的作品实体化，让学生更直观地感受到自己的创作成果，激发学生的创作热情。
5. 利用虚拟现实技术利用虚拟现实技术，可以让学生身临其境地参与艺术创作或观赏，在更加真实的环境中体验美术作品，从而提高学生的艺术体验和感受能力。
三、小学美术课与信息技术的结合可能面临的困难和挑战1. 教师素质和技能不足由于信息技术的发展迅猛，许多老师对于信息技术的应用还不够熟练，缺乏相关的教学技能和经验，这对于美术课和信息技术的结合提出了一定的挑战。
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合在当今数字化时代，信息技术已经在各个领域得到广泛应用，教育领域也不例外。
与此同时，美术课堂一直以来也是小学教育的重要组成部分。
那么，浅谈信息技术与小学美术课堂的整合，将会带来怎样的变革呢？首先，信息技术的整合将为小学美术课堂带来更多的教学资源。
传统的美术教学依赖于画纸、颜料和画笔等传统艺术工具，因此存在着资源有限的问题。
而信息技术的整合可以通过电子白板、电脑、平板电脑等设备，将更多的艺术作品、文化背景和艺术创作过程带入课堂。
比如，通过利用在线资源，学生可以观看并学习来自世界各地的艺术作品，并借鉴其中的技巧和风格。
此外，数字化设备还能够帮助学生进行艺术创作的模拟和实验，提供更多的创作方式和可能性。
其次，信息技术的整合将为小学美术课堂带来更多的学习方式。
传统的美术课堂以教师讲解和学生模仿为主，学生的主动性和创造力往往受到限制。
而信息技术的整合可以打破传统的教学模式，提供更多的参与方式和学习资源。
比如，学生可以通过使用虚拟现实技术，身临其境地参观名画展览，了解艺术家的创作思路和背后的故事。
同时，学生还可以使用数字化工具进行艺术创作，比如使用绘画软件进行电子绘画，运用摄影技术进行创作摄影，以及使用剪影、拼贴等技术进行艺术设计。
这些新的学习方式可以激发学生的创造力和想象力，提高他们的艺术素养和审美观。
此外，信息技术的整合还可以为小学美术课堂带来更多的评价方式。
传统的美术评价主要以作品展示和教师评分为主，容易出现主观偏见和评价标准不明确的问题。
而信息技术的整合可以引入更客观、全面的评价手段。
比如，可以使用数字化设备记录学生的创作过程，并使学生能够反思自己的创作思路和技巧运用。
同时，利用在线平台和社交媒体，学生可以将自己的作品与他人分享、交流，接受来自同龄人和专业人士的建议和评价。
通过这种方式，学生可以更全面地了解自己的优势和不足，并有机会与他人互相学习和提高。
当然，信息技术与小学美术课堂的整合也面临一些挑战和问题。
浅谈信息技术和小学美术教学的融合
浅谈信息技术和小学美术教学的融合摘要：信息技术和小学美术教学的融合是教育领域的一个重要趋势。
本文旨在探讨如何将信息技术与小学美术教学相结合，以丰富和拓展美术教育的内容和方法。
通过引入数字工具、虚拟现实等技术，可以激发学生的创造力，提高他们的美术素养，同时也提供了更多的互动和实践机会。
文章将重点介绍信息技术在小学美术教学中的应用领域，以及它对学生创意发展和艺术表现力的影响。
通过这种融合，可以为小学生打开一扇通往艺术世界的数字之门，让他们更好地理解和欣赏艺术，培养终身的美术兴趣和能力。
关键词：信息技术，小学美术教学，创意发展，艺术表现力，数字工具引言在当今数字化和信息化的时代，信息技术的快速发展不仅改变了我们的日常生活，也对教育领域提出了新的挑战和机遇。
与此同时，美术教育作为小学教育的重要组成部分，也需要不断创新和发展，以适应时代的需求。
信息技术和小学美术教学的融合正是这一发展趋势的一个有益探索。
美术教育不仅仅是传授绘画技巧，更是培养学生的创造力、观察力和审美情感的过程。
而信息技术的引入为美术教育提供了丰富的资源和工具，极大地拓宽了美术教学的视野。
一、信息技术在小学美术教学中的应用信息技术与小学美术教学的融合为学生提供了全新的学习体验，不仅拓宽了美术教育的边界，还提升了教学效果。
本节将详细介绍信息技术在小学美术教学中的应用，重点讨论数字工具的引入、虚拟现实与创意发展、以及互动性与实践机会这三个方面。
1.1数字工具的引入1.1.1数字绘画软件数字绘画软件如Photoshop和CorelPainter等为学生提供了绘画和涂鸦的数字平台。
这些工具具有丰富的画笔和颜色选项，使学生能够尝试不同的绘画技巧和风格。
同时，可以轻松撤销和重做操作，鼓励学生大胆创作，同时保持艺术作品的干净和整洁。
1.1.2数字摄影和图像处理数字摄影和图像处理工具允许学生通过拍摄和编辑照片来表达自己的想法。
学生可以使用相机或智能手机拍摄各种主题的照片，然后使用图像编辑软件进行后期处理。
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合
浅谈信息技术与小学美术课堂的整合在信息技术的越来越发达的时代，教育也发生了很多变化，数字化越来越成为教育的主要形式，小学美术课堂也不例外。
美术课堂是学生情感教育和思维发展的重要途径，而信息技术可以加强美术课堂教学的多媒体形式，创新和丰富其教学内容，营造更加和谐多彩的美术课堂环境。
因此，本文将从几个方面探讨信息技术与小学美术课堂整合的意义、应用和未来发展。
一、信息技术与小学美术课堂整合的意义1、增强美术课堂的教学形式和手段。
信息技术可以让美术课程教学进行多媒体、互动、高效等方面的拓展，让课堂变得更加生动有趣，帮助学生更好地掌握美术知识和技能。
2、加强美术教育的逻辑性和科学性。
通过信息技术的数字化表现，能够更加形象直观地展示美术作品的特点，它的表现方式、构造、色彩搭配等方面，让学生能够更好地理解美学知识和展开创造力。
3、拓展美术课堂的学习空间和实践场地。
信息技术可以把美术课堂的学习线上，让学生在不同的时间和地点进行在线美术创作，且信息技术也能打破地域限制，将世界各地的美术作品展现给学生，让学生看到不同地区不同文化的审美和艺术成就。
4、推动教育的数字化转型。
与传统美术课堂形式相比，数字化作为现代社会的标志性特征之一，配合美术教育的整合，可以大大促进教育数字化的进程，使学生们在技术时代更有优势和创新力。
二、信息技术与小学美术课堂整合的应用1.多媒体教学通过注重教学共性，例如：教师讲解之前，先展示一些与当堂课内容相关而又饱含美感的视频或图片，调动学生的学习兴趣和注意力。
视频和图片展示不仅具有直观性，也可以起到为美术作品提供丰富的视觉支持的作用。
此外，融合了多媒体教学的美术课堂也会更加贴合学生的直观思维，便于学生理解艺术知识。
2.数字化美术创作为了发挥数字技术在美术教育中的优势，教师可以安排一系列的美术作品创作，让学生在数字手绘技术的辅助下进行创作。
例如让学生使用Photoshop或Illustrator进行画作制作。
浅谈小学美术课与信息技术的结合
浅谈小学美术课与信息技术的结合近年来，随着信息技术的广泛应用和普及，它已经深入到我们日常生活的方方面面。
在教育领域，信息技术也为教学方式带来了巨大的改变与创新。
而在美术课这一特殊的教学领域中，信息技术的结合更是带来了前所未有的发展机遇与挑战。
本文就一起来浅谈一下小学美术课与信息技术的结合。
信息技术的结合为小学美术课带来了更广阔的学习资源。
传统的美术教育受限于纸张、画笔等物质资源，学生接触的艺术作品也主要局限于课本上的图片或老师上传的图片。
而通过信息技术，学生们可以通过网络查找到更多的优质艺术资源，比如名家作品、博物馆收藏、艺术展览等。
通过多媒体技术，这些资源还可以以更生动、形象的方式呈现给学生，大大拓宽了学生的艺术视野。
信息技术的结合丰富了小学美术课的教学手段。
传统的美术教育主要依赖于老师的讲解和学生的作品展示。
而随着数字化教学的兴起，我们可以利用PPT、视频等多媒体技术，将美术知识和技法展现得更加生动形象。
在学习色彩知识时，通过PPT展示不同颜色的混合效果；在学习绘画技法时，利用视频演示老师的绘画过程，让学生们更加直观地掌握技法。
信息技术还可以为小学美术课增加新的教学手段，比如利用虚拟现实技术让学生们身临其境地参观名胜古迹，或者利用人工智能技术进行美术作品创作等。
信息技术的结合也面临一些挑战，比如如何确保学生在信息技术的使用中能够获得正确的引导和教育，如何保护学生在网络空间中的安全，如何克服资源不均衡、师资短缺等问题，这些都需要我们认真思考和努力克服。
小学美术课与信息技术的结合，为美术教育带来了新的机遇与挑战。
在信息技术的推动下，我们可以为小学美术课注入更多新的元素，丰富教学内容，激发学生兴趣，提高教学质量。
但我们也需要认真思考如何规范信息技术在美术教育中的应用，确保学生能够获得良好的教育效果。
相信在全社会的共同努力下，小学美术课与信息技术的结合将会取得更加丰硕的成果。
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浅论小学美术课堂与教育信息化融合
——以《对称的美》教学为例
一、美术课前与信息化技术的应用
子曰：“工欲善其事，必先利其器”——《论语·卫灵公》工匠要做好一件利器，一定要先让工具锋利。
做好一件事情，准备工作非常
重要。
教学课堂也如此，特别是美术课堂，如何在课堂 40 分钟内，让孩子们能对课程提高兴趣乐学呢？因此在课堂外的备课显得格外重要，随着时代的变迁，传统的教学课堂已经逐渐转换成为在信息化技术为指导下的信息化美术课堂，信息化的美术课堂受到越来越多的学生和教师们欢迎，正是因为它的到来，给美术课堂教学带来了更高1效的教
学方法，因此，以人教版四年级下册第九课《对称的美》为例，我将信息化加入到课堂内外，让美术课堂更加的生动，让我感受到信息技术在美术课堂中的运用是当今教学手段质的飞跃与重要改革。
1、课前准备需精准与创意
当今正处于社会信息技术告诉发展时期，生活中随处可见信息化元素，无论什么行业都离不开信息技术的应用，正是因为信息技术的应用广泛，让信息技术与美术课程结合一起更是一道亮丽的风景线，也正是当今艺术领域所讨论的热门话题。
2问卷调查是能够有效的了解学生对课程，因此调查问卷能够帮助教师了解学生对课程的了解程度，对备课进行调整，正确引导教师少走弯路，直接找到学生所继续解决的问题是什么，但是传统的问卷调查繁琐又复杂，从编辑印刷到发放，想得到一份真实有效的调查问卷报告，是比较繁琐的，因此信息化的教学模式下让我们能够得到有效的信息，只需要几分钟，运用软件加上互联网就能够了解到指定人群和区域的问卷信息。
（图 1.1）而教师同样也能够在通过信息化背景下应用信息化的互联网了解，全国各地的最优本课教学方法与知识，例如：“一师一优课”能够提供更多的资源，提高教师的创作素养，优化课堂中有效的备课信息，达到更加完美的教学模式
与课堂教学效果。
3
2、优化课堂环境
图 1.1 关于小学美术教育与信息化
融合的调查问卷、结果
信息化技术的融合与发展，不论课堂和课外，都可以进行美术教育的探索。
这样不仅仅快速提升美术课堂教学的效率。
也能够在美术教学中，利用多媒体的便利进行教学课件的图形、动作、文字等进行多种形式的表现，对课堂环境的优化，创设教学情境，能够把教学内容更加丰富、只管的呈现给学生，能够极大推动起学生学习的热情。
电子白板，是全新一代高效的办公设备，运用在教学中能够轻松实现端与端之间的无线连接，给教师们带来更加轻松便捷的教学环境，优化学生的课堂环境，对于美术课堂，更加有趣、直观的展现美术的魅力。
小学高年级
小学三年级
小学二年级
小学一年级
0 2 4 6 8 10
运用多媒体运用互联网教育平台运用电子白板
图 2.1 美术课堂信息化运用调查结果
（1）通过调查分析，低年级学生美术课堂中运用的信息化越来越频繁，高年级的学生运用更多。
（图 2.1）信息化的运用可以不断的提高孩子的兴趣爱好，绚丽多彩的画面能够让低年级的孩子对图形更加了解，通过互联网的搜集，课堂之外的素材可以使美术的媒介更加的丰富，照片可以添加动画、图像能够立体、甚至给图片加入自己的声音等各种形式。
让学生在课堂之外能够先受到启迪，从而在课堂中产生创作愿望。
（2）优化课堂的环境，能够使孩子们更加身临其境，快速的进入到课堂中来，免受到课堂之外的干扰，全心全意的投入到课堂的 40 分钟来。
因此，在课前，就需要做好准备，可
以制作微课，微课的运用让美术教师提高的上课的效率，不是再花时间在繁琐的准备和运用中，而是将课堂需要讲解的绘画作品在课前就录制好，在课中可以反复播放，在不同班级也可以播放，还能发到教育平台让家长与学生共同参与进来，目前最为突出的就是学校配备的智慧教室，智慧
教室的功能非常的齐全，教师授课方面，能够让教师在课堂中发挥到最好，课堂中能够录制
全部内容，包括教师上课的声音，课堂追踪人像，在课后便于教师的再次更进，发现自己的不足，下次课堂中避免出现同样的错误，不断完善课堂效果。
4对于学生，不仅仅能够让学生全心投入
到课堂中，电子白板中的信息化软件能够让学生与课堂进行全方位的互动，包括同一网络下课堂
直播，电脑手绘板及时上传作品，现场照片上传，当场奖励等一系列让学生们觉得有意思的环节，让美术课堂不再枯燥，更注重学生的参与，提高了课堂效果。
美术课堂运用信息化学生参与度
6.26
4.35
电子白板电脑手绘板绘画软件课堂直播
图 3.1 美术课堂信息化运用调查结果
二、信息化技术方法在美术课堂中的实践与应用
本文以人教版四年级下册第九课《对称的美》为例，详细分析信息化在美术课堂中的实践
应用，通过此课的融合，让我更加的感受到信息技术的应用能够创造出、甚至高于美术教学用
具的传统教学方式的优越性，让传统的美术教学模式、课堂教学目的、学生参与的教学环境、
教材表现方式、以及学生的学习方法都发生了翻天地覆的变化，对于传承中华民族传统艺术以
及提高学生综合素质教育，提高美术课堂教学质量起到了更优越的作用。
图 3.2 人教版四年级下册第九课《对称的美》录课现场
信息技术的加入能够改善传统课堂教学，优化课堂教学环境,将美术课程更加淋漓尽致的
展现出来。
同时也提高了教师在课堂中的教学效率和学生在课堂中的创造力，使美术教学更加的
直观、生动、高效，达到意想不到的创新型教学效果。
在《对称的美》一课前，对学生进行调查
报告，了解学生对本课的需求，从而进行更有重点的备课。
同时，根据课程进行录制绘画过程的
微课，让学生能够更清晰的观看教师示范的每一个动作，每一个笔触和方法，如有不清楚，还能
重复播放，尽量让学生在课堂中就能学会。
5而智慧教室，完美的把计算机和网络引入课堂教学，
使学生更乐于尝试、更大胆的发挥，也能够为学生创造更好条件，进行美术课堂实践与探索。
（图 4.1）
图 4.1 课前调查问卷、教师示范微课
美术课程内容非常丰富，每个年级都有不同的学习目标和时间节点的连接，如果只通过教师的口述和绘画，这种有限的形式，让学生无法全面的感受和观察事物，因此信息化的融合，打破了美术课传统美术单一的教学模式。
在教学过程中安排上,从原来的教师直接简单讲解与归纳对称图形的特点，开始进行剪纸或者绘画练习,改变为学生与老师互动，欣赏绚丽多彩的生活图片与动画，观看图片，从生活中的家具。
服饰、建筑等图形来进行对比，同时让学生参与现场动画游戏，让学生自己进行归纳总结对称图形的特点，将教学主场转给学生，课堂的时间比例也将单纯的美术技能提高到了学生审美能力与观察能力的提高上。
在新课程的标准下更加注重了美术课程中的观察与审美。
学生也更加愿意举手发言，更加的主动的参与到课堂，让课堂不再是教师一个人的“独角戏”。
让每个学生更加乐学，不再枯燥。
图 5 课堂“记时”、同步直播、作品传输功能
美术课堂的信息化，运用多媒体等各种软件，能够将丰富的素材直观地展现出来，甚至比绘画的原材料更加的颜色鲜亮、更具体、更美丽，合理运用教室内的投影仪、动画教材、等辅助教学软件开发和进行组合后运用，能够加深对学生进行更加有效的传播与点评，进行课堂中的设问环节，促使学生更进一步思考。
如《对称的美》课堂中，我大量的运用了“希沃”电子白板软件的信息化，加入更多学生喜欢的动态，包括“倒计时”工具，提高课堂的效率，教学助手软件中的直播环节，让所有的孩子能够看到自己的同学是如何创作的，可以学以致用，让每个人都参与进来，全面激发学生兴趣，让学生更主动的参与进来。
同时在同一网络下能够进行现场作品照片的传输，将课堂中完成的美术作品传输到课件中，播放到电子白板，用电子红笔进行点评。
这样学生就能够在课堂中及时的发现并且改正自己的错误， 提高作品成功的概率。
总之，在美术教学中合理运用多媒体，信息技术的参与和应用使美术课堂教学更加丰富多彩，学生们更加乐学，不再觉得枯燥无味，在提高教学效率的同时，给教师创造了更广阔的教学发展空间，使课堂效果大大改善。
学生也不会对中国的传统美术的遗忘，反而因为信息化融入的优势拓宽了学生的学习领域，创造了更为优越的学习环境。
在课堂教学中，真正的实现了，以教师为辅，学生为主的教学大环境。
我相信，在当今信息化发展迅速的社会下，在课堂中正确的应用信息化的美术教学，让每一位学生都能积极的参与到课堂中，创造出更加有创意，更加美丽的图画，作为教师我们要充分发挥信息化技术、互联网的优势，不断创造丰富的多彩的教育环境，寻找让学生更加高效便捷的学习的方法，让美术课堂教学充满活力，创造出更好的课堂教学环境，让孩子们共绘美丽蓝图。