最新主题班会课点评
主题班会课评课稿
主题班会课评课稿篇一：主题班会课评课稿一、主题鲜活，触发思考现代社会，孩子们的节假日很多，因此如何有意义的安排假日，让孩子们快乐享受假期，是家长及孩子最需智慧与理性的话题。
今天我们三五班选择《缤纷假日我做主》作为班队活动的主题，富有时代气息，德育导向明确，能引发学生的思考。
二、课堂开放，提升素养本节班队课向大家展示了一个真实的开放课堂。
课前，通过调查，将孩子们的度假方式大致分为“蜗居一族”、“学习狂人”、“活动达人”三大类，课中，让孩子们通过演小品、敲快板、讲故事等方式，一起再现回眸生活中的真实；课后，再让孩子们去关注节假日期间那些不和谐的现象，引发孩子们的思考。
三个环节，让我们看到了活动设计思路上的开阔与深远，活动的终级目标不停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验，从而吸取心灵成长的正能量，升腾起对生活的热爱。
除此之外，课堂的开放还体现在师生的对话交流上。
根据孩子的年龄特征及多维目标，充分挖掘了学生的才艺、表达、合作等能力。
在整个活动思路上，我们看到活动的组织、评价、反馈、交流、讨论、总结，很多时候都将主动权交给了学生，教师虽是活动中的一员，但角色定位也仅仅是参与者。
这样的课堂，我们看到了交流的互动，看到了思维的碰撞，看到了情感的共鸣，看到了素养的提升。
三、情境真实，体验自由班队活动，最终的落脚点是队员心灵的体验和感悟。
在本次班队活动中，就设计了一个很有情境的讨论活动：六一端午节快到了，我们该如何来安排活动呢？有了前面环节的学习，孩子们有了明晰的认知目标，不再盲目，知道学习与娱乐健身结合，因此，我们看到每个小队上的答案既合理，又多元，有旅游、有爬山，这一环节的设计非常巧妙，既是对前一环节学习的检测，又是一个很好的情境体验，最真实的考验。
其实，整个活动还有很多亮点，如小小观察员角色的安排，将思维的触角引向了纵深，还如张老师讲述的故事，简单却有深意。
如果还要说点自己的想法与思考的话，我以为，还有以下两点与大家商榷：1、尊重全员，更应尊重个体。
主题班会 评定意见
主题班会评定意见
评定意见：
本次主题班会活动中，学生们积极参与，表现出良好的学风和团队合作精神，具有较高的思想品德和素质水平。
以下是对各班级的评定意见：
一、xx班
1. 在主题讲座中，学生们认真聆听，表现出强烈的学习兴趣，积极发问，展示出了优秀的思维能力和学术素养。
2. 班级活动组织得当，学生们在小组合作中相互帮助，共同
解决问题，展现出良好的团队精神。
3. 学生个体表现突出者有：xxx同学，在小组竞赛中展示了
出色的领导才能和团队合作能力，为班级赢得了奖项。
二、xx班
1. 学生们对主题班会的重要性有一定的认识，并能主动参与
其中，积极表达思想，展示出一定的口才和沟通能力。
2. 在班级活动中，学生们团结协作，共同完成各项任务，展
现出良好的集体荣誉感。
3. 个别学生表现突出者有：xxx同学，他在电子板书设计方
面表现出超强的创意和动手能力，为班级展示增添了亮点。
三、xx班
1. 学生们对主题班会活动持积极态度，能积极参与讨论，并
提出合理建议，展现出一定的思考和批判能力。
2. 班级活动组织得当，学生们团结友爱，能够协作完成各项
任务，展示出良好的团队合作精神。
3. 个别学生表现突出者有：xxx同学，她在展览布置方面做
出了出色的贡献，为班级增添了美丽和专业感。
综上所述，各班级在本次主题班会中表现出的积极与进取的精神都值得肯定，但仍需进一步完善沟通能力和提高个人表现。
希望各班级能在今后的班级活动中保持这种积极性，共同努力，取得更好的成绩。
班会课记录评价(3篇)
第1篇一、班会课背景本次班会课的主题为“关爱他人，共建和谐班级”。
为了让学生树立正确的价值观，增强团队协作意识，培养关爱他人的品质，我们班级开展了这次班会课。
班会课于2022年10月25日举行，由班主任张老师主持，全班同学参加。
二、班会课内容1. 张老师首先进行了主题讲解，让学生明确关爱他人的意义和重要性。
她通过列举生活中关爱他人的例子，引导学生认识到关爱他人不仅能给他人带来快乐，还能提升自己的道德修养。
2. 接着，张老师组织同学们进行分组讨论，让每个小组围绕“关爱他人，共建和谐班级”这一主题，提出具体的实施方案。
讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见，提出了许多有益的建议。
3. 为了让同学们更加深入地了解关爱他人的重要性，张老师邀请了几位同学分享自己在生活中关爱他人的经历。
分享过程中，同学们被他们的故事所感动，纷纷表示要向他们学习。
4. 随后，张老师组织同学们进行“关爱他人，共建和谐班级”的宣誓活动。
同学们在庄严的宣誓声中，表达了自己关爱他人、共建和谐班级的决心。
5. 最后，张老师对本次班会课进行了总结，并对同学们提出了期望。
她希望同学们能够将关爱他人的理念融入到日常生活中，用实际行动践行社会主义核心价值观。
三、班会课评价1. 班会课主题明确，贴近学生生活。
本次班会课的主题“关爱他人，共建和谐班级”具有很强的现实意义，有助于引导学生树立正确的价值观。
2. 班会课组织有序，气氛活跃。
在班会课进行过程中，张老师充分发挥了组织者的作用，确保了活动的顺利进行。
同学们在活动中积极参与，发言踊跃，气氛活跃。
3. 班会课内容丰富，形式多样。
本次班会课不仅包含了主题讲解、分组讨论、分享经历、宣誓活动等环节，还通过观看视频、开展互动游戏等方式，使同学们在轻松愉快的氛围中接受教育。
4. 班会课效果显著，达到了预期目标。
通过本次班会课，同学们对关爱他人的意义有了更深刻的认识，纷纷表示要关爱他人、共建和谐班级。
四、改进建议1. 在班会课过程中，可以适当增加互动环节，让同学们在游戏中学习关爱他人的方法，提高他们的实践能力。
安全教育主题班会评课语
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够在这里对本次安全教育主题班会进行评课。
本次班会以“安全伴我行”为主题，旨在提高同学们的安全意识，增强自我保护能力。
在此，我对本次班会进行全面的评价和总结。
一、班会主题明确，贴近生活实际本次班会的主题“安全伴我行”紧扣时代脉搏，贴近同学们的生活实际。
在日常生活中，安全是我们每个人必须关注的问题，尤其是在校园生活中，安全更是重中之重。
通过本次班会，同学们能够更加深刻地认识到安全的重要性，从而在日常生活中更加注重自我保护。
二、班会内容丰富，形式多样本次班会内容丰富，涵盖了交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防校园暴力等多个方面。
通过生动的案例、互动问答、角色扮演等形式，让同学们在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
1. 交通安全：班会通过播放交通安全视频，让同学们了解到遵守交通规则的重要性。
同时，邀请交警叔叔现场讲解交通安全知识，使同学们更加直观地认识到交通安全的重要性。
2. 消防安全：通过模拟火灾现场，让同学们学会如何正确使用灭火器，掌握逃生技巧。
此外，还邀请消防员现场演示消防器材的使用方法，使同学们对消防安全有了更深入的了解。
3. 食品安全：班会邀请食堂工作人员现场讲解食品安全知识，提醒同学们注意饮食卫生，预防食物中毒。
4. 防溺水：通过播放防溺水视频，让同学们了解溺水事故的危害，掌握自救和互救方法。
5. 防校园暴力：班会邀请心理老师现场讲解如何应对校园暴力，提高同学们的心理素质。
三、班会组织有序，参与度高本次班会组织有序，班主任老师精心策划，同学们积极参与。
在班会过程中，同学们认真听讲，积极互动，展现了良好的班级风貌。
1. 班主任老师：班主任老师对本次班会高度重视，提前做好准备工作，确保班会顺利进行。
在班会过程中，班主任老师认真负责，密切关注同学们的学习情况，及时解答同学们的疑问。
2. 同学们：同学们在班会中积极参与，认真听讲，认真完成各项任务。
主题班会的评语
主题班会的评语
评语：
1. 大家对本次主题班会的参与热情很高，积极发言，互相交流思想和意见，展现了团结和合作的精神。
2. 本次主题班会内容丰富，各位同学们对主题的认识逐渐深化，表达的观点清晰明了。
3. 各位同学对主题班会提出了许多有见地的想法，通过对真实案例的探讨，体现了敏锐的观察力和思考能力。
4. 本次班会中大家的讨论气氛热烈，互相倾听，多角度的思考使得讨论内容更加丰富。
5. 各位同学们在本次班会中表现出积极的学习态度和辩证思维，对待问题客观公正，展示了成熟的思考和分析能力。
6. 通过本次主题班会的讨论，同学们对我们生活中的问题有了更深入的理解，增长了见识和知识。
7. 各位同学的表现给予我们很大的启发，大家提出的建议和看法对于解决问题有着重要的指导意义。
8. 此次班会就主题内容展开了富有创意的活动，让同学们亲身体验和感受，激发了大家的思考和想象力。
9. 在今天的班会里，同学们之间互相合作，相互倾听，彼此分享，共同进步，展示了团队精神和协作能力。
10. 对于本次班会的准备和组织工作，同学们有很高的参与度和认同感，希望继续保持这种热情，为我们班级的成长和发展贡献力量。
主题班会活动记录点评(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强班级建设，提高同学们的综合素质，丰富校园文化生活，我们班级开展了以“团结协作，共创美好未来”为主题的主题班会活动。
本次活动旨在增强班级凝聚力，激发同学们的团队精神，培养同学们的沟通协作能力，为班级的发展奠定坚实基础。
二、活动过程1. 开场致辞班会开始，班主任首先进行了热情洋溢的开场致辞，强调了本次班会的主题和意义，鼓励同学们积极参与，共同为班级的发展贡献力量。
2. 分组讨论为了使活动更具互动性，我们将同学们分成若干小组，每组选出一名组长。
各组围绕主题展开讨论，分别从团结协作、团队精神、沟通协作等方面进行阐述。
在讨论过程中，同学们各抒己见，积极发表自己的观点，相互借鉴，共同进步。
3. 小组展示讨论结束后，各小组派代表进行展示。
各组展示形式多样，有PPT演示、情景剧表演、小组辩论等。
在展示过程中，同学们表现出极高的热情和积极性，充分展示了团结协作、共创美好的精神风貌。
4. 互动环节为了活跃气氛，增进同学们之间的友谊，我们设置了互动环节。
在互动环节中，同学们积极参与，共同完成了一系列趣味游戏，如“穿越时空”、“你画我猜”等。
这些游戏不仅锻炼了同学们的团队协作能力，还增进了彼此之间的了解和感情。
5. 总结发言班会接近尾声，班主任对本次活动进行了总结发言。
班主任首先对同学们在活动中表现出的团结协作精神给予高度评价，并对今后班级建设提出了期望。
最后，班主任宣布本次班会圆满结束。
三、活动点评1. 活动主题鲜明，具有较强的现实意义本次主题班会以“团结协作，共创美好未来”为主题，紧扣班级建设和发展，具有很强的现实意义。
通过本次活动，同学们对团结协作的重要性有了更深刻的认识，为今后班级的发展奠定了基础。
2. 活动组织有序，参与度高在活动过程中，班主任和班委们精心组织，确保了活动的顺利进行。
同学们积极参与，充分发挥了自己的才能，展现了班级的活力。
整个活动过程井然有序，充分体现了班级的凝聚力。
归属感主题班会评价意见
归属感主题班会评价意见
《归属感主题班会评价意见》
最近一次主题班会我们讨论了归属感的重要性，同学们积极参与了讨论，提出了许多观点和建议。
以下是对本次主题班会的评价意见：
首先，本次主题班会的话题选择很好，归属感是每个人都应该关注的议题。
在学校和社会中，每个人都需要有一个归属的感觉，这样才能更好地发展和成长。
主题班会选取了一个与同学们生活息息相关的话题，让同学们更容易产生共鸣。
其次，主持人的引导非常到位，他能够很好地把握整个主题班会的进度，提出了一些引导性的问题，激发了同学们踊跃发言的积极性。
在讨论中，同学们能够畅所欲言，没有人感到拘束，这充分彰显了主持人在主题班会中的重要作用。
另外，同学们的表现也非常出色，大家都积极地参与到了讨论中，提出了很多有建设性的意见，这表明同学们对这个话题非常关注，也对班级的发展和团结有着很高的认识。
最后，我们也注意到了一些问题，比如有些同学在讨论中发表的言论不够尊重他人，有点过于偏激。
这是需要改进的地方，我们希望在未来的主题班会中，同学们都能够保持理性和客观的态度。
总的来说，本次主题班会取得了很好的效果，但也有一些需要
改进的地方。
希望在未来的主题班会中，我们能够更好地关注归属感这个话题，为同学们的成长和发展提供更好的帮助。
生命安全主题班会评课意见
生命安全主题班会评课意见
评课意见：
1. 班会主题设计合理，关乎同学们的生命安全问题，具有很强的现实意义和指导作用。
2. 班会开场引入生命安全主题的方式较为巧妙，引起了同学们的兴趣和思考。
3. 主讲老师对生命安全问题进行了详细分析，内容丰富全面，结合实际情况具有针对性。
4. 在讲解过程中，老师应用了多种教学方法，包括图片展示、案例分析等，增加了课堂互动和记忆效果。
5. 班会中设置了讨论环节，鼓励同学们积极参与、发表自己的观点和经验，增强了学生的主动性和合作意识。
6. 评议环节设计科学，以小组为单位进行评议，提高了同学们对班会的参与度和学习效果。
7. 结束部分对生命安全知识进行总结，并提出了具体的行动计划，有助于同学们将所学知识落实到实际生活中。
8. 对于改进方面，建议在讲解过程中适当增加一些反问题目或悬念，提高同学们的思考深度和吸引力。
9. 另外，在评议环节时，可以增加一些奖励机制，鼓励同学们积极参与评议活动，提高评议的有效性和参与率。
10. 总体而言，这节班会在生命安全主题上表现出色，是一次
很有教育意义的班会。
希望在今后的班会中能够继续关注同学们的生命安全问题，创造更多富有创意和引人入胜的班会形式，提高班会的教育效果。
班会课评价4篇
7、 把对学生的爱要化成教师的一件件小事和学生的一件件小事。
8、 持之以恒，坚持不懈是做好一切事的前提，虎头蛇尾、半途而废则是一切失败的根源。
班会课评价第2篇
桑老师细腻认真，娓娓道来，润物细而无声
吴老师自然平和，一举一动富 有深意，引导学生知而后行
二、几点建议
1、 班会课要重点突出，重点的解决一两个问题，不能面面俱到。
2、 班会课的目的是解决问题，要更重视班会的实效性。
3、 班级管理不仅要讲究方法，还要多花时间，多深入学生。
4、 要多关注课堂，对已经出现的问题，要想办Hale Waihona Puke 解决，要有办法解决，要保证一定能解决。
5、 要以正面的激励为主，一定要让学生体会到自己的班级就是学校最好的班级，要让学生相信自己班级的成绩总是前几名，相信自己的老师是学校最优秀的老师。
班会课评价4篇
一、整体评价
1、 学生主持班会课,这种形式好值得提倡
2、 班会课上,学生坐姿正,很投入,有激情.
3、 小组合作做的细而到位,每周都有积分和评比,都有总结和改进.
4、 学生对一周工作的总结细致而周到,学习、纪律、卫生等。
5、 通过小品的方式——对昨晚宿舍事件的回放，让学生明辨是非，教育效果好。
听吴老师的课，刚开始时对其将“六一”儿童节与“震灾”同时提，觉得不大合适，但直到课堂结束前，他要求将每个人的感言写成卡片寄给灾区儿童这一环节的出现，我才恍然大悟。
班会课评价第3篇
根据学校安排，经过林建清老师精心策划，导演了初一（1）班以“感恩的心”为主题的主题班会，课时40分钟。根据主题班会的特点和要求，我对本堂课予以点评，不当之处请予以指正。
主题班会点评意见
主题班会点评意见班会是学校班级管理工作中非常重要的一个环节，通过班会可以有效地加强班级凝聚力、培养学生良好的行为习惯、传授学习方法和技巧等。
作为一名班主任，我主持了许多主题班会，下面我将对其中一些班会进行点评，并提出改进意见。
一、主题班会：团结合作这次班会的主题是“团结合作”，旨在加强学生之间的团队意识和合作能力。
在班会中，我通过一系列小组合作的游戏和讨论，培养学生们的团队合作精神。
整个班会过程紧张有趣，学生们积极参与。
然而，在游戏环节中，有两个小组出现了明显的分裂现象，个别学生退缩不敢发言，影响了整个活动的进行。
为了改进这种情况，我认为应在班会前，提前对学生进行游戏规则的介绍和团队合作的重要性说明，加强他们对活动的了解与认知。
此外，在游戏过程中，除了给予游戏引导，还要适时地鼓励学生的发言和参与，让每个学生都能感受到团队合作带来的成功和快乐。
对于不敢发言的学生，班主任可以在私下进行沟通，了解其原因，并给予必要的帮助和鼓励。
二、主题班会：沟通技巧这次班会的主题是“沟通技巧”，通过小组讨论和角色扮演的方式，培养学生们的良好沟通能力。
在角色扮演环节中，学生们表现出了积极的应对态度，展示了一定的沟通技巧。
但是，个别学生的沟通方式过于强势，不够尊重他人，导致其他学生的被动和抵触。
针对这种情况，我认为应该在班会中加强对良好沟通的培养和强调尊重他人的重要性。
在角色扮演中，可以适时暂停，让学生们自我评估和反思，意识到自己的不足之处，并给予正确的引导和指导，帮助他们改正错误，提高沟通的效果和质量。
三、主题班会：互助友爱这次班会的主题是“互助友爱”，通过小组合作的方式，培养学生们的互助精神。
整个班会过程中，学生们积极配合，相互帮助，良好的友爱氛围充斥在教室中。
但是，在其中一个小组中，有两个学生表现出明显的不合作现象，拒绝与其他同学共同完成任务。
对于这种情况，我认为应在班会前，提前沟通并了解该学生的情况，并寻找解决问题的方法，比如与他们单独谈话，了解其不合作的原因，并适时给予必要的帮助和引导。
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1
主题班会课评价要求和教案流程
2
主题班会课是班主任对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的班会课能解决3
很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。
一般来讲一堂班会课设计4
主要应符合以下几个方面的要求：
5
1、主题鲜明：突出基础思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广
6
度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。
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2、内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。
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3、形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不9
喧宾夺主。
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4、教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托11
主题。
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5、班会设计：班会课教案设计心意感，版面书画漂亮，给人以美感，教育13
性、趣味性和艺术性和谐统一。
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6、口头表达：普通话标准，发言有理有据，准确有感染力，引起与会者共15
鸣。
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7、主持人：仪表端庄，自然大方，富有表情，充满自信，普通话流畅，串台17
词衔接自然明快。
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8、班会时间：40分钟左右。
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9、班主任小结：5分钟左右。
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10、全体参与：学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。
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同时，设计的班会课教案应包含以下几个内容：
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1、教育目的：本次班会课应解决的主要问题和内容；
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2、教育方法和手段：班会课开展的形式和方法；
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3、教育辅助工具：运用到那些教育工具；
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4、教育前期准备情况：在进行班会课之前的准备工作情况；
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5、时间安排：一般控制在40~45分钟；
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6、主持人安排：指明是学生还是班主任；
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7、班会课教学流程：写清教学开展的各个环节，包括内容顺序、内容安排情29
况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任总结讲话内容等。
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主题班会活动设计的具体要求
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主题班会活动设计的具体要求
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首先班会活动设计应做到“五要”。
班会活动方案一般由活动目标、重点、33
时间、内容、步骤、措施五个部分构成。
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1．活动重点要突出。
只有确定了活动的重点，才能在实践活动中抓住主要矛35
盾。
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2．活动时间要把握。
要根据活动的类型、活动的内容规划好活动时间。
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3．活动内容要选择。
选择活动内容要有利于对学生进行思想品德教育；要生38
动有趣；要坚持实践性原则，可作性强；要适应社会发展的要求；适应学生的年39
龄特征；适合当地的环境条件和师资水平；符合认识规律，遵循循序渐进原则。
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4．活动步骤要清晰，整个活动过程包括哪几个环节，每个环节中有哪些作要41
点都要交代清楚。
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其次，主题活动要体现五美：
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①立意美。
次主题班会的成功，主题立意应该新颖、鲜明、生动、具有时代
44
精神。
让学生一看主题就会明了要谈什么问题，而且富有美感，只有这样，才能45
使主题
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班会具有较强的感召力，凝聚力。
47
②内容美。
主题班会要真正实现对学生的教育，必须将其主题立意具体化，
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变为实实在在美的内容，因此，选择材料务必真实、典型、生动形象，不能干瘪49
无趣，要符合学生的年龄特征和心理水平，要具有说服力和感染力。
50
③形式美。
主题班会的内容是要通过具体的形式表现出来的。
所以说，正确
51
地选择和精心地设计主题班会的形式是非常重要的。
主题班会的形式一般指主题52
班会的表现形式，包括活动、编排、人员调配、会场布置、气氛和节奏等。
主题53
班会要形式美，就是指主题班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。
在一次主题54
班会中可以采用讲演、朗诵、歌舞、小品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞55
赛等多种形式中的一种或几种。
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④趣味美：趣味是学生接受教育的动力。
所以主题班会一定要开得生动活
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泼，富有浓厚的趣味美。
通过浓厚的趣味性，来激发学生参加主题班会的主动性58
和积极性。
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⑤教育美。
要真正发挥主题班会的教育作用，切忌把主题班会开成“检讨
60
会”、“批评会”。
要巧妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受到情61
感、意志、道德等方面的教育，促进德、智、体全面发展。
篇二：主题班会课评62
价标准
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主题班会课评价标准
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年班教师主题年月日
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篇三：小学主题班会课评价标准
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小学主题班会课评价标准
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成都市育科学院制篇四：班会课评价标准
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主题班会课评价标准
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成都市教育学会中学德育专委会制篇五：主题班会评课稿
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《习惯养成，你我同行》主题班会评课稿
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三店街宋寨小学王冬生
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《习惯养成，你我同行》主题班会，围绕“习惯养成”设计、安排整个活动73
过程，全程体现了在实践中养成习惯，要不断身体力行，使习惯成自然的培养和74
教育。
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一、主题选择有针对性、实效性。
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“习惯养成”永远是一个不过时的话题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子77
可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人78
为本、人情化的教育。
“习惯养成”更是一种习惯是一种长期形成的思维方式、
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处世态度的教育。
现在的小学生大多数是独生子女，认为父母为自己所做一切都80
是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。
基于此，胡老师选择81
了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且符合学生82
的年龄、心理特点。
83
二、情境设置真实、有效。
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这节课，老师创设了多个真实、有效的情境：生活卫生故事、饮食卫生故85
事、卫生习惯调查、学习习惯养成故事，习惯养成儿歌等，让学生的习惯在有目86
的、有计划的训练中形成，在无意识状态中形成，达到了预期目的。
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三、表现形式丰富多样、有层次性。
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本次班会活动表现形式丰富：看视屏、讲故事、现场调查、唱儿歌、做游戏89
等，而且在过程的安排上有层次性。
如通过讲习惯养成的
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故事、唱《习惯养成儿歌》、卫生习惯调查等一系列活动后，有意识地培养91
学生的习惯，水到渠成。
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四、充分放手给学生，活动开展规范、有序。
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这节班会活动安排有序，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨94
者，学生是主体。
整个过程是学生主持、全员参与的过程，是学生真实的思想内95
化与生成的过程。
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建议：这节班会课是教我们学生的学会养成良好习惯的刚刚开始，前期的教97
育工作（准备过程）和即时过程后，不能忽视班会课的后续的教育过程，它是班98
级教育的进一步延续与发展。
99。