如何提高英语学习兴趣论文
怎样提高大学生学习英语兴趣论文
如何提高大学生的学习英语的兴趣摘要：作为一名大学英语教师，在近几年的教学实践中，发现许多大学生对学习英语无兴趣，部分学生厌学英语，甚至有少数学生放弃了对英语的学习。
班内出现严重的两级分化。
本文论述了兴趣在英语学习中的重要性。
为了优化课堂教学,提高教学质量,发展和提高学生英语语言运用的实践能力,教师应从培养学生学习英语的兴趣入手,注重情感教学,以人格的魅力感染学生;教师需不断学习,逐步提高自身的教育教学水平;帮助学生树立目标,使其逐步建构自已的自主学习模式。
应在如何培养和提高学生学习英语兴趣上下功夫，努力探索培养和提高学生学习英语兴趣的途径和方法。
教师应在如何培养和提高学生学习英语兴趣上下功夫，努力探索培养和提高学生学习英语兴趣的途径和方法。
关键词：兴趣；英语教学；情感教学中图分类号：g64 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）07-0294-02学习英语的兴趣直接影响学生的学习的效率，只有激发学生学习英语的兴趣，才能有效地提高他们的学习效率。
在大学英语课堂中可运用刺激法来激发学生的学习兴趣。
例如，举例，包括有人生哲理意义的英汉互译名言名句，结合热门话题，时事，流行趋势等；英文原版电影与歌曲的应用；合作学习法的运用；以及适度的鼓励和表扬。
一、兴趣在英语学习中的重要性兴趣是学习最好的老师。
调动学生的课堂积极性，使学生充满兴趣,从而获取知识，是提高课堂效率，达到良好的教学效果的重要保证。
只有充分调动学生的学习积极性，提高英语教学的趣味性，才能让学生在良好的学习气氛中，更好地掌握英语学习的方法，从而使其学生更加稳步在学习英语的道路上前进。
可是在教学过程中,我们经常发现教师特意指明是重点，指明是常考题，可是学生就是记不住。
孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
我觉得老师们要注意学生的状态和兴趣,不要急着往学生脑袋灌东西。
作为老师，我们要营造一个轻松愉快的学习环境，让学生对老师所教的内容感兴趣，从而用心的思考和理解有关知识点，用心记忆有关知识点，还积极主动的做相关的练习来巩固知识点。
如何提高学生对初中英语学习兴趣论文
如何提高学生对初中英语的学习兴趣摘要：兴趣是最好的老师，对于新课，如果有一个好的引入，必能激发学生的求知欲望，调动学生的主观能动性。
具体方法：利用实物，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；新旧联系，启发兴趣；利用图画，诱导兴趣；开展活动，增强兴趣。
关键词：引发；激发；增强；兴趣在初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，并取得大面积的收获，历来是一道具有挑战性的“门槛”。
经历几年的教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。
学生对所学学科一旦产生了浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。
我在教学实践中是这样做的：一、利用实物，引发兴趣在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的形状、颜色、性质、用途等，让学生在轻松愉快的气氛中掌握语言知识和语言技能。
因为这些实物，贴近学生的生活，学生会特别感兴趣。
如食物的名称时，老师用ppt出示图片，也可以准备一些水果， say a tomato in english,然后拿出两个西红柿—two tomatoes，反复说几遍，让学生也跟老师说，很容易就把西红柿这一单词记住了。
接下来又告诉学生说：汉堡—hamburger,冰欺凌—ice cream;又如：生活中常见的各种水果及经常吃的食物，然后再进行下列各种句型训练：-do you like bananas？-yes，i do.-do you like salad？-no，i don’t.-do they like carrot？-yes，they do.这些实物色彩鲜明，形象生动，可以集中学生的注意力，给学生留下深刻的印象，这样做能消除学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们的思维处于最佳的学习状态，能当堂掌握所学内容，教学效果良好。
二、创设情境，激发兴趣在教学中创设一些引人入胜的情境是十分重要的。
如在教学去食品店购物的对话时，我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、苹果、面包等，上课时把它们陈列出来，讲台便成了食品店，教师先扮演营业员，学生扮演顾客：t: can i help you？s: could i have some bottles of orange/milk/pear？t: ok!how many would you like？s: three. how much are they？t: eight yuan. is that all？s：yes.t: here you are.s：thank you.表演一遍后，教师再用学生学过的其他饮料的单词套用句型，然后让学生两人一组到讲台进行表演，表演的过程是巩固操练句型的过程，这样课堂气氛生动活泼，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉就掌握了新的句型，这同样可用于卖衣服。
如何提高高中学生英语学习兴趣论文
如何提高高中学生的英语学习兴趣摘要：对于高中生来说，英语是一门主力学科，除了在高考中占有重要地位之外，还是学生日后学习和生活中的重要工具学科。
所以，我们必须在高中教学中采取多种措施，努力提高学生的英语成绩。
英语学科与汉语学科的最大不同在于，英语在语言习惯和语言背景上与我们的现实生活相差较大，我们在英语教学中一切都要从零开始。
在这种状况下，就需要老师在英语教学的过程中，不断的提高高中学生的英语学习兴趣，调动高中生英语学习的积极性和主动性，使高中英语教学取得积极成果。
本文主要分析了提高高中学生英语学习兴趣的必要性，对提高高中学生英语学习兴趣的措施进行了分析和探讨，最后总结了提高高中学生英语学习兴趣所取得积极成果。
关键词：高中英语高中学生学习兴趣一、提高高中生英语学习兴趣的必要性对于高中英语教学来讲，提高高中生的英语学习兴趣对提高英语教学成绩和学生的英语综合能力有着重要的作用。
从教学角度来说，提高高中生的英语学习兴趣是极其必要的，其必要性主要表现在以下几个方面：1、提高高中生的英语学习兴趣可以促进学生英语能力的提高。
通过提高高中生的英语学习兴趣，可以使高中生在英语学习中，发挥主动性和积极性，并调动主观能动性，使高中生能够将独立自觉的完成英语学习任务，并探索新的英语学习方法。
2、提高高中生的英语学习兴趣对高中英语教学来说是十分必要的。
在高中英语教学中，老师的教学模式再新颖，教学手段再独到，如果学生没有学习兴趣，甚至对英语学习产生抵触情绪，再好的教学模式和教学手段都难以取得成效。
所以，高中生英语学习兴趣非常重要。
3、提高高中生的英语学习兴趣是高中英语教学的重要措施。
对于高中英语教学来讲，除了要对教学模式和教学方法进行创新之外，提高学生的英语学习兴趣也是高中英语教学的重要措施。
提高学生的英语学习兴趣对老师和学生会产生双重效果，因而我们必须对其必要性引起足够的重视。
二、提高高中生英语学习兴趣的具体措施在高中英语教学中，我们要积极引导学生，使学生对英语产生浓厚的学习兴趣，从根本上提高学生的英语理解能力和英语运用能力，使高中英语教学成绩取得大幅度提高。
中学生英语学习兴趣培养论文
中学生英语学习兴趣的培养【摘要】兴趣是最好的老师。
一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生学习实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。
【关键词】中学英语教学学习兴趣教学过程2011年新课标的颁发实施给中国的基础英语教育带来了久违的春风，然而和其他学科相同，英语课程改革的理论与实践之间存在着很大的差距。
社会发展水平，师生素质要求，英语学科自身发展中固有的缺陷和中国英语教学的文化传统等都严重制约着英语课程的改革和发展。
对于很多中小学生来说，他们的英语基础并不是那么扎实，他们学习英语的热情并不是那么浓厚。
相当数量的学生对英语学习的兴趣并不大，原因之一就是学习材料和教学方法对学生缺乏吸引力。
因此，对他们来说，要学好英语并不是一件容易的事。
那么为了更好的让学生学习新课程标准英语，作为教师的我们应该如上好新课标英语？如何来培养学生的学习积极性和调动他们的学习动机呢？首先，加强情感教育，诱导学习兴趣。
英语教学不仅是一个认识过程，而且是一种情感活动的过程。
如果对学生的学习情感调控得好，就可以变被动学习为主动学习。
要在教学中获得事半功倍的效果，首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中意识到英语在今后生活中的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，更好地胜任以后的工作，就必须学好英语。
其次，教师要注重对学生情感教育。
在教学中细微之处也须对学生进行科学的引导、热情的帮助，使其切实感受到老师对他的爱心与关怀，时刻感觉到老师在关注着自己，做到”亲其师而信其道”，这样师生之间定会产生情感共鸣，学生对英语课就会激情久久。
如何提高学习英语的兴趣英语作文
How to Boost Interest in Learning EnglishEnglish, the global language of communication, holds immense importance in today's interconnected world. However, the journey of mastering this language can often become monotonous and less engaging, especially for those who do not find it inherently interesting. The key to successful language learning lies in maintaining a consistent and enduring interest in the subject. Here are some strategies that can help rekindle and sustain the spark of learning English.**1. Make Learning Interactive and Fun**Incorporating interactive and engaging activities into your learning routine can make the experience more enjoyable. Use educational apps, watch English movies or TV shows, listen to English music, or participate in online language exchange programs. These activities not only improve your language skills but also make learning a more enjoyable experience.**2. Set Achievable Goals**Setting small, achievable goals can help keep you motivated and focused. Instead of aiming for perfect fluency overnight, set short-term goals like learning a new vocabulary word every day or improving your listeningskills by watching an English movie every week. The sense of accomplishment you get from achieving these goals will boost your interest in learning English.**3. Connect English to Your Interests**Find ways to connect English to your hobbies or interests. If you love traveling, for example, learning English can open up a world of new destinations andcultures for you. Or, if you're passionate about a particular subject, like science or history, find English resources related to that subject and use them to enhance your understanding.**4. Surround Yourself with English**Immersing yourself in an English-speaking environment can significantly improve your language skills. Try speaking English with friends or family members who speak the language, or join an English-speaking social group. Youcan also change your phone and computer settings to English to expose yourself to the language more often.**5. Celebrate Your Progress**Recognizing and celebrating your progress is crucialfor maintaining motivation. Keep track of your achievements, whether it's learning a new grammar rule or improving your pronunciation. Reward yourself for your efforts with small treats or celebrate with friends and family. This positive reinforcement will encourage you to keep going.In conclusion, enhancing interest in learning English requires a multi-faceted approach that combines interactive learning, goal-setting, personalization, immersion, and celebration. By incorporating these strategies into your learning routine, you can turn the otherwise mundane taskof language learning into a fun and rewarding experience.**如何提高学习英语的兴趣**在当今紧密相连的世界中，英语作为全球沟通的语言，具有极其重要的地位。
如何提高农村初中生学习英语兴趣论文
如何提高农村初中生学习英语的兴趣摘要：兴趣是最好的老师。
学生有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；能产生无穷无尽的学习动力。
在日常的教育教学中、工作中，我不断地进行摸索和探究，结合本校实际情况，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。
关键词：培养学习英语兴趣一、创造轻松和谐的师生关系在教学中，教师要时刻都要求自己把学生当作自己的朋友一样，让他们感受到真诚和亲切。
在课余时间，不妨常与孩子一起游戏、聊天，通过这些了解每个学生的学习程度、层次，并听取教学意见、建议，及时改进教学方法。
这样，使自己和学生既是老师与学生，又是姐姐和弟妹，他们喜欢你也就爱上了英语。
总之，要想使学生爱上你，你必须得先爱他们，爱是相互的，有一份付出就会有一份收获，而且孩子的心是最纯洁的，也是最敏感的，你怎么对他他就怎么对你。
所以，作为一个老师就应该给孩子特别的爱护和鼓励，让学生在“爱”中发芽长大，使学生从教师的爱中体会到学校的可爱，社会的温暖，体会到自身的价值和希望，从而把这种爱转化为奋发向上的巨大动力。
二、课堂上，通过多种教学手段激发学生学习英语的兴趣1、利用实物教学，调动学生参与意识。
充分利用实物教学调动学生的感官，学生摸、闻、听、触结合起来。
如教掌：sweet，sour，chocolate，sandwich，a hot dog等单词时，有些物品农村的孩子比较少见，我就让学生看着真实的物品学单词，并且摸着、说着、品尝着，加以有趣的动作，把学生拉进现实中，并让他们真实地表演出来，这样课堂气氛达到了高潮，就连平时不爱动口动手的同学也高兴地表演起来。
学生把课堂当作了娱乐的场所，课后回味无穷，也由此对英语产生了兴趣。
2、创设情景，提高学生的学习兴趣。
首先，要做个教学的有心人，根据教学实际，创设出接近生活的模拟语言情景，从而使学生触景生情，再者，要最大限度地给学生以自我表现的自主性，教学中让学生自我创设交际情景，能较大限度地激发学生的学习兴趣，如教学shopping时，要求学生自己设想一个有关shopping的对话，没可以要求他们从家里带来了各种颜色、不同大小的衣服、水果摆在课桌上进行买卖。
英语学习兴趣培养论文
英语学习兴趣的培养提高英语水平是每一个英语学习者的梦想，也是每一位英语教师对学生的期望。
如何才能够让学生在课堂上学有所获是所有英语教师的目标。
作为一位高中英语教师，想提高学生的课堂学习效率，首先要做到的如何让学生对自己的课堂感兴趣。
只有在学生感兴趣的前提下，学生才会愿意学，才会学的轻松，才会有所收获。
兴趣是最好的老师，学生如果对英语感兴趣，自然就会乐学，善学，英语水平才会得到不断的提高。
因此，每一位英语教师都乐意尽自己最大的努力让学生对自己的课堂感兴趣。
那么，老师教得快乐，学生学的轻松，课堂气氛活跃，这才是一个优秀的课堂。
如何才能够让学生对自己的课堂感兴趣，让学生处在最佳的学习状态，是每一个英语教师在准备自己的课堂内容时必须考虑的问题。
一，营造和谐的师生关系俗话都说“亲其师而信其道”，要想学生对一堂课感兴趣，首先教师得要用自己的人格魅力去吸引自己的学生，让学生愿意与你亲近。
这就要求老师要不断提高自己的修养和艺术情操，不断提升自己的人格魅力。
现在的学生有自己的个性，有可能就因为不喜欢你这个人就不愿意听你的课。
在我所教的学生中，就有不喜欢某个老师，在这个老师上课的时候，站在教室门外的。
作为一位教师，首先要公平的对待每一个学生，不管成绩怎么样，每个学生都有自己的发光点，只要我们去发掘，你会发现学生的可爱之处。
除了课堂的时间，教师要在课堂外多和学生相处，成为学生的朋友。
和谐的师生关系对课堂教学的成功有这关键的作用，一个成功的教师，一定是一个可以赢得学生的信赖，成为学生求学道路上的指路灯。
二，提高自己的业务水平新课标的英语课文，涉及各个学科领域，而不是简单的学一些英语单词，讲解几篇英语课文这么简单的。
英语教师要具备的不仅是英语知识，如果你不好好的准备，想上好一堂英语课，是很难实现的。
比如英语选修8 unit 2，这个单元的内容是关于克隆的，里面的内容有关于克隆的过程，这对于很都学文科的英语教师来说，都不是一个熟悉的话题。
如何提高高中生英语学习兴趣论文
如何提高高中生英语学习的兴趣【摘要】如何提高高中学生学习英语的学习兴趣，就此问题下面提出我的一些个人想法：一、在情感教育中，诱导学生兴趣；二、运用多媒体教学，激发学生兴趣；三、加强”竞争”比赛，培养兴趣；四、体验”成功”，巩固兴趣；五、给学生表现空间，拓展兴趣。
【关键词】学习兴趣情感教育多媒体教学竞争比赛体验成功爱因斯坦曾经说过”兴趣是最好的老师。
”高中学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。
古代教育家孔子曾说过”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，今天拿来用在英语教学上，更有其相似之处。
因此在教学过程中，在面对新课程词汇量多,知识含量高的情况下,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。
但是如何提高高中学生学习英语的学习兴趣，就此问题下面提出我的一些个人想法：一、在情感教育中，诱导学生兴趣英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。
学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。
首先要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，使他们认识到如果想拥有一个美好未来，且要更好的胜任以后的工作，产生中国的未来就是国际的未来，就是大交流的未来，就能意识到学习英语的重要性。
其次，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心和个人尊严。
在婉言教育中让学生改正自己的错误。
教师要特别注意遵循”表扬+帮助”的原则，避免”批评与训斥”。
二、运用多媒体教学，激发学生兴趣难记的词汇，枯燥的语法，让学生望而生畏的题海，往往会使大部分的学生希望变失望，乐学变厌学，接受变排斥。
再者，学习语言怕的是缺乏语言环境，课上没有英语气氛，会使具有好动、情感易变特性的学生感到枯燥乏味。
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力激发起学习情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的能动力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何提高英语学习兴趣
【摘要】教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，可从四个方面进行培养和保持学生的学习兴趣。
一，趣味课堂情境课堂；二，增强自信体验成就；三，深入生活，联系实际。
【关键词】如何提高学生学习英语兴趣
兴趣是打开孩子学习英语之门的钥匙，每个人都会对感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往，是认识和从事活动的巨大动力。
故而教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
特别是作为一名英语教师，更应该理解兴趣对学生学英语起的重要作用
一、趣味活动情境课堂
在课堂教学活动中，教师若能够将一些枯燥的、有一定联系的知识编成一个个简单易学的顺口溜，再辅以教师自身的素质和充满激情的教学，如丰富的表情，幽默的语言，大方得体的教态。
这一举手一投足，使整个课堂就宛如一场醉人的配乐诗朗诵，学生从中体味无穷，不知不觉中他们的兴趣和听说能力就有了较大的提高。
教师生动夸张的表演和学生由于轻松学会知识而产生的积极向上、欢乐愉快的情绪又在潜移默化中更加激发学生学习英语的兴趣和热情。
努力创造浓厚的英语课堂教学气氛。
汉语的语言习惯在学生脑海里已根深蒂固，这是学生学习英语的最大障碍。
要使学生形成并掌握
合乎规范的英语语言习惯，教师应力求通过各种手段在课堂上创造一种浓厚的英语气氛，让学生感到“洋”味很浓，富有情趣，以使学生尽可能地摆脱母语的干扰。
在每节课上的freetalk中，教师尽量要求值日学生干部用英浯汇报日常工作，组织学生用英语讲笑语、故事或英语歌曲。
并常常利用课余时间让学生出英语墙报，介绍一些西方的节日、礼节、历史知识、生活习俗、风土人情等。
在上“christmas day”这课时，英语教师查阅了圣诞节的来历、圣诞老人的传说及相关知识，丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛。
上“weather report for the next twenty—four hours？”时，让学生作为小老师到讲台上用英语预报天气。
有时找一些日常生活用品上的英语说明让学生阅读，使他们感到所学知识能在实际生活中得到应用，从而产生学好英语的强烈愿望。
二、增强自信体验成就
小学生的求知欲是比较强的，因此，教师在教学中要设法让学生在学习中取得一定的成就，让学生在学习中获得一些成就感，增强其自信心。
而这种成就感及自信往往要在日常生活或具体的交际中才能获得。
兴趣来自于大量的课堂实践，英语作为一门实践性的学科，需要学生有足够的语言实践煅炼。
在英语课堂教学中，教师尽可能创设情境让学生多听、多说、多读、多写，除了比较难懂的语句外，基本上不用汉语讲课。
无论是新课还是复习课，都要求学生合上课本，认真听讲，然后回答老师的问题。
时间一长，学生尝到了这种方法的好处，在不知不觉中学会了日常句型的运用。
可以根据学生的学习情况，指导学生演唱英语歌曲，一首优美，动听的歌曲——音乐是人生最大的快乐。
从学生心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化，在感到松弛，愉快，满足的同时产生兴奋情绪。
因此，将唱歌运用到小学教育中去，能大大提高学生学习英语的兴趣。
同时，这种形式也就是将大脑左半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一，其功能是不言而喻的。
三、深入生活，联系实际
课前，为了图片“he”和“she”的正确区分这一教学难点，我查阅了许多教学资料，也精心设计了教学活动，希望通过“猜猜他（她）是谁？”这个环节将教学推向一个高潮，使学生在猜一猜，乐一乐中进一步正确运用人称代词he和she，然而在真正巩固练习的时候，还是有学生将he和she搞混，于是学生们一起给予纠正：不是he，而是she。
”
这时候一向比较调皮的杨同学忍不住喊了一句：“是s.h.e！”哈！哈！哈！全班同学哄堂大笑，我不禁一愣，灵机一动，随即说道：“哦？真是一个好办法！”顿时班里鸦雀无声。
每个孩子脸上都带着一个“问号”，于是我耐心讲解道：“杨同学其实帮了我们，他是把she和s.h.e.联系来记的。
我们都很喜欢的一个台湾演唱组合就叫s.h.e.，她们的《波斯猫》大家都很熟悉！s.h.e.是由three girls 组成的，所以she当然就是指女的“她”了，那么另外一个he就是男的“他”了。
这时，引起了不少同学的共鸣，有的学生甚至还轻轻哼唱起来，看来s.h.e.确实是不少学生的偶像呢！于是，我请
杨同学开了个头，大家兴趣盎然的齐唱了《波斯猫》。
接下来，请学生用he或she来介绍自己的前后左右学生时，没有一个人说错！
四、创造机会，学以致用
英语作为一门语言工具，学习它就是为了交流。
如果只是将教学停留在课堂的知识点讲授和习题的订正上面：如果学生看不到英语能如何运用，并在实际生活中所起到的作用的话，他们就无法真正体会到学好英语的重要性。
因此，我争取任何机会让学生能对英语学以致用。
领他们创办英文班级报纸，鼓励他们进行英文创作，支持他们观看电视里的英语学习栏目，告诫他们尽可能多地生活在英语的世界里。
在举办英语短剧比赛的时候，我们四年级学生表演的节目就是the blue frog and the green frog英语剧。
学生们利用课余时间排练，揣摩台词。
他们从一开始的朗诵到背诵，从忸怩羞涩到落落大方地讲着标准的英语无一不来自对英语可以实际应用这一兴趣。
知道了英语的有用性，他们得到的是对外语学习的情感。
他们懂得了学习外语就是在学习外族的文化、历史和社会知识等。
如果对某一语言抱有兴趣，对该语言的结构和表达法感到新奇，那么对这样的学习者来说学习该门外语是一个不断发现新鲜事物的过程，学习对他来说是一种乐趣，是一种探索。
教学实践证明：把四者的关系有机揉合进课堂上，就能有效地提高学生学习兴趣，从而达到教学相长的功效。