人教版(部编版)七年级语文下册 第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》ppt课件
分析下列描写的作用
1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年的文化 史”，“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化 药方” ——突出了闻先生的研究学问，目的是在于救国。 2.“目不窥园，足不下楼”，“头发零乱”“睡得很 少” ——这些细节，表现了闻先生的刻苦精神。 3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻 的小楷，如群蚁排衙” ——表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
他 有 他 有 臧 还 的 已 的 克 活 人 经 人 家 着 死 死 活 《 了 了 着 有 的 人 大师笔下的大师 》 巨人心中的巨人 —
读一读
地壳 qià o 函寄 há n 卓越 zhuó
锲而不舍 qiè 潜心贯注 qiá n 气冲斗牛 dǒu 仰之弥高 mí
o 校补 jià 漂白 piǎo 深宵 xiāo
赫然 hè 衰微 shuāi 钻探 zuān
兀兀穷年 wù 警报迭起 dié 迥乎不同jiǒng 慷慨淋漓 kǎi 无暇顾及 xiá 目不窥园 kuī 炯炯目光 jiǒng 沥尽心血 lì
理清结构
指出课文中的过渡段，据此将 课文分成两部分。
课文结构分析
学者（1-7） 为探索救国道路,潜心学术，取得累累 硕果 两部分之间用了七、八、九三个段落 过 过渡。第七段承接上文小结，第八、 九段开启下文。这样连缀紧密，脉络 渡 清楚，过渡自然，把两个方面的情况 简明地并列提出，给读者以深刻印象. 民主战士 投身民主运动，不畏敌人，视死如归， （8-18） 体现出民主战士的大勇
知遇相惜 亦师亦友
臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先 生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师 请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写 信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你 一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备 出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版 他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙 印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书 信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这 是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日 写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信， 是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难 后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
总结：
闻一多先生的事迹很多，作者为 什么只选取这六件事来写啊？
闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述 的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六 件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜 多。对于“学者的方面”，则选取了写作《唐诗 杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况 加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起 草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三 件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生 的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、 澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表 现出来了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说和做
—记闻一多先生言行片段 臧克家
学习目标
1.掌握生字、生词， 理清思路，概括课文内容。 2.学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方 式的方法。 3.能从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和 革命精神。 学习重点：表达方式的运用及其作用，以及如何精 选典型事例。 学习难点：品味生动形象的语言。
臧克家简介
臧克家(1905--2004 ) 诗人，从小受家庭影响，喜 欢古典诗歌和民歌。1932年 开始写新诗，以一篇《老马》 成名，1933 年出版了第一部 诗集《烙印》，这是他最具 影响的作品。此后，他陆续 出版的诗集，长诗有《罪恶 的黑手》、《自己的写照》、 《泥土的歌》、《宝贝儿》、 《生命的零度》等十多部。
4、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在 “望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成 一个病人，说明闻一多先生当时从文化研究上来探 究救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。 5、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁”。 “它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感 到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全 力进行研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”出自闻一多 的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命 运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻 先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开 光明之路”的意趣一脉相承。
说 和 做
学者——闻一多
默读第一部分，思考下列问题：
作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？
“人家是说了再做，我是做了再说。”
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定 说。” -做了再说，做了不说。
作为学者的闻一多有哪些主要成就？
“做”了再“说” “做”了也不一定“说”
革命者——闻一多
研读第二部分
青岛闻一多像
清华大学校园内闻一多像
云南大学的闻一多塑像
闻一多 —— 集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身
诗人
新诗集
学者
1932年到清华任教 后，开始全力专攻古 典文学。学术著作有
民主战士
他一身正气， 抗战蓄髯八年， 《红烛》《死 1943年以后，面 水》是现代诗 对国民党统治的 《神话与诗》《唐诗 坛经典之作。 日益腐朽，拍案 杂论》《楚辞校补》 1925年3月在 《古典新义》 等。他 而起，走出书斋， 美国留学期间 对《周易》《诗经》 投身到反对独裁、 争取民主的革命 创作了组诗 《庄子》《楚辞》四 洪流中去。1946 《七子之歌》， 大古籍的整理研究 表达了深挚的 （后汇成“新义”）， 年7月15日,在昆 明被国民党特务 爱国之情。 被郭沫若称为：前无 刺杀身亡。 古人，后无来者。
作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做 的？
说了就做，言行一致
课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？
起稿政治传单、 群众大会演说、 参加游行示威
《最后一次演讲》（片段）
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴 站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们 人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很， 强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都 是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这 个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存 在的。 历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭 的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去 了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们 完了，快完了！我们的光明就要出现了。
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第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共29张PPT)2023学年部编版语文七年级下册
结合下面句子，分析闻一多是一 个怎样的人？
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚， 1
钻得越锲而不舍。
语句化用典故，句式整齐，音调铿锵，富有 感情，表现闻一多先生的钻研精神，表达作 者对他精神的赞美。
写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史， 2
炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的 民族开一剂救济的文化药方。
梳头 深宵 硕果 澎湃 锲而不舍 沥尽心血 慷慨淋漓
学习字词
抱歉
秩序
伴侣
小楷
卓越
迭起
大无畏
目不窥园
心不在焉
气冲斗牛
理解词义 诗兴不作：写诗的兴致不起、不发。 望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊，闻诊，问 诊，切诊。望诊，即观察病人的气色，形态、动作等。 目不窥园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”。后世 用“目不窥园”形容埋头读书。文中指闻一多先生埋头钻 研，不为外事分心。窥，从小孔或缝隙里看。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳 苦的样子。穷年，终年、一年到头。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名， 借指天空。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
腾怨：腾，上升。怨气上升。
高标：文中的高标指超群，出众。
本文标题由主标题和副标题组成，主标题 “说和做”点明写作内容，副标题“记闻一多先生 言行片段”交代了写作对象，对主标题起补充说明 的作用。
恐怕还要后无来者。 献出宝贵的生命。
创作背景
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧 克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经 常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先 生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多 先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。 1980 年又写了本篇散文，介绍了闻一多先生作为学者和革 命家的光辉事迹。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚， 1
钻得越锲而不舍。
语句化用典故，句式整齐，音调铿锵，富有 感情，表现闻一多先生的钻研精神，表达作 者对他精神的赞美。
写出了闻一多研究古代典籍的殷切心情
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史， 2
炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的 民族开一剂救济的文化药方。
梳头 深宵 硕果 澎湃 锲而不舍 沥尽心血 慷慨淋漓
学习字词
抱歉
秩序
伴侣
小楷
卓越
迭起
大无畏
目不窥园
心不在焉
气冲斗牛
理解词义 诗兴不作：写诗的兴致不起、不发。 望闻问切：中医诊病的四种方法，即望诊，闻诊，问 诊，切诊。望诊，即观察病人的气色，形态、动作等。 目不窥园：西汉董仲舒专心读书，“三年不窥园”。后世 用“目不窥园”形容埋头读书。文中指闻一多先生埋头钻 研，不为外事分心。窥，从小孔或缝隙里看。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳 苦的样子。穷年，终年、一年到头。
迥乎不同：很不一样。迥，差得远。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名， 借指天空。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
腾怨：腾，上升。怨气上升。
高标：文中的高标指超群，出众。
本文标题由主标题和副标题组成，主标题 “说和做”点明写作内容，副标题“记闻一多先生 言行片段”交代了写作对象，对主标题起补充说明 的作用。
恐怕还要后无来者。 献出宝贵的生命。
创作背景
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧 克家于20世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经 常出入闻一多先生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先 生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多 先生遇难后，臧克家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。 1980 年又写了本篇散文，介绍了闻一多先生作为学者和革 命家的光辉事迹。
《说和做——记闻一多先生言行片断》课件(共33张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级下册
学习目标：
1.梳理闻一多先生的说和做，学习他的崇高品格和革命精神。 2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。 3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。
读准字音
秩序 zhì
深宵
澎湃 péng pài
心不在焉
仰之弥高 mí 兀兀穷年 wù 群蚁排衙yá 迥jiǒng乎不同
警报迭起dié 锲而不舍qiè 目不窥园 kuī
郭沫若在《闻一多全集》序言中评论闻一多：“眼光的 犀利，考索的赅博，立说的新颖而翔实，不仅是前无古人， 恐怕还要后无来者的”。认真阅读课文1-7段，说说作为学者 的闻一多先生是一个怎样的人？
以“闻一多先生是一个
的学者，从
看出” 作答
二、品味细节，感悟形象
“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史” “他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
“望闻问切”原本是中医诊病的术语，望诊 是第一步。“望闻问切”是拟人，把我们的民 族看成一个病人。闻一多从文化研究上来探求 救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
问题探究
本文的语言风格有哪些特点？
三、精读细研，品味语言
目不窥园 足不下楼 兀兀穷年 沥尽心血 诗兴不作 潜心贯注 心会神凝 仰之弥高 钻之弥坚 不动不响 无声无闻 迥乎不同 一反既往 反对独裁 争取民主 警报迭起 形势紧张 慷慨淋漓 昂首挺胸 长须飘飘 ……
的的
多 8—18 “说”了 起稿政治传单
高巨
先 生 言 行 片
革 命 家
就“做” 言行一致
群众大会演说 参加游行示威
大无畏的革命者
标人
段
再见！
1—7
闻 一 多
学 “做了再 者 说，做
《唐诗杂论》（3-4段） 详 三本书 《楚辞校补》（第6段） 略
第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》课件(共16张PPT) 统编版语文七年级下册
作者在具体的事例中，加入了不少细节。比如，“目不窥园，足不下楼 ”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话， 描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精 神。
提示2
例：他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 答：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极
专极深，生动形象地写出了闻一多先生除学术研究外，没有别 的任何事使他分心，表达了作者由衷的赞叹之情。
任务探究
下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。说说其表达效果 方面的妙处。 （1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
第2课 说和做
记闻一多先生言行片段 臧克家
学习目标
1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，理解他的崇高品格和 革命精神 2.理解并掌握叙述中细节描写的作用 3.能够揣摩品味文中精彩语句，从而进一步理解文意
自主学习
知背景
闻一多，著名诗人、学者、民主战士。抗战八 年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不 剃去，表示了抗战到底的决心。“一二•一”惨案发 生后，他英勇地投身爱国民主运动，1946年7月15日 在李公朴的追悼会上发表了著名的《最后一次讲演》 后在回家的路上被国民党特务杀害。
课堂总结
学习目标回顾： 1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，理解他的崇高品格和革命精神 2.理解并掌握叙述中细节描写的作用 3.能够揣摩品味文中精彩语句，从而进一步理解文意
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.下列说法错误的一项是（ ） A.“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做 了也不一定说”概括了闻一多先生在治学方面的特点。 B.“不动不响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无 闻，不问世事，与世无争。 C.“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干 精神和谦虚美德。 D.“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先 生言行高度统一的美德。
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ”，则表现出闻一多一丝不苟的严谨态度。
再如，抓住闻先生在演讲中“慷慨淋漓”的“你们站出来”这一句话， 描绘了他“昂首挺胸，长须飘飘”的从容姿态，突出闻一多大无畏的革命精 神。
提示2
例：他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 答：“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极
专极深，生动形象地写出了闻一多先生除学术研究外，没有别 的任何事使他分心，表达了作者由衷的赞叹之情。
任务探究
下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。说说其表达效果 方面的妙处。 （1）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
第2课 说和做
记闻一多先生言行片段 臧克家
学习目标
1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，理解他的崇高品格和 革命精神 2.理解并掌握叙述中细节描写的作用 3.能够揣摩品味文中精彩语句，从而进一步理解文意
自主学习
知背景
闻一多，著名诗人、学者、民主战士。抗战八 年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不 剃去，表示了抗战到底的决心。“一二•一”惨案发 生后，他英勇地投身爱国民主运动，1946年7月15日 在李公朴的追悼会上发表了著名的《最后一次讲演》 后在回家的路上被国民党特务杀害。
课堂总结
学习目标回顾： 1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，理解他的崇高品格和革命精神 2.理解并掌握叙述中细节描写的作用 3.能够揣摩品味文中精彩语句，从而进一步理解文意
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
当堂检测
1.下列说法错误的一项是（ ） A.“人家说了再做，我是做了再说”“人家说了也不一定做，我是做 了也不一定说”概括了闻一多先生在治学方面的特点。 B.“不动不响，无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问，默默无 闻，不问世事，与世无争。 C.“做了再说，做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干 精神和谦虚美德。 D.“他，是口的巨人。他，是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先 生言行高度统一的美德。
人教部编版语文七年级下册——2《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共34张PPT)
院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现
了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。 果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很
快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版
了轰动一时的诗集《烙印》。 这个青年就是后来享誉诗坛的臧克家。
新知讲解
记准字音
shuāi 衰微
hè 赫 然
dié 迭起
qiè锲而不舍
诗的兴致减少。“作”是起和 发的意思。
诗兴不作：指写诗的兴致不起、不发或写
一反既往： 与过去完全不一样。
既，已经。既往，过去。
新知讲解
解释词语
衰微： 赫然：
（国家、民族等）衰落，不兴旺。
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
潜心贯注：用心专注而深刻。 慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，
说法十分畅快。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
新知讲解
重点提示
阅读课文，整体感知课文内容，概括文 章的主要内容。
1、开篇引用闻一多先生的话有何作用？ 突出闻一多对“说”和“做”的态度，点题， 引起下文。 2、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 从学者的方面和革命家的方面来写的。 3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样 的人？（用课文原话回答） “言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”
mí 弥高
zhuó 卓越
n lì 沥尽心血 qiá
潜心
新知讲解
记准字音
kāngkăi 慷慨
lí nlí 淋漓
k ăi 小 楷
jiŏng 迥乎不同
kuī 目不窥园
wù兀兀穷年 dǒu 气冲斗牛jiào 校补
新知讲解
解释词语
目不窥园：
眼睛从不暗中看一看家里的园圃。 即专心致志,形容专心埋头读书。 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(28张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册
对偶
从句式的特点品析语言
反馈与评价
我们理清了严谨的结构，感悟到了闻一多血肉丰满的形象，品析 了语言，概括出精练含蓄、生动形象、富于感情、富于音乐美的语 言风格特点。
那你们知道本文的中心思想是什么吗？
中心思想： 本文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现他作
为一名卓越的学者胸怀天下、治学严谨、高屋建瓴 的品格，作为一名革命家正义、民主、无畏、爱国 的品格，高度赞扬了他澎湃的爱国热情和无私奉献 的革命精神。
着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
细节描写
学者形象
一位放眼历史、胸怀天下、高屋建瓴的学者。 一位治学严谨、不畏艰辛、耐得住寂寞的学者。 一位废寝忘食、兀兀穷年、在学术上取得累累硕果的学者。 一位为了探索救国救民的出路而潜心学术的学者。 一位……
革命家形象
一位为正义、民主、自由大声疾呼，投身于民主运动的革命家。 一位以一颗赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的革命家。 一位英勇无畏，誓与反动派拼死一战的革命家。 一位大义凛然、勇于牺牲的革命家。 一位……
02
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段
03 开启下文。(用这些高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚，
过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言
并列地提出来，给读者以深刻的印象。)
（二）细读全文，分析形象 请同学们细读课文，思考以下问题：
教学课件
2000年获首届“中国诗人奖──终身成就奖”。
创作背景
本文选自1980年2月12日《人民日报》。有改动。臧克家于20 世纪30年代在青岛求学，是闻一多先生的学生，经常出入闻一多先 生的办公室和家中，向老师请教。闻一多先生也很赏识臧克家，两 人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写了 《我的先生闻一多》以示悼念。1980 年又写了本篇散文，介绍了闻 一多先生作为学者和革命家的光辉事迹。
人教部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共27张PPT)
新知讲解
分析本文的写法特色：
1.有记叙、描写、抒情、议论。
夹叙夹议的作用：使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的
感染力叙述、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把
平常的句子变得不平常。这篇文章在叙述中穿插了形象的描写，如：“头发零乱、昂首
挺胸、长须飘飘……一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排
《说和做--记闻一多先生言行片段》
部编版 七年级下
新知导入
同学们，日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很 多时候，我们往容易忽视这一点。在日常生活中，你是怎样处理说 和做的呢?请你说给大家听听。
不知道我国著名的诗人，学者，爱国民主战士闻一多先生又是 怎样处理说和做的呢?让我们通过“农民诗人”臧克家去了解一下 闻一多先生的说和做。(板书课题)
新知讲解
3. 闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？那些语句生动形象地描绘了 闻先生潜心研究学术？ 闻先生研究学术的目的是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”。“开 一剂救济的文化药方”是比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振 兴民族的途径，目的在于救国。以下语句表现了闻先生潜心研究学术。
新知讲解
4.文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。 对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺 胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸 本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。凡此种种，能起到具体再现 闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了 可以具体感知的东西。 5.文章结尾段有什么作用？ 结尾段的两句话在内容上点明全文的中心，高度概括了闻一多作为学者和革 命家这两个方面的优秀品质。“口的巨人”意味着闻一多为正义、民主、自 由大声疾呼；“行的高标”意味着闻一多勇于牺牲的革命精神。在结构上总 结全文，首尾照应。
2《说和做——记闻一多先生言行片段》课件(共34张PPT)七年级语文下册(部编版)
面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
梳理思路
借助这些提纲挈领的句子，我们可以梳理出
文章层次。文章以闻一多先生自己的话开篇，先
小
写闻一多先生“作为学者的方面”，即“做了再
结
说，做了不说”；再写闻一多先生“作为革命家
联系现实，思考探究
对本文中人物的精神品质你的态度和看法是什么？你 还知道哪些与之有着相同特质的人或者与之做出不同选择 的人？请结合文本及相关资料谈谈你的看法并说明理由。
反复诵读，品味语言
任务1：反复诵读文章，勾画精彩语句，批注其含义和表达效 果，总结本文语言风格。
注：精彩语句可以从形式和内容两方面来界定，比如运用了 某种手法的句子、特别有表现力的句子、句式整齐凝练的句子 或者有着深刻含义的句子。
的方面”，即“‘说’了就‘做’”。最后高度
赞扬闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”。
梳理思路
3
副标题提示了本文写的是闻一多先生的“言行片段”。具体来说，
文章写到了哪些言行片段呢？请同学们速读文章，勾画出相关信息，并从
“学者”和“革命家”两个方面分别加以概括。
闻一多先生“作为学者的方面”的 言行片段有：编写《唐诗杂论》 《楚辞校补》《古典新义》。
（15）萧乾先生创作丰富，思维敏捷，观点犀利，智慧过人，是有原因 的。
阅读训练
（16）他出身寒苦，少年当过学徒，织过毛毯，这个出身对他一生影 响很大，有一种悲天悯人的胸怀。他有丰厚的学历，上完中学，就读燕 京大学，是杨振声和斯诺的学生，后到英囯教书，并是剑桥的研究生。 他经历复杂，当过派往欧洲的战地新闻记者，见证过联合国成立大会， 当过《人民中国》和《文艺报》副总编。他一生坎坷，大起大落，受过 多重磨难，甚至面临九死一生，奇迹般重生。
人教部编版七年级下册语文第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》课件(共32张PPT)
学习目标
1 通过圈画关键词句，梳理行文思路，体会 本文结构严谨、选材精当的写作特色。 2 通过改编“小诗”，初步品读本文诗意的 语言。
CONTENTS
课堂导入
目 录
学习任务1：梳理全文思路
学习任务2：初步品读语言
第 一 课 时
课堂导入
1.听歌曲《七子之歌》，感悟闻一多先生的爱 国热情。
《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组 诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅 大（旅顺-大连）。其中，《七子之歌·澳门》被大型电视纪录片 《澳门岁月》改编选作主题曲，由于该纪录片的影响力故而在1999年 12月20日被选做澳门回归主题曲。此外，《七子之歌·台湾》与《七 子之歌·广州湾》也被改编谱曲为现代歌曲。描写中国被侵犯的土地。
第二课时
学习目标
1 1.品味四字短语，从细节处体悟闻一多先 生的崇高品格和革命精神。 2 2.通过拓展阅读，感受闻一多先生的精神 追求和“士”之气节。
CONTENTS
学习任务1：品味四字短语
目 录
学习任务2：拓展阅读《红烛》
第 二 课 时
学习任务1：品味四字短语
1.默读圈画。 请学生积累文中富有表现力的四字短语，并在全 班朗读交流。 例如：锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷 年、沥尽心血、众物腾怒、深宵灯火、 群蚁排衙、 潜心贯注、心会神凝、慷慨淋漓、气冲斗牛、声 震天地、昂首挺胸、长须飘飘、 热情澎湃等。
3.小组研讨。 臧克家分別选取了什么材料，来表现闻一多先生作 为学者的“卓越”和作为民主战士的“大勇”形象？ 请小组用表格或图示等形式来呈现本文的行文思路和 主要内容。
学者
三本书 （第1-7段）
革命家
1 通过圈画关键词句，梳理行文思路，体会 本文结构严谨、选材精当的写作特色。 2 通过改编“小诗”，初步品读本文诗意的 语言。
CONTENTS
课堂导入
目 录
学习任务1：梳理全文思路
学习任务2：初步品读语言
第 一 课 时
课堂导入
1.听歌曲《七子之歌》，感悟闻一多先生的爱 国热情。
《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组 诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅 大（旅顺-大连）。其中，《七子之歌·澳门》被大型电视纪录片 《澳门岁月》改编选作主题曲，由于该纪录片的影响力故而在1999年 12月20日被选做澳门回归主题曲。此外，《七子之歌·台湾》与《七 子之歌·广州湾》也被改编谱曲为现代歌曲。描写中国被侵犯的土地。
第二课时
学习目标
1 1.品味四字短语，从细节处体悟闻一多先 生的崇高品格和革命精神。 2 2.通过拓展阅读，感受闻一多先生的精神 追求和“士”之气节。
CONTENTS
学习任务1：品味四字短语
目 录
学习任务2：拓展阅读《红烛》
第 二 课 时
学习任务1：品味四字短语
1.默读圈画。 请学生积累文中富有表现力的四字短语，并在全 班朗读交流。 例如：锲而不舍、目不窥园、足不下楼、兀兀穷 年、沥尽心血、众物腾怒、深宵灯火、 群蚁排衙、 潜心贯注、心会神凝、慷慨淋漓、气冲斗牛、声 震天地、昂首挺胸、长须飘飘、 热情澎湃等。
3.小组研讨。 臧克家分別选取了什么材料，来表现闻一多先生作 为学者的“卓越”和作为民主战士的“大勇”形象？ 请小组用表格或图示等形式来呈现本文的行文思路和 主要内容。
学者
三本书 （第1-7段）
革命家
部编版七年级下册语文《说和做―记闻一多先生言行片段》PPT课文课件
字词注音
地 壳 qiào 仰 之 弥 高 mí 兀 兀 穷 年 wù
校 补 jiào 锲 而 不 舍 qiè 沥 尽 心 血 lì
赫然
炯 炯 目 光 jiǒng 群 蚁 排 衙 yá
函寄
目 不 窥 园 kuī 迥 乎 不 同 jiǒng
漂白
警 报 迭 起 dié 气 冲 斗 牛 dǒu
词语积累
目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。 诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。 一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
写法探究一：
闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六
件事来写？
三本书 《唐诗杂论》 （学者） 《楚辞校补》
《古典新义》
选材--讲究典型性
三件事
起稿政治传单
（革命家） 群众大会演说
参加示威游行
这六件事把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、 澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
说和做——记闻 一多先生言行片段
新课导入
七 子 之 歌 · 澳 门
你可知“MACAU”不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！
我们刚才听到的歌曲就是由闻一多先生作词的《七 子之歌·澳门》，闻一多先生目睹“国疆崩丧，积日既 久”，有感于神州故土“失养于祖国受虐于异类”。激 荡在诗行的热爱祖国、热盼统一的浓烈情感，在读者中 引起了强烈反响。今天，我们来认识这位在反动派面前 敢“拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不 愿屈服”的优秀知识分子闻一多先生。
第2课《说和做——记闻一多先生的言行片段》课件(52张PPT) -2023学年部编版语文七年级下册
02
字词学习
部编版七 年 级 语 文 课 件
需要掌握的字的读音：
shuāi hè dié qiè
zhuó
衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越
lì
qián kāngkăilínlí kăi
沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷
qì
jiŏng
kuī wù
气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀
穷年
【锲而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心0年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位 20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感 慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光 看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这 位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一 位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院 长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了 这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。 果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很 快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版 了轰动一时的诗集《烙印》。
承上
过渡句
第八段：闻一多先生还有另外一个方面，——作
为革命家的方面。 启下
好处：衔接紧密，过渡自然
• 文章怎样写“作为争取民主的战士”闻一多先生的
说与做的？课文在结构上，前后构成了艺术上的
什么手法？
做了再说 《唐诗杂论》 三
闻一多
学者
对比 做了不说
本 《楚辞校补》 书
《古典新义》
起草政治传单 三
革命家
03
课文赏析
部编版七 年 级 语 文 课 件
快速朗读课文，思考回答： 1.文章从哪两个方面写闻一多先生的说和做的？ 2.课文可以分为两部分，应该如何分呢？每部分 的主要内容是什么？ 3.课文两个部分之间是怎样过渡的？这样衔接有 什么好处？