管理沟通-平时作业二2020华南理工大学网络教育学院

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《管理沟通》第二次平时作业2020春华南理工大学网络教育答案

《管理沟通》第二次平时作业2020春华南理工大学网络教育答案

管理沟通·平时作业二第一章、绪论1 马陆和苏丽的冲突在哪里?答:(1)、马陆提出新计划时,苏丽认为他应该先了解部分程序前不应该这么做。

而马陆却觉得部门员工的素质及能力都还不错,值得信赖的那种,所以觉得可以实行。

(2)、马陆与苏丽对于以前竞争职位的冲突,马陆认为苏丽还没有从职位竞争中的阴影里走出来。

(3)、另外一个是马陆与苏丽缺少沟通,上下级对于决策方面没有建立起一定的沟通。

(4)、后面的情况是马陆渐渐地在工作上对苏丽的疏远,越来越严重。

2、如果你是马陆,你将如何做?答:第一步先调查清楚了解情况,不能相信任何人的一面之词,比较耳朵听到不一定是真实的;第二步主动找到苏丽,向她说出自己对于此事的看法,并了解她的想法及意见,解决彼此之间的隔阂误解建立起信任,虚心接受苏丽的意见,安静仔细分析自己的方案;第三步重要的一步提高自己的工作能力,使员工能够充分的服从自己;第四步在以后的工作中,积极并且多建立多方的上下级沟通,对新方案的提高与实施,相互讨论,广泛的征求意见,从而也让员工参与决策,心甘情愿的去遵守。

第二章、客体沟通策略项经理为何没有说服朱总?如果你是项经理,你会采用这样的说话策略?答:1、项经理没有明确自己与朱总说话的目的,似乎不是为了争取名额,而是来和上司赌气。

2、项经理说话只是以自我为中心,而不是从对方的立场考虑问题。

3、项经理语气比较僵硬,缺少对上司的足够的尊重。

如果我是项经理,我第一步会本着感激的心态向朱总表示感谢,感激公司给到底层销售人员带来的福利,并且提起过往销售的业绩说大家都在努力争取这10个名额。

朱总也会礼貌的回话说明此次的用意是想提醒部门某些员工不够积极的人员,所以就没有安排。

第二步表明赞同领导的想法,其次有意为那些业绩上不够好的同事说好话,并且也把责任往自己身上揽,表明是因为缺乏了一定的沟通,没有做好调整他们思想的工作,再者是在公司的角度上考虑问题,公司花了那么多钱奖励销售部门同事,要是因为这2个名额降低了效果可就太可惜了所以鼓励朱总能够花小钱为了以后着想,让销售部门稳定军心,同时部门经理会找到业绩不太好的同事及时沟通解决问题,做好协调工作,提高工作态度再创佳绩。

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9月21日(星期五)晚上、10月12日(星期五)晚上
校本部31号楼201课室
06春
组织行为学
(选修)
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10月11日(星期四)晚上
校本部31号楼202课室
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选修人数少,无面授辅导安排
06春
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9月21日(星期五)晚上(校本部31号楼204课室)、
9月28日(星期五)晚上(校本部31号楼203课室)
韦曙林
10月24日(星期三)晚上、11月7日(星期三)晚上、
校本部31号楼202课室
07春
网络营销(选修)
唐东平
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0一)晚上(停课)、
9月24日(星期一)晚上、10月8日(星期一)晚上
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社会学概论(选修)
侯力
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选修人数少,无面授辅导安排
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合同法学(选修)
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社会保障法学(选修)
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经济法学(选修)
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11月16日(星期五)晚上、
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06秋
计算机组成原理(选修)
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9月21日(星期五)晚上、10月12日(星期五)晚上、
10月26日(星期五)晚上、11月9日(星期五)晚上
校本部31号楼203课室
06秋
大学英语(二)
(必修)
黄露
9月18日(星期二)晚上、10月16日(星期二)晚上、
10月23日(星期二)晚上(北区26号楼406课室)

《管理沟通》第一次平时作业2020春华南理工大学网络教育答案

《管理沟通》第一次平时作业2020春华南理工大学网络教育答案

管理沟通·平时作业一管理沟通思考类简答题第一章绪论第一章绪论沟通在管理中起到什么样的作用答:管理过程是一个通过系统发挥各种管理功能,各职能部门沟通协调一致,调动协调、激发提升职工的积极性,提高组织机构的效能,遵循规章、制度、流程等,实现组织内、外共同目标的一个系统工程。

沟通,简单理解就是信息在人与人之间的互相正确、准确、有效的双向传递过程。

它是一种通过传递观点、思想、感受乃至双方价值观而与他人相接触的途径,其目标是使传递者理解信息的正确含义。

同时有效的沟通是企业高效率管理和经营必不可少的管理手段与管理范畴,它渗透了管理的各个方面与各层面、坏节。

著名组织管理学家巴纳德认为“沟通是把一个组织中的成员联系在一起,以实现共同目标的手段”第二章客体沟通策略如何根据上司类型进行沟通答:1、句型:我们似乎碰到一些状况妙处:以最婉约的方式传递坏消息。

如果立刻冲到上司的办公室里报告这个坏消息,就算不干你的事,也只会让上司质疑你处理危机的能力。

此时,你应该不带情绪起伏的声调,从容不迫地说出本句型,要让上司觉得事情并非无法解决,面我们听起来像是你将与上司站在同一阵线,并肩作战。

2、句型:我马上处理。

妙处:上司传唤时责无旁贷,冷静,迅速地做出这样的回答,会令上司直觉地认为你是名有效率的好部属;相反,犹豫不决的态度只会惹得责任本就繁重的上司不快。

3、句型:安琪的主意真不错。

妙处:表现出团队精神。

安琪想出了一条边上司都赞赏的绝妙好计,你恨不得你的脑筋动得比人家快;与其拉长脸孔,暗自不爽,不如偷沾他的光,会让上司觉得你富有团队精神,因而另眼看待。

4、句型:这个报告没有你不行啦!妙处:说服同事帮忙有件棘手的工作,你无法独立完成,怎么开口才能让那个以这方面工作最拿手的同事心甘情愿地助你一臂之力呢送高帽,灌迷汤,而那们好心人为了不负自己在这方面的名声,通常会答应你的请求。

5、句型:让我再认真地想一想,3点以前给你答复好吗。

华南理工管理沟通案例分析题第二次平时作业

华南理工管理沟通案例分析题第二次平时作业

管理沟通案例分析题案例1去年7月份公司为了奖励销售部门的良好业绩,制定了一项海南旅游计划,名额限定为10人。

可是销售部门有12名员工,而且都想去。

因此,销售部门要么舍去2个人,要部门项经理区向公司再多争取2个名额。

最后项经理为了大家的团结稳定和工作积极性,决定还是去向上面争取多2个名额。

于是,礼拜一早上在公司中高级管理人碰头会上,项经理向上级领导朱总说:“朱总啊,我们部门今年业绩这么好,可是怎么才给了10个旅游名额啊,还少了2个名额。

这让我怎么安排阿,安排了谁不去都不好办啊,你看能不能再给我们2个名额啊?反正旅游费用又没有多少”朱总一听,顿时脸就拉长了,说:“公司有公司的安排,什么叫旅游费又没有多少?作为经理,这是你应该自己解决的问题,别什么都往公司推”。

项经理连忙说到:我已经做过他们工作了,可他们谁都不愿意放弃这次机会啊,总不能我强行取消2个认得资格吧。

朱总听了脸拉得更长了:”作为部门经理,这点事情都解决不好,真不知道你怎么管理你的手下的。

公司能拿出10个名额就花费不少了,你们怎么不多为公司考虑?你们呀,就是得寸进尺,不让你们去旅游就好了,谁也没意见。

我看这样吧,你们就按业绩排下来,最后2名就没有旅游资格。

这样不就解决了吗?”项经理听完后急忙道:”可是朱总阿,我们部门今年工作热情都很高,大家的业绩都比去年高出了30%到40%,就这样取消最后2名的资格,他们工作热情和积极性都会受到极大打击。

“”朱总听完后,直接下结论了:“不管你怎么说,公司是不会再给你们名额了。

你想怎么解决就怎么解决巴。

这个问题不用再讨论了。

”项经理愤然回复道:“既然你朱总都这么说了,丝毫不考虑我们销售员工工作积极性的重要性,那我也没什么多说的了。

就采取排位赛选吧,反正我该说的都说了,该提的都提了。

”请根据案例回答问题:1、项经理为何没有说服朱总?答:1项目经理没有明确自己与朱总说话的目的,似乎不是为了争取名额,而是来和上司赌气,2项目经理说话只是以自我为中心,而不是从对方的立场考虑问题,3项目经理语气比较僵硬,缺少对上司的足够的尊重2、如果你是项经理,你会采用这样的说话策略,请模拟出你与朱总的对话。

华南理工网络教育-组织行为学-平时作业2(特选)

华南理工网络教育-组织行为学-平时作业2(特选)

组织行为学-平时作业2结合工作实际,试分析组织中的冲突现象。

(提示:可以选择某一种冲突现象进行具体分析,也可以对多种冲突现象进行综合分析。

字数约2000字左右)冲突是指两个以上相关联的主体,因互动行为所导致不和谐的状态,冲突的实质是观点差异,冲突之所以发生,可能是利益相关者对若干议题的认知、意见、需求、利益不同,或是基本道德观、宗教信仰不同等因素所致,企业中人们冲突的行为可分为:轻度的意见分歧或误解,公开的质问或怀疑,武断的言语攻击,威胁和最后通牒,挑衅性的身体攻击,公开有损对方等。

冲突有建设性作用和破坏性作用。

鼓励进行建设性冲突,鼓励对立,分别向冲突双方提供必要的信息,适当拖延解决冲突的时间,让冲突更加明朗化。

冲突的破坏性作用,缓和破坏性冲突,正视冲突解决冲突,帮助双方转化,使用权威,回避等处理方式。

解决冲突的传统方法:妥协、第三者裁判、拖延、不予理睬、引入空降经理人、强制、转移目标、教育培训、合作、换角色、重组群体和团队、人事调整。

冲突管理中应避免过度理性,对于负面情绪视而不见,认为处理冲突是对人不对事,认为处理冲突是自己一人的责任,认为只有对方需要改变,认为对方不愿意面对冲突,等对方先行动以表示自己的善意!组织冲突和处理方式:由于职能的内在矛盾,权力和利益的争夺,价值观的异同等等因素,组织内部会产生不断的冲突,组织冲突的破坏性或建设性,受到领导者态度和策略的直接影响,正确的策略,可以化害为利,错误的引导,将使冲突进一步激化,专家估计,高层经理一般把约20%的时间花在参与或处理内部争斗上,大多数成功经理人都有较高的冲突处理艺术!组织冲突的原由有个体差异、信息缺失、职责不同、资源紧缺、环境压力、强制方式等。

项目的冲突管理:与职能经理相比,项目经理必须面对不断的环境变更,项目经理必须对不同项目周期阶段冲突的主要原因有所了解,就很可能避免或减少潜在的冲突的有害性。

冲突的主要解决模式:撤出、缓和、妥协、强制、面对。

大工20秋《管理沟通》在线作业1答案

大工20秋《管理沟通》在线作业1答案

(单选题)1: 根据沟通时是否出现信息反馈,可以把沟通分为单向沟通和()。

A: 言语沟通B: 深层沟通C: 双向沟通D: 群体沟通正确答案: C(单选题)2: 管理沟通的主体通常包括()信息的组织或个人。

A: 发送B: 接收C: 编辑D: 反馈正确答案: A(单选题)3: 有效沟通的“7C”原则中,“clarity”意为()。

A: 正确性B: 完整性C: 具体化D: 清晰正确答案: D(单选题)4: 一个人自己与自己进行信息、知识、思想和情感等方面的交流,称为()。

A: 自我反思B: 自我沟通C: 管理沟通D: 人际沟通正确答案: B(单选题)5: “链式沟通”沟通模式的特点不包括()。

A: 机制复杂,信息传递速度慢B: 有明确领导人,适合等级结构C: 任一环节出现问题,就会导致沟通失败D: 失真度高正确答案: A(多选题)6: 属于“双向沟通”方式的有()。

A: 讨论B: 面谈C: 电话通知D: 书面指示正确答案: A,B(多选题)7: 人际吸引的一般规律包括()等。

A: 接近吸引律B: 互补吸引律C: 互惠吸引律D: 魅力吸引律正确答案: A,B,C,D(多选题)8: 心态要素包括()三个层次的心理活动。

A: 态度B: 激情C: 信念D: 个性正确答案: A,B,C(多选题)9: 自我沟通的方法包括()等。

A: 静思B: 学习心得C: 自我聊天D: 找朋友倾诉正确答案: A,B,C(多选题)10: 个人的竞争力主要包括个人的心态、个性、知识、智能和()等六个大的方面。

A: 本能B: 技能C: 创新D: 悟性正确答案: B,C(判断题)11: “己所不欲,勿施于人”是人际沟通“白金法则”的观点。

A: 对B: 错正确答案: F(判断题)12: 没有足够的、充足的信息必然会影响沟通。

A: 对B: 错正确答案: T(判断题)13: 全通道式沟通是现代管理沟通模式中的一种。

A: 对B: 错正确答案: F(判断题)14: 有效沟通是一个受诸多因素影响的且十分复杂的交流过程。

《沟通管理》平时作业1-3

《沟通管理》平时作业1-3

国开形成性考核《沟通管理》平时作业(1-3)试题及答案(课程ID:51794,整套相同,如遇顺序不同,Ctrl+F查找,祝同学们取得优异成绩!)平时作业一题目:1、建设性沟通要避免给人下结论,贴标签的评价方式。

(V)题目:2、沟通的完全性原则要求,沟通中提供全部必要的信息,回答询问者的全部问题,还需()【A】:表现诚实的沟通态度【B】:提供需要时的相关额外信息。

【C】:提供暗示性信息题目:3、沟通策略要考虑文化差异性。

(V)题目:4、有些领导老是没有耐心去听取下属的意见,这违反了沟通的认同性原则。

(V)题目:5、沟通客体分析是整个沟通过程最为重要的环节。

(V)题目:6、建设性沟通的反面是排斥性沟通。

(V)题目:7、确定沟通内容两个原则,一个是用一个简单句子概括你的沟通目标,让他人能理解并能与你沟通,二是()【A】:沟通不是我说了什么,而是受众理解了什么。

【B】:沟通不是我说了什么,而是领导指示了什么。

【C】:沟通不是我说了什么,而是目标要求了什么。

题目:8、从受众策略来看,文化因素会影响受众策略的选择。

(V)题目:9、成功管理的沟通本质是换位思考,这反映了沟通需要注意沟通的()策略【A】:主体【B】:客体【C】:信息3.()。

【A】:他们反对什么【B】:他们需要什么【C】:他们感觉如何题目:11、交往需要型人在工作中目标明确,并努力实现。

(X)题目:12、人由于心理需求的不同,可以分为成就需要型、交往需要型和()需要型【A】:权利【B】:物质【C】:金钱题目:13、沟通渠道的选择是指对传播信息的媒体的选择。

(V)题目:14、沟通的一致性原则要与沟通的艺术性原则结合起来。

(V)题目:15、权利需要型人,热衷于对工作负责,具有很强的权力欲。

(V)题目:1、分析型气质的人,对事先严肃认真,不断战胜自我。

(V)题目:2、逻辑思维有两种。

分别是()【A】:演绎和归纳【B】:整合与分解【C】:总结和分析题目:3、书面沟通一般发生在沟通信息需要记录和保存,处理大量细节问题等方面时采用。

2020年华南理工大学《管理学原理》试题及答案

2020年华南理工大学《管理学原理》试题及答案

华南理工大学继续教育学院网络教育2020春季学期校统考《管理学原理》试卷一、名词解释题(每小题5分,4小题,共计20分)1.决策答:指决定的策略或方法。

是人们为各种事件出主意、做决定的过程。

它是一个复杂的思维操作过程,是信息收集、加工,最后做出判断,得出结论的过程.2.滚动计划法答:根据计划的执行情况和环境变化情况定期修订未来的计划,并逐期向前推移,使短期计划、中期计划和长期计划有机结合起来的方法.滚动计划使按照“近细远粗"的原则制定一定时期内的计划,然后按照计划的执行情况和环境变化,调整和修订未来的计划,并逐期向前推移,把短期计划和中期计划结合起来的一种计划方法。

滚动计划具体做法是:遵循“近细远粗”的原则,同时制定若干期的计划,把近期计划和远期计划的粗略计划结合在一起.在计划第一阶段完成后,根据该阶段的执行情况和内外部环境变化情况,对原计划进行修正和细化,并将整个计划向前推进一个阶段,后续根据同样的原则逐期向前移动.3。

行为定位评分法答:是一种绩效评价技术,是根据关键事件法中记录的关键行为设计考核的量表,实际上是将量表评价法和关键事件法结合起来的一种业绩评价方法,它通过建立与不同的业绩水平相联系的行为锚定来对业绩维度加以具体界定。

4.前馈控制答:指通过观察情况,收集整理信息、掌握规律、预测趋势,正确预计未来可能出现的问题,提前采取措施,将可能发生的偏差消除在萌芽状态中,为避免在未来发展阶段可能出现的问题而事先采取的措施。

二、简答题(每小题10分,5小题,共计50分)1.简述法约尔的一般管理理论的主要内容.答:法约尔的一般管理理论的主要内容包括:1.区分了经营与管理的概念并论述了人员能力的相对重要性。

2。

概括并分析了管理的五项职能。

3.阐述了管理教育和建立管理理论的必要性。

4。

提出了管理中具有普遍意义的十四项原则。

管理思想既是文化环境的产物,有事文化环境的过程。

它是依于文化模式、道德标准和社会制度的变迁而不断向前发展的.只有站在这个高度,才能真正领会到法约尔一般管理理论中蕴藏的精神实质,才能在现代管理中“巧用其芒”。

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于是,礼拜一早上在公司中高级管理人碰头会上,项经理向上级领 导朱总说:“朱总啊,我们部门今年业绩这么好,可是怎么才给了 10 个 旅游名额啊,还少了 2 个名额。这让我怎么安排阿,安排了谁不去都不 好办啊,你看能不能再给我们 2 个名额啊?反正旅游费用又没有多少”
朱总一听,顿时脸就拉长了,说:“公司有公司的安排,什么叫旅游 费又没有多少?作为经理,这是你应该自己解决的问题,别什么都往公 司推”。项经理连忙说到:我已经做过他们工作了,可他们谁都不愿意 放弃这次机会啊,总不能我强行取消 2 个认得资格吧。
朱总听了脸拉得更长了:”作为部门经理,这点事情都解决不好,真不 知道你怎么管理你的手下的。公司能拿出 10 个名额就花费不少了,你们 怎么不多为公司考虑?你们呀,就是得寸进尺,不让你们去旅游就好了, 谁也没意见。我看这样吧,你们就按业绩排下来,最后 2 名就没有旅游 资格。这样不就解决了吗?” 项经理听完后急忙道:”可是朱总阿,我们 部门今年工作热情都很高,大家的业绩都比去年高出了 30%到 40%,就这 样取消最后 2 名的资格,他们工作热情和积极性都会受到极大打击。“”
朱总听完后,直接下结论了:“不管你怎么说,公司是不会再给你们 名额了。你想怎么解决就怎么解决巴。这个问题不用再讨论了。” 项经 理愤然回复道:“既然你朱总都这么说了,丝毫不考虑我们销售员工工作 积极性的重要性,那我也没什么多说的了。就采取排位赛选吧,反正我 该说的都说了,该提的都提了。” 请根据案例回答问题: 项经理为何没有说服朱总?如果你是项经理,你会采用这样的说话策 略? 项经理为何没有说服朱总? 1、项经理没有明确自己与朱总说话的目的,似乎不是为了到争取名额, 而是来回上司赌气。 2、项经理说话只是以自我为中心,而不是从对方的立场考虑问题。 3、项经理语气比较僵硬,缺少对上司的足够的尊重。 如果你是项经理,你会采用这样的说话策略? 项经理:“朱总,大家今天听说去旅游,非常高兴,非常感兴趣。觉得 公司越来越重视员工了。领导不忘员工,真是让员工感动。朱总,这事 是你们突然给大家的惊喜,不知当时你们如何想出此妙意的?” 朱总:“真的是想给大家一个惊喜,这一年公司效益不错,是大家的功 劳,考虑到大家辛苦一年。年终了,第一,是该轻松轻松了;第二,放 松后,才能更好的工作;第三,是增加公司的凝聚力。大家要高兴,我 们的目的就达到了,就是让大家高兴的。” 项经理:“也许是计划太好了,大家都在争这 10 个名额。”
因此,马陆一方面谨慎地推出新计划,另一方面对苏丽的言行保持 一定的警觉。在日后的工作中,苏丽隐约地觉察到这位新上任的马经理 正1、 马陆和苏丽的冲突在哪里?
答:马陆偏听偏信以及对部门事务的不了解。 1. 无论马陆学习能力有多强,刚到部门一个月,对于手头的事务的理 解度本身不会比另外两个熟手熟练。 2. 作为一个管理者,首先要懂得下属的工作,这样在和下属沟通的工 程中才可有的放矢。而只听取了吴豪的暗示,而不注重苏丽的直言。从 另一个角度来说反映了马陆的工作经验以及成熟度的欠缺。 3. 部门取的的业绩,不单单是领导有方,更多的是下属的执行力,而 这点已经证实了。吴豪和苏丽都是很有能力的。有能力,必定会出现办 公室政治,而两者也同时声请过这个位置。这点马陆没有做好准备而对 下属分别对待,而采取抵触反面意见的方法。 4. 马陆自以为是的认为吴豪说的人就是苏丽,这点可以看出。马陆对 自己的判断太过自信,为什么吴豪说的就不是其他人呢?其实这个只要 谈话应该会探出苏丽的想法(这个部门是被高度重视部门,没有人会愿 意随便离开的,这样苏丽的走就不符合逻辑了)
2、如果你是马陆,你将如何做?
答:指派两个重要的,不同的任务分别给苏丽和吴豪,暗中观察,不易 急于求成。 1.弄清楚部门的关系网络; 2. 了解苏丽和吴豪的性格; 3. 了解部门的 主要一些工作; 4. 由于暗中学习以及观察,让下属琢磨不透; 5. 取消 变革的想法。
第二章 客体沟通策略
去年 7 月份公司为了奖励销售部门的良好业绩,制定了一项海南旅 游计划,名额限定为 10 人。可是销售部门有 12 名员工,而且都想去。 因此,销售部门要么舍去 2 个人,要部门项经理区向公司再多争取 2 个 名额。最后项经理为了大家的团结稳定和工作积极性,决定还是去向上 面争取多 2 个名额。
马陆在索赔部的第一个月的业绩很不错,他因此而对部门员工的素 质及能力感到十分满意。即使是吴豪和苏丽也表现得很合作。于是马陆 信心百倍地决定用培训员工及安装新计算机系统的计划来推动部门快 速发展。
然而当马陆提出实施这一计划时,苏丽却埋怨说他在还没有完全了 解部门运作程序前就这样干,显然有些操之过急。马陆认为苏丽可能还 没有完全地接受他得到她想要的职位的事实,当吴豪来找马陆的时候这 一点似乎得到了证实。吴豪说,在面对所有即将到来的变革时要关注一 下员工的士气,他甚至对马陆暗示说某些人正考虑要提出调任。尽管吴 豪没有指名道姓,马陆确信苏丽是问题的根源。
管理沟通·平时作业二
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第一章 绪论
马陆今年 34 岁,在一家保险公司工作,由于工作出色,不久前,他 被公司任命为索赔部经理,那是一个受到高度重视的部门。走马上任后, 马陆了解到在自己谋求索赔部经理这一职位的同时,另外还有两名业务 能力很强的同事(吴豪和苏丽)也曾申请过这个职位,他确信公司之所 以任命他到这个位置部分原因也是为了避免在两个有同等能力的员工 中作出选择。
朱总:“当时决定 10 个名额是因为觉得你们部门有几个人工作不够积极。 你们评选一下,不够格的就不安排了,就算是对他们的一个提醒吧。” 项经理:“其实我也同意领导的想法,有几个人的态度与其他人比起来 是不够积极,不过他们可能有一些生活中的原因,这与我们部门经理对 他们缺乏了解,没有及时调整都有关系。责任在我,如果不让他们去, 对他们打击会不会太大?如果这种消极因素传播开来,影响不好吧。公 司花了这么多钱,要是因为这 2 个名额降低了效果太可惜了。我知道公 司每一笔开支都要精打细算。如果公司能拿出 2 个名额的费用,让他们 有所感悟,促进他们来年改进。那么他们多给公司带来的利益要远远大 于这部分支出的费用,不知道我说的有没有道理,公司如果能再考虑一 下,让他们去,我会尽力与其他两位部门经理沟通好,在这次旅途中每 个人带一个,帮助他们放下包袱,树立有益公司的积极工作态度,朱总 您能不能考虑一下我的建议。” 朱总: “既然有利于提高工作积极性,那就给你们部门增加两个名额吧。 ”
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