回忆我的母亲学案

5、回忆我的母亲

朱德

教学目标：

1、体会夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

2、学习通过具体事例表现人物性格的手法。

3、通过讨论体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

教学时间：2课时

教学过程：

课前自学：

一、读注释，记课后字词积累。补充：劳碌：事情多而辛苦。慰勉：安慰鼓励。节衣缩食：省吃省穿，衣食节俭。

二、完成《语文实践与探究》P20（积累应用）

三、了解文常，记忆画线部分。

1、了解回忆录：本文是一篇回忆录。回忆录是回忆自己或者他人过去的生活经历的文章。这类文章取材范围广泛。可以写历史事件、人物片断，也可以写军事、文化和日常生活；可以写人为主，也可以记事为主。回忆录的写法比较灵活。写作这类文章，一般要求选材典型、叙事真实、感情真挚、语言简明平实。

2、作者介绍：朱德：伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。读《回忆我的母亲》，会加深我们对这位杰出的共产主义战士的崇敬和怀念。

四、这篇课文的标题原来为《母亲的回忆》，后来文章发表时改为了《回忆我的母亲》，你知道为什么吗？

五、预习课文，你有哪些疑问呢？

第一课时

一、导入新课；谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。任何伟人也一样，也都有自己的母亲。今天，我们学习朱德的《回忆我的母亲》，看看是怎样的一位母亲哺育了朱德总司令这样一位时代的伟人。

二、听录音或教师范读，整体感知：

1、本文是一片回忆录，主要回忆了什么事情，表达了作者的什么感情？

2、以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。

三、课堂交流：

1、母亲一生值得叙述的事迹很多，本文是怎样安排这些材料的？（文章按照时间顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征的事情来写。）

2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。

3、说说第一自然段在全文中的作用和意义。（这一段开门见山，总领全文，是全文的纲。其中：“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写文章的缘由。“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调。“她勤劳一生”是全文的叙事线索。“很多事情是值得我永远回忆的”点明全文的中心，引起下文）四、课堂拓展：收集关于母爱的名言和诗文、歌词、故事，准备交流。

关于母爱的名言：

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼?罗兰）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）

关于母爱的诗歌：孟郊的《游子吟》、韩愈的《谁氏子》

有关歌颂母亲的歌词：“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的（那）三鲜馅，有人（她）给你包；你委屈的泪花，有人给你擦……啊，这个人就是娘，啊，这个人就是妈！这个人给了我生命，给我一）

关于母爱的故事：1、孟母三迁、岳母刺字。2、《三国演义》中徐庶之母不拖累儿子，让儿子侍名主，凛然自尽

五、作业设计：完成《语文实践与探究》P20-21（理解品味）

第二课时

一、导入新课。

二、课堂小组交流：

1、有感情地朗读14-15节，思考：作者从哪三个方面抒写了母亲对自己的

教育和影响？（一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”。）2、诵读16-17节，思考：作为全文的结尾，第16段表达了哪几层意思？（有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。）

3、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？请带着这些感情来齐读14-17节。（有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。其中，“爱”是基本感情，是贯串全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支民对母亲的深情赞歌。）

三、赏析课文，归纳写作特色：

1、布局特点：

（1）在确定顺序上，以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质

为横向顺序，纵横交叉，点面结合，既照顾全面，又突

出重点。

（2）在选择材料上，全文紧扣开头的中心句——“我爱我的

母亲，特别是她勤劳一生”选材和组材。

（3）在安排详略上，回忆母亲优秀品质部分写得详尽。分析

母亲优秀品质对我的深刻影响和我对母亲的感恩、怀念、

哀悼上写得略。夹叙夹议，叙议结合，以议为主，结合

抒情。

（4）在前后照应上，把回忆的内容和我的感受和谐地统一成

整体，使全文中心突出，文气贯通。

（5）在过渡衔接上，纵向顺序叙述，用了表时间推移的词语，横向顺序上，则以表现母亲各种优秀品质的提示语来连

接上下文。如“母亲是个好劳动”等。

2、语言特点：

课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。

请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了……”的句式说一句话。

对课文语言的品析大致分为三个层次：

(1)品味作者在词语中渗透的情感。

如：“每天天还没亮，母亲就第一个起身”这一部分中，同学们可以说：“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格……

(2)品味作者在句式中表达的情感。

作者运用不同的修辞手段，组合成不同的句式，在平实的语言中流露出深深的情感。如“我应该感谢母亲”的反复倾吐，“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹，“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”回环往复，都是意蕴丰满、情感深厚的。

(3)品味作者在重要段落中抒发的浓重情感。

如：课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。

四、课堂小结：思考：课文是怎样成功塑造母亲的伟大形象的？

课文有一槌定音的开头，一线串珠的结构，一笔宕开的结尾，一语关情的抒情与议论。作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形象。

一是对母亲事迹的抒写，写了母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格。作者在写作中采取了情随事明的记叙方法，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。

二是表达对母亲的感谢之情，从母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志”方面表达了对母亲的由衷谢意，从而表现母亲对自己的影响之大，恩情之深。作者在写作中采用了寄情于事的方法，以抒情、议论的笔触来深深表达对母亲的怀念。

五、延伸拓展：读导学案《美丽如初》完成问题。

美丽如初

①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，

惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈！姐！”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。

⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

1．文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?

⑴

⑵

2．首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?

3．第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?

4．纵观全文，(１）写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?

答案：

1．⑴宁静平和（幽美）⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵）2．因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。（大意对即可）3．（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本

题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。）4．⑴（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。⑵因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。

六、课后作业：完成语文实践与探究》P22-23（拓展延伸）

教后反思：

您觉得您教学的成功之处是：

您觉得您教学的遗憾和不足是：

对于不足，您将如何改进：