高中数学全套教材含答案

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特别说明:

《高中数学教材》是根据最新课程标准,参考独家内部资料,结合自己颇具特色的教学实践和卓有成效的综合辅导经验精心编辑而成;本套资料分必修系列和选修系列及部分选修4系列。欢迎使用本资料!

本套资料所诉求的数学理念是:(1)解题活动是高中数学教与学的核心环节,(2)精选的优秀试题兼有巩固所学知识和检测知识点缺漏的两项重大功能。

本套资料按照必修系列和选修系列及部分选修4系列的章节编写,每章或节分三个等级:[基础训练A组],

[综合训练B组],

[提高训练C组]

目录:数学1(必修)

数学1(必修)第一章:(上)集合 [训练A、B、C]

数学1(必修)第一章:(中)函数及其表 [训练A、B、C]

数学1(必修)第一章:(下)函数的基本性质[训练A、B、C]

数学1(必修)第二章:基本初等函数(I) [基础训练A组]数学1(必修)第二章:基本初等函数(I) [综合训练B组]数学1(必修)第二章:基本初等函数(I) [提高训练C组]数学1(必修)第三章:函数的应用 [基础训练A组]数学1(必修)第三章:函数的应用 [综合训练B组]数学1(必修)第三章:函数的应用 [提高训练C组]

(数学1必修)第一章(上) 集合

[基础训练A 组]

一、选择题

1.下列各项中,不可以组成集合的是( ) A .所有的正数 B .等于2的数 C .接近于0的数 D .不等于0的偶数 2.下列四个集合中,是空集的是( )

A .}33|{=+x x

B .},,|),{(2

2

R y x x y y x ∈-= C .}0|{2

≤x x D .

},01|{2

R x x x x ∈=+- 3.下列表示图形中的阴影部分的是( )

A .()()A C

B

C U I U

B .()()A B A

C U I U C .()()A B B C U I U

D .()A B C U I

4.下面有四个命题:

(1)集合N 中最小的数是1;

(2)若a -不属于N ,则a 属于N ; (3)若,,N b N a ∈∈则b a +的最小值为2;

(4)x x 212

=+的解可表示为{

}1,1; 其中正确命题的个数为( ) A .0个 B .1个 C .2个 D .3个

5.若集合{},,M a b c =中的元素是△ABC 的三边长, 则△ABC 一定不是( )

A .锐角三角形

B .直角三角形

C .钝角三角形

D .等腰三角形

6.若全集{}{}0,1,2,32U U C A ==且,则集合A 的真子集共有( ) A .3个 B .5个 C .7个 D .8个

二、填空题

1.用符号“∈”或“?”填空

(1)0______N , 5______N , 16______N (2)1

______,_______,______2

R Q Q e C Q π-

(e 是个无理数) (3{}

|,,x x a a Q b Q =∈∈

A B

C

2. 若集合{}|6,A x x x N =≤∈,{|}B x x =是非质数,C A B =I ,则C 的

非空子集的个数为 。

3.若集合{}|37A x x =≤<,{}|210B x x =<<,则A B =U _____________. 4.设集合{32}A x x =-≤≤,{2121}B x k x k =-≤≤+,且A B ?,

则实数k 的取值范围是 。

5.已知{}

{}

221,21A y y x x B y y x ==-+-==+,则A B =I _________。 三、解答题

1.已知集合?

??

???∈-∈=N x N x A 68|,试用列举法表示集合A 。

2.已知{25}A x x =-≤≤,{121}B x m x m =+≤≤-,B A ?,求m 的取值范围。

3.已知集合{}{}

22,1,3,3,21,1A a a B a a a =+-=--+,若{}3A B =-I , 求实数a 的值。

4.设全集U R =,{}

2|10M m mx x =--=方程有实数根,

{}()2|0,.U N n x x n C M N =-+=I 方程有实数根求

新课程高中数学训练题组

(数学1必修)第一章(上) 集合

[综合训练B 组]

一、选择题

1.下列命题正确的有( ) (1)很小的实数可以构成集合;

(2)集合{}

1|2

-=x y y 与集合(){}

1|,2

-=x y y x 是同一个集合;

(3)361

1,,,,0.5242

-

这些数组成的集合有5个元素; (4)集合(){}R y x xy y x ∈≤,,0|,是指第二和第四象限内的点集。

A .0个

B .1个

C .2个

D .3个

2.若集合}1,1{-=A ,}1|{==mx x B ,且A B A =?,则m 的值为( )

A .1

B .1-

C .1或1-

D .1或1-或0

3.若集合{}

{

}

22

(,)0,(,)0,,M x y x y N x y x y x R y R =+==+=∈∈,则有( )

A .M N M =U

B . M N N =U

C . M N M =I

D .M N =?I

4.方程组???=-=+9

1

2

2y x y x 的解集是( ) A .()5,4 B .()4,5- C .(){}4,5- D .(){}4,5-。 5.下列式子中,正确的是( )

A .R R ∈+

B .{}Z x x x Z

∈≤?-

,0|

C .空集是任何集合的真子集

D .{

}φφ∈ 6.下列表述中错误的是( ) A .若A B A B A =?I 则, B .若B A B B A ?=,则Y C .)

(B A I A )(B A Y

D .()()()B C A C B A C U U U Y I =

子曰:学而不思则罔,

思而不学则殆。

二、填空题

1.用适当的符号填空

(1){}()(){}1|,____2,1,2|______3+=≤x y y x x x (2){}

32|_______52+≤+x x , (3){}31|

,_______|0x x x R x x x x ??

=∈-=????

2.设{}{}34|,|,<>=≤≤==x x x A C b x a x A R U U 或 则___________,__________==b a 。

3.某班有学生55人,其中体育爱好者43人,音乐爱好者34人,还有4人既不爱好体育也

不爱好音乐,则该班既爱好体育又爱好音乐的人数为 人。 4.若{}{}

21,4,,1,A x B x ==且A B B =I ,则x = 。

5.已知集合}023|{2

=+-=x ax x A 至多有一个元素,则a 的取值范围 ; 若至少有一个元素,则a 的取值范围 。 三、解答题

1.设{}{}(){}2

,|,,,y x ax b A x y x a M a b M =++====

2.设2

2

2

{40},{2(1)10}A x x x B x x a x a =+==+++-=,其中x R ∈,

如果A B B =I ,求实数a 的取值范围。

3.集合{}

22|190A x x ax a =-+-=,{}2|560B x x x =-+=,{}

2|280C x x x =+-= 满足,A B φ≠I ,,A C φ=I 求实数a 的值。

4.设U R =,集合{

}

2

|320A x x x =++=,{

}

2

|(1)0B x x m x m =+++=;

若φ=B A C U I )(,求m 的值。

新课程高中数学训练题组

(数学1必修)第一章(上) 集合

[提高训练C 组]

一、选择题

1.若集合{|1}X x x =>-,下列关系式中成立的为( ) A .0X ? B .{}0X ∈

C .X φ∈

D .{}0X ?

2.50名同学参加跳远和铅球测验,跳远和铅球测验成绩分别为及格40人和31人,

2项测验成绩均不及格的有4人,2项测验成绩都及格的人数是( ) A .35 B .25

C .28

D .15 3.已知集合{

}

2

|10,A x x mx A R φ=++==I 若,则实数m 的取值范围是( ) A .4m

C .40<≤m

D .40≤≤m 4.下列说法中,正确的是( )

A . 任何一个集合必有两个子集;

B . 若,A B φ=I

则,A B 中至少有一个为φ

C . 任何集合必有一个真子集;

D . 若S 为全集,且,A B S =I 则,A B S == 5.若U 为全集,下面三个命题中真命题的个数是( ) (1)若()()U B C A C B A U U ==Y I 则,φ (2)若()()φ==B C A C U B A U U I Y 则, (3)若φφ===B A B A ,则Y

A .0个

B .1个

C .2个

D .3个

6.设集合},4

12|{Z k k x x M ∈+==,},214|{Z k k x x N ∈+==,则( )

A .N M =

B .M N

C .N

M D .M N φ=I

7.设集合22{|0},{|0}A x x x B x x x =-==+=,则集合A B =I ( ) A .0 B .{}0 C .φ D .{}1,0,1-

二、填空题

1.已知{

}R x x x y y M ∈+-==,34|2

,{

}

R x x x y y N ∈++-==,82|2

则__________=N M I 。 2.用列举法表示集合:M m m Z m Z =+∈∈{|

,}10

1

= 。 3.若{}|1,I x x x Z =≥-∈,则N C I = 。

4.设集合{}{}{}1,2,1,2,3,2,3,4A B C ===则

A B =I U ()C 。 5.设全集{}

(,),U x y x y R =∈,集合2(,)

12y M x y x ?+?

==??-??

,{}(,)4N x y y x =≠-, 那么()()U U C M C N I 等于________________。 三、解答题

1.若{}{}{}.,,|,,M C A M A x x B b a A B 求=?==

2.已知集合{}|2A x x a =-≤≤,{}|23,B y y x x A ==+∈,{}

2|,C z z x x A ==∈, 且C B ?,求a 的取值范围。

3.全集{}321,3,32S x x x =++,{}

1,21A x =-,如果{},0=A C S 则这样的

实数x 是否存在?若存在,求出x ;若不存在,请说明理由。

4.设集合{}1,2,3,...,10,A =求集合A 的所有非空子集元素和的和。

新课程高中数学训练题组

(数学1必修)第一章(中) 函数及其表示

[基础训练A 组] 一、选择题

1.判断下列各组中的两个函数是同一函数的为( )

⑴3

)

5)(3(1+-+=

x x x y ,52-=x y ;

⑵111-+=x x y ,)1)(1(2-+

=x x y ;

⑶x x f =)(

,2)(x x g =;

⑷()f x ()F x =

⑸21)52()(-=x x f ,52)(2-=x x f 。

A .⑴、⑵

B .⑵、⑶

C .⑷

D .⑶、⑸

2.函数()y f x =的图象与直线1x =的公共点数目是( ) A .1 B .0 C .0或1 D .1或2

3.已知集合{}{}

421,2,3,,4,7,,3A k B a a a ==+,且*

,,a N x A y B ∈∈∈

使B 中元素31y x =+和A 中的元素x 对应,则,a k 的值分别为( ) A .2,3 B .3,4 C .3,5 D .2,5

4.已知2

2(1)()(12)2(2)x x f x x x x x +≤-??=-<

,若()

3f x =,则x 的值是( )

A .1

B .1或

32 C .1,3

2

或5.为了得到函数(2)y f x =-的图象,可以把函数(12)y f x =-的图象适当平移,

这个平移是( )

A .沿x 轴向右平移1个单位

B .沿x 轴向右平移1

2个单位 C .沿x 轴向左平移1个单位 D .沿x 轴向左平移1

2

个单位

6.设??

?<+≥-=)

10()],6([)

10(,2)(x x f f x x x f 则)5(f 的值为( )

A .10

B .11

C .12

D .13

二、填空题

1.设函数.)().0(1),0(12

1

)(a a f x x

x x x f >??????

?<≥-=若则实数a 的取值范围是 。 2.函数4

2

2--=

x x y 的定义域 。

3.若二次函数2

y ax bx c =++的图象与x 轴交于(2,0),(4,0)A B -,且函数的最大值为9,

则这个二次函数的表达式是 。

4

.函数0y =

定义域是_____________________。

5.函数1)(2

-+=x x x f 的最小值是_________________。 三、解答题

1

.求函数()1

f x x =+的定义域。

2.求函数12++=x x y 的值域。

3.12,x x 是关于x 的一元二次方程2

2(1)10x m x m --++=的两个实根,又2212y x x =+,

求()y f m =的解析式及此函数的定义域。

4.已知函数2

()23(0)f x ax ax b a =-+->在[1,3]有最大值5和最小值2,求a 、b 的值。

新课程高中数学训练题组

根据最新课程标准,参考独家内部资料,精心编辑而成;本套资料分必修系列和选修系列及部分选修4系列。欢迎使用本资料!

(数学1必修)第一章(中) 函数及其表示

[综合训练B 组]

一、选择题

1.设函数()23,(2)()f x x g x f x =++=,则()g x 的表达式是( )

A .21x +

B .21x -

C .23x -

D .27x + 2.函数)2

3

(,32)(-≠+=

x x cx x f 满足,)]([x x f f =则常数c 等于( ) A .3 B .3- C .33-或 D .35-或

3.已知)0(1)]([,21)(22≠-=-=x x x x g f x x g ,那么)2

1

(f 等于( ) A .15 B .1

C .3

D .30

4.已知函数y f x =+()1定义域是[]-23,,则y f x =-()21的定义域是( )

A .[]052

, B. []-14,

C. []-55,

D. []-37,

5

.函数2y =的值域是( )

A .[2,2]-

B .[1,2]

C .[0,2] D

.[

6.已知2

2

11()11x x f x x --=

++,则()f x 的解析式为( ) A .

21x x + B .212x x

+-

C .212x x +

D .2

1x

x

+-

二、填空题

1.若函数234(0)()(0)0(0)x x f x x x π?->?

==??

,则((0))f f = .

2.若函数x x x f 2)12(2

-=+,则)3(f = . 3

.函数()f x =

的值域是 。

4.已知?

?

?<-≥=0,10

,1)(x x x f ,则不等式(2)(2)5x x f x ++?+≤的解集是 。

5.设函数21y ax a =++,当11x -≤≤时,y 的值有正有负,则实数a 的范围 。 三、解答题

1.设,αβ是方程2

4420,()x mx m x R -++=∈的两实根,当m 为何值时,

22αβ+有最小值?求出这个最小值.

2.求下列函数的定义域 (1

)y =

(2)1

112

2--+-=

x x x y

(3)x

x y --

-=

11111

3.求下列函数的值域 (1)x x y -+=43 (2)3

425

2

+-=x x y (3)x x y --=21

4.作出函数(]6,3,762

∈+-=x x x y 的图象。

新课程高中数学训练题组

(数学1必修)第一章(中) 函数及其表示

[提高训练C 组] 一、选择题

1.若集合{}|32,S y y x x R ==+∈,{}

2|1,T y y x x R ==-∈, 则S T I 是( ) A .S B. T C. φ D.有限集

2.已知函数)(x f y =的图象关于直线1-=x 对称,且当),0(+∞∈x 时,

有,1

)(x

x f =则当)2,(--∞∈x 时,)(x f 的解析式为( ) A .x

1

- B .21--x C .21+x D .21+-x

3.函数x x

x y +=

的图象是( )

4.若函数2

34y x x =--的定义域为[0,]m ,值域为25

[4]4

--,,

则m 的取值范围是( ) A .(]4,0 B .3[]2

,4

C .3[3]2,

D .3[2

+∞,)

5.若函数2

()f x x =,则对任意实数12,x x ,下列不等式总成立的是( )

A .12()2x x f +≤12()()2f x f x +

B .12()2x x f +<12()()

2f x f x + C .12()2x x f +≥12()()2f x f x + D .12()2x x f +>12()()

2

f x f x + 6.函数2

22(03)

()6(20)

x x x f x x x x ?-≤≤?=?+-≤≤??的值域是( )

A .R

B .[)9,-+∞

C .[]8,1-

D .[]9,1-

二、填空题

1.函数2

()(2)2(2)4f x a x a x =-+--的定义域为R ,值域为(],0-∞,

则满足条件的实数a 组成的集合是 。

2.设函数f x ()的定义域为[]01,,则函数f x ()-2的定义域为__________。

3.当_______x =时,函数222

12()()()...()n f x x a x a x a =-+-++-取得最小值。

4.二次函数的图象经过三点13(,),(1,3),(2,3)24

A B C -,则这个二次函数的 解析式为 。

5.已知函数???>-≤+=)

0(2)

0(1)(2x x x x x f ,若()10f x =,则x = 。

三、解答题

1.求函数x x y 21-+=的值域。

2.利用判别式方法求函数1

3

222

2+-+-=x x x x y 的值域。

3.已知,a b 为常数,若2

2

()43,()1024,f x x x f ax b x x =+++=++ 则求b a -5的值。

4.对于任意实数x ,函数2

()(5)65f x a x x a =--++恒为正值,求a 的取值范围。

新课程高中数学训练题组

(数学1必修)第一章(下) 函数的基本性质

[基础训练A 组] 一、选择题

1.已知函数)127()2()1()(2

2

+-+-+-=m m x m x m x f 为偶函数,

则m 的值是( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 2.若偶函数)(x f 在(]1,-∞-上是增函数,则下列关系式中成立的是( )

A .)2()1()2

3(f f f <-<- B .)2()2

3()1(f f f <-<- C .)2

3()1()2(-<-

3()2(-<-

3.如果奇函数)(x f 在区间[3,7] 上是增函数且最大值为5, 那么)(x f 在区间[]3,7--上是( )

A .增函数且最小值是5-

B .增函数且最大值是5-

C .减函数且最大值是5-

D .减函数且最小值是5- 4.设)(x f 是定义在R 上的一个函数,则函数)()()(x f x f x F --= 在R 上一定是( )

A .奇函数

B .偶函数

C .既是奇函数又是偶函数

D .非奇非偶函数。 5.下列函数中,在区间()0,1上是增函数的是( ) A .x y = B .x y -=3 C .x

y 1=

D .42

+-=x y 6.函数)11()(+--=x x x x f 是( ) A .是奇函数又是减函数 B .是奇函数但不是减函数 C .是减函数但不是奇函数 D .不是奇函数也不是减函数

二、填空题

1.设奇函数)(x f 的定义域为[]5,5-,若当[0,5]x ∈时,

)(x f 的图象如右图,则不等式()0f x <的解是

2.函数21y x x =+

+________________。

3.已知[0,1]x ∈,则函数21y x x =+-的值域是 .

4.若函数2

()(2)(1)3f x k x k x =-+-+是偶函数,则)(x f 的递减区间是 .

5.下列四个命题 (1)()21f x x x =

--有意义; (2)函数是其定义域到值域的映射;

(3)函数2()y x x N =∈的图象是一直线;(4)函数22,0,0

x x y x x ?≥?=?-

其中正确的命题个数是____________。

三、解答题

1.判断一次函数,b kx y +=反比例函数x

k y =,二次函数c bx ax y ++=2

的 单调性。

2.已知函数()f x 的定义域为()1,1-,且同时满足下列条件:(1)()f x 是奇函数; (2)()f x 在定义域上单调递减;(3)2

(1)(1)0,f a f a -+-<求a 的取值范围。

3.利用函数的单调性求函数x x y 21++=的值域;

4.已知函数[]2

()22,5,5f x x ax x =++∈-.

① 当1a =-时,求函数的最大值和最小值;

② 求实数a 的取值范围,使()y f x =在区间[]5,5-上是单调函数。

新课程高中数学训练题组

(数学1必修)第一章(下) 函数的基本性质

[综合训练B 组] 一、选择题

1.下列判断正确的是( )

A .函数2

2)(2--=x x

x x f 是奇函数 B

.函数()(1f x x =-

C

.函数()f x x = D .函数1)(=x f 既是奇函数又是偶函数

2.若函数2

()48f x x kx =--在[5,8]上是单调函数,则k 的取值范围是( ) A .(],40-∞ B .[40,64] C .(][),4064,-∞+∞U D .[)64,+∞ 3

.函数y =

A .(

]2,∞- B .(]

2,0

C .[

)

+∞,2 D .[)+∞,0

4.已知函数()()2

212f x x a x =+-+在区间(]4,∞-上是减函数, 则实数a 的取值范围是( )

A .3a ≤-

B .3a ≥-

C .5a ≤

D .3a ≥

5.下列四个命题:(1)函数f x ()在0x >时是增函数,0x <也是增函数,所以)(x f 是增函数;

(2)若函数2

()2f x ax bx =++与x 轴没有交点,则2

80b a -<且0a >;(3) 2

23

y x x =--的递增区间为[)1,+∞;(4) 1y x =+

和y =表示相等函数。

其中正确命题的个数是( )

A .0

B .1

C .2

D .3

6.某学生离家去学校,由于怕迟到,所以一开始就跑步,等跑累了再走余下的路程. 在下图中纵轴表示离学校的距离,横轴表示出发后的时间,则下图中的四个图形中较符合该学生走法的是( )

二、填空题

1.函数x x x f -=2)(的单调递减区间是____________________。 2.已知定义在R 上的奇函数()f x ,当0x >时,1||)(2

-+=x x x f ,

那么0x <时,()f x = . 3.若函数2

()1

x a

f x x bx +=

++在[]1,1-上是奇函数,则()f x 的解析式为________. 4.奇函数()f x 在区间[3,7]上是增函数,在区间[3,6]上的最大值为8,

最小值为1-,则2(6)(3)f f -+-=__________。

5.若函数2

()(32)f x k k x b =-++在R 上是减函数,则k 的取值范围为__________。

三、解答题

1.判断下列函数的奇偶性

(1

)()f x = (2)[][]()0,6,22,6f x x =∈--U

2.已知函数()y f x =的定义域为R ,且对任意,a b R ∈,都有()()()f a b f a f b +=+,且当0x >时,()0f x <恒成立,证明:(1)函数()y f x =是R 上的减函数; (2)函数()y f x =是奇函数。

3.设函数()f x 与()g x 的定义域是x R ∈且1x ≠±,()f x 是偶函数, ()g x 是奇函数,且1

()()1

f x

g x x +=-,求()f x 和()g x 的解析式.

4.设a 为实数,函数1||)(2

+-+=a x x x f ,R x ∈

(1)讨论)(x f 的奇偶性; (2)求)(x f 的最小值。

新课程高中数学训练题组

(数学1必修)第一章(下) 函数的基本性质

[提高训练C 组] 一、选择题

1.已知函数()()0f x x a x a a =+--≠,()()()

2200x x x h x x x x ?-+>?

=?+≤??,

则()(),f x h x 的奇偶性依次为( )

A .偶函数,奇函数

B .奇函数,偶函数

C .偶函数,偶函数

D .奇函数,奇函数

2.若)(x f 是偶函数,其定义域为()+∞∞-,,且在[)+∞,0上是减函数,

则)252()23(2++-a a f f 与的大小关系是( ) A .)23(-f >)252(2++a a f B .)23(-f <)252(2

++a a f

C .)23(-f ≥)252(2++a a f

D .)23(-f ≤)252(2

++a a f

3.已知5)2(22

+-+=x a x y 在区间(4,)+∞上是增函数,

则a 的范围是( ) A.2a ≤- B.2a ≥- C.6-≥a D.6-≤a

4.设()f x 是奇函数,且在(0,)+∞内是增函数,又(3)0f -=, 则()0x f x ?<的解集是( )

A .{}|303x x x -<<>或

B .{}|303x x x <-<<或

C .{}|33x x x <->或

D .{}|3003x x x -<<<<或

5.已知3

()4f x ax bx =+-其中,a b 为常数,若(2)2f -=,则(2)f 的

值等于( )

A .2-

B .4-

C .6-

D .10- 6.函数3

3

()11f x x x =++-,则下列坐标表示的点一定在函数f (x )图象上的是( ) A .(,())a f a -- B .(,())a f a - C .(,())a f a - D .(,())a f a ---

二、填空题

1.设()f x 是R 上的奇函数,且当[)0,x ∈+∞时,()(1f x x =+

则当(,0)x ∈-∞时()f x =_____________________。

2.若函数()2f x a x b =-+在[)0,x ∈+∞上为增函数,则实数,a b 的取值范围是 。

3.已知221)(x x x f +=,那么)4

1()4()31()3()21()2()1(f f f f f f f ++++++=_____。

4.若1

()2ax f x x +=

+在区间(2,)-+∞上是增函数,则a 的取值范围是 。 5.函数4

()([3,6])2

f x x x =∈-的值域为____________。

三、解答题

1.已知函数()f x 的定义域是),0(+∞,且满足()()()f xy f x f y =+,1()12

f =,

如果对于0x y <<,都有()()f x f y >, (1)求(1)f ;

(2)解不等式2)3()(-≥-+-x f x f 。

2.当]1,0[∈x 时,求函数2

23)62()(a x a x x f +-+=的最小值。

3.已知2

2

()444f x x ax a a =-+--在区间[]0,1内有一最大值5-,求a 的值.

4.已知函数223)(x ax x f -

=的最大值不大于61,

又当111

[,],()428

x f x ∈≥时,求a 的值。

新课程高中数学训练题组

根据最新课程标准,参考独家内部资料,精心 编辑而成;本套资料分必修系列和选修系列及 部分选修4系列。欢迎使用本资料!

数学1(必修)第二章 基本初等函数(1)

[基础训练A 组] 一、选择题

1.下列函数与x y =有相同图象的一个函数是( )

A .2

x y = B .x

x y 2

=

C .)10(log ≠>=a a a

y x

a 且 D .x a a y log =

2.下列函数中是奇函数的有几个( )

①11x x a y a +=- ②2lg(1)

33

x y x -=+- ③x y x = ④1log 1a x y x +=-

A .1

B .2

C .3

D .4

3.函数y x

=3与y x

=--3的图象关于下列那种图形对称( ) A .x 轴 B .y 轴 C .直线y x = D .原点中心对称

4.已知1

3x x -+=,则332

2

x x -

+值为( )

A.

-5

.函数y =

A .[1,)+∞

B .2(,)3+∞

C .2[,1]3

D .2(,1]3

6.三个数60.70.70.76log 6,

,的大小关系为( ) A. 60.70.70.7log 66<< B. 60.7

0.70.76log 6<<

C .0.7

60.7log 66

0.7<< D. 60.70.7log 60.76<<

7.若f x x (ln )=+34,则f x ()的表达式为( ) A .3ln x B .3ln 4x + C .3x

e D .34x

e +

高中数学函数解析式求法

函数解析式的表示形式及五种确定方式 函数的解析式是函数的最常用的一种表示方法,本文重点研究函数的解析式的表达形式与解析式的求法。 一、解析式的表达形式 解析式的表达形式有一般式、分段式、复合式等。 1、一般式是大部分函数的表达形式,例 一次函数:b kx y += )0(≠k 二次函数:c bx ax y ++=2 )0(≠a 反比例函数:x k y = )0(≠k 正比例函数:kx y = )0(≠k 2、分段式 若函数在定义域的不同子集上对应法则不同,可用n 个式子来表示函数,这种形式的函数叫做分段函数。 例1、设函数(]() ???+∞∈∞-∈=-,1,log 1,,2)(81x x x x f x ,则满足41)(=x f 的x 的值为 。 解:当(]1,∞-∈x 时,由4 12= -x 得,2=x ,与1≤x 矛盾; 当()+∞∈,1x 时,由4 1log 81=x 得,3=x 。 ∴ 3=x 3、复合式 若y 是u 的函数,u 又是x 的函数,即),(),(),(b a x x g u u f y ∈==,那么y 关于x 的函数[]()b a x x g f y ,,)(∈=叫做f 和g 的复合函数。 例2、已知3)(,12)(2 +=+=x x g x x f ,则[]=)(x g f ,[]=)(x f g 。 解:[]721)3(21)(2)(2 2+=++=+=x x x g x g f [][]4443)12(3)()(222 ++=++=+=x x x x f x f g 二、解析式的求法 根据已知条件求函数的解析式,常用待定系数法、换元法、配凑法、赋值(式)法、方程法等。 1待定系数法 若已知函数为某种基本函数,可设出解析式的表达形式的一般式,再利用已知条件求出系数。

(完整版)高一数学函数试题及答案

(数学1必修)函数及其表示 一、选择题 1.判断下列各组中的两个函数是同一函数的为( ) ⑴3 ) 5)(3(1+-+= x x x y ,52-=x y ; ⑵111-+=x x y ,)1)(1(2-+=x x y ; ⑶x x f =)(,2)(x x g =; ⑷()f x ()F x = ⑸21)52()(-=x x f ,52)(2-=x x f 。 A .⑴、⑵ B .⑵、⑶ C .⑷ D .⑶、⑸ 2.函数()y f x =的图象与直线1x =的公共点数目是( ) A .1 B .0 C .0或1 D .1或2 3.已知集合{}{} 421,2,3,,4,7,,3A k B a a a ==+,且* ,,a N x A y B ∈∈∈ 使B 中元素31y x =+和A 中的元素x 对应,则,a k 的值分别为( ) A .2,3 B .3,4 C .3,5 D .2,5 4.已知2 2(1)()(12)2(2)x x f x x x x x +≤-??=-<

高中数学-求函数解析式的六种常用方法

求函数解析式的六种常用方法 一、换元法 已知复合函数f [g (x )]的解析式,求原函数f (x )的解析式.令g (x )= t ,求f (t )的解析式,再把t 换为x 即可. 例1 已知f (x x 1+)= x x x 1122++,求f (x )的解析式. 解: 设x x 1+= t ,则 x= 1 1-t (t ≠1), ∴f (t )= 1 11)11(1)11(22-+-+-t t t = 1+2)1(-t +(t -1)= t 2-t+1 故 f (x )=x 2-x+1 (x ≠1). 评注: 实施换元后,应注意新变量的取值范围,即为函数的定义域. 二、配凑法 例2 已知f (x +1)= x+2 x ,求f (x )的解析式. 解: f (x +1)= 2)(x +2 x +1-1=2)1(+x -1, ∴ f (x +1)= 2)1(+x -1 (x +1≥1),将x +1视为自变量x , 则有 f (x )= x 2-1 (x ≥1). 评注: 使用配凑法时,一定要注意函数的定义域的变化,否则容易出错. 三、待定系数法 例3 已知二次函数f (x )满足f (0)=0,f (x+1)= f (x )+2x+8,求f (x )的解析式. 解:设二次函数f (x )= ax 2+bx+c ,则 f (0)= c= 0 ① f (x+1)= a 2)1(+x +b (x+1)= ax 2+(2a+b )x+a+b ② 由f (x+1)= f (x )+2x+8 与①、② 得 ???=++=+822b a b b a 解得 ???==. 7,1b a 故f (x )= x 2+7x. 评注: 已知函数类型,常用待定系数法求函数解析式.

(完整版)2高中数学函数解题技巧方法总结

高中数学函数知识点总结 1. 函数的三要素是什么?如何比较两个函数是否相同? (定义域、对应法则、值域) 相同函数的判断方法:①表达式相同;②定义域一致 (两点必须同时具备) 2. 求函数的定义域有哪些常见类型? ()() 例:函数的定义域是y x x x = --432 lg ()()()(答: ,,,)022334Y Y 函数定义域求法: ● 分式中的分母不为零; ● 偶次方根下的数(或式)大于或等于零; ● 指数式的底数大于零且不等于一; 对数式的底数大于零且不等于一,真数大于零。 ● 正切函数 x y tan = ??? ??∈+≠∈Z ππk k x R x ,2,且 ● 余切函数 x y cot = ()Z π∈≠∈k k x R x ,,且 ● 反三角函数的定义域 函数y =arcsinx 的定义域是 [-1, 1] ,值域是,函数y =arccosx 的定义域是 [-1, 1] ,值域是 [0, π] ,函数y =arctgx 的定义域是 R ,值域是.,函数y =arcctgx 的定义域是 R ,值域是 (0, π) . 当以上几个方面有两个或两个以上同时出现时,先分别求出满足每一个条件的自变量的范围,再取他们的交集,就得到函数的定义域。 3. 如何求复合函数的定义域? []的定,则函数,,的定义域是如:函数)()()(0)(x f x f x F a b b a x f -+=>-> 义域是_____________。 [](答:,)a a - 复合函数定义域的求法:已知)(x f y =的定义域为[]n m ,,求[])(x g f y =的定义域,可由n x g m ≤≤)(解 出x 的范围,即为 [])(x g f y =的定义域。 例 若函数 )(x f y =的定义域为?? ? ???2,21,则)(log 2x f 的定义域为 。 分析:由函数 )(x f y =的定义域为?? ? ???2,21可知:221≤≤x ; 所以)(log 2x f y =中有2log 212≤≤x 。

高中数学函数的解析式

课题:___函数的解析式___ 教学任务 教 学 目 标 知识与技能目标会求简单函数的解析式 过程与方法目标 学生通过“回顾-反思-巩固-小结”的过程中 总结简单函数的解析式三种类型及解法。理解掌握 换元法、待定系数法,体会建立数学模型。培养学 生分类讨论的数学思想。 情感,态度与价值 观目标 使学生认识到数学与生活紧密相连,数学活动充满着探索与创 造,让他们在学习活动中培养独立的分析和建模的能力。 重点理解掌握应用换元法、待定系数法求简单函数的解析式 难点能初步掌握用数学模型解决实际问题,并能注意实际问题中的定义域 教学过程设计 问题与情境 设计 意图 活动1课前热身(资源如下) 1、设 ? ? ? ? ? < = > + = )0 (0 )0 ( )0 (1 ) ( x x x x x fπ,则f{f[f(-1)]}=_______ ___ 2、若一次函数f(x),使f[f(x)]=9x+1,则() f x= 3、已知:) (x f=x2-x+3 ,则 f(x+1) = , f( x 1 )= 4、若 x x x f - = 1 ) 1 (求f(x) = 5、客车从甲地以60km/h的速度匀速行驶1小时到达乙地,在乙 地停留了半小时,然后以80km/h的速度匀速行驶1小时到达丙 地,下列描述客车从甲地出发.经过乙地,最后到达丙地所经过 的路程s与时间t之间关系的图象中,正确的是(). A. B. C. D. . 从正 反两 种情 况出 发,让 学生 回忆 体会 函数 解析 式用 法和 求法。 活动2类型解法 函数的解析式的几种类型及解法: 1、已知所要求的函数类型(一次、二次、反比例、指对数等), 利用待定系数法来求; 2、已知复合函数一般用变量代换(换元)法; 3、涉及实际问题求解析式,需建立数学模型即:把实际问题转 化为数学问题。 培 养学 生用 自己 的语 言来 总结 类型 与解 法 活动3提高探究 资源1、求满足下列条件的函数() f x的解析式: ①已知一次函数() f x,满足3(1)2(1)217 f x f x x +--=+. ②若二次函数满足(0)0 f=,且(1)()1 f x f x x +=++ ③设二次函数f(x)满足f(x-2)=f(-x-2),且图象在y轴上的截距为1,在x轴上截得 的线段长为2 2. 掌 握利 用待 定系 数法 求解 析式。

高中数学必修一函数大题(含详细解答) (1)

高中函数大题专练 2、对定义在[0,1]上,并且同时满足以下两个条件的函数()f x 称为G 函数。 ① 对任意的[0,1]x ∈,总有()0f x ≥; ② 当12120,0,1x x x x ≥≥+≤时,总有1212()()()f x x f x f x +≥+成立。 已知函数2 ()g x x =与()21x h x a =?-是定义在[0,1]上的函数。 (1)试问函数()g x 是否为G 函数?并说明理由; (2)若函数()h x 是G 函数,求实数a 的值; (3)在(2)的条件下,讨论方程(21)()x g h x m -+=()m R ∈解的个数情况。 3.已知函数| |212)(x x x f - =. (1)若2)(=x f ,求x 的值; (2)若0)()2(2≥+t mf t f t 对于[2,3]t ∈恒成立,求实数m 的取值范围. 4.设函数)(x f 是定义在R 上的偶函数.若当0x ≥时,11,()0,f x x ?-? =??? 0;0.x x >= (1)求)(x f 在(,0)-∞上的解析式. (2)请你作出函数)(x f 的大致图像. (3)当0a b <<时,若()()f a f b =,求ab 的取值范围. (4)若关于x 的方程0)()(2 =++c x bf x f 有7个不同实数解,求,b c 满足的条件. 5.已知函数()(0)|| b f x a x x =- ≠。 (1)若函数()f x 是(0,)+∞上的增函数,求实数b 的取值范围; (2)当2b =时,若不等式()f x x <在区间(1,)+∞上恒成立,求实数a 的取值范围; (3)对于函数()g x 若存在区间[,]()m n m n <,使[,]x m n ∈时,函数()g x 的值域也是

高中数学求函数解析式的各种方法

函数解析式 1、已知2(21)42f x x x +=-,求()f x 表达式。 2、已知1()2()23f x f x x +=+,求()f x 表达式。 3、已知2(1)21f x x +=+,求(1)f x -,()f x 。 4、已知23()2()23f x f x x --=-,不求()f x 的解析式,直接求(0)f ,(2)f 。 5、已知2 211()11x x f x x --=++,求()f x 解析式。 6、设()f x 是R 上的函数,且满足(0)1f =,并且对任意的实数x,y 都有()()(21)f x y f x y x y -=--+,求()f x 。 7、若函数2 2()1x f x x =+,求111(1)(2)()(3)()(4)()234f f f f f f f ++++++。 8、已知函数()x f x ax b =+,(2)1f =且方程()0f x x -=有唯一解,求()f x 表达式。 9、设)(x f 是一次函数,且34)]([+=x x f f ,求)(x f 。 10、已知221)1(x x x x f +=+ )0(>x ,求 ()f x 的解析式。 11、已知221)1(x x x x f +=+ )0(>x ,求 ()f x 的解析式。 12、已知函数)(2x g y x x y =+=与的图象关于点)3,2(-对称,求)(x g 的解析式。 13、设,)1(2)()(x x f x f x f =-满足求)(x f 。 14、设)(x f 为偶函数,)(x g 为奇函数,又,1 1)()(-=+x x g x f 试求)()(x g x f 和的解析式。 15、设)(x f 是定义在+N 上的函数,满足1)1(=f ,对任意的自然数b a , 都有ab b a f b f a f -+=+)()()(,求)(x f 。 16、已知f (x +1)=x +2x ,求()f x 的解析式。 17、已知f (x + x 1)=x 3+31x ,求()f x 的解析式。 18、已知函数()f x 是一次函数,且满足关系式3(1)2(1)217f x f x x +--=+,求()f x 的解析式。 19、已知2(1)lg f x x +=,求()f x 。 20、已知()f x 满足1 2()()3f x f x x +=,求()f x 。

高中数学_经典函数试题及答案

经典函数测试题及答案 (满分:150分 考试时间:120分钟) 一、选择题:本大题共12小题。每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的。 1.函数)12(-=x f y 是偶函数,则函数)2(x f y =的对称轴是 ( ) A .0=x B .1-=x C .21= x D .2 1-=x 2.已知1,10-<<x 时,,log )(2x x f =则当0m D .12-<<-m 或13 2 <

人教版高中数学必修一函数解析式的求法大盘点

函数解析式的求法大盘点 函数解析式的求解方法较多,在此,我归纳了几类供大家学习,希望对大家有所帮助。 一. 方程组法 型型和此法主要适用(x) )()()()()(c tx bf x af x c x t bf x af =+=+。 。即函数的解析式为得:替换为解析:把。 联立方程组,即可解出替换为分析:把的解析式。 ,求满足函数例3)(3)(-)(2)-()(2)(,)(,)()(2)()(.1x x f x x f x x f x f x x f x f x x x f x x x f x x f x f x f ==????=-=----=-- 。即函数的解析式为得:替换为解析:把。联立方程组,即可解出替换为分析:把的解析式。,求满足函数例)2(31)()2(31)(1 )(2)1()1(2)(,1)(,1)()1(2)()(.2x x x f x x x f x x f x f x x f x f x x x f x x x f x x f x f x f +--=+--=???? ????-=--=----=-- 点评:方程组法求函数解析式关键是根据所给表达式列出方程组。 )()()()()()()()()()(x f x t c x bf x t af x c x t bf x af x t x x c x t bf x af 即可解出,即替换为型需把???????=+=+=+, ).()()()()()()((x) )()(x f tx c x bf tx af x c tx bf x af tx x c tx bf x af 即可解出,即替换为型需把???=+=+=+

高中数学函数解题技巧与方法

专题1 函数(理科) 一、考点回顾 1.理解函数的概念,了解映射的概念. 2.了解函数的单调性的概念,掌握判断一些简单函数的单调性的方法. 3.了解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数. 4.理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质,掌握指数函数的概念、图象和性质. 5.理解对数的概念,掌握对数的运算性质,掌握对数函数的概念、图象和性质. 6.能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题. 二、经典例题剖析 考点一:函数的性质与图象 函数的性质是研究初等函数的基石,也是高考考查的重点内容.在复习中要肯于在对定义的深入理解上下功夫. 复习函数的性质,可以从“数”和“形”两个方面,从理解函数的单调性和奇偶性的定义入手,在判断和证明函数的性质的问题中得以巩固,在求复合函数的单调区间、函数的最值及应用问题的过程中得以深化.具体要求是: 1.正确理解函数单调性和奇偶性的定义,能准确判断函数的奇偶性,以及函数在某一区间的单调性,能熟练运用定义证明函数的单调性和奇偶性. 2.从数形结合的角度认识函数的单调性和奇偶性,深化对函数性质几何特征的理解和运用,归纳总结求函数最大值和最小值的常用方法. 3.培养学生用运动变化的观点分析问题,提高学生用换元、转化、数形结合等数学思想方法解决问题的能力. 这部分内容的重点是对函数单调性和奇偶性定义的深入理解. 函数的单调性只能在函数的定义域内来讨论.函数y=f(x)在给定区间上的单调性,反映了函数在区间上函数值的变化趋势,是函数在区间上的整体性质,但不一定是函数在定义域上的整体性质.函数的单调性是对某个区间而言的,所以要受到区间的限制. 对函数奇偶性定义的理解,不能只停留在f(-x)=f(x)和f(-x)=-f(x)这两个等式上,要明确对定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),f(-x)=-f(x)的实质是:函数的定义域关于原点对称.这是函数具备奇偶性的必要条件.稍加推广,可得函数f(x)的图象关于直线x=a对称的充要条件是对定义域内的任意x,都有f(x+a)=f(a-x)成立.函数的奇偶性是其相应图象的特殊的对称性的反映.这部分的难点是函数的单调性和奇偶性的综合运用.根据已知条件,调动相关知识,选择恰当的方法解决问题,是对学生能力的较高要求.

函数解析式的几种基本方法及例题

求函数解析式的几种基本方法及例题: 1、凑配法:已知复合函数[()]f g x 的表达式,求()f x 的解析式,[()]f g x 的表达式容易配成()g x 的运算形式时,常用配凑法。但要注意所求函数()f x 的定义域不是原复合函数的定义域,而是()g x 的值域。 此法较适合简单题目。 例1、(1)已知f(x+1)=x 2+2x,求f(x)及f(x-2). (2) 已知2 2 1)1(x x x x f + =+ )0(>x ,求 ()f x 的解析式 解:(1)f(x+1)=(x+1)2-1,∴f (x )=x 2-1.f(x-2)=(x-2)2-1=x 2-4x+3. (2) 2)1()1(2 -+ =+ x x x x f , 21≥+ x x 2)(2-=∴x x f )2(≥x 2、换元法:已知复合函数[()]f g x 的表达式时,还可以用换元法求()f x 的解析式。与配凑法一样,要注意所换元的定义域的变化。 例2 (1) 已知x x x f 2)1(+=+,求)1(+x f (2)如果).(,,)(x f x x x x f 时,求则当1011≠-= 解:(1)令1+= x t ,则1≥t ,2)1(-=t x x x x f 2)1(+=+ ∴,1)1(2)1()(2 2 -=-+-=t t t t f 1)(2 -=∴x x f )1(≥x x x x x f 21)1()1(2 2 +=-+=+∴ )0(≥x

(2)设 .)(,,,1 11 1111 11-= ∴-= - = = =x x f t t t f t x t x t )(代入已知得则 3、待定系数法:当已知函数的模式求解析式时适合此法。应用此法解题时往往需要解恒等式。 例3、已知f(x)是二次函数,且满足f(x+1)+f(x-1)=2x 2-4x,求f(x). 解:设f(x)=ax 2+bx+c(a ≠0),∴f(x+1)+f(x-1)=a(x+1)2+b(x+1)+c +a(x-1)2+b(x-1)+c=2ax 2+2bx+2a+2c=2x 2-4x, 则应有.)(12121 0224 2222 --=∴?? ???-=-==∴?????=+-==x x x f c b a c a b a 四、构造方程组法:若已知的函数关系较为抽象简约,则可以对变量进行置换,设法构造方程组,通过解方程组求得函数解析式。 例4 设,)1 (2)()(x x f x f x f =-满足求)(x f 解 x x f x f =-)1 (2)( ① 显然,0≠x 将x 换成 x 1,得: x x f x f 1 )(2)1(=- ② 解① ②联立的方程组,得: x x x f 323)(-- = 五、赋值法:当题中所给变量较多,且含有“任意”等条件时,往往可以对具有“任意性”的变量进行赋值,使问题具体化、简单化,从而求得解析式。 例5 已知:1)0(=f ,对于任意实数x 、y ,等式

高中数学-经典函数试题及答案

(满分:150分 考试时间:120分钟) 一、选择题:本大题共12小题。每小题5分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有 一项是符合题目要求的。 1.函数)12(-=x f y 是偶函数,则函数)2(x f y =的对称轴是 ( ) A .0=x B .1-=x C .21= x D .2 1-=x 2.已知1,10-<<x 时,,log )(2x x f =则当0m D .12-<<-m 或13 2 <xy a

最全高中物理基本知识点总结加习题练习状元笔记)

物理重要知识点总结(状元笔记) 学好物理要记住:最基本的知识、方法才是最重要的。秘诀:“想” 学好物理重在理解 ........(概念、规律的确切含义,能用不同的形式进行表达,理解其适用条件)A(成功)=X(艰苦的劳动)十Y(正确的方法)十Z(少说空话多干实事) (最基础的概念,公式,定理,定律最重要);每一题中要弄清楚(对象、条件、状态、过程)是解题关健 物理学习的核心在于思维,只要同学们在平常的复习和做题时注意思考、注意总结、善于归纳整理,对于课堂上老师所讲的例题做到触类旁通,举一反三,把老师的知识和解题能力变成自己的知识和解题能力,并养成规范答题的习惯,这样,同学们一定就能笑傲考场,考出理想的成绩! 对联: 概念、公式、定理、定律。(学习物理必备基础知识) 对象、条件、状态、过程。(解答物理题必须明确的内容) 力学问题中的“过程”、“状态”的分析和建立及应用物理模型在物理学习中是至关重要的。说明:凡矢量式中用“+”号都为合成符号,把矢量运算转化为代数运算的前提是先规定正方向。 答题技巧:“基础题,全做对;一般题,一分不浪费;尽力冲击较难题,即使做错不后悔”。“容易题不丢分,难题不得零分。“该得的分一分不丢,难得的分每分必争”,“会做?做对?不扣分” 在学习物理概念和规律时不能只记结论,还须弄清其中的道理,知道物理概念和规律的由来。

受力分析入手(即力的大小、方向、力的性质与特征,力的变化及做功情况等)。 再分析运动过程(即运动状态及形式,动量变化及能量变化等)。 最后分析做功过程及能量的转化过程; 然后选择适当的力学基本规律进行定性或定量的讨论。 强调:用能量的观点、整体的方法(对象整体,过程整体)、等效的方法(如等效重力)等解决Ⅱ运动分类:(各种运动产生的力学和运动学条件及运动规律 .............)是高中物理的重点、难点高考中常出现多种运动形式的组合追及(直线和圆)和碰撞、平抛、竖直上抛、匀速圆周运动等 ①匀速直线运动F合=0 a=0 V0≠0 ②匀变速直线运动:初速为零或初速不为零, ③匀变速直、曲线运动(决于F合与V0的方向关系) 但F合= 恒力 ④只受重力作用下的几种运动:自由落体,竖直下抛,竖直上抛,平抛,斜抛等 ⑤圆周运动:竖直平面内的圆周运动(最低点和最高点);匀速圆周运动(关键搞清楚是什么力提供作向心力) ⑥简谐运动;单摆运动; ⑦波动及共振; ⑧分子热运动;(与宏观的机械运动区别) ⑨类平抛运动; ⑩带电粒在电场力作用下的运动情况;带电粒子在f洛作用下的匀速圆周运动 Ⅲ。物理解题的依据: (1)力或定义的公式(2)各物理量的定义、公式 (3)各种运动规律的公式(4)物理中的定理、定律及数学函数关系或几何关系 Ⅳ几类物理基础知识要点: ①凡是性质力要知:施力物体和受力物体; ②对于位移、速度、加速度、动量、动能要知参照物; ③状态量要搞清那一个时刻(或那个位置)的物理量; ④过程量要搞清那段时间或那个位侈或那个过程发生的;(如冲量、功等) ⑤加速度a的正负含义:①不表示加减速;②a的正负只表示与人为规定正方向比较的结果。 ⑥如何判断物体作直、曲线运动; ⑦如何判断加减速运动; ⑧如何判断超重、失重现象。 ⑨如何判断分子力随分子距离的变化规律

高中数学函数的定义定义域值域解析式求法

课题7:函数的概念(一) 一、复习准备: 1. 讨论:放学后骑自行车回家,在此实例中存在哪些变量?变量之间有什么关系? 2.回顾初中函数的定义: 在一个变化过程中,有两个变量x 和y ,对于x 的每一个确定的值,y 都有唯一的值与之对应,此时y 是x 的函数,x 是自变量,y 是因变量。 表示方法有:解析法、列表法、图象法. 二、讲授新课: (一)函数的定义: 设A 、B 是两个非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f ,使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的数()f x 和它对应,那么称:f A B →为从集合A 到集合B 的一个函数(function ),记作: (),y f x x A =∈ 其中,x 叫自变量,x 的取值范围A 叫作定义域(domain ),与x 的值对应的y 值叫函数值,函数值的集合{()|}f x x A ∈叫值域(range )。显然,值域是集合B 的子集。 (1)一次函数y=ax+b (a ≠0)的定义域是R ,值域也是R ; (2)二次函数2 y ax bx c =++ (a ≠0)的定义域是R ,值域是B ;当a>0时,值域244ac b B y y a ??-??=≥?????? ;当a ﹤0时,值域244ac b B y y a ??-??=≤?????? 。 (3)反比例函数(0)k y k x =≠的定义域是{}0x x ≠,值域是{}0y y ≠。 (二)区间及写法: 设a 、b 是两个实数,且a≤<的实数x 的集合分别表示为[)(),,,,a a +∞+∞(](),,,b b -∞-∞。 巩固练习:用区间表示R 、{x|x ≥1}、{x|x>5}、{x|x ≤-1}、{x|x<0} (三)例题讲解: 例1.已知函数2()23f x x x =-+,求f(0)、f(1)、f(2)、f(-1)的值。 变式:求函数223, {1,0,1,2}y x x x =-+∈-的值域 例2.已知函数1()2f x x =+, (1) 求()()2 (3),(),33f f f f --的值;(2) 当a>0时,求(),(1)f a f a -的值。 (四)课堂练习: 1. 用区间表示下列集合: {}{}{}{}4,40,40,1,02x x x x x x x x x x x x ≤≤≠≤≠≠-≤>且且或 2. 已知函数f(x)=3x 2+5x -2,求f(3)、f(-2)、f(a)、f(a+1)的值; 3. 课本P 19练习2。

高中数学函数测试题(含答案)

高中数学函数测试题 学生: 用时: 分数: 一、选择题和填空题(3x28=84分) 1、若372log πlog 6log 0.8a b c ===,,,则( ) A .a b c >> B .b a c >> C .c a b >> D .b c a >> 【答案】A 【解析】利用中间值0和1来比较: 372log π>1log 61log 0.80a b c =<=<=<,0, 2、函数2 ()(1)1(1)f x x x =-+<的反函数为( ) A .1 ()11)f x x -=+> B .1 ()11)f x x -=-> C .1()11)f x x -=≥ D .1 ()11)f x x -=-≥ 【答案】B 【解析】 221(1)1,(1)11x y x x y x 3、已知函数2 ()cos f x x x =-,对于ππ22 ??-???? ,上的任意12x x ,,有如下条件: ①12x x >; ②22 12x x >; ③12x x >. 其中能使12()()f x f x >恒成立的条件序号是 . 【答案】② 【解析】函数2 ()cos f x x x =-为偶函数,则1212()()(||)(||).f x f x f x f x >?> 在区间π02?? ???? ,上, 函数2 ()cos f x x x =-为增函数, 22121212(||)(||)||||f x f x x x x x ∴>?>?> 4、已知函数3log ,0()2,0 x x x f x x >?=?≤?,则1 (())9f f =( )

高一数学必修一函数的解析式

求函数的解析式的主要方法有: 1) 凑配法(直接变换法) 如:f (x-1)=x+1,求f (x )的解析式。 2) 待定系数法 如:若f{f[f(x)]}=27x+26,求f (x )的解析式。 3) 换元法 如:f (1 x )=x+2x ,求f (x )。 4) 消参法 如:如果f (x )满足af (x )+f (x 1)=ax ,x ∈R ,且x ≠0,a ≠+1,求f (x )。

5) 特殊值法 如:设f (x )是R 上的函数,f (0)=1,并且对任意实数x 、y 有f (x-y )=f (x )-y (2x-y+1),求f (x )。 6、函数最大(小)值 ○1 利用二次函数的性质(配方法)求函数的最大(小) 值 ○ 2 利用图象求函数的最大(小)值 ○ 3 利用函数单调性的判断函数的最大(小)值: 如果函数y=f(x)在区间[a ,b]上单调递增,在区间[b ,c]上单调递减则函数y=f(x)在x=b 处有最大值f(b); 如果函数y=f(x)在区间[a ,b]上单调递减,在区间[b ,c]上单调递增则函数y=f(x)在x=b 处有最小值f(b); 练习: 1.已知f(3x+1)=4x+3, 求f(x)的解析式. 2.已知221)1(x x x x f +=-, 求)(x f 的解析式.

3.设)(x f 是一元二次函数, )(2)(x f x g x ?=,且212)()1(x x g x g x ?=-++,求)(x f 与)(x g . 4.设函数)(x f 是定义(-∞,0)∪(0,+ ∞)在上的函数,且满足关系式 x x f x f 4)1(2)(3=+,求)(x f 的解析式. 5.设)(x f 是定义在*N 上的函数,若1)1(=f ,且对任意的x,y 都有:xy y x f y f x f -+=+)()()(, 求)(x f .

高一数学函数经典题目及答案

精选 1函数解析式的特殊求法 例1 已知f(x)是一次函数, 且f[f(x)]=4x -1, 求f(x)的解析式 例2 若x x x f 21 (+=+),求f(x) 例3 已知x x x f 2)1(+=+,求)1(+x f 例4已知:函数)(2x g y x x y =+=与的图象关于点)3,2(-对称,求)(x g 的解析式 例5 已知f(x)满足x x f x f 3)1()(2=+,求)(x f 2函数值域的特殊求法 例1. 求函数]2,1[x ,5x 2x y 2-∈+-=的值域。 例2. 求函数 22 x 1x x 1y +++=的值域。 例3求函数y=(x+1)/(x+2)的值域 例4. 求函数1e 1e y x x +-=的值域。 例1下列各组中的两个函数是否为相同的函数? ①3 )5)(3(1+-+=x x x y 52-=x y ②111-+=x x y )1)(1(2-+=x x y ③21)52()(-=x x f 52)(2-=x x f

精选 2若函数)(x f 的图象经过)1,0(-,那么)4(+x f 的反函数图象经过点 (A))1,4(- (B))4,1(-- (C))1,4(-- (D))4,1(- 例3 已知函数)(x f 对任意的a b R ∈、满足:()()()6,f a b f a f b +=+- 0,()6a f a ><当时;(2)12f -=。 (1)求:(2)f 的值; (2)求证:()f x 是R 上的减函数; (3)若(2)(2)3f k f k -<-,求实数k 的取值范围。 例4已知{(,)|,,A x y x n y an b n ===+∈Z }, 2{(,)|,315,B x y x m y m m ===+∈Z },22{(,)|C x y x y =+≤14},问是否存在实数,a b ,使得 (1)A B ≠?I ,(2)(,)a b C ∈同时成立. 证明题 1.已知二次函数2()f x ax bx c =++对于x 1、x 2∈R ,且x 1<x 2时 12()()f x f x ≠,求证:方程()f x =121[()()]2 f x f x +有不等实根,且必有一根属于区间(x 1,x 2).

(新)高一数学函数概念及其表示练习题

函数的概念及表示 (国庆作业) 一、选择题: 1、函数y = ) A .{} 1x x ≤ B .{} 0x x ≥ C .{}10x x x ≥≤或 D .{} 01x x ≤≤ 2、函数1 1 x y x +=-的值域为( ) A .() ()11-∞+∞,, B .()1,1- C .()()11-∞+∞,-, D .()()11-∞-+∞,-, 3、下列函数()()f x g x 与表示同一函数的是( ) A .()()4 2 f x x g x == 与 B .()()2 x f x x g x x ==与 C .()()f x g x == D .()()2 f x x g x == 与4.给出下列四个对应,其中构成映射的是…( ) A .(1)(2) B .(1)(4) C .(1)(3)(4) D .(3)(4) 5.已知函数f(x)=? ???? x -3,x>0, x 2,x ≤0.若f(a)=f(4),则实数a 等于……( ) A .4 B .1或-1 C .-1或4 D .1,-1或4 6、函数()1 3 f x x =-的定义域是( ) A .(),3-∞ B .()3+∞, C .()()33-∞+∞,, D .()()33-∞+∞,, 7.集合{}22M x x =-≤≤,{}02N y y =≤≤,给出下列四个图形,其中能表示以M 为定义域,N 为值域的函数关系的是( ).

8.下列图形是函数y =-|x|(x ∈[-2,2])的图象的是( ) 9.下列四个图象中,不是函数图象的是( ). 10.已知函数()f x 的定义域为[1,2)-,则(1)f x -的定义域为( ). A .[1,2)- B .[0,2)- C .[0,3)- D .[2,1)- 11、已知函数()1f x +的定义域为[]2,3-,则()2f x -的定义域为( ) A .[]2,3- B .[]1,4- C .[]16, D .[]4,1- 12.在函数y =|x|(x ∈[-1,1])的图象上有一点P(t ,|t|),此函数与x 轴、直线x =-1及x =t 围成图形(如图阴影部分)的面积为S ,则S 与t 的函数关系图可表示为( ) A. B. C. D.

高考状元提分笔记 (1)

《高考状元提分笔记—答题万能公式》 成绩不理想想上本科的同学需要志愿填报咨询的欢迎咨询Q33474264 语文答题公式 (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用: (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的概括归纳 1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。

高中数学_函数解析式的十一种方法

高中数学:函数解析式的十一种方法 一、定义法 二、待定系数法 三、换元(或代换)法 四、配凑法 五、函数方程组法 七、利用给定的特性求解析式. 六、特殊值法 八、累加法 九、归纳法 十、递推法 十一、微积分法 一、定义法: 【例1】设23)1(2+-=+x x x f ,求)(x f . 2]1)1[(3]1)1[(23)1(22+-+--+=+-=+x x x x x f =6)1(5)1(2++-+x x 65)(2+-=∴x x x f 【例2】设2 1 )]([++= x x x f f ,求)(x f . 【解析】设x x x x x x f f ++=+++=++= 11111 11 21)]([ x x f += ∴11)( 【例3】设33221 )1(,1)1(x x x x g x x x x f +=++=+,求)]([x g f . 【解析】2)(2)1(1)1(2222 -=∴-+=+=+x x f x x x x x x f 又x x x g x x x x x x x x g 3)() 1(3)1(1)1(3333 -=∴+-+=+=+ 故2962)3()]([24623-+-=--=x x x x x x g f 【例4】设)(sin ,17cos )(cos x f x x f 求=. 【解析】 )2 (17cos )]2[cos()(sin x x f x f -=-=π π

x x x 17sin )172 cos()1728cos(=-=-+ =π π π. 二、待定系数法:在已知函数解析式的构造时,可用待定系数法。 【例1】 设)(x f 是一次函数,且34)]([+=x x f f ,求)(x f 【解析】设b ax x f +=)( )0(≠a ,则 b ab x a b b ax a b x af x f f ++=++=+=2)()()]([ ∴???=+=342b ab a ∴????? ?=-===32 1 2b a b a 或 32)(12)(+-=+=∴x x f x x f 或 【例2】已知1392)2(2 +-=-x x x f ,求)(x f . 【解析】显然,)(x f 是一个一元二次函数。设)0()(2≠++=a c bx ax x f 则c x b x a x f +-+-=-)2()2()2(2 )24()4(2c b a x a b ax +-+-+= 又 1392)2(2+-=-x x x f 比较系数得:?????=+--=-=1324942c b a a b a 解得:?? ???=-==312 c b a 32)(2 +-=∴x x x f 三、换元(或代换)法:已知复合函数[()]f g x 的表达式时,还可以用换元法求()f x 的解析式。与配凑法一样,要注意所换元的定义域的变化。 【例1】 已知x x x f 2)1(+=+,求)1(+x f 【解析】令1+= x t ,则1≥t ,2)1(-=t x x x x f 2)1(+=+ ∴,1)1(2)1()(22-=-+-=t t t t f 1)(2-=∴x x f )1(≥x x x x x f 21)1()1(22+=-+=+∴ )0(≥x

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