第四章《匀速圆周运动》章末复习 教案
高中物理第4章匀速圆周运动章末复习方案与全优评估课件名师优质公开课获奖ppt
[解析] 设直杆匀速转动时，弹簧伸长量为x，A、B两 球水平方向受力如图所示，其中T为细绳的拉力，F为弹簧 的弹力。
[答案]
MLω2＋2mω2kL k－mω2
k＋mω2 k－mω2L
圆周运动中临界问题
当物体从某种特性变化为另一种特性时，发生质的飞 跃的转折状态，通常叫做临界状态，出现临界状态时，既 可理解为“恰好出现”，也可理解为“恰好不出现”。
＝2R，重力加速度为 g，则小球从 P 到 B 的运动过程中( )
A．重力做功 2mgR
B．机械能减少 mgR
C．合外力做功 mgR
D．克服摩擦力做功12mgR
图4－5
[解析] 一个小球在 A 点正上方由静止释放，通过 B 点时恰好对轨道没有压力，此时小球的重力提供向心力， 即：mg＝mv2/R，得 v2＝gR，小球从 P 到 B 的过程中，重 力做功 W＝mgR，A 错误；减小的机械能 ΔE＝mgR－12mv2 ＝12mgR，B 错误；合外力做功 W 合＝12mv2＝12mgR，C 错 误；由动能定理得：mgR－Wf＝12mv2－0，所以 Wf＝12mgR， D 项正确。
的向心力等于静摩擦力，当静摩擦力达到最大
时，物体运动速度也达到最大，由 Fm＝mvrm2得 图 4－3
vm＝
Fmmr，这就是物体以半径 r 做圆周运动的临界速度。
5．绳子被拉断
设绳子能够承受的最大拉力为 F，被绳子拴着的小球在竖直 面内经最低点的最大速度为 vm，则 F－mg＝mvLm2，vm＝
F－mmgL，这就是小球经最低点的临界速度。
[例证 2]如图 4－4 所示，小球质量 m＝0.8 kg， 用两根长均为 L＝0.5 m 的细绳拴住并系在竖直杆 上的 A、B 两点。已知 AB ＝0.8 m，当竖直杆转动 带动小球在水平面内绕杆以 ω＝40 rad/s的角速度 图4－4 匀速转动时，取 g＝10 m/s2，求上、下两根绳上的张力。
2024-2025学年高中物理第四章匀速圆周运动第3节向心力的实例分析教案鲁科版必修2
3. 能力方面：学生在解决问题时，分析、推理、计算等能力有待提高。在圆周运动的学习中，学生需要将理论知识与实际情境相结合，运用物理规律解决问题。然而，部分学生在面对实际问题时，可能存在思路不清晰、无从下手的情况。
2024-2025学年高中物理 第四章 匀速圆周运动 第3节 向心力的实例分析教案 鲁科版必修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为高中物理第四章匀速圆周运动中的第3节，主题为“向心力的实例分析”，使用鲁科版必修2教材。内容主要包括向心力的定义、向心加速度的计算、向心力的实际应用案例分析等。这些内容将帮助学生深入理解匀速圆周运动中向心力的作用及其重要性。
三、学情分析
本节课针对的是高中年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：
1. 学生层次：学生已经完成了初中物理的学习，具备一定的物理基础。在此基础上，他们已经进入了高中物理阶段的学习，对于物理概念、原理和公式的理解能力有所提高。然而，学生之间的物理水平仍存在一定差距，部分学生对物理学科的兴趣和积极性有待提高。
此外，结合以下教学手段，以提高教学效果和效率：
（1）实物演示：通过实物模型演示向心力的作用，使学生更直观地理解向心力的概念，提高学生的学习兴趣。
（2）板书设计：精心设计板书，将向心力的知识点进行系统梳理，有助于学生形成知识框架，提高记忆效果。
（3）课后辅导：针对学生个体差异，给予课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，巩固所学知识。
匀速圆周运动教案3篇
A humble heart is a heart like a weed flower, not making fun of the outside world or caring about the world'sridicule.通用参考模板（页眉可删）匀速圆周运动教案3篇匀速圆周运动教案1一、教学目标1．知识目标（1）知道什么是匀速圆周运动（2）理解什么是线速度、角速度和周期（3）理解线速度、角速度和周期之间的关系2．能力目标能够用匀速圆周运动的有关公式分析和解决有关问题3．德育目标通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究。
二、教学重点、难点分析1．重点：匀速圆周运动及其描述2．难点：对匀速圆周运动是变速运动的理解三、教学方法讲授、推理、归纳法四、教具投影仪、投影片、多媒体、能够转动的圆盘五、教学过程（一）引入新课在曲线运动中，轨迹是圆周的物体的运动是很常见的，如转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等，今天我们就来学习最简单的圆周运动──匀速圆周运动。
（二）进行新课1．速圆周运动（1）圆周运动【观察、举例】一个电风扇转动时，其上各点所做的运动，轨迹都是圆；开门或关门时门上各点的运动，轨迹都是一段圆弧。
地球和各个行匀速圆周运动匀速圆周运动教案2教学目标知识目标1、认识匀速圆周运动的概念.2、理解线速度、角速度和周期的概念，掌握这几个物理量之间的关系并会进行计算.能力目标培养学生建立模型的能力及分析综合能力.情感目标激发学生学习兴趣，培养学生积极参与的意识.教材分析教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，最后推导出线速度、角速度、周期间的关系，中间有一个思考与讨论做为铺垫.教法建议关于线速度、角速度、周期等概念的教学建议是：通过生活实例(齿轮转动或皮带传动装置)或多媒体资料，让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别，有必要引入相关的物理量加以描述.学习线速度的概念，可以根据匀速圆周运动的概念(结合课件)引导学生认识弧长与时间比值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向.同时应向学生指出线速度就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度.学习角速度和周期的概念时，应向学生说明这两个概念是根据匀速圆周运动的特点和描述运动的需要而引入的.即物体做匀速圆周运动时，每通过一段弧长都与转过一定的圆心角相对应，因而物体沿圆周转动的快慢也可以用转过的圆心角与时间t比值来描述，由此引入角速度的概念.又根据匀速圆周运动具有周期性的特点，物体沿圆周转动的快慢还可以用转动一圈所用时间的长短来描述，为此引入了周期的概念.讲述角速度的概念时，不要求向学生强调角速度的矢量性.在讲述概念的同时，要让学生体会到匀速圆周运动的特点：线速度的大小、角速度、周期和频率保持不变的圆周运动.关于“线速度、角速度和周期间的关系”的教学建议是：结合课件引导学生认识到这几个物理量在对圆周运动的描述上虽有所不同，但它们之间是有联系的，并引导学生从如下思路理解它们之间的关系：教学重点：线速度、角速度、周期的概念教学难点：各量之间的关系及其应用主要设计：一、描述匀速圆周运动的有关物理量.(一)让学生举一些物体做圆周运动的实例.(二)展示课件1、齿轮传动装置课件2、皮带传动装置为引入概念提供感性认识，引起思考和讨论(三)展示课件3：质点做匀速圆周运动可暂停.可读出运行的时间，对应的弧长，转过的圆心角，进而给出线速度、角速度、周期、频率、转速等概念.二、线速度、角速度、周期间的关系：(一)重新展示课件1、齿轮传动装置.让学生体会到有些不同的点线速度大小相同，但角速度、周期不同，有些不同的点角速度、周期相同，但线速度大小不同;进而此导同学去分析它们之间的关系圆周运动是一种特殊的曲线运动，也是牛顿定律在曲线运动中的综合应用。
2024-2025学年高中物理第四章匀速圆周运动第1节匀速圆周运动快慢的描述教案鲁科版必修2
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了匀速圆周运动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对匀速圆周运动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
九．课堂
课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课《匀速圆周运动快慢的描述》的教学中，我将采取以下评价方法：
1. 提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对匀速圆周运动快慢描述的理解程度。例如，我会问学生：“匀速圆周运动的线速度和角速度有什么区别？它们是如何描述匀速圆周运动快慢的？”通过学生的回答，我可以了解他们对概念的理解是否准确。
在行为习惯方面，学生的课堂参与度较高，但部分学生可能在学习过程中容易分心，影响学习效果。针对这一情况，老师在课堂上应采取多种教学手段，如提问、讨论等，以提高学生的注意力。同时，老师还应关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁科版必修2第四章第1节的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
5. 鼓励学生进行跨学科学习。可以引导学生思考匀速圆周运动在其他学科中的应用，如在数学中的圆周率计算、在化学中的匀速圆周运动模型等，培养学生的跨学科思维能力。
6. 鼓励学生进行创新实践。可以引导学生思考如何将匀速圆周运动的知识应用到实际生活和工作中，如在设计运动器材、在研究车辆运动等方面，培养学生的创新实践能力。
2024年物理教案-匀速圆周运动
一、教案基本信息2024年物理教案－匀速圆周运动课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解匀速圆周运动的概念。
2. 让学生掌握匀速圆周运动的速度、加速度和向心力的特点。
3. 让学生学会运用匀速圆周运动的公式进行计算。
教学重点：1. 匀速圆周运动的概念。
2. 匀速圆周运动的速度、加速度和向心力的特点。
3. 匀速圆周运动的公式应用。
教学难点：1. 匀速圆周运动中向心力的理解。
2. 匀速圆周运动公式的灵活运用。
二、教学方法和手段教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究匀速圆周运动的特点。
2. 利用实例分析，让学生直观地理解匀速圆周运动的概念。
3. 运用合作学习法，培养学生团队协作能力，共同解决匀速圆周运动问题。
教学手段：1. 利用多媒体课件，展示匀速圆周运动的现象，增强学生直观感受。
2. 使用物理实验设备，让学生亲身体验匀速圆周运动的特点。
3. 借助于黑板和粉笔，进行匀速圆周运动公式的推导和讲解。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示匀速圆周运动的实例，如匀速转动的物体，引导学生思考匀速圆周运动的特点。
2. 探究匀速圆周运动的概念：引导学生根据实例分析，总结出匀速圆周运动的速度大小不变，方向时刻变化的特征。
3. 讲解匀速圆周运动的速度、加速度和向心力：阐述匀速圆周运动中速度、加速度和向心力的定义，引导学生理解它们之间的关系。
4. 匀速圆周运动的公式推导和讲解：引导学生运用已知的物理知识，推导出匀速圆周运动的速度、加速度和向心力的公式，并进行讲解。
5. 课堂练习：布置一些有关匀速圆周运动的计算题，让学生巩固所学知识。
第二课时：1. 复习上节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 讲解匀速圆周运动的实际应用：通过实例分析，让学生了解匀速圆周运动在现实生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
3. 课堂讨论：引导学生探讨匀速圆周运动中向心力的来源，让学生充分理解向心力的概念。
4. 匀速圆周运动公式的灵活运用：讲解一些有关匀速圆周运动的综合题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
圆周运动复习案导学案Microsoft Word 文档 (4)
2019-2019 高一物理必修二导学案 编制人： 审核人： 领导签字： 编号：小组： 姓名： 组内评价： 系列1、2习题课一：匀速圆周运动章末总结【课程目标】应用牛顿运动定律解决有关圆周运动问题【学习目标】（1）、圆周运动的特点及分析思路（2）、圆周运动的向心力来源分析（3）、圆周运动的临界问题2、通过自主学习、合作探究，学会建立物理模型的方法和对物理概念的学习方法。
3、全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。
重、难点: 应用牛顿运动定律解决有关较为典型及复杂圆周运动问题。
预习案知识回顾:一、描述匀速圆周运动快慢的物理量（1）线速度（2）角速度（3）周期、频率、转速二:圆周运动的动力学特点1.向心力的力，其方向时刻与速度方向垂直，大小为r 2ωωπmv r T m r v m ==2224，这些公式对变速圆周运动也适应，但是F 与ω、v 要瞬时对应。
注意:（1）向心力是按照力的效果命名的力，向心力可以是重力、弹力、摩擦力等等外力中一个力提供，也可以是它们的合力提供，或者由某几个外力的合力提供，或者某一个力的分力提供。
在具体问题中要根据物体的受力情况来判断。
2.向心加速度:是描述的物理量，其大小为ωπωv r Tr r v a ====222)2(，方向总是 ，与线速度方向垂直。
注意:向心加速度的方向时刻发生变化（每时每刻沿不同的方向指向圆心）。
在匀速圆周运动中，向心加速度的大小不变，方向时刻改变；在变速圆周运动中，向心加速度的大小、方向均发生变化。
探究点一、圆周运动的特点及分析思路1．匀速圆周运动与变速圆周运动的区别与联系2．圆周运动的向心力来源分析(1)对做圆周运动的物体进行受力分析，并进行力的合成或分解，求出物体所受的合外力。
(2)判断物体的运动特点。
如果做匀速圆周运动，则物体所受的合外力等于向心力；如果做变速圆周运动，则将物体所受的力进行正交分解，指向圆心方向的合力等于向心力。
圆周运动教案 高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)
圆周运动教案高中物理《圆周运动》教学设计(优秀5篇)高中物理《圆周运动》教学设计【优秀5篇】由作者为您收集整理，希望可以在圆周运动教案方面对您有所帮助。
高一物理圆周运动教案篇一教学重点线速度、角速度的概念和它们之间的关系教学难点1、线速度、角速度的物理意义2、常见传动装置的应用。
高中物理圆周运动优秀教案及教学设计篇二做匀速圆周运动的物体依旧具有加速度，而且加速度不断改变，因其加速度方向在不断改变，其运动版轨迹是圆，所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。
匀速圆周运动加速度方向始终指向圆心。
做变速圆周运动的物体总能分权解出一个指向圆心的加速度，我们将方向时刻指向圆心的加速度称为向心加速度。
速度（矢量，有大小有方向）改变的。
（或是大小，或是方向）（即a≠0）称为变速运动。
速度不变（即a=0)、方向不变的运动称为匀速运动。
而变速运动又分为匀变速运动（加速度不变）和变加速运动（加速度改变）。
所以变加速运动并不是针对变减速运动来说的，是相对匀变速运动讲的。
匀变速运动加速度不变（须的大小和方向都不变）的运动。
匀变速运动既可能是直线运动（匀变速直线运动），也可能是曲线运动（比如平抛运动）。
圆周运动是变速运动吗篇三高中物理《圆周运动》课件一、教材分析本节内容选自人教版物理必修2第五章第4节。
本节主要介绍了圆周运动的线速度和角速度的概念及两者的关系；学生前面已经学习了曲线运动，抛体运动以及平抛运动的规律，为本节课的学习做了很好的铺垫；而本节课作为对特殊曲线运动的进一步深入学习，也为以后继续学习向心力、向心加速度和生活中的圆周运动物理打下很好的基础，在教材中有着承上启下的作用；因此，学好本节课具有重要的意义。
本节课是从运动学的角度来研究匀速圆周运动，围绕着如何描述匀速圆周运动的快慢展开，通过探究理清各个物理量的相互关系，并使学生能在具体的问题中加以应用。
（过渡句）知道了教材特点，我们再来了解一下学生特点。
也就是我说课的第二部分：学情分析。
第四章《匀速圆周运动》章末复习 导纲
第四章《匀速圆周运动》单元复习高一（）班姓名号数一．匀速圆周运动快慢的描述1、圆周运动：把运动轨迹为或的运动称为圆周运动；2、匀速圆周运动：在任意时间内通过的都相等的圆周运动；3、线速度：（1）描述物体做圆周运动的快慢；（2）线速度公式：单位：；（3）是否为矢量？若为矢量，方向如何？；4、角速度（1）描述物体做圆周运动时绕圆心的快慢；（2）角速度公式：，单位：；5、周期（1）周期性运动：物体每隔一段的时间就原来的运动；（2）周期：把周期性运动每所需要的时间叫周期；（3）周期（物理量）的符号，常用单位：；6、频率（1）在内周期性重复的叫频率；（2）频率的符号，单位；（3）频率与周期的关系：；7、转速（1）转速是内转动的圈数（round）；（2）转速常用单位有和；8、本节所涉及物理量有线速度v、角速度w、弧长s、圆心角 （以弧度为单位）、半径r、r/为单位）；请作出小结并写出各物理量间的关联式；周期T、频率f，转速n（以s9、模型考察①、皮带传送、链条带动、齿轮带动、摩擦传动（边缘线速度大小相等）②、同一个圆上、同轴转动的圆（角速度相等）二、向心力与向心加速度1、做圆周运动的物体一定受到一个始终指向 的力，这个力叫做 ；2、向心力是按效果命名的，不是一个真实的力，在受力分析是， （“能”或“不能”）回答说物体受到一个向心力；向心力的提供可能是弹力、可能是重力，可能是几个力的 ，也可能是某个力的 。
3、做圆周运动的特例：匀速圆周运动，其向心力有 提供；4、向心力的大小与 、 、 有关；5、向心力大小计算公式6、力是产生加速度的原因，做圆周运动的物体既然有指向圆心的力提供向心力，必产生指向圆心的加速度，称为 ；7、根据牛顿第二定律=a ；故向心加速度=a 。
三、向心力的实例分析【一】水平方向圆周运动（转弯问题）1、汽车在水平路面转弯（1）汽车转弯所需的向心力由 提供。
（2）动力学方程为：2、火车、汽车在外高内低面内转弯（1）拐弯时所需的向心力由 提供。
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第四章圆周运动章末复习
学习目标：1、熟记线速度、角速度、周期、频率的物理意义及它们间的关系表达式。
2、深入理解向心加速度物理意义，掌握向心力的四个（v,w,T,f）表达式。
3、会在具体问题中分析向心力的来源。
熟练应用F提供=F需要计算相关物理量。
4、结合“离心运动”条件，继续深入理解圆周运动几种代表物理模型。
学习重点：准确记忆、应用圆周运动的相关公式。
学习难点：竖直方向上的圆周运动两种物理模型区别与理解。
整体复习★知识梳理
要求：先独立思考填空，不会的翻阅课本、资料和6到12份学案准确完成。
书写整洁。
1、圆周运动的快慢可以用物体通过的与所用的比值来量度，我们把此比值
称为线速度，用v表示。
线速度是，其方向沿方向。
2、物体沿着圆周运动，并且线速度的大小的运动叫做匀速圆周运动。
注意，匀
速圆周运动的线速度的是不断变化的，因此匀速圆周运动是一种运动，这里的“匀速”是指不变。
3、物体做圆周运动的快慢还可以用它与圆心连线扫过角度的快慢来描述，我们把比值称
为，用ω表示。
角速度的单位是，符号是或。
4、圆周运动的快慢还常用转速n、周期T等物理量来描述。
转速指；
周期是指做匀速圆周运动的物体。
5、线速度与角速度的关系：在圆周运动中，线速度的大小等于半径与角速度大小的乘积，
即。
6、做匀速圆周运动的物体，加速度方向始终指向，这个加速度叫做。
7、向心加速度的大小表达式有a n＝、a n＝、a n＝、a n＝ ___；
8、匀速圆周运动是一个加速度大小不变、方向时刻变化的变加速曲线运动。
9、做匀速圆周运动的物体受到的合外力方向总指向，这个合力叫做向心力。
向心力是产生的原因，它使物体速度的不断改变，但不能改变速度的。
向心力是按命名的力，它可由重力、弹力、摩擦力等提供，也可以是这些力的合力或它们的分力来提供。
10、线速度公式角速度公式周期共识频率公式
向心加速度：
向心力：
向心力的方向总是沿半径指向圆心，方向时刻改变，所以向心力是变力。
11、①当物体受到的合外力所需的向心力时，物体做离圆心越来越近的曲线运动；
②当物体受到的合外力所需的向心力时，物体做离圆心越来越远的曲线运动；
③当物体受到的合外力所需的向心力时，物体做轨道半径不变的稳定的圆周运动。
夯实基础★知识应用
1、一质点做匀速圆周运动，轨道半径为r，在时间t内从A到B转过的弧长为s，则质点通过C点时线速度的大小为，方向沿的切线方向；质点通过C点
时角速度的大小为 ；质点做圆周运动的周期为 ；质点在C 点时的加速度大小为 ，方向从 指向 。
2、关于向心加速度的物理意义，下列说法正确的是（ ）
A. 它描述的是线速度方向变化的快慢
B.它描述的是线速度大小变化的快慢
C. 它描述的是转速变化的快慢
D.它描述的是角速度变化的快慢
3、如图，在皮带传动装置中，主动轮A 和从动轮B 半径不等，皮带与轮之间无相对滑动，则下列说法中正确的是（ ）
A.两轮的角速度相等
B.两轮边缘的线速度大小相等
C.两轮边缘的向心加速度大小相等
D.两轮转动的周期相同
知识迁移★能力提升
要求：先独立思考课前完成，再小组内交流讨论整理出答案，并选一名代表进行展示。
4、如图所示，线段OA ＝2AB ．A 、B 两球质量相等，当它们绕O 点在光滑的水平桌面上以相同的角速度转动时，线段OA 、AB 的拉力之比为多少?
5、如图，长为L 的细线，拴一质量为m 的小球，一端固定于O 点.让其在水平面内做匀速圆周运动(这种运动通常称为圆锥摆运动).求摆线L 与竖直方向的夹角是θ时，求
(1)线的拉力F ；
(2)小球运动的线速度的大小；
(3)小球运动的角速度及周期.
6、一人用一根长1m ，只能承受46N 的绳子，拴着一个质量为1kg 的小球，在竖直平面内作圆周运动，已知转轴O 离地21m ，如图所示，（g=10m/s2）
（1）若小球到达最低点时绳恰好断，求小球到达最低点的速率。
（2）此条件下小球落地点到O
点的水平距离。