毛笔字教学竖心旁课件
四年级上册书法教案-3.竖心旁｜北师大版
北师大版四年级上册第3课《竖心旁》教学设计教学目标：1．指导学生掌握竖心旁的书写要领。
2．学写“性、惜”两个字，让学生感受书法的美妙，激发起学生写字的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
3．培养学生良好的书写习惯。
教学重点：认识竖心旁的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖心旁的书写要领。
教学时间：一课时教学过程：一、学写竖心旁：1．揭题，理解所学内容。
师：我们一起看大屏幕。
大家看看，你觉得它像什么？是一个什么字？（这是甲骨文的“心”字）。
甲骨文是世界上最古老的文字之一。
甲骨文的＂心＂字，是古人根据心脏的外形创造出来的。
金文和大篆基本保留了心脏的外形。
小篆增加了最后一笔的长度，使得字体修长。
隶书是篆书向楷书的过渡阶段，隶书的竖心旁由心变化而来，仍然可以看出一些心的痕迹。
到了楷书阶段，竖心旁已经看不出心的痕迹了。
大家看，我们祖国的文字是多么的神奇和美妙啊！今天，我们一起来学习竖心旁的写法。
板书课题：第3课竖心旁。
2．写好竖心旁要注意什么呢？请同学们认真读帖。
教师在学生的回答的基础上作出补充,讲解竖心旁由竖点、侧点和垂露竖组成。
①两点的书写要领。
(左离右连、内收外放、左低右高。
）②垂露竖的起笔、行笔和收笔书写要领。
(角度：直。
力度：重——轻——重。
速度：慢——快——慢）3.请同学们认真地把竖心旁双钩三遍，做到“头正身直足安”。
4.教师展示学生双钩的作业，师生点评优缺点。
5.师范写（师边写边说。
先写左右两点，注意左低右高、左纵右横、左放右收。
垂露竖要写好起笔、行笔和收笔。
起笔向右下轻按，顺势向下由重到轻行笔，收笔时要顿笔回锋。
）6.教师展示学生的作业，师生点评优缺点。
二、学写“性”字。
1.大家真了解不起，已经能把竖心旁写漂亮了。
含有竖心旁汉字很多，“性”字就是其中的一个。
点课件出示“性”。
2.请同学们认真读帖，说说写好要“性”注意什么？（注意：高低错落、横画等距、中竖挺直。
）3.请同学们双钩三个“性”字。
四年级上册书法课件-3.竖心旁｜北师大版
看看想想
左低右高
穿插咬合
看看想想
紧密穿插
为什么两点左低右高，左大右小
竖心旁的右侧点要写小，写高，是为了右边的 部件形成穿插关系，让左右两部分更紧凑。
作业安排
1、一横四个字
2、分别完成“性、 惜、情”。
书法园地
颜筋柳骨
宋代大书法家苏东坡说：“书必有神、气、骨、肉、
血。”古人认为字和人一样，同样有身体与精神 。
第3课 竖心旁
看一看
你觉得哪个写的最好
1
2
3
说一说竖心旁的书写方法
竖心旁以中竖为主体， 两点附于左右。
左侧点附于竖的中部， 行笔方向与竖较为一致； 右侧点附于竖的上部， 略小、斜向。
篆书
心
青
意愿
漂亮
造字本意：痴心、美意。借助内心的感受。
战国 楚简
汉 史晨碑
唐 孙过庭
唐 褚遂良
唐 米芾
分别说说下面三个字的书写方法
“筋”和“骨”是构成生命体最为基本的要素。所谓
“颜筋柳骨”，是指颜真卿与柳公权的楷书在笔画形
态上有着各自的特点，“筋”丰满而有韧性，“骨”
瘦而硬。
想一想，回答下面的问题。 苏东坡的话是什么意思？
“颜 ”和“柳”分别指的是哪两个 人？
“筋”和“骨”的是什么？
颜筋
柳骨
丰满而有韧性
瘦而硬
第3课 竖心旁-完整版课件
三 每日一得
欧阳询（557-641年），字信本，唐代书法家，潭州临湘（ 今湖南长沙）人，中国楷书四大家（欧阳询、颜真卿、柳公权 、赵孟頫）之一。
他的书法成就以楷书为最，笔力险劲，结构独异，后人称 为“欧体”。其源出于汉隶，骨气劲峭，法度谨严，于平正中 见险绝，于规矩中见飘逸，笔画穿插，安排妥贴。楷书以《九 成宫醴泉铭》等，行书以《梦奠帖》、《张翰帖》等为最著名 。其他书体，也无一不佳。他的楷书字体，成为后来学习书法 者经常模仿的对象。
四 国学课堂 三才者，天地人。三光者，日月星。 【解释】除了以上说的数学，还应该知道一些科学常识 ，如什么叫“三才”？三才指的是天、地、人三个方面。 什么叫“三光”呢？三光就是太阳、月亮、星星。 【启示】人类只有认识世界，才能改造世界。世界太大 了。天空中的星辰以及雷、电、风、雨，大地的山川河流 、花草树木、鱼虫百兽，而人又是万物之灵。只有不断学 习，才能运用掌握的知识去改造世界。
再见
四年级下册书法教案-《竖心旁》湘美版
1.教学重点
-竖心旁的基本笔画及结构：竖心旁的起笔、落笔、笔画顺序、结构安排是本节课的核心内容。教师需详细讲解并示范，确保学生掌握竖心旁的正确书写方法。
-含竖心旁汉字的书写：选择几个典型的含有竖心旁的汉字，如“慢”、“快”、“怀”，重点讲解竖心旁与其它部分的组合方式，让学生在实践中掌握书写技巧。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖心旁的基本概念、书写方法和在书法中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖心旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《竖心旁》的教学中，我发现学生们对汉字部首的概念有了更深入的理解，尤其是竖心旁的书写技巧方面，大家掌握得还不错。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，对于竖心旁的笔画顺序和结构平衡这一难点，尽管我进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际书写过程中出现错误。这说明我在这一环节的教学上还需要加强，可能需要设计更多有趣的活动或练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这一难点。
其次，在实践活动中的分组讨论环节，我发现有些小组的讨论并不充分，学生们似乎对讨论主题不太感兴趣。这可能是因为我对主题的设定不够贴近学生的生活实际，未来我需要在这一方面进行调，让讨论主题更具吸引力和实际意义。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.知识与技能：掌握竖心旁的基本书写方法，能准确、规范地书写含有竖心旁的汉字，提高硬笔书法技巧；
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践，学会运用竖心旁部首进行创作，培养审美情趣和创造力；
3.情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，增强对传统文化的尊重和传承意识，激发学生主动参与书法学习的兴趣。
华文版四年级上册书法《第12课 竖心旁》(一等奖课件)
新安小学 黄银笑
听故事 故事主要讲谁？讲了他的什么事？
说一说 故事主要讲谁？讲了他的什么事？
竖心旁（忄）竖心旁Fra bibliotek写字姿势：
①头正身直足平 ②眼离纸面一尺 ③手离笔尖一寸 ④胸离桌边一拳
握笔方法：
写字歌 头要正，肩要平， 身体坐直纸放正， 眼离书本有一尺， 手离笔尖有一寸， 身离桌边有一拳， 写字认真心要静。
小结
谢谢大家！
观察发现
口诀：
左点是垂点， 写在横中线，
右点是斜点， 起笔与左点齐平，
竖为垂露竖。
双 姿 要 规 范 哦
猜一猜
篆书
猜一猜
隶书
汉字源
篆书
隶书
楷书
左右结构
一看 二写 三对照
小试身手
温馨提示： 一看、二写、三对照 先描红，再仿写
小试身手
温馨提示： 一看、二写、三对照 先描红，再仿写
毛笔字教学竖心旁
笔画的节奏
笔画的节奏是指笔画之间的连贯性和流畅性。在书写竖心旁 时，左点和右点应稍作停顿，以保持节奏感。
垂露竖应一气呵成，保持流畅，使整个字看起来更加协调和 平衡。
03
竖心旁的应用
在字中的位置
竖心旁通常位于字的左侧或中间，作为偏旁部首与其他笔 画组合成字。
在书写时，竖心旁的位置应与其他笔画协调，保持整个字 的平衡和美观。
毛笔字教学竖心旁
目录
• 竖心旁的基本结构 • 竖心旁的书写技巧 • 竖心旁的应用 • 竖心旁的练习方法 • 竖心旁的欣赏与评价
01
竖心旁的基本结构
竖心旁的笔画
01
02
03
左点
起笔时略重，向右下方点 出，收笔时轻，呈圆润的 形状。
竖画
起笔时略按，向下中锋直 下，收笔时略提，呈挺直 的形状。
右点
起笔时略按，向右下方点 出，收笔时轻，呈圆润的 形状。
详细描述：在单字和组词练习的基础 上，进行篇章练习，整体把握竖心旁 在汉字书写中的布局和美感，提高书 写水平。
05
竖心旁的欣赏与评价
优秀作品欣赏
总结词
笔法精妙，结构匀称
详细描述
优秀的竖心旁作品通常展现出笔法精 妙的特点，笔画线条流畅自然，粗细 适中，转折处处理得当。同时，结构 匀称，重心稳定，整体给人以美感。
竖心旁的形态
竖心旁整体呈倾斜状， 左低右高。
整体形态紧凑，笔画 之间衔接自然。
左点与竖画之间的距 离适中，竖画与右点 之间的距离略大。
竖心旁的书写要点
注意笔画之间的衔接，尤其是左点与 竖画、竖画与右点之间的过渡要自然。
整体形态要紧凑，不可过于松散或过 于拥挤。
竖画要挺直有力，不可弯曲或抖动。
四年级上册书法课件-第13课 左耳刀与竖心旁 西泠印社版(共17张PPT)
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第1课竖心旁
第1课竖心旁竖心旁教学目标及教学重难点：教学目标：1、了解竖心旁的写法，结构的组成。
2、通过探究，引导学生了解书法的乐趣。
教学重点：如何在书写过程中表现竖心旁的特征。
教学难点：感受汉字的美。
设计理念：本节课通过多媒体演示对本课所举汉字从笔画、结构进行多角度分析，让学生体会和感受汉字的美。
教学过程中，采用引导学生探究的方式进行学习，激发学生的学习兴趣。
教学过程：揭示课题和教学目标：1、今天我们一起来学习和研究《竖心旁》。
通过学习写竖心旁，熟悉笔画的写法和运用。
2、学生先自己探究就学习。
讨论并研究本课内容同桌讨论。
⑴理解偏旁的字体和写法。
重点探索“怕、快、性、怀、忆”的写法规律。
⑵共同讨论：常见的竖心旁的笔病：①左点过高，点与竖画间距过大，点法错误，竖画弯曲倾斜。
②中竖过长，左右间距不匀，横折钩过低。
书写练习：第一轮练习，先示范后学生描红。
第二轮练习，评价第一轮作业，完成第二轮练习。
课堂小结：本课通过学习，我们知道竖心旁的写法，并能熟悉字体的特点，表现出书法汉字之美。
提手旁一、教学目标：1．初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。
提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。
2．描描写写。
指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。
择，左窄右宽。
又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。
梢，左窄右宽。
右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。
3．自己练练。
三、例字指导掘，左窄右宽。
提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。
右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。
搜，左窄右宽。
书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。
右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。
扒，左长右短。
八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；女字旁的练习【教学内容】女字旁及女字旁的变化练习【教学目标】1．知识与能力：通过探究女字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。
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怪”之一郑板桥自幼酷爱书法，古代著名书 法家各种书体他都临摹，经过一番苦练，最后和前人写得几乎 一模一样，能够乱真了。但是大家对他的字并不怎样欣赏，他 自己也很着急，比以前学得更加勤奋，练得更加刻苦了。
一个夏天的晚上，他和妻子坐在外面乘凉，他用手指在自 己的大腿上写起字来，写着写着，就写到他妻子身上去了。他 妻子生气地把他的手打了一下说：“你有你的体(身体)，我有我 的体，为什么不写自己的体，写别人的体？”晚上睡觉时，郑 板桥想到，各人有各人的身体，写字也各有各的字体，本来就 不一样嘛!我为什么老是学着别人的字体，而不走自己的路，写 自己的体呢即使学得和别人一样，也但是是别人的字体，没有 创新，没有自己的风格，又有什么意思从此，他取各家之长， 融会贯通，以隶书与篆、草、行、楷相杂，用作画的方法写字， 最后构成了雅俗共赏、受人喜爱的“六分半书”，也就是人们 常说的“乱石铺街体”，成了清代享有盛誉的著名书画家。
1、左点变为短竖。 2、右点变为小横。 3、长竖用垂露。
1、短竖与长竖的距离 要恰当。
2、小横与短竖的起笔 齐平。
1、运笔要恰到好处，不能过分夸张。 2、收笔要迅速，不能拖泥带水。
对照是整个写字过程中至关重要的一步， 是提高写字能力的关键所在。我们要养成 对照的好习惯，才能发现问题，找出原因， 加以改进。