统一的多民族国家ppt
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第三课第3课时 统一的多民族国家(共17张PPT)
经过了长期的经济文化等方面的交往，各 族人民形成了你中有我、我中有你的亲缘关系。 有些少数民族还有或大或小的聚居区。
汉族离不开少数民族，少数民族离不开 汉族，各少数民族之间也相互离不开。 ──江泽民
那么，我国是怎样来管理 少数民族地区呢？
想一想：
我国怎样来管理少数民族地区呢？
截至1998年，我国先后共建立5个自治区、30个自治 州、120个自治县，实行自治的少数民族人口约占少 数民族总人口的75%，民族自治地方行政区域的面积 占国土面积的64%。全国有44个少数民族建立了自治 地方，在少数民族杂居地区还建立了1200个民族乡。 我国在少数民族聚居的地方，建立了相应的自治 区域，设立自治机关，少数民族自己管理自己的内部 事务，即民族区域自治。
“屋脊”上的通讯
青藏公路
少数民族中小学校
◆
处理民族关系的原则：
民族平等
政 治 基 础
前提条件
共同繁荣
物质保证
民族团结
三、实现祖国和平统一
你认识上面两幅图片吗？知道它们的 含义吗？
（1）为了祖国的统一和繁荣，各民
族结成最广泛的爱国统一战线
社会主义劳动者 社会主义事 业的建设者
最广泛的爱 国统一战线
思考：作为一名中学生，你能为实现祖国完全统一做 些什么？
1、坚决维护和支持我国政府对待台湾问题的 方针政策； 2、自觉履行维护国家统一的义务，坚决同破 坏祖国统一的言行做斗争；
3、自觉肩负起国家统一、民族振兴的使命， 努力学习，报效祖国。
本 课
统 一 的 多 民 族 国 家
总
结：
民族团结问题：多民族——民族 区域自治——处理民族关系原 则——自觉维护民族团结
国家统一问题：爱国统一战线— —“一国两制”基本方针——解 决台湾问题
统编版（）必修中外历史纲要上高一历史第3课秦统一多民族封建国家的建立课件ppt（37张PPT）
休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
一 秦的统一
1.秦统一的背景
统一的必要性： （1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 （2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （7）秦顺应历史发展潮流
统一的可能性： （3）秦朝地理位置优越，物质基础雄厚。 （4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 （5）商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛。 （6）秦始皇雄才大略
君主专制：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制 上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制是 决策方式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、 军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央 。中央集权是管理形式。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
秦统一多民族封建国家的建立
②三公九卿制
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 大夫
监察
丞
太
相
尉
行政 军事（虚设）
中央官制
郎卫 太 宗 廷 治 少 典 奉中将
中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常尉作
令
宫
宫廷 警卫
门 卫 戍
宫 廷 车 马
皇 室 事 务
司 法
内 史
工商 税务
民 族
祭京 祀畿
少 府
刑 狱
农赋 皇室 外 财政 财务 交
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
二 秦的暴政 1.表现 2.结果 3.影响
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
二 秦的暴政
1.表现
（1）秦始皇穷奢 极欲， 大兴土木 （2）刑法严苛，
《统一多民族国家的巩固和发展》PPT课件
（四）文化：清朝前期的文学艺术 1、红楼梦
作者：曹雪芹（前80回曹雪芹写作，后40回高鹗续写） 地位：我国古代最优秀的古典长篇小说。艺术成就最高，影响最深远。 原名：《石头记》 出版时间：乾隆晚期 内容：《红楼梦》通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻反映了 封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史 命运。
明朝：戚继光抗倭
使东南沿海的倭患基本解除。
清朝：郑成功收复台湾
被荷兰殖民者侵占38年的台湾，回到祖国母亲的怀抱。
内容：①颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易② 只开放广州一处作为通商口 岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易。
评价：好：起过一定的自卫作用。
坏（影响）：导致国家闭塞，使中国错失向西方学习先进的科学知识和 生产技术的机会，中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
4、不断加剧的社会矛盾
表现：①贪污、腐败之风在官场、军队蔓延 ②社会的贫富分化十分严重。
合夹击农民起义军李自成的部队。李自成兵败，清军统一全国。 统治方针：清朝统治者以北京为都城。逐步建立起对全国的统治。在此后的统治中， 在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法，进一步加强中央集权，维护政治上 的大一统；在思想文化方面推崇儒家学说，继承历史文化传统。
二、巩固统治的措施
（一）民族：统一多民族国家的巩固和发展
（三）政治：清朝君主专制的强化 1、军机处的设立
原因：议政王大臣会议削弱了皇权 作用：加强君主专制 时间：雍正年间 内容：辅助皇帝处理政务。 影响：使清朝的君主专制进一步强化
2、文字狱与文化专制政策 文字狱
目的：从思想领域严密控制知识分子。 时间：康熙、雍正、乾隆三朝 影响：禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。
秦统一多民族封建国家的建立ppt课件
2.秦统一的进程
1.秦灭六国 公元前230-前221年, 相继灭掉东方六国,建 立起第一个统一的封建王朝,定都咸阳。 2.南征越族 控西南夷 征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南 夷的控制。 3.北击匈奴 在北方,击退匈奴进攻,修筑万里长城。
东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海。 奠定了此后历代疆域的基本版图
过:
焚书坑儒、严刑酷法、大兴土 木与徭役，激化阶级矛盾，是 导致秦朝速亡的根本原因。
总评:功大于过。尽管暴政对秦代产生 了消极影响,但秦始皇实现统一、建立 了中央集权国家,是对中华民族贡献巨 大的杰出历史人物。
本课总结
秦统一多民族封建国家的建立
1.秦统一的条件
一、秦的统一
2.秦统一的进程 3.秦巩固统一的措施
秦的统一
1.秦统一的条件（客观条件） 材料1：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。
——《孟子·离娄下》 材料2：分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
——樊树志《国史概要》 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
②各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
战国后期出现了由分裂走向国家统一的历史发展趋势，统一是历史必然。
秦的统一
探究2：结合所学知识，思考秦帝国建立的历史意义？
材料一：秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。......二、 为中国民族之抟成。......三、为中国政治制度之创建。...... 材料二：“百代行秦制，中国两千年历史，一定程度上得益于秦制。从琴以后， 汉承秦制，唐承隋制，隋其实也是秦的翻版。”
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
虽
不过，秦的 然如此短命，
统治 却给
百代都行秦政法，十批不是好文章。 中国留下了深刻而持
1.秦灭六国 公元前230-前221年, 相继灭掉东方六国,建 立起第一个统一的封建王朝,定都咸阳。 2.南征越族 控西南夷 征服南方越族地区,加强对云、贵一带西南 夷的控制。 3.北击匈奴 在北方,击退匈奴进攻,修筑万里长城。
东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海。 奠定了此后历代疆域的基本版图
过:
焚书坑儒、严刑酷法、大兴土 木与徭役，激化阶级矛盾，是 导致秦朝速亡的根本原因。
总评:功大于过。尽管暴政对秦代产生 了消极影响,但秦始皇实现统一、建立 了中央集权国家,是对中华民族贡献巨 大的杰出历史人物。
本课总结
秦统一多民族封建国家的建立
1.秦统一的条件
一、秦的统一
2.秦统一的进程 3.秦巩固统一的措施
秦的统一
1.秦统一的条件（客观条件） 材料1：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。
——《孟子·离娄下》 材料2：分裂割据不利于经济、文化的交流，各国各阶层都渴望统一。
——樊树志《国史概要》 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
②各地域经济发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
战国后期出现了由分裂走向国家统一的历史发展趋势，统一是历史必然。
秦的统一
探究2：结合所学知识，思考秦帝国建立的历史意义？
材料一：秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。......二、 为中国民族之抟成。......三、为中国政治制度之创建。...... 材料二：“百代行秦制，中国两千年历史，一定程度上得益于秦制。从琴以后， 汉承秦制，唐承隋制，隋其实也是秦的翻版。”
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
虽
不过，秦的 然如此短命，
统治 却给
百代都行秦政法，十批不是好文章。 中国留下了深刻而持
我国是统一的多民族国家PPT课件 人教版
小结:
我国各民族共同缔造了统一的伟大祖国
民 族 基本 共同语言 特征 共同经济生活
含义 是历史上形成的稳定的人们共同体
共同地域 共同心理素质
我国民族 以汉族为主，大杂居、小聚居、交错杂居 分布特点
各民族共同缔造了伟大的祖国 五个表现
课堂练习
1．民族是历史上形成的稳定的人们共 同体，这种共同体以 （ C ）为基础。 A、血缘关系 B 、氏族关系
中国各族人民都富有革命斗争的传统。 在近代，各少数民族和汉族广大群众一起 与清王朝封建统治开展了不屈不挠的斗争。 各族人民积极参加了孙中山领导的民主革 命，推翻了封建王朝。中国共产党成立后， 各族人民在中国共产党的领导下，经过艰 苦卓绝的斗争，终于推翻了帝国主义、封 建主义、官僚资本主义在中国的统治，建 立了中华人民共和国。从此，各族人民成 了国家的主人
英国侵略者进行了长期的顽强斗 争，给予侵略者以沉重的打击。 在南疆，各族人民与英法侵略者 展开了殊死搏斗，粉碎了侵略者 侵占领土的阴谋。生活在台湾的 高山族和汉族人民在一起，同日 本侵略者进行了长达半个世纪的 斗争，“愿人人战死而失台，决 不愿拱手而让台”，表现了台湾 各族人民抗日救国、保卫家园的 决心。Biblioteka 血缘 相同 氏族 人数 较少
血缘 接近 部落 人数 增多
血缘混杂
血缘纽 带瓦解 民族
部落联盟
人数大增
人数 增加
②、民族的含义：
历史上形成的稳定的人们共同体。
③、民族与氏族的区别与联系
氏族
部落
部落 联盟
民族
血缘关系
地域关系
人类生活共同体
（2）、民族的基本特征
想一想
①判断画像上的人 分别是什么民族？ (朝鲜族\藏族) ②划分不同民族的 依据是什么？
统编版必修中外历史纲要上册第3课秦统一多民族封建国家的建立 课件(共28张PPT).ppt
小国蓄能而大国崛起
秦襄公“位列诸侯” 秦穆公“春秋称霸” 秦孝公“傲视群雄”
“及至始皇,奋六世之余烈,振长策 而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制 六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。”
商鞅变法
奖励耕织，重农抑商 “废井田，开阡陌” 奖励军功，严禁私斗
公元前260——因运而生 公元前259——围困邯郸 公元前251——九岁归秦 公元前250——十岁太子 公元前246——14岁国王
关中四塞 【东】函谷关 【东南】武关 【西】散关 【西北】萧关
（一）秦的统一
1、统一条件
（5）主观因素：数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明；
材料五：“嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小 商鞅（卫国）
吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学 李斯（楚国）
说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦 范雎（魏国）
国。”
张仪（魏国）
材料六：“韩国派遣水工郑国游说秦王嬴政修建大型水利工
程。嬴政采纳郑国建议后，发觉这是韩国的阴谋，于是下令
驱逐所有其他诸侯国的人。为此，李斯上《谏逐客书》，促
使嬴政改变了主张，网罗了天下英才。……今逐客以资敌国，
损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得
也。”
——摘编自《史记•李斯列传》
（一）秦的统一
4、巩固统一的措施：建立专制主义中央集权制度
（2）中央官制：三公九卿制——丞相协助皇帝处理政事；太尉主 管军事，但为虚位；御史大夫监察百官。
奉常 宗庙礼仪教化 郎中令 宫中警卫 卫尉 宫门警卫 太仆 宫廷车马 九 廷尉 司法、首都警卫 卿 典客 少数民族、外交 宗正 皇室宗族
治粟内史 租税、 财政
（一）秦的统一
《统一的多民族国家》课件
高等教育中，各高校为少数民族学生提供民族语言文字的专业课程，满足其学习需 求。
国家在少数民族聚居的地方设立自治机关，行使 自治权。
保障自治机关的自治权
自治机关依法行使管理本民族、本地区内部事务 的权利，并受中央人民政府的领导。
3
发展少数民族地区经济文化事业
国家采取措施帮助少数民族地区发展经济文化事 业，保护少数民族的名胜古迹、珍贵文物和其他 重要历史文化遗产。
04
中国的民族经济发展
艺术形式
各民族的音乐、舞蹈、戏 曲等艺术形式独具魅力， 为中国文化注入多元的元 素。
民族文化的融合
交流与互动
文化创新
各民族在历史发展过程中相互交流、 融合，形成了你中有我、我中有你的 文化格局。
在文化的交流融合中，各民族不断进 行文化创新，推动了中国文化的繁荣 发展。
共同价值观念
在长期的文化交流中，各民族形成了 共同的价值观念，如爱国主义、集体 主义等。
《统一的多民族国家》ppt课件
目录
• 中国的多元民族文化 • 中国的统一多民族国家 • 中国的民族政策 • 中国的民族经济发展 • 中国的民族教育 • 中国的民族语言文字
01
中国的多元民族文化
中国的多元民族
01
02
03
56个民族
中国是一个多民族的国家 ，共有56个民族，包括汉 族和55个少数民族。
。
民族团结有助于增强中华民族的凝聚力 。各民族的文化传统和风俗习惯各有特 色，只有相互尊重、理解和包容，才能 形成强大的民族凝聚力，共同为国家的
繁荣发展而努力。
民族区域自治制度
民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度，是指在少数民族聚居的地方，设立自治机关 ，行使自治权。这一制度保障了少数民族当家作主的权利，维护了国家的统一和民族的团结 。
国家在少数民族聚居的地方设立自治机关，行使 自治权。
保障自治机关的自治权
自治机关依法行使管理本民族、本地区内部事务 的权利，并受中央人民政府的领导。
3
发展少数民族地区经济文化事业
国家采取措施帮助少数民族地区发展经济文化事 业，保护少数民族的名胜古迹、珍贵文物和其他 重要历史文化遗产。
04
中国的民族经济发展
艺术形式
各民族的音乐、舞蹈、戏 曲等艺术形式独具魅力， 为中国文化注入多元的元 素。
民族文化的融合
交流与互动
文化创新
各民族在历史发展过程中相互交流、 融合，形成了你中有我、我中有你的 文化格局。
在文化的交流融合中，各民族不断进 行文化创新，推动了中国文化的繁荣 发展。
共同价值观念
在长期的文化交流中，各民族形成了 共同的价值观念，如爱国主义、集体 主义等。
《统一的多民族国家》ppt课件
目录
• 中国的多元民族文化 • 中国的统一多民族国家 • 中国的民族政策 • 中国的民族经济发展 • 中国的民族教育 • 中国的民族语言文字
01
中国的多元民族文化
中国的多元民族
01
02
03
56个民族
中国是一个多民族的国家 ，共有56个民族，包括汉 族和55个少数民族。
。
民族团结有助于增强中华民族的凝聚力 。各民族的文化传统和风俗习惯各有特 色，只有相互尊重、理解和包容，才能 形成强大的民族凝聚力，共同为国家的
繁荣发展而努力。
民族区域自治制度
民族区域自治制度是中国的一项基本政治制度，是指在少数民族聚居的地方，设立自治机关 ，行使自治权。这一制度保障了少数民族当家作主的权利，维护了国家的统一和民族的团结 。
第18课--统一多民族国家的巩固和发展(共24张PPT)
你知道清朝在巩固和发展统一多民族国家上 采取了哪些措施吗？清朝的民族政策又有什 么特点呢？
学习目标
1.了解郑成功收复台湾的基本史实，掌握 清政府在台湾建制的概况
2.掌握清政府对西藏的管辖措施及其意义 3.识记清朝巩固西北边疆和维护祖国统一
的措施 4.知道清朝前期疆域的特点
新课探究
一
一
探究点：清朝对全 国的统治
的历史时期
三国 隋 元 明
夷洲
流求 琉球 台湾
相关链接 台湾自古属于中国领土
230年 三国时期，吴国卫温等一万多人到达夷洲
1294年 元朝设澎湖巡检司，加强对琉球的管理
1662年 郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾
1684年
清政府设台湾府，隶属福建省
台湾回归，祖国统一，是历史发展的潮流
今日台湾
三 探究点：清廷对西藏地区有效管辖
驻藏
章程》29条，标志中央政
正
大臣
权对西藏地方行使主权达
到制度化、法律化的程度。
乾
金瓶
中央政府掌握达赖
隆
掣签
和班禅的继任者。
2.驻藏大臣：1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣， 监督西藏地方政务
3.颁布章程
事件及内容
意义
1751年，清朝在西藏地方设 授达赖喇嘛和驻藏大臣管
立噶厦
理政教事务
1793年，清朝颁布《钦定藏 规范了西藏地方行政体制
表现一 班禅六世明确表示：整个 西藏都是在中国主权管辖 范围内的地方，西藏的一
切无不听命于朝廷
表现二 班禅六世不远万里前去承 德避暑山庄为乾隆皇帝70 岁寿辰祝寿，乾隆皇帝修
建须弥福寿庙供他居住
金瓶掣签目的是用抽签的
金
学习目标
1.了解郑成功收复台湾的基本史实，掌握 清政府在台湾建制的概况
2.掌握清政府对西藏的管辖措施及其意义 3.识记清朝巩固西北边疆和维护祖国统一
的措施 4.知道清朝前期疆域的特点
新课探究
一
一
探究点：清朝对全 国的统治
的历史时期
三国 隋 元 明
夷洲
流求 琉球 台湾
相关链接 台湾自古属于中国领土
230年 三国时期，吴国卫温等一万多人到达夷洲
1294年 元朝设澎湖巡检司，加强对琉球的管理
1662年 郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾
1684年
清政府设台湾府，隶属福建省
台湾回归，祖国统一，是历史发展的潮流
今日台湾
三 探究点：清廷对西藏地区有效管辖
驻藏
章程》29条，标志中央政
正
大臣
权对西藏地方行使主权达
到制度化、法律化的程度。
乾
金瓶
中央政府掌握达赖
隆
掣签
和班禅的继任者。
2.驻藏大臣：1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣， 监督西藏地方政务
3.颁布章程
事件及内容
意义
1751年，清朝在西藏地方设 授达赖喇嘛和驻藏大臣管
立噶厦
理政教事务
1793年，清朝颁布《钦定藏 规范了西藏地方行政体制
表现一 班禅六世明确表示：整个 西藏都是在中国主权管辖 范围内的地方，西藏的一
切无不听命于朝廷
表现二 班禅六世不远万里前去承 德避暑山庄为乾隆皇帝70 岁寿辰祝寿，乾隆皇帝修
建须弥福寿庙供他居住
金瓶掣签目的是用抽签的
金
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35、塔塔 尔族 41、畲族 47毛南族 36、哈萨克 族 42、维吾尔 族 48、土家族 54、鄂温克 族
27· 东乡族 28· 撒拉族 29· 保安族 30、黎族 33· 锡伯族 34· 俄罗斯 族 39、乌孜 40、高山 别克族 族 45、京族 46仫佬族
49、鄂伦 50· 朝鲜族 51· 赫哲族 52· 蒙古族 53· 达尔族 春族 55、满族 56、汉族
宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 内蒙古自治区
Hale Waihona Puke 西藏自治区广西壮族 自治区
澳门
香港
台 湾
想一想： 我国为什么要实行民族区域自治？
民族区域自治是我国的一 项基本政治制度，是建设 中国特色社会主义民主政 治的重要内容。
汉族离不开少数民族，少 数民族离不开汉族，各少 数民族之间也离不开。 ——江泽民
我国正确处理民族关系基本原则：
民族平等、民族团结和各民族共
同繁荣的原则载入了宪法和法律
说一说：
我们在生活中可以为 民族团结做些什么呢？
尊重各民族的宗教信仰 尊重各民族的风俗习惯 尊重各民族的语言文字
人民币上的少 数民族语言 西藏喇嘛 回民穆斯林
统一的多民族国家
9、拉祷 族
10· 纳西族 11· 景颇族 12、水族
14· 傈僳族 15· 独龙族 16· 布朗族 17· 基诺族 18、羌族
19· 门巴族 20· 德昂族 21阿昌族
25· 仡佬族 26、回族 31、土族 37、柯尔 克孜族 43、壮族 32裕固族 38、塔吉 克族 44、瑶族
22· 普米族 23· 布依族 24、珞巴族
少数民族：由于汉族 以外的其它民族人口 相对较少，习惯上被 称为少数民族。
小调查:
1.我们班的同学中有没有少 数民族同学? 2.如果有,请你介绍本民族的 风俗习惯、文化瑰宝或代表 人物等
我国五十六个少数民族名称
1、彝族
2、白族 3、藏族 4、傣族 5、佤族 6、侗族
7、哈尼
族 13、怒族
8、苗族
统一的多民族国家
民族服饰知多少 朝鲜族
藏族
维吾尔族
壮族
芦笙 （苗族、侗族）
民 族 乐 器 知 多 少
葫芦丝
（傣族）
长鼓 （朝鲜族）
马头琴（蒙古族）
那达慕大会
蒙古族
泼水节
傣族
赛龙舟 汉族
民 族 风 情 知 多 少
开斋节 回族
历史回顾
统一的多民族的封建专制国 家形成于什么时期?
公元前221年,秦建立 了中国历史上第一个 统一的多民族的封建 专制国家。
27· 东乡族 28· 撒拉族 29· 保安族 30、黎族 33· 锡伯族 34· 俄罗斯 族 39、乌孜 40、高山 别克族 族 45、京族 46仫佬族
49、鄂伦 50· 朝鲜族 51· 赫哲族 52· 蒙古族 53· 达尔族 春族 55、满族 56、汉族
宁夏回族自治区 新疆维吾尔自治区 内蒙古自治区
Hale Waihona Puke 西藏自治区广西壮族 自治区
澳门
香港
台 湾
想一想： 我国为什么要实行民族区域自治？
民族区域自治是我国的一 项基本政治制度，是建设 中国特色社会主义民主政 治的重要内容。
汉族离不开少数民族，少 数民族离不开汉族，各少 数民族之间也离不开。 ——江泽民
我国正确处理民族关系基本原则：
民族平等、民族团结和各民族共
同繁荣的原则载入了宪法和法律
说一说：
我们在生活中可以为 民族团结做些什么呢？
尊重各民族的宗教信仰 尊重各民族的风俗习惯 尊重各民族的语言文字
人民币上的少 数民族语言 西藏喇嘛 回民穆斯林
统一的多民族国家
9、拉祷 族
10· 纳西族 11· 景颇族 12、水族
14· 傈僳族 15· 独龙族 16· 布朗族 17· 基诺族 18、羌族
19· 门巴族 20· 德昂族 21阿昌族
25· 仡佬族 26、回族 31、土族 37、柯尔 克孜族 43、壮族 32裕固族 38、塔吉 克族 44、瑶族
22· 普米族 23· 布依族 24、珞巴族
少数民族：由于汉族 以外的其它民族人口 相对较少，习惯上被 称为少数民族。
小调查:
1.我们班的同学中有没有少 数民族同学? 2.如果有,请你介绍本民族的 风俗习惯、文化瑰宝或代表 人物等
我国五十六个少数民族名称
1、彝族
2、白族 3、藏族 4、傣族 5、佤族 6、侗族
7、哈尼
族 13、怒族
8、苗族
统一的多民族国家
民族服饰知多少 朝鲜族
藏族
维吾尔族
壮族
芦笙 （苗族、侗族）
民 族 乐 器 知 多 少
葫芦丝
（傣族）
长鼓 （朝鲜族）
马头琴（蒙古族）
那达慕大会
蒙古族
泼水节
傣族
赛龙舟 汉族
民 族 风 情 知 多 少
开斋节 回族
历史回顾
统一的多民族的封建专制国 家形成于什么时期?
公元前221年,秦建立 了中国历史上第一个 统一的多民族的封建 专制国家。