一年下语文七色光八教学设计
《语文七色光八》名师教案 (1)
《语文七色光八》名师教案教学目标：1根据要求写出写景和写心情的词语，习惯给自己积累的词语进行分类整理。
2体会拟人写法的好处，尝试仿写拟人句。
3积累关于人际交往的格言，懂得诚实守信的重要性。
4办一起期手抄报，学习办手抄报的方法。
教学重点：1体会拟人写法的好处，尝试仿写拟人句。
2办一起期手抄报，学习办手抄报的方法。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入出示情景图片。
同学们，杂乱堆放的衣物，和分类摆放的衣物，你喜欢哪个为什么预设：分类摆放的更有条理，找起来更方便。
二、词语分类1分类写出你积累的词语。
出示杂乱无章的词语。
说一说你的感受。
预设：杂乱无章的词语，使用起来比较困难。
2你积累了哪些写风景的词语预设：碧水蓝天青山绿水白雪皑皑一望无际水平如镜郁郁葱葱黄沙漫漫风景如画晴空万里万里无云崇山峻岭绿树成荫2你积累过哪些写心情的词语预设：喜笑颜开火冒三丈大发雷霆满心欢喜心花怒放乐不可支喜气洋洋得意忘形勃然大怒苦不堪言悲痛万分怒不可遏三、品读句子1读一读下面的句子，体会这样写的好处。
出示句子：（1）树林里的鸟儿非常惊诧：怎么来了个白胡子老头预设：句子把小鸟当作人来写，赋予了小鸟人的情感，写出了小鸟看见白胡子老头的惊讶。
（2）春姑娘告辞了，夏娃娃拖着滚烫的火球来到了人间。
预设：春天的离去，夏天的炎热，被作者用“告辞、拖着火球”写活了。
这样把春天和夏天当作人来写，让春天变得多情，让夏天的炎热变得更加可感，引起了读者强烈的共鸣。
（3）火红火红的鸡冠花开得那么艳，正对着我们点头微笑呢。
预设：作者赋予鸡冠花人的情态，把鸡冠花随风摇晃的身姿，当作是向我们点头微笑，写出了鸡冠花的美丽多情。
这样写诗人印象深刻，使句子更有感染力。
（4）时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌进树的年轮。
预设：时间是看不见，摸不着的，作者赋予它人的情态之后，那一道道的年轮就是时间写下的故事。
增加了文章的形象性，让人印象深刻。
2概括写法。
预设：这是一种拟人的写法，把物当作人来写，让物具有人的动作、语言、情感，让事物活了起来，增强了文章的形象性、生动性、新颖性和趣味性，便于作者抒发感情增强文章的感染力，给人留下鲜明的印象。
《语文七色光八》教案设计
《语文七色光八》教案设计
教学目标：1、培养学生对自己平时积累的语言材料进行阶段性总结的习惯。
2、体会拟人写法在语言表达上的作用，并尝试运用拟人
写法写句子。
3、积累为人处事方面的名人名言。
4、读成语故事，增长见闻，开阔视野。
教学重、难点：积累名人名言及相关语言材料；体会拟人写法的好处。
教学过程：
一、创设情境，谈话导入。
二、教学“练”。
进入“七色光”的第一个栏目“词语练习”。
1、写出一些自己喜欢的词语。
2、读一读下面的句子，体会这样写的好处。
（1）出示书中的句子，自由读一读，想一想，这些句子
有什么共同之处。
（2）看书读读文文和龙龙的话，再指名说一说，每个句
子中是如何把事物当做人来写的，具体地说说这样写的好
处。
三、教学“日积月累”。
1、理解记忆。
（1）学生看书，自由读一读书上的名人名言。
（2）先同桌之间说一说，再在全班交流对这3条名人名言的理解。
（3）根据理解，把这3条名人名言背下来。
2、扩展延伸。
（1）教师简介朱光潜、《论语》和张九龄。
（2）学生交流自己搜集的关于为人处事的名人名言，有的可推荐给其他同学，记在积累本上。
四、教学“知识窗”。
1、自读故事，理解内容。
2、用自己的话讲讲这个成语故事的大意。
五、总结。
同学们，这节课我们共同在“七色光”园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力。
希望同学们继续努力。
《语文七色光八》教学设计
《语文七色光八》教学设计教学目标：1、引导学生在练习过程中体会意思相反的词，积累运用反义词。
2、积累谚语、名言，理解美与丑的真正的意义。
3、通过阅读成语故事，进一步理解美丑的真正内涵。
教学重难点：1、巩固学生对语言文字的掌握与运用。
2、培养学生积累语言的好习惯。
3、培养学生从小关心国家大事，善于倾听与交流。
教学准备：名言格言图片教学课时：2课时第一课时教学流程：一、第一项：练1、读一读，填空先让学生自读第一组词语，再读其他两组词语，自主发现两组词语的不同，并按例子的提示把另两组的反义词填在括号里。
伟大——（）前进——（）明亮——（）雪白——（）2、欣赏图，填词语（1）组织学生欣赏图片，并简单介绍一下图片的内容，再让学生填上适当的词。
（2）出示图片，以-----的------的形式进行练习。
3、读一读，记一记（1）读通读熟四组词语。
（2）教师引导学生大致理解四组词语的意思及感情色彩上的不同。
引导学生在语言环境中理解意思。
（3）背诵这些成语。
二、第二项：日积月累1、学生先朗读，再知道背诵。
2、引导学生向课外拓展，培养学生积累语言的兴趣和习惯。
第二课时教学流程：一、第三项：知识窗1、先读一读这个成语故事。
2、然后组织学生议一议，谈一谈：东施可笑在哪里，西施美在哪里。
总结美与丑的真正内涵。
二、第四项：听力训练1、让学生课前搜集的国内外大事，整理出一条或几条。
2、全班交流，发言时师生认真倾听。
3、要求学生将要闻的事情说清楚，并谈点自己的看法和想法。
有不同意见的同学可以争论。
4、总结：学生要闻。
板书设计：伟大——渺小前进——后退明亮——黑暗雪白——漆黑。
《语文七色光八》教学设计
《语文七色光八》教学设计《语文七色光八》教学设计1教学目标：1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感2、积累谚语，体会谚语中包含的道理。
3、了解民间文学的特点和多种形式，热爱民间文学。
4、按要求搜集资料，在搜集中培养分工协作的集体精神。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感教学难点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感课时安排：一课时教具使用：小黑板教学流程：引入：一、直接引入本次训练。
出示目标：见教学目标自学提示：独立练习或与他人合作交流学习。
学生自学：学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
二、日积月累1、自读自悟。
说说自己读懂了什么。
2、小组交流自己的收获3、说说自己收集到的谚语请学生在小组内熟读这些谚语。
互相学习看谁一口气背的多三、知识窗：请同学们自由读一读这些短文。
从中你学到了什么？了解了什么？四、收集资料收集谜语，谚语，歇后语。
五、当堂作业：基础练习A形近字组词第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己独立完成B读两组句子给句子排序要在语境中体会词语的意思，然后排序。
六、全课总结：谈学习本次学习语文七色光八的所得。
《语文七色光八》教学设计2教学流程：一、创设情境，激趣导入龙龙和文文：（课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子。
小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一同走进动物世界，关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？”1、你们认识哪些动物呢？（自由认）（老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称）2、“开火车”认动物名老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看：考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字）给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你知道应该加什么偏旁吗？3、小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。
4、小组汇报：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？5、博士升级：你还知道哪些带有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁知道得多，就可以升级成为“小博士”，加油啊，小朋友！生汇报/师点击鼠标：狐狸、狼（请大声读读它们的名称吧！）二、自主发现，交流积累（出现文文和龙龙的奖励话语：孩子们真棒！这些动物都是我们人类的好朋友，有趣的是许多成语中也带有动物的名称呢！）1、（屏显成语）学生凭借音节读准字音，自由读3-5遍。
教科版《语文七色光八》教学设计
教科版《语文七色光八》教学设计教科版《语文七色光八》教学设计教材简析围绕单元主题“话说北京”支配了4项内容：练通过辨析形近字组词，体会比方句的表达效果，学写比方句，体会分号的用法等练习提高同学运用语言文字的力量；日积月累通过读《家乡是北京》这首歌词，进一步激发对北京的深情，鼓舞同学多积累；学问窗通过阅读简介北京的文字，丰富对北京的了解；大家一起来通过办墙报，让同学把与北京有关的资料进行整理，在开放式的实践活动中，激发同学学语文、用语文的兴趣。
设计理念在设计中通过4个板块（即“语文七色光”训练场、音乐厅、学问窗、实践园）创设教学情境，缔造性地使用教材；注意调动同学的参预意识，注意学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性；构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发同学对语文的喜爱，提高同学的人文素养。
教学目标1.通过辨字组词的练习，使同学能正确把握形近字并学会使用；学习体会比方的修辞方法；体会分号的用法，学习使用分号。
2.积累与北京有关的诗词。
3.了解关于北京的学问，扩大学问面。
4.以“话说北京”为主题，办一期墙报，让同学通过动手、动脑展现多姿多彩的北京，增加同学喜爱首都北京的情感。
教学重、难点体会比方的修辞方法，写好用好比方句。
教学预备1.多媒体课件。
2.课前让同学搜集与北京有关的诗文、图片资料。
教学课时2课时。
教学过程第1课时一、创设情境，激发兴趣1.播放音乐《北京的桥》。
2.同学们，听了这首奇妙的乐曲，我们仿佛又走进了那布满古老颜色和现代气息的北京城。
下面，让我们一起走进“语文七色光”乐园，学习更多的学问，进一步领会首都北京深厚的历史积淀和文化特色。
3.板书课题。
二、走进“语文七色光”训练场1.今日的“训练场”为同学们预备了3项内容，认为正确而不怀疑通过下面的练习，同学们肯定会大有收获。
2.练习一：辨字组词。
（1）4人一组，完成填空练习。
（2）小组汇报，展现学习成果。
（3）全班相互沟通，归纳辨字方法。
《语文七色光八》教学设计
《语文七色光八》教学设计
《语文七色光八》教学设计
教学目标：1引导学生有序的排列词语，培养学生的逻辑思维能力。
2熟记有关“廉洁自律”的成语和名言，增强“廉洁自律”的意识，激发学生积累语言的兴趣。
教学重、难点 1 积累有关廉洁自律的成语及名言。
教学准备课前布置学生搜集一些有关廉洁自律和勤俭节约的名言、成语、故事，记在积累本上。
教学过程：
第一课时
1 练。
此项练习旨在引导学生有序排列词语、逻辑思维能力。
（1）指导学生读题，明确题目要求。
（2）引导学生注意词语间的逻辑关系。
大多涉及一个过程中各阶段的先后顺序。
（3）学生按先后顺序排列词语，并说明理由。
2日积月累
此练习旨在引导学生学生理解词意，积累词语、名言的同时，了解廉洁自律、清正廉洁的精神。
（1）学生自由读。
（2）指名读，师生评议。
（3）初步理解词语及名言警句的意思。
可以指导学生用抓重点的词和联系语言环境理解词语等方法理解这些词语和
（5）交流自己搜集到的清官戏或故事，并谈感受。
二大家一起来
此项训练旨在培养学生开阔视野，关心时事的兴趣，培养学生搜集、整理资料的能力，及合作意识。
（1）学生读题，明确题目要求。
（2）了解收集情况，教师进行指导。
（3）学生自由讨论，互相交流。
（4）教师指导编排方法。
（5）学生合作，编写目录或节目单，小组间传阅交流。
（6）汇报展示，学生评价。
（7）教师总结。
2023最新-《七色光》教学设计【优秀9篇】
《七色光》教学设计【优秀9篇】作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？它山之石可以攻玉，以下内容是壶知道为您带来的9篇《《七色光》教学设计》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
色光篇一教材分析：本次语文有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。
教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。
2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。
教学目标：1、让学生感悟代词的正确使用方法。
2、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生综合运用文字的能力。
教学重点：培养学生综合运用文字的能力。
教学难点：培养学生的语言表达能力。
教具准备：学生收集的资料课时按排：二课时教学过程：第一课时导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。
一、选字填空1、学生读题，明确要求。
2、让学生多读例句，然后小组里讨论。
3、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。
二、日积月累1、自由读小诗2、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。
3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。
第二课时导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。
一、知识窗1、自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？2、补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？3、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？二、“胖胖的小手”1、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。
2、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。
《语文七色光八》教科版一年级语文下教学设计
《语文七色光八》教科版一年级语文下教学设计教材简介：本次“语文七色光”共安排了四项语文活动。
一是练：这项练习旨在学生给字加“犭”旁，变成动物名称，让学生明确带有“犭”的字与动物有关。
二是日积月累：通过读读记记的方法积累有关带有动物名称的成语。
三是知识窗：通过阅读让学生了解有关动物的知识。
四是大家一起来：让学生通过查找动物家的资料，画出动物的家，体验成功的快乐。
设计理念：针对低年级儿童的年龄特点，在设计中努力突出趣味性，努力创设教学情境，充分调动学生学习的积极性，培养学生的参与意识。
创造性的使用教材，注意学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性，构建趣味性、实践性，开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱和热爱动物，保护动物的情感。
教学目标：1、培养学生综合运用语言文字的能力。
2、观察、发现形声字的特点，激发识字的兴趣，培养识字能力。
3、积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。
4、通过语文实践活动，使学生初步具备整理资料的能力，培养学生的合作精神。
教学重、难点：观察发现形声字的特点，积累带有动物名称的成语，使学生具备整理资料的能力。
教学准备：1、动物图片、音节卡片、成语卡片。
2、搜集有动物名称的成语和动物家的相关资料。
教学过程：一、交流导入今天老师给同学们带来一件礼物，你们想知道是什么礼物吗？（师板书课题“语文七色光八”）（生：齐读），那就让我们一起走进美丽的大自然去寻找我们喜欢的动物吧！看！老师给大家带来了什么？（出示动物图片），看这些是什么动物？（生：边看边说）（上课伊始，用动物图片创设情境，并以去动物乐园为引发点，以可爱的动物来激发学习兴趣，激起学生的学习欲望）。
二、练一练1、可是有五个动物它们的名字丢失了偏旁，他们不知道自己是谁了，多痛苦啊！这些就是丢失了偏旁的小动物的名字，（出示带有小动物的长片师、句、者、苗、星）。
2、老师找来了和动物有关的偏旁（板书：犭、虫、鱼），谁愿意帮助他们，把丢失的偏旁补上呢？（师：出示带有犭、虫、鱼字旁的长片），我想找五名小朋友到前面来，在卡片上填好偏旁，谁想来试一试？其它同学认真观察看他们填的对不对。
2023年七色光八语文教案
2023年七色光八语文教案2023年七色光八语文教案1教学目标：1、字、词、句训练，巩固对同音字的运用，对比喻句的掌握。
2、积累以“理解”为题的名人名言，帮助学生丰富语言，发展语言，学会理解别人。
3、掌握常用的礼貌用语、学会运用。
4、学会制作贺卡，为亲人、朋友送上祝福。
教学重、难点1、恰当地使用比喻句。
2、在学习、生活中与人互相理解，互相尊重。
教学准备：课前布置学生准备制作贺卡的纸、笔等。
教学时间：2课时第一课时教学流程：一、练1、了解比喻句式的特点，仿写这样的句子。
1）先让学生反复读例句，自主发现比喻句式的特点。
2）模仿书上的句式写句子。
全班交流。
3）教师再举出几个例句让学生练习感受。
2、同音字辨析填空。
学生独立完成并汇报，可适当做组词的扩展练习。
二、日积月累。
1）学生自读自悟。
2）指名读，师生评议，教师适当指导。
3）在小组内检查朗读。
4）练习指导背诵。
5）全班交流自己知道的关于“理解”的名人、谚语、警句、成语等。
第二课时教学流程：一、知识窗。
1、阅读前，先让学生谈谈自己知道哪些礼貌用语，是否经常运用。
2、再让学生自由阅读。
3、让学生之间体会人与人相互尊重的快乐，并在小组合作表演中练习使用。
二、大家一起来。
1、安排在第二课时。
2、课前布置活动要求，使学生从材料到创意都做好充分准备。
3、制作前阅读短文，明确做贺卡的意义。
先交流创意再开始制作。
在课后送出贺卡，体验成功的喜悦和关爱别人的快乐。
2023年七色光八语文教案2教材简析本次综合性学习围绕“可爱的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。
1.练——通过观察发现形声字的特点，提高识字效率。
2.日积月累——积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。
3.知识窗——了解动物之最，拓展学生的阅读范围和知识视野。
4.大家一起来——培养学生搜集、资料的能力。
设计理念“语文七色光”是综合性学习活动。
综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的，因此，教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。
一年级语文《语文七色光八》教案
教案：一年级语文《语文七色光八》一、教学目标：1.了解语文七色光八的基本内容；2.认识和理解《语文七色光八》提出的基本原则；3.学习《语文七色光八》中的生字和词语；4.培养学生对语文的兴趣和学习能力。
二、教学重点：1.了解《语文七色光八》的基本内容；2.掌握《语文七色光八》中的重要生字和词语。
三、教学内容：1.《语文七色光八》的基本内容：《语文七色光八》是一本针对小学生学习语文的教材，将语文知识分为七个板块，包括字、词、句、段、篇、理解、写作。
每个板块都有具体的学习内容和方法，帮助学生提高语文水平。
2.《语文七色光八》的基本原则：（1）综合性原则：语文学习不仅仅是学习汉字和句子，要综合运用各种语言技能，包括听、说、读、写、译等。
（2）循序渐进原则：语文学习需要按照一定的顺序逐步深入，从简单到复杂，从浅入深。
（3）巩固性原则：要及时复习和巩固已学的知识，以便更好地运用到实际的语言活动中。
（4）应用性原则：要注意培养学生的语言运用能力，使学生能够把学习到的语言知识应用到实践中。
（5）活动性原则：要通过各种活动来促进学生的语言学习，包括阅读、讨论、写作等。
四、教学步骤：1.导入（10分钟）通过演示《语文七色光八》中的一些学习内容，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.讲解《语文七色光八》的基本内容（10分钟）向学生介绍《语文七色光八》的内容，并讲解每个板块的学习方法和技巧。
3.学习重要生字和词语（20分钟）讲解《语文七色光八》中的生字和词语，帮助学生掌握并记忆。
4.学习篇章理解技巧（20分钟）介绍《语文七色光八》中的篇章理解技巧，帮助学生更好地理解文章的含义和结构。
5.示范和练习写作（20分钟）根据《语文七色光八》中的写作要求，对学生进行写作示范，然后让学生自己动手练习写作。
6.汇总和总结（10分钟）对本节课学习的内容进行总结，回顾学习的重点和难点。
五、教学方法：1.演示法：通过演示《语文七色光八》的学习内容，激发学生的学习兴趣。
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教材分析：
教科版语文一年下《语文七色光八》围绕单元主题安排了四大板块：“练”：通过练习带“反犬”旁的汉字，让学生知道很多带“反犬”的字都与动物有关。
“比一比，组词语”旨在让学生在观察中发现形声字的特点，激发识字的兴趣，学会日常识字触类旁通，举一反三。
“日积月累”：旨在引导学生发现和积累带有动物名称的成语，注意平时积累。
“知识窗”：旨在引导学生学会搜集材料，多渠道了解有关动物的知识，引发学生的探究兴趣。
“大家一起来”：让学生多渠道查找有关动物的家的特点的资料，学会整理资料，和同学交流，动手画画动物的家设计手抄报，学会合作学习，资源共享。
教学目标：1.培养学生综合运用语言文字的能力。
2．观察、发现形声字的特点，激发识字的兴趣。
3．积累带有动物名称的成语中，激发学生积累成语的兴趣。
4．通过读短文，了解“动物之最”。
5．通过语文实践活动，使学生初步具备整理资料的能力，培养学生的合作精神。
教学流程：
一、创设情境，激趣导入
龙龙和文文：（课件演示）“动物园里的动物真多呀！你瞧，这是活蹦乱跳的猴子、威风凛凛的狮子，还有……
小伙伴们，今天就让我们一起走进“语文七色光八”，一同走进动物世界，关注我们人类的好朋友，你们愿意吗？”
1、你们认识哪些动物呢？（自由认）
（老师点击鼠标，学生大声说出动物的名称）
2、“开火车”认动物名
老师出示卡片：孩子们真棒！动物园的叔叔阿姨奖你们一道智力趣题！请看：
考考你：（屏显一只活泼可爱的小松鼠及文字）
给下面的五个字加上同一个偏旁，就可以使这些字都变成动物的名称，你知道应该加什么偏旁吗？
师者星苗句
3、小组合作学习（动脑想一想，动手写一写），讨论交流自己的看法。
4、小组汇报：（屏显课件）读读这个新字都是什么，为什么要加上这个偏旁？
5、博士升级：你还知道哪些带有“反犬旁”的表示动物名称的字吗？看谁知道得多，就可以升级成为“小博士”，加油啊，小朋友！
生汇报/师点击鼠标：狐狸、狼……（请大声读读它们的名称吧！）
二、自主发现，交流积累
（出现文文和龙龙的奖励话语：孩子们真棒！这些动物都是我们人类的好朋友，有趣的是许多成语中也带有动物的名称呢！）
1、（屏显成语）学生凭借音节读准字音，自由读3-5遍。
2、同桌互读，互相正音。
3、指名读，全班读。
4、看一看，想一想，你发现了什么？（学生思考交流）
5、在书上画出每个成语中的动物名称，大声读读这6个成语。
（a、读成语；b、说成语中的动物名称，老师点击这个字并出现相应的动物）
6、大显伸手：像这样的成语你还能说出几个吗？（每说对一个，奖励小动物粘片一张）
三、自主阅读，拓展延伸
导入：打开知识窗，你会发现，动物世界奇妙无穷，精彩无限。
你瞧，“动物之最”闪亮登场了！请你一饱眼福。
（屏显多媒体课件）
1、自由读短文。
提示：遇到不认识的字怎么办？（读拼音，作记号）
2、标出自然段序号，指名分段读短文。
3、小组交流：你知道了什么？把你最喜欢的自然段读给同学听。
4、生汇报，相机指导朗读。
5、全班齐读。
6、文文和龙龙：同学们，你们还知道哪些“动物之最”呢？
学生发言，老师相机补充资料（课时展示）。
四、合作交流，资源共享
1、点击鼠标，文文和龙龙说：“了解了‘动物之最’，我们再去‘动物之家’做客吧！”
屏显文字：你知道动物们的家都是什么样的吗？把你查找的资料和同学交流交流。
2、全班交流，说说你的资料是怎么查找到的？
小结：搜集资料的方法：
（1）看课外书；（2）问爸爸妈妈；（3）看电视；（4）上网……
3、以小组为单位，自主合作整理资料。
（1）粘贴图片，配文字说明；
（2）画一画你喜爱的一种动物的家；
（3）读动物的儿歌；
（4）猜动物的谜语；
……
4、作品点评，师生点评
5、课件补充：（1）不同动物的家；（2）警犬——“侦破英雄”；（3）“护婴保姆”——大蟒蛇；（4）勤务员——大象（洗车，搬重物……）
看了这些有趣的动物实例以及不同动物的家，你想说些什么？（激发对动物的喜爱、赞叹）
6、小结：不同的动物有不一样的家，它们的家各种各样、别具特色，展示了它们不同的生活习性和特点。
这些多可爱、多能干的动物呀，它们都是我们人类的好朋友，都需要我们共同的关注和保护。
7、请给动物世界教学设计>设计一份宣传标语：
（1）保护动物，人人有责；（2）保护动物，手下留情；……
a、点击鼠标：文文和龙龙说：小伙伴们，我们马上就要结束在动物世界的旅行了，在动物世界里，我们快乐着，也收获着。
你能说说你有什么收获吗？（学生自由发言）
b、结束语：
文文深情地唱：竹子开花啰喂——
龙龙接着唱：咪咪躺在妈妈的怀里数星星……（师生一起唱）。