s九年级英语导学案unit 3 topic3 sectionC
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic3SectionA教案
Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well?Section AⅠ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a通过王俊峰与孩子们交流在美国所碰到的困难引出话题：英语学习的困境。
除了引出话题，还引出了语法：how/what+ to do。
1b是个听力任务，以此来训练“边听边排序”的能力，这也是课程标准要求学生掌握的技能。
1c 初步呈现构词法，2重点学习一些常见的构词法。
3a与1a 相似，只是把王俊峰换成了李明，除了要听问题，还要听解决方法，学生在无形中也可以学到一些学习技巧。
3b是一个完全开放式的口语任务，主要是模仿3a来口头描述问题，然后给出合理的建议。
这个任务要综合1a 和3a 的内容，要经过准备、演练、展示三个环节，故作为课后练习，并要求学生在下一次课进行展示。
通过学习本课，可以培养学生相互沟通、相互帮助的美德，也让学生知道前缀和后缀是英语词汇的重要构词方式。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习“how/what to do sth.”。
2. Skill aims:能通过学习构词法，来猜测新词的含义，读出新词的发音。
能够通过听前的阅读，猜测部分听力答案。
如：3a 的听力任务。
能够综合所学知识，进行替换性会话。
如：3b 的对话。
3. Emotional aims: (optional)培养学生相互沟通、相互帮助的美德。
4. Culture awareness: (optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: sleepy, real, granddaughter, pronounce, dialog, copy, notebook, diary, tape, dare, keep a diary, feel like doing, give up, be afraid of, work hard at, make oneself understoodSentences: Could you make yourself understood?I don’t know what to do.I dare not speak English in public.At times, I feel like giving up.Grammar: how/what + to do2. Difficult points：能正确地运用dare。
Unit3Topic3SectionC课件-仁爱版九年级英语上册
Make
a
survey:
调查组内2名同学他们学习英语的方法，和你自己的学习方法， 做汇报。
Do you often… ?
( ) sing English songs/ watch English movies ( ) read English newspapers ( ) keep an English diary ( ) take part in the English corner ( ) take notes ( ) listen to English news, such as BBC or VOA ( ) go to the English corner ( ) recite new words and English texts ( ) preview the day’s lesson before class ( ) review the lessons after class ( ) copy new words in a notebook and take it with you
根据汉语意思完成句子。
It’s an honor to do sth. “做……事是我的荣幸” 1. ___It_’s__ __a___ _g_r_e_a_t __ __h_o_n_o_r__ to be invited here. today. 我很荣幸今天被邀请到这儿。
advise sb. to do sth. “建议某人做某事” 2. Miss Wang _a_d__v_is_e_s_ us __to__k_e_e_p__a_d_i_a_ry___ in English
Unit 3 English Around the World
Topic 3 Could you give us some advice on how to learn
仁爱版英语九年级上册Unit 3 Topic 3 Section C 课件
3. New sentences： ⑴Yu Zhen thought studying grammar was important when learning English. ⑵It’s an honor to talk with all of you here. ⑶Xu Duoduo said that joining an English club was the best way to improve her English. ⑷Chen Le advised us to read a good English newspaper. ⑸I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.
B( )2. —I don’t know _____ remember the
new English words. —Don’t worry! Try to think about
their pronunciations. A. what to B. how to C. where to D. when to
Read Li Ming’s question in “ Ask About English” column from the website BBC Learning English and write back to help them.
Question: I’m a shy boy, and I don’t like to talk. My spoken English is
B( )2. We can get advice on learning English
from _______students. A. six B. seven C. eight
Unit3Topic2SectionC教学设计九年级英语上册
students will learn autonomously and cooperatively in different activities before during and after the class.
1).learn to predict the main idea by observing the title and pictures.
三、学情分析
九年级学生有明确的学习需要和目标，对英语学习表现自信心不强，且长期接受的传统的阅读教学模式。重知识点，轻阅读策略。所以在本课阅读教学中，教师应该引导学生在熟悉词汇的基础上，进行文本的信息加工和阅读策略的运用。在学习过程中，教师应该给学生搭好梯子，从易到难，由浅入深地进行阅读教学。阅读教学的首要目标定位于培养学生read for skill和read for language两种能力，以读促写。
2).understand the article deeply by finishing all tasks.
3).understand the structure by drawing the mind map.
5、Cultural awareness: raise Ss’cultural awareness and they will be ableto know the differences in different cultures.
七、教学评价
评价内容:
1.学生能够通过图片和题目，准确预测大意。
2.学生能够通过找主题句，分析文章结构，了解文章脉络。
3.学生能在各种学习任务中，更深入的理解文本。
4.学生能够在读后讨论完成思维导图并进行复述。
14年新版仁爱英语九年级上册Unit3Topic3SectionC第39课时导学案
车村一中九年级英语导学案班级小组姓名【学习目标】1.掌握课文中出现的词组及用法；2.通过学习课文，掌握学习英语的方法；3.通过学习课文，进一步学习课文中出现的合成词及派生词。
【自学指导】1.自读课文，根据课文内容，猜测1a前给出的几个单词的意思；2.读P75课文，从文中找出下列短语划出来，默记后写在横线上。
与…分享…做笔记喜欢做某事谢谢某人做某事同意做某事是荣耀最好的方式建议某人做某事记着去做某事取得巨大进步只要坚持给某人建议没有机会做某事3.小组为单位，读译课文，找出疑难点组内解决或由老师解决；【自学检测】1. 根据课文讲解，核对自己自学指导部分单词意思是否猜对；2. 完成76页1b，展示并核对答案；3. 完成76页2，翻译句子，讲出做题依据。
【合作探究】列举出文中涉及到英语学习方法的句子，小组讨论哪种英语学习方法比较好。
【当堂检测】1. When you are very nervous, ______ _____ ______ _____（深呼吸), and maybe you will feel well.2. Please be more careful, and you won’t _____ ________（出错）any more.3. I am ____ English, could you give me some advice ____ how to learn English well?A. good at; onB. weak in; onC. weak at; inD. good for; in4. She is a shy girl, and she is afraid ____ in public.A. to singingB. singsC. singD. of singing5. The question is very hard, so we don’t know ____.A. what to answerB. which to chooseC. how to answer itD. where to go【课堂反思】____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic2SectionC优秀教学案例
1.情境创设：通过丰富的多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，我成功地为学生创设了真实的语言学习情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了他们的语言运用能力。
2.问题导向：在教学过程中，我设计了一系列的问题，引导学生进行思考和探究。这些问题涵盖了本节课的主要知识点，使学生在回答问题的过程中，自然地学习和运用语言。同时，问题导向的教学策略培养了学生的批判性思维能力和问题解决能力。
我会鼓励学生主动提出问题，培养他们的提问意识和问题解决能力。我会引导学生学会从问题中发现问题，从问题中寻找答案，培养他们的批判性思维能力。
（三）小组合作
在教学过程中，我会组织学生进行小组合作，让他们在合作中学习，在合作中交流。我会设计各种小组活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
我会鼓励学生积极参与小组活动，提出自己的观点和看法，并倾听和理解他人的意见。我会引导学生学会合作和协商，培养他们的团队意识和团队协作能力。
（四）反思与评价
在教学过程中，我会注重学生的反思与评价，让他们通过反思，来巩固和提高所学知识。我会设计各种反思活动，如自我评价、同伴评价、小组评Biblioteka 等，让学生在评价中认识自己，提高自己。
在教学设计上，我以学生为中心，充分调动他们的积极性，引导他们通过合作、探究和互动的方式，参与到课堂活动中来。在教学过程中，我注重培养学生的语言素养，引导他们运用语言进行思考和表达，并通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。
在教学评价上，我注重过程性评价和终结性评价相结合，既关注学生的语言知识掌握情况，也关注他们的语言运用能力和文化意识。通过这样的教学设计和评价方式，我相信学生能够在学习过程中，真正地提高自己的英语水平，并对西方节日有更深入的了解。
Topic3SectionC
Unit 5 Our School LifeTopic 3 My school life is very interesting.Section C Period 1 课案编号：2014YY7217English Proverb: The early bird catches the worms. 笨鸟先飞。
Name Class GroupDay Date Weather【抽测】Test. 抽测完后，请给你的学习伙伴一个评价。
抽测得满分者，可获得★；抽测得满分且书写工整漂亮者，可获得★★。
【学习目标】Learning Aims and Demands.1、能准确读出下列词friendly, other, news, attention, between, stamp, world, Saturday2、讨论学生喜欢和不喜欢的学科及原因。
3、会运用句型1) At school, my teachers and classmates are very kind to me.2) Attention, please! There is a soccer game between Class One and Class Two on the playground at 5:00 this afternoon.3) From 9:00a.m. to 5:00p.m. every Saturday. 【预习导学】Preview翻译我的校园生活__________ 在学校__________对某人很友好__________ 开始上课__________有一点难__________ 放学后__________打篮球__________ 户外活动__________在游泳池__________ 画画__________在公园_________ …怎么样__________【基础知识】Basic Knowledge.1、Self-study(独学)：1) Read and try to remember the words and sentences.(熟读并背记学习目标的词汇和句子)2) Listen to the tape P21, 1a,（听录音回答问题）2、Pair work and group work (对学与群学)Practice in pairs <练习对话>3、Show (展示表演1b的对话)Let’s do it in front of the class. Come on! Everybody!【展示提升】Further Learning.1、Listen to the tape and read the sounds aloud.（练习Ｐ21-1b）2、Work in pairs. Make up new conversation like 1b. (小组模拟1b对话，用P21的生词编写新对话，反复操练所学句型，并表演)【当堂反馈】Feedback一、今天我学了哪三种类型的问句？1)At school, my teachers and classmates are very kind to me.2)Attention, please! There is a soccer game between Class One and Class Two on theplayground at 5:00 this afternoon.3)From 9:00a.m. to 5:00p.m. every Saturday.二、根据句意及首字母补全单词。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit3_Topic3_SectionC_教学设计
Unit3 Topic3 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。
主活动是1a 和2。
1a 通过小组汇报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。
1b通过填充图表，培养学生获取信息的能力。
1c 是个对话活动，复述1b 里面所提到的各种学习策略。
2 重点在于巩固和运用1a 的重点用语。
3 要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。
学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴意义。
本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。
3 作为写作训练，需要学生整合所学知识，留作家庭作业，以便学生有充足的时间去完成。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，继续学习“how / what ...+ to do sth.”。
2. Skill aims:继续运用构词法来猜测本课新词的含义，读出新词的发音。
学习运用scanning，来迅速找到所需要的信息。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享。
4. Culture awareness: (optional)在学习英语时不能逐字逐句地翻译，要尽可能地按照英语的思维去理解句子，即要掌握特定的习语。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: review, preview, translate, discussion, exactly, honor, achieve, aslong as, stick to (doing) sth., share...with ...., prefer doing sth.,advise sb.to do sth., agree with sb, as ...as possible, have(no)chance to do sth., practice doing sth.Sentences: I’m very glad to share our group’s opinions with you.It’s an honor to talk with all of you here.I’m sure that you’ll make great progress as long as you stick to them.1Thank you for listening!Grammar: how/what... + to do sth.2. Difficult points：在任务3 中，能够根据李明的“症状”，有针对性地“下药”。
仁爱版九年级上册英语优秀教学案例：Unit3Topic3SectionC
1.教师引导学生对一般过去时态疑问句和回答的用法进行总结，帮助学生巩固所学知识。
2.教师通过归纳和总结，强调一般过去时态疑问句和回答的重要性和实用性，激发学生运用语言的欲望。
3.教师提醒学生注意一般过去时态疑问句和回答在实际交际中的运用，如：与外国朋友交流、看英文电影等。
（五）作业小结
3.图片情境：展示一系列相关的图片，让学生根据图片内容用一般过去时态进行描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟实际场景，用一般过去时态进行对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索一般过去时态的疑问句和回答的用法，如：“How do we ask about someone's past?”, “What is the difference between 'go' and 'went'?”等。
3.教师举例说明一般过去时态疑问句和回答的用法，并通过角色扮演的方式进行演示，让学生直观地理解和学习。
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，共同完成任务，如：编写一段对话，使用一般过去时态描述过去发生的事情。
2.学生通过观察和分析例句，归纳和总结一般过去时态疑问句和回答的语法规则。
3.学生进行小组展示，分享自己的学习成果，并互相评价和反馈，培养学生的合作意识和批判性思维能力。
2.学生进行自我评价，评估自己在学习中的表现，如：口语表达能力、听力水平、写作能力等，培养学生的自我评价和自我调整能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握和技能运用情况，如：是否能正确使用一般过去时态的疑问句和回答，是否能流利地进行口语表达等。同时，教师要注重评价学生的情感态度和价值观，如：学习积极性、团队合作精神、跨文化交际意识等。
Unit 2 Topic 3 Section B(仁爱版九年级上册英语导学案)
Unit2 Topic 3 What can we do at home to protect the environment?Section B 上课时间：___________一．复习导入出示目标(5’)(一)Revision：用and, or, while和but 填空。
1. The beginning of the movie was boring, _____the end wasexciting.2. Lily is good at math _______her brother Tom does well in history.3. Get up early, _______we’ll miss the early bus.4. Smoking is a bad habit _______it’s harmful to our health.（二）学习目标：1.能掌握并运用Section B单词、短语和句型。
2.能熟练表达自我观点及建议谈论环保，培养环保意识。
3. 语音：连续、不完全爆破。
二．围标设疑自主探究。
(10’)（一）学习Section B单词，记忆并默写。
1.应该______________2.停止,关掉______________3.电；电能___________4.距离__________5.织物，布料____________6.行动；行为______________7.毕竟；归根结底______________ （二）自主探究：1.Listen to 1a and finish 1b，then check the answers in class.2. Read 1a by yourselves，then finish 1c alone，then check the answers.3.Read 1a again and find out the useful phrases and sentences三.合作探究展示点评(15’)1.想要做某事______________________=________________________2.应该做某事_____________________3.停止，关掉______________4.代替____________________5.当你离开房间的时候应该关掉电源。
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九年级英语导学案
主备人：郭锐备课组长：教研组长：
Unit 3 Topic3 Section C
Learning aims：
e more useful learning methods to study and apply English.
e the structure of wh-/how + to do more properly.
Teaching process:
Ⅰ. Read 1a and finish 1b.
Ⅱ. Group discussion. Find out the following key phrases.
1.开一个关于……的班会
2. 做……事是我的荣幸
3. 同意（某人的观点看法等）
4.加入一个英语俱乐部
5.许多好的方法
6.建议某人（不要）做某事
7.尽可能经常8.只要
9.和某人分享……10.记笔记
11. 练习做某事12. 记日记
Ⅲ. Read the key phrases above and finish 2.
Ⅳ. Do you know the meaning of the following sentences?
(1) It’s an honor to talk with all of you here.
(2) I’m sure that you will make great pro gress as long as you stick to them.
(3) Good study methods can help us achieve better results with less effort.
Ⅴ. Language points.
1. Cheng Le advised us to read a good English newspaper.
点拨: advise sb. to do sth. “建议某人做某事”
advise sb. not to do sth. “建议某人不要做某事“
e.g. 王老师建议我们每天用英语写日记。
Miss Wang ________ us ________________ in English every day.
2. Shu Yan told us we should speak English with our teachers, classmates and even
with foreigners as often as possible.
点拨：as often as possible 尽可能经常
as…as possible 尽可能……（as …as 中应是adj. adv.原形）
e.g. Please come to school ___________________.（尽早）
3. I’m sure that you will make great progress as long as you stick to them.
点拨：as long as 意为“只要”, 引导条件状语从句。
e.g. 只要天气好我们就去。
We’ll go the weather is fine.
stick to sth. /doing sth. 意为“坚持某事，坚持做某事”
e.g. 这些年他一直坚持晨跑。
He in the morning all these years. Exercises
( ) 1. At that time I didn’t know _________.
A. to go to which school
B. to go which school
C. which school to go
D. which school to go to
( )2. —I don’t know _____ remember the new English words.
—Don’t worry! Try to think about their pronunciations.
A. what to
B. how to
C. where to
D. when to ( )3 .They arrived at the hotel just now. They don’t know which room_________.
A. to live
B. for living
C. to live in
D. to living
( )4. It’s my honor _____ to give a talk here.
A. to invite
B. to be invited
C. inviting
D. invite
( )5. Mother has stuck to ______ after supper all these years.
A. walk
B. walks
C. walked
D. walking
( )6. If you want to learn English well, it’s useful to _____ before class and _____ after class.
A. review; preview
B. preview; review
C. review; to preview
D. preview; to review ( )7. You will make great progress ________ you don’t give up.
A. as long as
B. until
C. though
D. because
( )8 The headmaster advised the teachers cellphones in class.
A.not answer
B. not to answer
C. against answer
D. to not answer
9. 我们必须坚持这项任务直到完成它。
We must this task until it is finished.
10. 你们每天应该尽可能多地进行训练。
You should exercise every day.
11. 他们每周举行一次班会。
They hold a once a week.
12. 学生在课堂上应该记笔记。
Students should in class.
13. 只要我有空，我就和我的朋友一起爬山。
I am free, I will climb the mountain with my friends.。