中班《点》的笔顺教案
点的教案硬笔
点的教案硬笔
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握硬笔书法的基本笔画和结构，了解点的书写规范和技巧。
2. 能力目标：培养学生的观察力和笔画控制能力，提高书写的准确性和美感。
3. 情感目标：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点与难点：
1. 重点：点的书写规范和技巧，笔画的控制和运用。
2. 难点：点的大小和间距的掌握，点的位置和形状的准确性。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些优秀的硬笔点的作品，引导学生对点的书法产生兴趣和向往。
2. 讲解：介绍点的书写规范和技巧，示范如何正确使用硬笔书写点，重点讲解点的大小、间距和位置的掌握方法。
3. 练习：让学生进行点的书写练习，重点关注学生的笔画控制和准确性，及时纠正学生的错误。
4. 指导：针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导和辅导，帮助学生提高书写水平。
5. 拓展：让学生自由发挥，用点的书法装饰自己的作品，培养学生的创造力和想象力。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调点的书写要点和注意事项。
四、教学评价：
1. 观察学生在练习中的表现，包括笔画的控制和准确性等方面。
2. 收集学生的作品，评价学生的点的书写水平和艺术表现。
3. 鼓励学生相互交流，互相欣赏和评价彼此的作品，促进学生的共同进步。
五、教学反思：
结合学生的实际情况和学习反馈，及时调整教学方法和内容，不断完善教学方案，提高教学效果。
点的硬笔教案
点的硬笔教案教学目标：1. 让学生了解点的硬笔书写技巧和特点，提高书写水平。
2. 帮助学生掌握正确的硬笔书写姿势和笔画顺序，养成良好的书写习惯。
3. 培养学生学习硬笔书法的兴趣和自信心，提高审美能力和文化素养。
教学重、难点：1. 教学重点：让学生掌握正确的硬笔书写姿势和笔画顺序，学会基本的点画写法。
2. 教学难点：让学生理解并掌握不同形态点的变化和应用，以及点与其他笔画的组合搭配。
教学准备：1. 教学PPT：使用多媒体教学PPT，展示优秀的硬笔书法作品和学生作业示例等。
2. 教学视频：提供相关的教学视频资料，让学生学习正确的书写姿势和笔画顺序等。
3. 网络资源：提供相关的网络链接和资料库，包括硬笔书法技巧、笔画顺序等内容。
4. 教学工具：提供必要的教具和材料，如硬笔、纸张等，方便学生进行实际操作。
教学方法和手段：1. 讲解法：通过教师的讲解，让学生了解点的硬笔书写技巧和特点，以及正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 示范法：教师进行书写示范，让学生观察模仿，掌握正确的书写方法。
3. 练习法：学生通过反复练习，逐步掌握点的书写技巧和组合规律，提高书写水平。
4. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论和交流，分享学习心得和体验，互相学习、互相促进。
教学过程：1. 导入新课：通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生学习的兴趣和热情。
2. 新课教学：（1）讲解点的形态特点和应用范围，以及在不同字型中的变化。
（2）示范点的基本写法，包括垂直点、侧点、撇点等，让学生观察模仿。
（3）引导学生进行实际操作，练习不同形态点的书写，及时纠正错误。
（4）介绍点的组合搭配，以及与其它笔画的组合规律，让学生了解书写的整体美感。
（5）组织学生进行小组讨论和交流，分享学习心得和体验。
3. 巩固提高：通过组织学生进行书法练习和创作，加深对所学知识的理解和掌握。
4. 课堂小结：回顾所学内容，总结点的硬笔书写技巧和要点，加深学生的印象。
5. 作业布置：布置适当的家庭作业，让学生在家中巩固所学知识，如书写一定数量的汉字等。
书法教案点的写法
书法教案——点的写法教学目标：1. 让学生了解书法中点的写法及其重要性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 指导学生掌握点的书写技巧，提高书法书写水平。
教学重点：1. 点的书写位置和形状。
2. 点的笔法和用力。
教学难点：1. 点的书写规范和美感。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法教学视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念和意义。
2. 引导学生了解书法中点的地位和作用。
二、讲解点的写法（10分钟）1. 讲解点的书写位置：点位于汉字的左上角、右上角、左下角、右下角等。
2. 讲解点的形状：点有圆点、方点、三角点等，根据不同的字体和结构选择合适的点形状。
3. 讲解点的笔法：点有藏锋、露锋、顿挫等笔法，要求学生在书写时注意力度和速度的掌握。
三、示范演示（5分钟）1. 教师现场演示点的书写，讲解书写过程中的注意事项。
2. 学生跟随教师一起书写，体会点的书写技巧。
四、练习书写（15分钟）1. 学生独立书写点，教师巡回指导。
2. 针对学生的书写情况进行个别辅导，纠正错误。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师点评学生的书写成果，给予鼓励和指导。
2. 学生分享学习心得，交流书法书写技巧。
教学延伸：1. 邀请书法专家进行专题讲座，提高学生的书法素养。
2. 组织学生参加书法比赛或展览，展示学习成果。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生掌握了点的书写技巧。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予个别辅导，提高学生的书法书写水平。
在今后的教学中，继续加强书法艺术的熏陶，培养学生的审美情趣和传统文化素养。
六、书法教案——点的结构运用（15分钟）教学目标：1. 让学生了解不同字体的点在不同结构中的运用。
2. 培养学生对书法结构美的感知和书写能力。
教学重点：1. 点在不同字体结构中的书写位置和形状。
2. 点与其他笔画的协调搭配。
教学难点：1. 点在不同结构中的变化和美感。
书法教案点的写法
书法教案——点的写法一、教学目标：1. 让学生了解书法中点的各种书写形式和特点。
2. 通过练习，使学生能够熟练掌握点的书写技巧。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美情趣。
二、教学内容：1. 点的书写形式：圆点、方点、三角点、横点、竖点等。
2. 点的书写特点：稳定、饱满、有力、富有变化。
3. 点的书写技巧：运笔、力度、速度、结构等。
三、教学重点与难点：重点：掌握各种点的书写形式和特点。
难点：点的书写技巧的运用。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 点的书写形式和特点的图片示例。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法中点的重要性和丰富多样的书写形式。
2. 讲解：展示各种点的书写形式和特点，讲解点的书写技巧。
3. 示范：教师现场演示点的书写，讲解运笔、力度、速度等方面的要点。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行点的书写练习。
5. 辅导：教师针对学生的书写情况进行个别辅导，指出存在的问题，指导学生进行改进。
6. 展示：学生展示自己的书写作品，相互交流、借鉴。
8. 作业布置：要求学生课后进行点的书写练习，巩固所学知识。
9. 教学反思：教师根据学生的学习情况，对教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
10. 课后拓展：引导学生关注书法艺术，欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对于不同类型点的书写技巧的掌握程度。
2. 通过课后作业的提交，评价学生对于课堂所学内容的巩固情况。
3. 通过学生的相互评价和自我评价，促进他们对书法艺术的更深入理解和热爱。
七、教学拓展：1. 邀请书法艺术家或专家进行专题讲座，使学生能够更加深入地了解书法艺术。
2. 组织学生参观书法展览或博物馆，让他们亲身体验书法艺术的历史和魅力。
3. 鼓励学生参加书法比赛或展览，提高他们的书法技能和自信心。
八、教学资源：1. 书法教材和参考书籍，提供给学生更多的学习资源。
2. 网络资源，如书法网站、视频教程等，方便学生课后自主学习。
笔画点的教案
笔画点的教案
以下是一份以笔画点为例的教学教案：
一、教学目标
让学生认识笔画点，掌握点的书写方法，培养学生正确的书写习惯和对汉字书写的兴趣。
二、教学重难点
重点：点的形态和书写要点。
难点：如何引导学生准确书写点。
三、教学准备
田字格黑板、粉笔。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来学习一个新的笔画，叫点。
大家看老师在黑板上写一个点。
（在田字格中写点）
生：哇，这个就是点啊。
师：对呀，那大家说说点像什么呀？
生：像雨滴。
生：像句号。
师：你们说的都很对。
那点要怎么写呢？
生：就是一个小点嘛。
师：哈哈，可不是随便点一下哦。
写点的时候呀，要轻起笔，慢慢加重，然后收笔。
大家看老师再写一个。
（再次示范）
生：哦，原来是这样写的。
师：那下面大家在自己的本子上练习写几个点吧。
（学生练习，老师巡视指导）
师：这位同学写得不错，注意起笔和收笔哦。
生：老师，我这样写对吗？
师：嗯，再改进一下就更好啦。
师：好啦，大家都写得很不错。
那我们以后写字的时候遇到点这个笔画，可不要写错哦。
五、教学反思
通过这次教学，学生初步认识了点这个笔画，大部分学生能较好地掌握书写要点，但仍有个别学生需要更多的指导和练习。
在今后的教学中，要更加注重对基础笔画的教学，多给学生练习的机会，让他们能更好地
掌握书写技巧。
点的写法教案
点的写法教案教案主题：点的写法教案目标：1. 让学生了解点的定义和特点；2. 教授点的写法和分类方法；3. 引导学生掌握点的写法的应用技巧。
教案步骤：Step 1：引入1. 教师出示图片，图片上有一个小猫，然后教师问学生：“这个图片上有什么？”学生回答：“有一只小猫。
”2. 教师接着问：“小猫是怎么画的呢？”学生可能会回答：“用笔画出来的。
”3. 教师再问：“那我们如何用笔画小猫呢？”学生可能不知道如何回答，教师则引出本课要学习的内容：“我们可以用点来画小猫。
”Step 2：展示与讲解1. 教师在黑板上画一个小点，然后问学生：“这是什么？”学生回答：“是一个点。
”2. 教师进一步解释：“点是最基本的图形，它没有长度、宽度和厚度，只有位置。
”3. 教师可以给学生展示一些点的写法，如圆点、正方形点、三角形点等，并解释它们和普通点的区别和共同点。
Step 3：练习与分类1. 教师分发一些习题给学生，让他们根据要求画出相应的点，如画出一个句号大小的点、一个方形点等。
2. 学生完成习题后，教师引导学生分类所画的点，让他们发现各类点的共性和区别。
Step 4：应用与提高1. 教师出示一张由点组成的图形，要求学生观察并尝试画出相同的图形。
2. 学生完成后，教师让他们观察和比较自己的画与原图的差异，并指导他们改进和提高自己的点的写法。
Step 5：总结与反思1. 教师与学生一起总结点的定义和特点，强调点的重要性和应用范围。
2. 学生分享他们对点的写法的体会和感受。
Step 6：拓展活动（可选）为了加深学生对点的理解和应用，教师可引导学生在课外观察和记录生活中存在的点，如窗户上的钉子头、水滴等，并让学生写下对于这些点的感想和使用场景。
笔顺点的教案
笔顺点的教案笔顺点的教案一、教学目标：1. 知识目标：学习汉字的正确笔顺，并掌握常见汉字的笔顺规范。
2. 能力目标：培养学生的观察力和动手能力，提高学生的汉字书写速度和准确性。
3. 情感目标：培养学生细心观察事物的习惯，培养学生对汉字书写的兴趣和自信心。
二、教学内容：汉字的笔顺。
三、教学重点：1. 学习汉字的正确笔顺。
2. 掌握部分常见汉字的笔顺规范。
四、教学过程：1. 导入新知：通过观察和讨论，让学生认识到不同笔画的书写顺序对汉字书写的重要性。
2. 学习笔顺规范：（1）学生观察和练习基本笔画的正确顺序，如“横、竖、撇、点”等。
（2）学生观察和练习常见汉字的正确笔顺。
3. 操练巩固：（1）教师出示一些常见汉字的字形，并告诉学生正确的笔顺。
（2）学生根据教师的示范，模仿正确的笔顺进行跟写。
（3）学生互相检查并评价对方的笔顺是否正确。
4. 拓展练习：（1）教师出示较复杂的汉字或生字，让学生自觉地分析和归纳汉字的笔顺。
（2）学生分组进行讨论和书写，互相交流和检查笔顺的准确性。
（3）学生进行个人练习，纠正之前存在的不规范的笔顺。
五、教学方法：1. 演示法：由教师示范正确的笔顺，引导学生模仿学习。
2. 合作学习法：学生之间进行互相检查和评价，共同提高书写的准确性。
3. 实践法：通过大量的操练和练习，逐渐掌握正确的笔顺。
六、教学评价标准：1. 学生能够正确书写常见汉字，并按规范的笔顺进行书写。
2. 学生能够观察事物的细节，发现并纠正笔顺的错误。
3. 学生在书写时能够速度较快、准确无误地书写汉字。
七、教学反思：通过这堂课的教学，学生对汉字的笔顺有了更深入的理解和掌握，并通过大量的操练和练习，提高了书写的准确性和速度。
但有些学生在课后的个人练习中还是出现了一些错误，可能是因为他们的习惯性思维还未完全改变。
因此，下一步需要进一步加强学生对笔顺的重视，并与学生进行个别指导和反馈，帮助他们培养正确的书写习惯。
硬笔书法点的写法教案
硬笔书法点的写法教案教案标题：硬笔书法点的写法教案教案目标：1. 了解硬笔书法点的基本知识和写法要求。
2. 掌握硬笔书法点的正确写法和书写技巧。
3. 培养学生对硬笔书法点的艺术欣赏能力。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、硬笔书法点的范字、教学PPT。
2. 学生准备：硬笔、纸张。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师通过展示一些硬笔书法点的范字，引起学生对硬笔书法点的兴趣。
2. 与学生进行互动，询问他们对硬笔书法点的了解和认识。
步骤二：讲解硬笔书法点的基本知识（10分钟）1. 教师通过PPT或黑板，向学生介绍硬笔书法点的定义和分类。
2. 解释硬笔书法点的用途和特点，强调点的大小、形状和笔画的粗细对点的表现力的影响。
步骤三：示范硬笔书法点的写法（15分钟）1. 教师向学生展示硬笔书法点的正确写法，并注重演示每个步骤的细节。
2. 强调写点时手腕要放松，用笔要稳，力度要均匀，点的形状要圆润。
步骤四：学生练习硬笔书法点的写法（20分钟）1. 学生准备硬笔和纸张，按照教师的示范，逐步练习硬笔书法点的写法。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，并鼓励他们不断尝试和提高。
步骤五：点评和总结（10分钟）1. 学生互相展示自己练习的硬笔书法点，并进行点评和评价。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在练习中的进步和需要改进的地方。
教学延伸：1. 学生可以尝试在点的基础上进行组合和排列，创作出不同的硬笔书法点组合作品。
2. 学生可以参观书法展览，欣赏优秀的硬笔书法点作品，提高自己的艺术鉴赏能力。
教学评估：1. 教师观察学生在练习中的表现，并给予及时的指导和反馈。
2. 学生展示自己练习的硬笔书法点作品，并接受同学和教师的评价。
教学反思：本节课通过导入、讲解、示范、练习和点评等环节，使学生了解硬笔书法点的基本知识和写法要求，并培养了他们对硬笔书法点的艺术欣赏能力。
在教学过程中，教师要注重细节的讲解和示范，并及时纠正学生的错误，鼓励他们不断尝试和提高。
书法教案点的写法
一、教学目标1. 让学生了解书法中点的写法及其重要性。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 指导学生掌握点的书写技巧，提高书法水平。
二、教学内容1. 点的种类及特点2. 点的书写顺序3. 点的书写技巧4. 书法作品中点的运用5. 欣赏书法作品中的点三、教学重点与难点1. 重点：掌握点的书写技巧，提高书法水平。
2. 难点：点的书写顺序和力度控制。
四、教学方法1. 讲授法：讲解点的种类、特点、书写顺序和技巧。
2. 示范法：教师现场演示点的书写。
3. 练习法：学生动手练习书写点。
4. 欣赏法：欣赏书法作品中的点。
五、教学准备1. 教学PPT：包括点的种类、特点、书写顺序和技巧等内容。
2. 书法教材或作品：用于欣赏和分析。
3. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。
4. 投影仪或白板：展示PPT和书法作品。
六、教学步骤1. 导入：简要介绍书法艺术及其重要性，引导学生关注书法中的点。
2. 讲解点的种类及特点：讲解不同类型的点，如尖头点、圆头点、方头点等，并分析其特点。
3. 讲解点的书写顺序：示范点的书写顺序，如从上到下、从左到右等。
4. 讲解点的书写技巧：讲解如何控制笔尖的力度、速度和角度，以写出美观的点。
5. 欣赏书法作品中的点：展示书法作品，分析其中的点及其运用。
七、课堂练习1. 让学生用毛笔和宣纸练习书写不同类型的点。
2. 引导学生注意书写顺序和力度控制，力求写出美观的点。
3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导和建议。
八、课堂总结1. 回顾本节课所学内容，强调点的书写技巧和重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
3. 提醒学生关注书法艺术的美学价值，培养审美能力。
九、课后作业2. 选择一幅书法作品，分析其中的点及其运用，下周分享给同学。
十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的书法进步，给予鼓励和表扬，激发学习兴趣。
点的写法 教案
点的写法教案教案标题：点的写法教案目标：1. 学习和掌握点的基本概念和写法；2. 提高学生对点的观察力和表达能力；3. 培养学生的创造思维和想象力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生观察周围环境中的点，并讨论点的特点和作用；- 提问：你们能想到哪些与点相关的事物或形象？2. 点的基本概念（10分钟）- 通过图片、实物或幻灯片展示，向学生介绍点的基本概念；- 解释点的定义、特点和常见用途；- 引导学生观察不同大小、颜色和形状的点，并讨论它们的差异。
3. 点的写法（15分钟）- 分发练习纸，让学生用铅笔或钢笔练习书写点；- 教授点的写法技巧，包括笔画的轻重、长度和方向；- 引导学生写出不同大小、形状和排列方式的点。
4. 创意点的表达（15分钟）- 引导学生观察点在不同情境下的应用，如绘画、设计、数学等； - 鼓励学生运用想象力，创造出自己独特的点的表达方式；- 分组讨论和分享学生的创意点作品。
5. 拓展活动（10分钟）- 给学生展示一些艺术家或设计师的点作品，并讨论它们的特点和意义； - 鼓励学生尝试使用不同材料和媒介创作点的作品；- 邀请学生将自己的创意点作品展示给全班。
6. 总结与评价（5分钟）- 与学生一起回顾本节课所学的知识和技能；- 提问：你们对点的写法有什么新的认识和体会？- 对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学资源：- 图片、实物或幻灯片展示点的相关内容；- 练习纸和书写工具；- 艺术家或设计师的点作品图片；- 学生的创意点作品展示区。
教学评估：- 观察学生在练习纸上书写点的准确性和规范性；- 评价学生在创意点表达中的想象力和创造力；- 收集学生的创意点作品，评估其表达能力和艺术感知力。
教学延伸：- 鼓励学生在日常生活中观察和发现更多点的存在；- 引导学生在绘画、设计或手工制作中运用点的表达方式；- 推荐相关的艺术、设计或数学书籍，拓宽学生对点的理解和应用。
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中班《点》的笔顺教案【篇一：一上《字与画-日月水火山石田土》教案设计】一上《字与画-日月水火山石田土》教案设计字与画日月水火山石田土第一课时教学目的：1．借助拼音正确朗读儿歌，结合插图了解句子的意思。
2．认识新笔画“竖折”，学会“山、石、田、土”4个生字，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图了解字的意思。
教学重点：学会4个生字，读准字音，记忆字形，结合插图了解字的意思。
教学过程：一、复习2．复习基本笔画：横、竖、撇、捺、横折、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、竖弯、点3．复习学过的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十二、激趣导入（电脑出示：大山图）你们看这是什么呀！喜欢吗？为什么呀！（我们喜欢爬香山??）大山给我们带来了快乐。
古时候的人呀也非常喜欢，那么他们是怎样记录大山的呢？电脑出示象形字山，古时候的人就是用这样的符号记录的，我们把这样的字叫象形字。
随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画拉直，逐渐规范就成了今天这样的字了。
电脑出示“山”字。
今天我们就来学习这样的字。
三、看图感悟象形字的演变过程1．引导学生观察其它几幅图与字，找联系说变化。
（使学生明白古人就这样根据实物形状的样子创造了文字。
）2．小组研究后汇报交流。
四、读儿歌，了解句子意思。
1．借助拼音自己读儿歌，标画出读不准的音节。
2．同桌同学对读，相互纠正读音。
3．自己读儿歌，把每个音读准确，读后有什么不了解的内容提出来。
4．师讲：“田”是指种庄稼的土地。
本课图上画的是水田，多用来种水稻。
“一方方田”指的是一块块四方的田。
（如果学生能解释尽量让学生说，学生解释不清可以教师讲解。
）5．电脑出示儿歌。
指名读。
五、学习“山、石、田、土”4个生字的音。
1．请学生边读儿歌边用“”画出4个生字，然后借助拼音多读几遍。
2．同桌同学互读生字，比比谁读得又快又准？3．请学生当小老师，带领大家读一读这几个音节，读后把音节贴到黑板上。
如果小老师有读不准的音节时，教师把选择的权力交给他，让他请个小伙伴来帮忙。
4．做给音节找朋友的游戏。
先请学生读读这个字，再把它贴到它的音节朋友下面。
六、记忆4个生字的形。
1．学生借助教材提供的笔顺，伸出小手指随着笔顺跟随一笔一笔地写，边写边说笔画名称。
如果有不明白的地方，举手问教师或小伙伴。
2．学生提出“山”的第二笔不知道是什么笔画？3．教师出示学过的笔画“横折”卡片，问大家是什么笔画？教师告诉学生：“笔画往下来的时候它就是一折”。
接着教师把卡片倒过来，让学生看就是今天学习的笔画，学生很快地说出：“竖折”。
4．学生可以用自己的方法记字形，培养创新意识。
（如：“田”字中间的横和竖就像田里的小埂，外面的笔画就象地边。
??）。
七、联系生活用字，发展学生语言。
1．这些字在学生生活中经常用到，你能说说吗？可以组词也可以说句。
2．你能试着用4个生字说一句话吗？八、复习本课学习内容。
第二课时教学目的：1．照着田格中的生字正确规范地书写。
2．完成课后练习2照样子填空。
教学重点：正确规范地书写本课的生字。
一、复习1．抽读笔画卡片：竖折2．抽读生字卡片。
二、书写生字1．让同学们和电脑博士一起按笔顺用小手指写一遍，边写边说笔画名称。
2．让学生按笔顺把书中的红色笔画描一遍，及时巩固笔顺。
3．让学生认真观察生字的每一笔在田格中的位置。
4．观察后，说说每个字的笔顺和笔画的位置。
山：第一笔是“竖”，写在竖中线上，写到下半格的中间靠上一点收笔。
第二笔“竖折”，起笔在左半格中间横中线下边一点，注意竖短折长。
第三笔“竖”，起笔比第二笔竖折的“竖”略微高一点，要写对称。
石：第一笔是“横”，起笔在上半格中间竖中线左边一点写，横不要太长。
第二笔“撇”，起笔在横中间偏左一点写，注意不要出头。
第三笔“竖”，写在竖中线上，第四笔“横折”的“横”靠近横中线，注意“口”不要写得太宽。
田：“田”字要写在田字格的中间，注意里边的“横”写在横中线上，两边不要写满，“竖”要写在竖中线上，笔顺是先外后内再封口。
土：上边是十，“横”要写短，写在横中线上，“竖”写在竖中线上，第一笔横上边的竖和下边的竖应一样长。
最后一笔“横”稍微长一点。
5．学生在书上把每个字独立试写一个。
6．学生提出难写的字，如：“石”字，教师范写，具体指导。
7．学生照书上范字把每个生字再写一遍，写后评一评。
三、巩固练习1．读儿歌，在具体的语言环境中巩固生字的音、形、义。
2．完成生字本上的作业，每字3遍，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势正确的学生给予表扬。
3．指导学生完成课后练习2照样子填空。
【篇二：七年级校本课程6《点的书写》教案王之波、】校本课程：6 、点的书写1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：1左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点：左点：长点：2、指名认读。
23、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
3【篇三：幼儿园中班学习内容】幼儿园中班学期工作总结范文班况分析我们中（2）班是以英语特色班的身份刚刚组建起来的一个集体。
一共有39个孩子。
这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发展水平也不同。
他们是由原中（3）中（4）班各一半幼儿组成。
虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。
因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。
首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。
其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。
同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。
在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
一、教育发展目标（课程目标）学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育，必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为，确定培养“完整儿童”的概念，特别要注重儿童生存能力和乐于学习，好奇探索，自主、自信、创造性，责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。
因此，根据纲要精神，在健康教育领域，我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣，培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域，培养儿童同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在科学教育领域，注重引发幼儿探索的兴趣，注重幼儿的探索过程和获得的经验，锻炼解决问题的能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域，注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，创造的品质。
并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。
二、本学期教学目标和教学内容（一）、健康领域 1、学习控制、调整自己的情绪。
2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，管理自己的物品。
3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。
爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。
注意生活环境卫生。
4、了解不要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。
5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。
（二）、语言领域 1、学习注意倾听、理解日常用语。
2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
3、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。
能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。
4、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。
喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。
（三）、社会领域 1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。
3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试做出适宜的反应。
4、学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。
5、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。
6、乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务。
7、了解家乡著名的设施，景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。
（四）、科学领域 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
2、喜欢用多种感官探索周围环境。
喜爱提问。
愿意收集感兴趣的信息。
3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。
4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。
学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
5、关心周围环境，爱护动物、植物，萌发初步的环保意识。
（五）、艺术领域 1、能发现和感受周围环境中的美。
喜欢、欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。
2、学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。
常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。
3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。
喜欢模仿创编歌曲和动作。
喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。
喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。
4、学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。
四、本学期主题活动内容。
（1）美丽的春天（2）动物的秘密（3）纽扣王国（4）冰淇淋太阳五、教育教学措施。
（一）、家长工作1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。