部编人教版小学四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单打印
3《鸟的天堂》预习单
《3鸟的天堂》预习单
【学习目标】
1．认识8个生字，会写14个生字;正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。
2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
4．领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
【重点难点】
重点：品析描写大榕树和鸟儿活动的句子,体会作者遣词造句的准确、形象和生动。
难点：体会作者对鸟的天堂的赞美和留念之情。
【学法指导】分别通过自主学习、合作探究、教师导学等策略想象、理解体会作者的表达方法及对鸟的天堂的由衷赞美.
【预习评价】
问题1、[1]给汉字注音
白茫（）茫船桨（）规律（）榕（）树缝隙（）应接不暇（）
抛（）弃
问题2、写出括号里的字
Càn làn fèng xìguīlǜyào
照
Shāo jìmáng máng gān zhū
树静白竹一树
问题3、整体感悟
①课文讲了一件什么事？
【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。
五年级上册语文课件-23 鸟的天堂(预习)人教(部编版) (共9张PPT)
时间 傍晚
枝干 不可计数
榕
,不留一点儿缝隙
感受 旺盛的生命力 时间 早晨
惊动鸟前 静寂
惊动鸟后 百鸟齐飞 感叹 真是鸟的天堂
5.尝试解决。
默读课文,关注重点
(1)大榕树为什么是“鸟的天堂”?
因为大榕树非常茂盛,适合鸟儿做窝,当地农民 不让人去捉鸟,所以大榕树成了“鸟的天堂”。
(2)作者第二次去“鸟的天堂”时,看到了一幅怎样的 画面?
看到了一幅百鸟齐飞的热闹的画面。
6.我的疑问。 例:从哪些地方可以看出这是一棵“茂盛”的
大榕树?
想一想哦
谢谢!
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
( 画眉鸟 )
jiū zhènɡ
( 纠正 )
xián xiá
( 闲暇 )
shù shāo
( 树梢 )
2.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）
不可( 计 )( 数 )
( 应 )( 接 )不暇
浏览课文,感知文本
3.标清段落。全文共（ 14 ）个自然段。
人教版小学四年级语文上册--预习单
二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：奇观：笼罩：屹立：人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。
五、补充词语。
若（）若（）风平（）（）水天相（）（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。
《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。
请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑，指真实可信。
（）2.形容姿态多种多样，各不相同。
（）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。
（）4、形容非常神秘，使人摸不透。
（）5、指绝妙的文思或词句。
（）四、理清文章结构。
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。
第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
五、归纳课文主要内容。
提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。
木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
3、《鸟的天堂》导学单
千阳县城关镇段坊小学D优化教学模式构建高效课堂3、《鸟的天堂》导学单指导老师：李红娟班级_________ 姓名____________ 学习目标：1、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象。
2、抓重点句子，理解课文内容，感受众鸟纷飞的壮观景象。
3、体会“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命之美，增强保护生态环境的意识。
4、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重点：体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。
学习方法：朗读讨论法、小组合作学习法、展示学习法知识链接：巴金原名李尧棠，１９０４年出生于四川成都。
１９２０年入成都外国语专门学校，１９２３年从封建家庭出走，就读于上海和南京的中学。
１９２７年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。
１９２８年底回到上海，从事创作和翻译。
从１９２９年到１９３７年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》。
以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。
【自主预习】预习任务：1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。
2、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？3、、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在哪里。
4、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？预习收获：同学们，通过预习这篇课文你们一定有不少的收获吧！请填一填，1、你学到了哪些新的生字词？2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去的？看到的景象一样吗？3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。
4、我能把他们送回家。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛A、先先后后，时断时续。
（）B、裂开或自然露出的狭长细缝。
（）C、不忍舍弃或离开。
（）D、清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。
（）E、植物长得多而茁壮。
五年级语文上册第七单元23鸟的天堂状元预习卡 新人教版
1 23 鸟的天堂
★生字识记
1.认真默读课文,给下列加点的字选择正确的读音画“√”。
主干．
(g ān g àn) 兴．
奋( x īng x ìng) 缝．
隙(f éng f èng) 的．
确(d í d é) 榕．
树(r ón ɡ y ón ɡ) 数．
目(sh ǔ sh ù) 不可计数．
(sh ǔ sh ù) 2.仔细观察下列字的结构,再认真写一写。
桩
抛
★词语理解
查字典,解释加点的字,并揣摩词语的含义。
不可计数．
：___________________________________________ 应接不暇．
：___________________________________________ 留恋．
：___________________________________________ 兴．
奋：___________________________________________ ★课文感知
根据课文内容填空。
“昨天是我的眼睛骗了我,那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中“的确”是 __________意思。
第一个“鸟的天堂”是指_______________________。
第二个“鸟的天堂”是指_________________________________,表达了“我”对__________的深情赞美。
★质疑问难
第二天到“鸟的天堂”是怎样写鸟的？。
四上语文第一单元第三课《鸟的天堂》预习单
늿쫗 木 禾 亻 口 扌 忄 氵 刂 钅 宀 雨 탂ퟖ 梢 ퟩ듊 树梢 14. “寂”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“寂”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 15. 生字表（一）里还有几个生字我们也来认识一下。 “榕”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“榕”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。 “暇”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“暇”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。 “抛”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“抛”是_______结构， 由_____和____组成，可以组词_______、_______。
【写一写】
灿 烂竿
灿
烂
竿
茫 桨规
茫
桨
规
律 支株律Βιβλιοθήκη 支株缝 隙耀
缝
梢
梢
隙
寂
寂
耀
【想一想】
1. 本 文 作 者 是 ___________。 2. 作者______次去了“鸟的 天堂”。
-2-
第 3 课 《鸟的天堂》预习单
【读一读】请将课文读 5 遍，并请家长在书本题目处签上“已读 5 遍”以及家长姓名和日期。
【拼一拼】将课文后的生字描 1 遍，为它标注拼音，一边写，一边拼读 3 遍。
灿 烂竿茫桨规律 支株 缝隙耀梢 寂
【查一查】
1. “灿”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“灿”是_______ 结构，由____和____组成，可以组词________、________。 2. “烂”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“烂”是_______ 结构，由____和____组成，可以组词_____________。 3. “竿”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“竿”是_______ 结构，由____和____组成，可以组词______、______。 4. “茫”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“茫”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 5. “桨”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“桨”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。和“桨”相似的字比较多，去掉“木”换 成“大”就是______，组词_______；换成“水”就是_____，组词_______；换成“酉”就是_____， 组词_________。 6. “规”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“规”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。一定要注意，“规”的右半部是“见”，绝 对不可以写成“贝”。 7. “律”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“律”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。 8. “支”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“支”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。给“支”加上“木”就是____，组词_______； 加上“扌”就是______，组词________；加上“月”就是______，组词________。 9. “株”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“株”是_______ 结构，由_____和____组成。“株”和“棵”一样，都可以作为植物的量词，可以组词_______、_______。 10. “缝”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“缝”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。“缝”的笔画比较多，应先写_____，再写 _____ ， 最 后 写 ______ 。 它 还 是 一 个 多 音 字 ， 另 一 个 读 音 是 ______ ， 我 们 在 《 游 子 吟 》 里 的 “___________________，__________________”学过这个字。 11. “隙”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“隙”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。它的右边笔画比较多，要注意上面的“小” 没有勾，下面的才有。 12. “耀”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“耀”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。要注意“耀”的“光”字最后一笔是提， 右上部两个“习”字都没有勾。 13. “梢”的音序是____，音节是____。按部首查字法应查部首____，再查____画。“梢”是_______ 结构，由_____和____组成，可以组词_______、_______。“肖”可以加很多部首，请完成下面的表格。
《23、鸟的天堂》预习单和作业纸及答案
《鸟的天堂》预习单姓名一、自查资料1、关于鸟的成语、诗句：2、有关爱鸟护鸟的：2、关于作者巴金的：二、自读课文大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。
三、自学字词1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）（）竹竿．三支桨．主干．纠．正榕．树不可计数．颤．动木桩．（）（）（）（）（）（）涨．潮高塔．树梢．应．接不暇．画眉．抛．在后面以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
3陆续不可计数．纠正应接不暇．颤动留恋四、自研课文1、标好自然段，用“‖”把课文分成两个部分，分别用简短的语言概括这两部分的意思。
2、默读课文，思考：课文为什么以“鸟的天堂”为题？五、自主质疑读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《鸟的天堂》作业纸姓名一、看拼音写词语chuánjiǎng guīlǜ mùzhuāng pāoqì yìngjiēbùxiá shùshāo zhǎngcháo（）（）（）（）（）（）（）二、给带点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画横线。
竹竿．（gān gǎn）榕．树（lóng róng）小船向前划．去（huá huà）主干．（gān gàn）不可计数．（shǔ shù）泊．了片刻（bó pō）三、选字组词【稍梢哨捎】带放微末枝【奖浆桨酱】油划泥状木四、选词填空1、陆续连续继续上课了，同学们走进教室，学习第23课《鸟的天堂》。
我们已经两天在这间大教室上公开课了。
2、纠正改正订正老师把我喊到办公室，耐心地把这道题又讲解了一遍，了我原来的错误，并叫我把这道题到错题集上，最后还不忘叮嘱我一定要上课开小差这个缺点。
部编版小学语文鸟的天堂课文预习学习单
鸟的天堂
1. 我读了（）遍课文，做到了把课文读正确、读通顺。
2. 我把课后的生字注上了拼音，我已经认识的字有（），我还能说说我是怎么认识它们的。
我认为比较难写的字是（），我要想办法记一记。
3. 我把词语从课文里画了出来，这些词语中我已经知道了这些词语的意思（），还有几个词我不懂（），但我能通过查词典或联系上下文了解这几个词语的意思。
（不可计数）
4.我喜欢课文里的这句话：（），因为（）。
5.我不理解的句子是：（），我想上课问老师和同学。
6.概括文章主要内容：
（1）作者去了几次鸟的天堂？（）次。
（2）在课文中是怎样划分的？第1次去～自然段；第2 次～
自然段。
第1次去看到了（）；第2次去看到了（）。
（3）作者不禁发出这样的感叹（）。
我能用合并段意法来说说文章的主要内容：
7. 关于这篇课文我查了这些资料：
8.这篇课文我有疑问的是：
写话我最棒：读着课文，我的眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竞飞、百鸟齐鸣的景象，这就是边读边想象画面的奇妙。
快去找找我们周围类似的景象，你看，花坛里蜂蝶飞舞……，我要写进我的《小练笔》！。
语文人教版四年级上册《鸟的天堂》自主预习单
3、鸟的天堂使用：学校_____班级____姓名_____导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。
1．在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。
三支桨纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可计数2.多音字组词的 dí _________dí _________de _________3.结合上下文（或查词典）解释词语。
陆续：_____________________________________________________________________ 展示：______________________________________________________________________ 逼近：______________________________________________________________________ 不禁：______________________________________________________________________ 应接不暇：__________________________________________________________________4.概括课文主要内容。
______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 提示：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？5.读课文完成以下问题。
(1) 读课文7、8自然段并思考①理解句子：那么多的树叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。
新部编人教版小学五年级上册语文第23课《鸟的天堂》两课时学习任务单
第23课《鸟的天堂》学习任务单第一课时任务一：导入新课，了解作者1.人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。
“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？2.作者介绍。
巴金，原名李尧棠，字芾甘。
作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。
著有长篇小说《灭亡》，激流三部曲《家》《春》《秋》，爱情三部曲《雾》《雨》《电》等，出版了《巴金文集》《巴金全集》《巴金译文全集》等。
3.写作背景。
鸟的天堂：指的是一株有500多年树龄的古榕树，位于广东省江门市新会区南部天马村天马河的河心沙洲上。
榕树的树冠大得出奇，笼罩着20亩左右的河面，独木成林。
乘小艇从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。
1933年，巴金到新会访友路过此处，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，使“鸟的天堂”的美名得以传扬。
现在大榕树已成了一处旅游胜地，它的南面50米处建有观楼，可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光等。
任务二：初读课文，识字学词1.自由读文，学习生字词并反馈自学情况。
（1）认读字词。
灿烂白茫茫船桨规律一簇簇不计其数榕树缝隙照耀应接不暇颤动静寂抛在后面（2）练习生字书写。
2.引导思考：“鸟的天堂”是怎样的呢？请同学们默读课文，在文中找出问题的答案，并试着完成下面的填空。
作者一共（）次经过“鸟的天堂”，第一次是在（），看到了（）；第二次是在（），看到了（）。
3.课文哪几段是写“大榕树”的，哪几段是写“鸟”的？任务三：走近榕树，体会静态之美1.默读第5～9自然段，说说作者是按照什么顺序来写的，并说说你的理由。
2.再默读描写榕树的句段，说说这是一株怎样的榕树。
3.聚焦第7自然段，抓住关键词句谈一谈作者是如何描写榕树之大的。
4.聚焦第8自然段，作者又是如何描写榕树生命力旺盛的？作业设计1.抄写生字和词语。
2.摘录喜欢的段落，写赏析。
3.完成《分层作业》。
第二课时任务一：复习旧知，导入新课1.观看视频，想象：静静地看，仔细地看，你看到了什么？感受到了什么？2.学生结合自己的生活体验说说自己观看视频后的感受。
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部编人教版小学四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单打
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人教版四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单
姓名：班级：家长签字：
一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。
木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）
二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）
四、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）
天堂:
应接不暇：
五、理清文章结构。
1、读了课文，我知道课文讲的是_____________________________________________，“天堂”指______________，在文中指_______________。
2、通过读课文，我知道了作者去了_____次“鸟的天堂”，但每次看到的不同，第一次
_____________________________，第二次__________________________________________。
六、归纳课文主要内容。
提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结
归纳。