孔乙己公开课课件
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《孔乙己》公开课第二课时PPT课件

小说中的文化反思
传统文化的负面影响
小说中通过对孔乙己性格和命运的描写,揭示了传统文化的负面 影响,如对知识的轻视、对人的尊严的忽视等。
文化反思的意义
通过文化反思,鲁迅呼吁人们摆脱传统文化的束缚,追求自由、平 等和尊严,实现人的全面解放。
文化反思的方法和途径
在文化反思中,鲁迅运用了多种方法和途径,如讽刺、批判、象征 等,深刻地揭示了传统文化的负面影响和束缚。
01
将探讨小说中的女性角色及其在故事中的作用和意义。
鲁迅其他短篇小说作品介绍
02
简要介绍鲁迅的其他短篇小说作品,以扩展学生的阅读视野。
写作实践与讨论
03
组织学生进行短篇小说写作实践,并进行作品分享和讨论,提
高学生的写作能力和文学鉴赏水平。
THANK YOU
感谢聆听
详细描述
在第二课时的《孔乙己》公开课中,教师安排了课堂小测,通过 选择题、填空题等形式,考察学生对本节课所学知识的掌握情况 。通过随堂测试,可以帮助学生及时发现自己在学习中的不足之 处,促使学生主动巩固所学知识,提高学习效果。同时也能让教 师了解学生的学习状况,为后续的教学提供参考和依据。
05
课程总结
小说中通过对孔乙己遭遇的描写,揭 示了社会的冷漠和无情,人们对弱者 的不屑一顾和残忍。
知识分子的困境和无奈
批判现实主义文学的特点
通过社会批判,鲁迅深刻地揭示了当 时社会的黑暗面和人性的弱点,呼唤 人们反思社会的道德和价值观。
小说中的孔乙己是一个落魄的知识分子,他 的遭遇反映了当时知识分子的困境和无奈, 揭示了社会对知识分子的不公和歧视。
பைடு நூலகம் 04
课堂互动
学生提问环节
总结词
《孔乙己》优秀课件

教学目标
知识与技能
学生能够理解《孔乙己》的故事 情节和主题思想,掌握小说中的 人物形象、语言特色和艺术手法。
过程与方法
学生能够通过小组讨论、角色扮演 等形式,深入理解小说中的人物关 系和情节发展,提高阅读和表达能 力。
情感态度价值观
学生能够体会小说中蕴含的人性关 怀和社会批判精神,培养对社会现 实的关注和思考。
02
《孔乙己》的作者和背景
鲁迅的简介
鲁迅(1881-1936),原名周树人, 字豫才,浙江绍兴人,是20世纪中国 最杰出的文学家之一。
鲁迅的作品以娴熟叙述技巧和强烈的 现实主义精神著称,常常以娴熟叙述 技巧和强烈的现实主义精神揭示社会 现实和人性的弱点。
他的小说、散文、随笔、翻译及长篇 小说都有深远的影响。
《孔乙己》的创作背景
《孔乙己》创作于1918年,是 鲁迅短篇小说中的代表作。
小说以清朝末年的鲁镇为背景, 通过主人公孔乙己的人生遭遇, 揭示了当时社会的世态炎凉和人
与人之间的不平等。
鲁迅在小说中运用了讽刺和象征 手法,使得作品具有深刻的思想
内涵和艺术价值。
03
《孔乙己》的内容概述
故事情节概述
故事背景
05
《孔乙己》的影响和意义
对文学的影响
塑造了经典人物形象
孔乙己这一形象深入人心,成为文学史上不朽的经典角色。
推动文学创新
作品在叙述方式、人物塑造、语言运用等方面都有所创新,对后来 的文学创作产生了积极影响。
丰富了文学题材
作品以底层人物为切入点,展现了社会底层的生活状态和命运,丰 富了文学题材和表现手法。
《孔乙己》优秀课件
• 引言 • 《孔乙己》的作者和背景 • 《孔乙己》的内容概述 • 《孔乙己》的主题分析 • 《孔乙己》的影响和意义 • 结语
《孔乙己》ppt市级公开课获奖课件

01
鼓励学生多读鲁迅的作品,深入了解鲁迅的思 想和艺术风格。
03
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,鼓励学生自主选 择阅读材料。
02
引导学生关注现代文学的发展,了解当代文学 作品和文学现象。
04
加强课堂互动和讨论,提高学生的参与度和思考深 度。
期望达到的学习效果
学生能够理解和欣赏文学作品,具备 文学鉴赏的基本能力。
03
《孔乙己》的内容分析
故事情节概述
总结词:简明扼要
详细描述:小说以第一人称叙述,讲述了主人公孔乙己在封建社会遭受的悲惨命 运。故事情节包括他的偷窃、被打、断腿以及最后的死亡。
人物形象分析
总结词:全面深入
详细描述:孔乙己是一个贫穷的知识分子,他善良、老实,但又有些迂腐。他喜欢喝酒,经常偷窃,但他的内心深处渴望被 尊重和认可。
对人性的பைடு நூலகம்讨
揭示人性的弱点
孔乙己的形象展示了人性中的虚荣、 自私和冷漠。通过对其命运的关注, 引发人们对自身人性的思考和反省。
弘扬人性光辉
尽管孔乙己在生活中遭受种种不幸, 但他始终保持正直和善良。这展示了 人性中的美好,鼓励人们在面对困境 时保持乐观向上的态度。
06
课程总结与展望
本课程的主要收获
学生能够形成正确的价值观和人生观 ,培养良好的道德品质和精神风貌。
学生能够运用所学知识解决实际问题 ,提高综合素质和应用能力。
学生能够形成良好的学习习惯和方法 ,为未来的学习和工作打下基础。
THANKS
作品情节紧凑,引人入胜,能够吸引 读者的注意力。
作品中的人物形象鲜明,个性突出。
05
《孔乙己》的现实意义
对现代社会的启示
揭示社会现象
鼓励学生多读鲁迅的作品,深入了解鲁迅的思 想和艺术风格。
03
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,鼓励学生自主选 择阅读材料。
02
引导学生关注现代文学的发展,了解当代文学 作品和文学现象。
04
加强课堂互动和讨论,提高学生的参与度和思考深 度。
期望达到的学习效果
学生能够理解和欣赏文学作品,具备 文学鉴赏的基本能力。
03
《孔乙己》的内容分析
故事情节概述
总结词:简明扼要
详细描述:小说以第一人称叙述,讲述了主人公孔乙己在封建社会遭受的悲惨命 运。故事情节包括他的偷窃、被打、断腿以及最后的死亡。
人物形象分析
总结词:全面深入
详细描述:孔乙己是一个贫穷的知识分子,他善良、老实,但又有些迂腐。他喜欢喝酒,经常偷窃,但他的内心深处渴望被 尊重和认可。
对人性的பைடு நூலகம்讨
揭示人性的弱点
孔乙己的形象展示了人性中的虚荣、 自私和冷漠。通过对其命运的关注, 引发人们对自身人性的思考和反省。
弘扬人性光辉
尽管孔乙己在生活中遭受种种不幸, 但他始终保持正直和善良。这展示了 人性中的美好,鼓励人们在面对困境 时保持乐观向上的态度。
06
课程总结与展望
本课程的主要收获
学生能够形成正确的价值观和人生观 ,培养良好的道德品质和精神风貌。
学生能够运用所学知识解决实际问题 ,提高综合素质和应用能力。
学生能够形成良好的学习习惯和方法 ,为未来的学习和工作打下基础。
THANKS
作品情节紧凑,引人入胜,能够吸引 读者的注意力。
作品中的人物形象鲜明,个性突出。
05
《孔乙己》的现实意义
对现代社会的启示
揭示社会现象
《孔乙己》优秀PPT课件

《孔乙己》优秀ppt课 件
目 录
• 《孔乙己》的背景介绍 • 《孔乙己》的内容解析 • 《孔乙己》的艺术特色 • 《孔乙己》的影响与评价 • 《孔乙己》与现代社会的联系 • 《孔乙己》的实践与应用
01
《孔乙己》的背景介绍
时代背景
清朝末年
这是中国历史上一个动荡时期, 封建社会逐渐瓦解,西方列强入 侵,民族危机深重。
科举制度
当时科举制度盛行,许多文人墨 客一心追求功名利禄,孔乙己就 是其中的代表人物。
作者介绍
鲁迅
中国现代文学的奠基人,他以犀利的 笔触和深刻的社会洞察力著称。
创作背景
鲁迅创作《孔乙己》时,正值他从日 本留学归来,对于中国社会的种种弊 病和民族危机有着深刻的认识和反思 。
创作背景
社会现象
当时社会上存在着许多像孔乙己这样的落魄文人,他们生活贫困、精神空虚, 成为了社会进步的绊脚石。
文学意义
鲁迅通过《孔乙己》揭示了科举制度的弊端和封建社会的腐朽本质,呼吁人们 摆脱束缚、追求自由和解放。
02
《孔乙己》的内容解析
《孔乙己》的内容解析 人物形象分析
01
孔乙己:小说主人公,一个贫穷的知识分子,性格孤僻、迂腐,经常 被酒馆老板和其他酒客取笑。
02
酒馆老板和其他酒客:小说中的次要人物,他们与孔乙己形成鲜明对 比,反映了当时社会的贫富差距和阶级对立。
03
故事情节分析
04
主特色
语言特色
总结词
语言质朴自然,富有地方色彩和生活气息。
详细描述
小说中人物语言个性化,如孔乙己的“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事, 能算偷么?”表现了他的迂腐。
叙事特色
总结词
以第一人称叙述,让读者更深入地理 解人物和情节。
目 录
• 《孔乙己》的背景介绍 • 《孔乙己》的内容解析 • 《孔乙己》的艺术特色 • 《孔乙己》的影响与评价 • 《孔乙己》与现代社会的联系 • 《孔乙己》的实践与应用
01
《孔乙己》的背景介绍
时代背景
清朝末年
这是中国历史上一个动荡时期, 封建社会逐渐瓦解,西方列强入 侵,民族危机深重。
科举制度
当时科举制度盛行,许多文人墨 客一心追求功名利禄,孔乙己就 是其中的代表人物。
作者介绍
鲁迅
中国现代文学的奠基人,他以犀利的 笔触和深刻的社会洞察力著称。
创作背景
鲁迅创作《孔乙己》时,正值他从日 本留学归来,对于中国社会的种种弊 病和民族危机有着深刻的认识和反思 。
创作背景
社会现象
当时社会上存在着许多像孔乙己这样的落魄文人,他们生活贫困、精神空虚, 成为了社会进步的绊脚石。
文学意义
鲁迅通过《孔乙己》揭示了科举制度的弊端和封建社会的腐朽本质,呼吁人们 摆脱束缚、追求自由和解放。
02
《孔乙己》的内容解析
《孔乙己》的内容解析 人物形象分析
01
孔乙己:小说主人公,一个贫穷的知识分子,性格孤僻、迂腐,经常 被酒馆老板和其他酒客取笑。
02
酒馆老板和其他酒客:小说中的次要人物,他们与孔乙己形成鲜明对 比,反映了当时社会的贫富差距和阶级对立。
03
故事情节分析
04
主特色
语言特色
总结词
语言质朴自然,富有地方色彩和生活气息。
详细描述
小说中人物语言个性化,如孔乙己的“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事, 能算偷么?”表现了他的迂腐。
叙事特色
总结词
以第一人称叙述,让读者更深入地理 解人物和情节。
第5课《孔乙己》课件(共23张ppt).ppt

伸向店外。
走 进 3.理清小说情节结构,概括孔乙己的六个生活片断。 情 节 (1)众人揭短,取笑孔乙己偷东西;
(2)众人奚落孔乙己没有考中秀才;
(3)孔乙己教小伙计识字;
(4)孔乙己给小孩子们分茴香豆;
(5)侧面交代孔乙己被打折腿;
(6)孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
走 进 4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的? 情 节 这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断,相
物
子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗
• ②是热衷功名,轻视劳动,穷困潦倒却好喝懒做的人。一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗
• ③是穷困且有偷窃行为的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间常夹着些伤痕。
• ④是迂腐不堪又死要面子的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 • ⑤是摆阔气、炫耀,有穷酸本相的人。买酒喝时,便排出九文“大钱”;他从破衣袋
他从破衣袋里摸出四文大钱
人
物 孔乙己一到店,所有喝酒 掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙
分 的人便都看着他笑,
己么?你还欠十九个钱呢!”
析 有的叫道:“孔乙己,你 掌柜仍然同平常一样,笑着对他说:
脸上又添上新伤疤了!” “孔乙己,你又偷了东西了!”
……他们又故意的高声嚷 此时已经聚集了几个人,便和掌柜
道:“你一定又偷了人家 都笑了。
的东西了!”
分
这篇小说的主题众说纷纭,请说说你的理解。
析
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思
探
想,反映封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉
究
封建科举制度的罪恶,揭示封建制度必然崩溃的命运。
走 进 3.理清小说情节结构,概括孔乙己的六个生活片断。 情 节 (1)众人揭短,取笑孔乙己偷东西;
(2)众人奚落孔乙己没有考中秀才;
(3)孔乙己教小伙计识字;
(4)孔乙己给小孩子们分茴香豆;
(5)侧面交代孔乙己被打折腿;
(6)孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
走 进 4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的? 情 节 这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断,相
物
子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗
• ②是热衷功名,轻视劳动,穷困潦倒却好喝懒做的人。一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗
• ③是穷困且有偷窃行为的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间常夹着些伤痕。
• ④是迂腐不堪又死要面子的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 • ⑤是摆阔气、炫耀,有穷酸本相的人。买酒喝时,便排出九文“大钱”;他从破衣袋
他从破衣袋里摸出四文大钱
人
物 孔乙己一到店,所有喝酒 掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙
分 的人便都看着他笑,
己么?你还欠十九个钱呢!”
析 有的叫道:“孔乙己,你 掌柜仍然同平常一样,笑着对他说:
脸上又添上新伤疤了!” “孔乙己,你又偷了东西了!”
……他们又故意的高声嚷 此时已经聚集了几个人,便和掌柜
道:“你一定又偷了人家 都笑了。
的东西了!”
分
这篇小说的主题众说纷纭,请说说你的理解。
析
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思
探
想,反映封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉
究
封建科举制度的罪恶,揭示封建制度必然崩溃的命运。
孔乙己公开课一等奖省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件

• 3、感受人生百态,培养主动人生 观
27/48
酒店里常来喝酒两类酒客、他们各 自特点:
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
28/48
唯一人
穿着长衫
特殊身份
站着喝酒
生活贫困 经济地位 社会地位低
对立矛盾
不甘居下层 思想向往上层生活
轻视劳感人民
29/48
46/48
47/48
名人眼中孔乙己
鲁迅:孔乙己是一个遭社会凉薄苦人。 叶圣陶:潦倒不幸读书人。 刘再复:贫贱而悲惨“多出人”,失去人尊
严与资格,被社会所耻下层知识分子。 钱理群:值得同情与焦虑,有着悲剧性、荒
谬性地位和命运知识分子。
48/48
不拖欠酒钱, 善良而且热心
主要缺点
好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
总评价
孔乙己是个热衷功名,轻视劳动,好喝懒做,死 要面子、迂腐可笑而又有老实善良一面读书人。
24/48
25/48
第二课时
26/48
学习目标
• 1、分析研讨课文第二部分,把握 人物性格特征
• 2、准确认识主题、了解人物悲剧 命运根源
• 本文选自小说集《呐喊》。
6/48
走近作者
• 鲁迅,原名_周_树_人_,字豫才,当代_文__学_家___、 _思_想家_、_革_命家_,中国文化革命主将。作品有小 说集__《_呐__喊__》_《__彷_徨__》,散文集__《_朝__花__夕_拾__》,散 文诗集__《_野__草_》__。
本文选自小说集 呐喊
孔乙己是站着喝酒而穿长衫唯一人。 (A7——6题)
• 这句话点出了孔乙己特殊身份和性格特征,孔 乙已经济拮据,只能和“短衣帮”在一起。但 他又不能脱掉长衫,因为那件长衫是读书人标 志,“万般皆下品,惟有读书高’老封建思想 在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层, 又不能甘屈下层从事劳动,已经是一个畸形 “多出人”。这句话既照应前文,又点明他独 特身份,也预示了孔乙己悲剧命运必定性。
27/48
酒店里常来喝酒两类酒客、他们各 自特点:
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
28/48
唯一人
穿着长衫
特殊身份
站着喝酒
生活贫困 经济地位 社会地位低
对立矛盾
不甘居下层 思想向往上层生活
轻视劳感人民
29/48
46/48
47/48
名人眼中孔乙己
鲁迅:孔乙己是一个遭社会凉薄苦人。 叶圣陶:潦倒不幸读书人。 刘再复:贫贱而悲惨“多出人”,失去人尊
严与资格,被社会所耻下层知识分子。 钱理群:值得同情与焦虑,有着悲剧性、荒
谬性地位和命运知识分子。
48/48
不拖欠酒钱, 善良而且热心
主要缺点
好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
总评价
孔乙己是个热衷功名,轻视劳动,好喝懒做,死 要面子、迂腐可笑而又有老实善良一面读书人。
24/48
25/48
第二课时
26/48
学习目标
• 1、分析研讨课文第二部分,把握 人物性格特征
• 2、准确认识主题、了解人物悲剧 命运根源
• 本文选自小说集《呐喊》。
6/48
走近作者
• 鲁迅,原名_周_树_人_,字豫才,当代_文__学_家___、 _思_想家_、_革_命家_,中国文化革命主将。作品有小 说集__《_呐__喊__》_《__彷_徨__》,散文集__《_朝__花__夕_拾__》,散 文诗集__《_野__草_》__。
本文选自小说集 呐喊
孔乙己是站着喝酒而穿长衫唯一人。 (A7——6题)
• 这句话点出了孔乙己特殊身份和性格特征,孔 乙已经济拮据,只能和“短衣帮”在一起。但 他又不能脱掉长衫,因为那件长衫是读书人标 志,“万般皆下品,惟有读书高’老封建思想 在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层, 又不能甘屈下层从事劳动,已经是一个畸形 “多出人”。这句话既照应前文,又点明他独 特身份,也预示了孔乙己悲剧命运必定性。
5《孔乙己》课件(共55张PPT)

而改变操守。固,安守。 【恳求】恳切地请求。 【附和】(言语、行动)追随别人(多含贬义)。 【间或】偶然,有时候。 【不屑置辩】认为不值得分辩。
整体感知
朗读课文,给课文划分层次。 序幕(1—3):交代了故事的社会背景和典型环境,为孔乙 己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展(4—8):通过典型的细节描写,传神地刻画了孔乙己 的迂腐性格,展示了他不幸的遭遇。
统编版九年级语文下册
5 孔乙己
学习目标
1.了解小说的时代背景,理解故事情节,把握小说的主 题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方 面描写的语句,分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写,洞悉造成孔乙己悲剧的社会 原因,认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷,认识到 封建科举制度对读书人的毒害。(素养)
固。 • 9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”,表明他
中封建科举的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。 11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,连小孩都不愿理睬他。 12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料,结局可 悲。 13.孔乙己“________”表明了(是因为)他 _____________________
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已 揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽 然科举制度已经废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存 在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代,就不能让他们再走孔乙己的老 路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了 当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学 校教育,批判封建教育制度和科举制度。
整体感知
朗读课文,给课文划分层次。 序幕(1—3):交代了故事的社会背景和典型环境,为孔乙 己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展(4—8):通过典型的细节描写,传神地刻画了孔乙己 的迂腐性格,展示了他不幸的遭遇。
统编版九年级语文下册
5 孔乙己
学习目标
1.了解小说的时代背景,理解故事情节,把握小说的主 题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方 面描写的语句,分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写,洞悉造成孔乙己悲剧的社会 原因,认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷,认识到 封建科举制度对读书人的毒害。(素养)
固。 • 9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”,表明他
中封建科举的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。 11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,连小孩都不愿理睬他。 12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料,结局可 悲。 13.孔乙己“________”表明了(是因为)他 _____________________
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已 揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽 然科举制度已经废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存 在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代,就不能让他们再走孔乙己的老 路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了 当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学 校教育,批判封建教育制度和科举制度。
第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)2024(2024)

5
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象;理解作品所反映的社会 现实和主题思想;培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲,积极思考;做好笔记 ,及时复习;多读多背,加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人,好喝懒做, 自命清高,最终因偷窃被打折了 腿,悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ,反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助,展现 了人性中的善良和温暖,与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写,引发读者 对当时社会现象的反思,如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在,引导读者思考如何改进社会 制度,实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历,引导读者树立正确的价值观,如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作,并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ,并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演,加深对故事情 节和人物性格的理解,提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象;理解作品所反映的社会 现实和主题思想;培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲,积极思考;做好笔记 ,及时复习;多读多背,加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人,好喝懒做, 自命清高,最终因偷窃被打折了 腿,悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ,反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助,展现 了人性中的善良和温暖,与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写,引发读者 对当时社会现象的反思,如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在,引导读者思考如何改进社会 制度,实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历,引导读者树立正确的价值观,如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作,并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ,并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演,加深对故事情 节和人物性格的理解,提高阅
读体验。
2024/1/29
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思考题解答及疑难问题探讨
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孔乙己原来也读过书,但终于没有进学, 又不会营生;于是愈过愈穷,弄到将要 讨饭了。幸而写得一笔好字,便替人家 抄抄书,换一碗饭吃。可惜他又有一样 坏脾气便是好吃懒做。坐不到几天,便 连人和书籍纸张笔砚,一齐失踪。如是 几次,叫他抄书的人也没有了。孔乙己 没有法,便免不了偶然做些偷窃的事。
孔乙己苦读半生,热衷科举,一心向 上爬,在‚四书‛‚五经‛中耗尽了 年华。‚万般皆下品,惟有读书高‛ 长期的封建教育熏陶中,他养成好吃 懒做的恶习,而又不会营生,终因窃 书至残,最终葬送了自己的生命。
第一次:写‚掌柜是一副凶脸孔,
主顾也没有好声气,教人活泼不得;
只有孔乙己到店,才可以笑几声‛ 这 是一种冷酷的‚笑‛。
第二次:孔乙己第一次出场,酒客
们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己 的不幸和痛苦来取乐,笑声里蕴蓄着一 股悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷 书,孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人
都哄笑起来。
5、孔乙己‚穷得将要讨饭‛是因为:
他受封建教育熏陶好逸恶劳。
6、孔乙己‚好喝懒做‛是因为
受他封建科举制度的毒害,认为‚万般皆 下品‛,不愿劳动。
7、孔乙己‚从不拖欠酒帐‛说明他
质朴、忠厚。
8、孔乙己‚以读书为傲‛ 说明他
9、孔乙己把‚‘半个秀才也没捞到’当作 中封建科举的毒害很深。 灵魂伤疤‛,表明他
各种版本的孔乙己——现代考研版
孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的 人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时 常夹些伤痕;鼻梁上是瓶底一样厚的大眼 镜,眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装, 可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没 有洗。他对人说话,总是满口之乎者也, 教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人就从 语文课本上鲁迅的《孔乙己》这半懂不懂 的文章里,替他取了一个绰号,叫做孔乙 己。
10、孔乙己‚热心教伙计‘茴’字写法‛ 表明他 空虚无聊迂腐。
11、孔乙己‚遭到冷遇‛表明他 地位卑下,连小孩都不愿理睬他。 12、孔乙己‚使人快活‛表明他 地位卑下,已沦为笑料。 13、孔乙己‚无人关心‛表明他 结局可悲。
厨房
仓库
北
店 堂 酒 座 间
帐桌
南
曲尺柜台
长衫主顾
等 级 森 严
“短衣帮‛:靠柜外站着,热热的喝了休 息;倘肯多花一文,便可以买一碟盐煮 笋,或者茴香豆,做下酒物了,如果出 到十几文,那就能买一样荤菜。 (做工的贫苦劳动者) “穿长衫的‛:才踱进店面隔壁的房子里, 要酒要菜,慢慢地坐喝。 (悠闲阔绰的剥削者)
鲁迅:他是一个遭社会凉薄的苦人。 叶圣陶:他是一个潦倒、不幸的读书 人。 李欧梵(美国,芝加哥大学教授): 他是一个历史转折时期,落后于时代的, 固守着过去价值观的被侮辱、被损害的 读书人。
刘再复(美学家):他是一个贫贱而 悲惨的‚多余人‛,失去人的尊严与 资格、被社会所耻的下层知识分子。 钱理群(北大教授,鲁迅研究专家): 他是一个值得同情与焦虑的,有着悲 剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
封建科举考试制度介绍
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选 拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分为: 院试:院试由县、府、省主持,及格者称秀才。 乡试:每三年在省城举行,主考由朝庭委派,参 加者须是秀才,乡试及格者称举人,第一名叫解 元。 会试:在乡试的第二年二月举行,由礼部主持, 及格者称为贡生,第一名叫会员。 殿试:由皇帝在皇宫大殿亲自主持,中者称进士, 前三名称状元、榜眼、探花。
……
我到现在终于没有见——大约孔 乙己的确死了。 甲方:孔乙己已经死了! 乙方:孔乙己还没有死!
理由:‚他怎么会来?· · · · · · 他打折 了腿了。‛掌柜说,‚哦!‛‚他总 仍旧是偷。这一回,是自己发昏,竟 偷到丁举人家里去了。他家的东西, 偷得的么?‛‚后来怎么样?‛‚怎 么样?先写服辩,后来是打,打了大 半夜,再打折了腿。‛‚后来 呢?‛‚后来打折了腿了。‛‚打折 了怎样呢?‛‚怎样?· · · ·n )菜 羼( chàn )水 蘸( zhàn) 舀( yǎo )水 绽( zhàn )出 间( jiàn )或 打折(shé )腿
不屑( xiè )置辩 咸亨( hēng )酒店 拭( shì ) 阔绰( chuò ) 涨( zhàng)红 哄( hōng)笑 着( zháo )了慌 门槛( kǎn )
掌柜的态度 对待穿长衫的:怕侍候不了长衫主顾。 对待短衣帮:‚在这严重兼督下,羼 水也很为难 ‛‚掌柜是一副凶脸孔, 主顾也没有好声气‛
社会环境: 渲染‚短衣帮‛与‚穿长衫的‛两 大泾渭分明的社会群体,表现了社会严 重的阶级对立,人和人之间冷酷的关系, 这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境, 为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气 氛,为情节的发展奠定了基础,预示着 人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是 当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的 缩影。
咸亨酒店在清朝 光绪年间,是一家普 通小酒店。自从小说 《孔乙己》问世以来, 咸亨酒店也随之闻名 于世了。现在的咸亨 酒店,是1981年为纪 念鲁迅一百周年诞辰 而重新修建的。改革 开放使咸亨酒店也成 了同外部世界联系的 纽带。
咸亨酒店向社会重金征集广告词。 请你结合本文内容,试写一段广告词。 长衫依稀孔乙己,咸亨有豆忆先生, “咸亨‛者,多乎哉?不多也。
“连中三元‛就是分别获得乡试 第一名解元、会试第一名会员,殿 试第一名状元。
封建科举制度的残酷性 戊戌变法前,全国每年有100多万 读书人,参加考选‚秀才‛,只有百分 之一入选;三年一考的‚举人‛,入选 者只有千分之一;三年一考的‚进士‛, 入选者只有万分之一。许多读书人老死 科场,利欲熏心,精神畸形,成了科举 的奴隶,成了科举制度的受害者。
1、看视频,了解课文大致内容。 2、试用简洁的语言概括故事情节。 3、试用语言概括你对视频中的一些人 物的初步看法。
孔乙己履历表:
姓名 年龄 学历 籍贯 出生年月 身体状况
特长
家庭成员
工作单位
主要社会 关系
工作生活 经历
主要优点
主要工作 成就
主要缺点
总体评价
填表说明:
⒈社会关系——是指小说中与孔乙己发生 联系的人物。(注明关系)
矛盾的孔乙己
1、孔乙己是站着喝酒但又( 穿长衫 的人。 2、孔乙己是穷得将要讨饭但又 ( 好喝懒做 )的人。 3、孔乙己是以读书人自居但又 ( 把‚半个秀才也没捞到‛当作灵魂伤 的人。 疤 4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又 ( 偶有偷窃 )的人。 )
)
5、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 ( )的人。 从不拖欠酒钱 6、孔乙己是热心教小伙计认字,给孩子 分茴香豆但又 ( 屡遭冷遇 )的人。 7、孔乙己是个被人讥讽但又 ( 想和人交流 )的人。 8、孔乙己是个使人快活但又 ( 无人关心、可有可无 )的人。
悲哀的孔乙己
1、孔乙己‚站着喝酒‛是因为:
他经济拮据,买不起酒菜,进不了柜台内坐着喝。
2、孔乙己‚穿长衫‛ 是因为:
他追求功名,不愿与‚短衣帮‛为伍。
3、孔乙己‚竭力争辩维护清白‛是因为:
他死爱面子,想清白做人。
4、孔乙己‚偷窃‛是因为:
封建科举制度和封建教育使他不会营生又 好逸恶劳,贫困无法自存不得已而为之。
《孔乙己》写于1918年冬,《新青年》作 为文化阵地,虽揭开了新文化运动的序幕,但 封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905 年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依 然存在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容, 这样就有可能产生新的‚孔乙己‛。要拯救青 年一代,不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅 选取社会一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展 现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生 活,启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的 教育现状进行思考,批判了封建教育制度。
言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而
孩子们的笑则是天真无邪的笑。
第五次:孔乙己第二次出场,孔乙
己被打折了腿,已经不成样子了,然而
掌柜和周围的人仍然同平常一样取笑孔
乙己。这种笑声越发显得悲凉,毫无人
性,更表现了当时社会人跟人的关系。 冷漠无情到令人窒息的地步。
这些笑是麻木、冷酷的笑,对于孔 乙己而言:一面是悲惨的遭遇和伤痛, 另一面不是同情和眼泪,而是无聊的逗 笑和取乐,孔乙己得不到丝毫的温暖, 是众人把他推上了死亡的悬崖。而究其 原因则是封建社会统治阶级的愚民政策 使民众变得麻木不仁、自私、冷酷。封 建制度才是真正的罪魁祸首。
1、对丁举人、掌柜的态度。 • 他们一个是凶狠毒辣的封建统治的阶 级代表人物。一个是媚上欺下,惟利 是图,冷酷无情的一个势利奸商。他 们都是鲁迅斗争的对象。对他们作者 惟有恨。
2、对短衣帮 • 短衣帮都是一些下层的劳动人民,处 于社会下层,一方面被人欺压,另一 方面又欺压更弱的人,冷漠而又麻木。 • 对他们鲁迅先生是同情而又批判的, 先生的大多数作品就是希望能够疗救 他们。
封建科举制度的残酷性 这些读书人‚一心只读圣贤书,两 耳不闻窗外事‛,他们处理社会事物、 谋划生计的能力是很缺乏的。‚万般皆 下品,惟有读书高‛的观念又让他们鄙 视体力劳动,至于经商营业,更是不耻。 所以实际上,封建文化和科举制度所培 养出的人是一群无用的人。我们要学的 课文中的主人公孔乙己,就是其中的一 个。
孔乙己并没有死,那一次他从咸亨 酒店用手爬回去的途中,发生了一件 事,改变了他的命运· · · · · ·
展开想象,为本文续写。
请从下面几个片断选择一个进行小组 合作: 1、根据课文内容,改编成话剧。 2、确定角色。 3、写好对白,尽量能够做到背诵。
• 片断一:第一次在酒店遭到短衣帮嘲 笑。 • 片断二:教小伙计识字失败。 • 片断三:分茴香豆给孩子们吃。 • 片断四:最后一次到酒店买酒。
• 对小伙计 • 小伙计是孔乙己命运的见证人,他本 性忠厚老实,具有同情心,他们是民 族的希望所在,但是在这种冷酷的社 会环境下又逐渐变得冷漠。也许十几 年后又是一个短衣帮。作者对小伙计 是包含希望,但又暗含担忧。