浅析精品课程录像后期制作的方法与技巧

浅析精品课程录像后期制作的方法与技巧
摘要：精品课程建设是高等院校课程建设与改革的一项重要工作。

对提高教学质量，深化教学改革具有重要的意义。

文章介绍了精品课程录像后期制作的方法和技巧，并对制作过程中的经验与体会作了简要总结。

关键词：后期制作方法技巧
后期制作就是将拍摄的录像素材进行选择、取舍和剪接，最终制作成一部连贯流畅、主题明确并具有一定艺术效果的录像片。

在后期的艺术加工和再创作中要注意到镜头切换准确、流畅，特技效果应用自然得当等。

精品课程摄制是一种真实记录，但这种记录并不是把课堂教学内容原样照般。

创造富有特色的课堂教学表现形式，是多种摄制技能与后期艺术创作手法综合运用的结果。

精品课程录像的后期制作工作主要包括下列两个方面:
一、对前期拍摄的素材进行剪辑
主要是将那些繁琐、拖沓、重复的内容加以精剪。

对同一时刻的内容，如学生听讲、动手操作、课堂讨论等，可通过镜头的切换来去掉其间不必要的过程。

镜头切换应紧紧地围绕教学内容，观众心理，事件发展顺序和客观发展规律进行。

还要插人一些课堂拍摄时漏拍或补拍的镜头，以保证教学录像信息的完整性。

如漏拍的一些课件内容，教学过程中学生回答问题的镜头，还有摄像人员所拍摄的镜头不到位，造成某些重要的教学环节遗漏等，都要在课后进行补拍，并在后期剪辑时插人。

精品课程录像剪辑时要保证镜头与镜头之间的自然、连贯、流畅，注意教师活动的方向及空间关系，要让观众感到所有的画面都是一气呵成的。

精品课程录像一般应具有如下内容:
（1）开头要有10秒钟的彩条信号。

（2）片头(30秒以内)。

（3）课堂教学内容(45分钟)。

（4）片尾(30秒以内)。

（5）彩条(10一40秒)。

二、后期的艺术创作和再加工
一部好的教学录像片的后期编辑，应根据不同的学科和教学要求将已拍摄的
录像素材进行合理的科学的编辑，同时加入一些特技技巧的使用，不仅能使教学内容生动活泼地再现，而且具有增强画面感染力、吸引力和时空转换的独特作用。

如我们拍摄某实验，展示教学过程的重点和难点。

运用好特技，可省去那些与教学内容联系不密切的过程，加快运动速度、节奏，产生自然的视觉感受。

还能以假代真，揭示抽象教学内容。

（一）后期制作中镜头的组接技巧
后期制作时要注意画面的选择与组合、镜头的切换、特技的应用等方面做到适时、适度、准确、合理，切忌镜头过短或频繁切换，以及过多使用特技镜头而造成主题不突出、画面零乱，失去了原有的课堂教学效果。

下面介绍几种常用的特技技巧：
（1）切。

切是画面转换用得最多的处理方式，也叫无技巧组接方式。

是相邻两个镜头画面在很短的时间内完成变换，而且画面图像没有交错。

具有简洁明快的特点，赋予画面较强的节奏感。

（2）淡出淡入。

第一个画面慢慢隐没，第二个画面慢慢显现，是两个画面缓慢的渐变的转换过程。

两画面间形成一段黑画面，给人以视觉上的问歇，产生一种完整的段落感。

（3）混合。

在一个画面淡出的同时，下一个画面淡入，中间有两个画面叠加在一起的过渡，是一种缓慢的渐变过程。

使画面之间的转换显得流畅、自然、柔和，常用于段落的分隔、时间的推移、空间的转移等。

（4）划象。

前一个画面从一个方向退出屏幕，后一个画面从退出的空间随之出现，直至取代前一个画面。

划像一般应用在表示时间的变化，或两个内容意义差别较大的段落转换时。

技巧组接的形式很多，但必须慎重使用，不能盲目追求花样多，看得观众眼花缭乱，只能收到相反的效果。

（二）字幕的编辑制作
字幕制作是精品课程录像后期制作的主要内容之一，由于电视教学传播是稍纵即逝，过期不留。

学生不能像阅读书本、查阅资料和网络那样，有选择性、跳跃性地进行反复观看。

添加字幕可为教学内容的重点、难点作补充，丰富教学内涵，增强教学说服力。

通常在以下几种情况时可添加字幕：
（1）开头加标题。

可以交代教学内容的主题，让学生一目了然，迅速为接受这一主题内容做好思想准备。

（2）段落之间添加小标题。

一般一节课是围绕一个主题的某几个部分进行
讲解，这时在每个部分之间添加字幕，可使各部分内容之问过渡自然，同时也会为学生留下清晰明了的听课思路。

（3）重点、难点处添加字幕。

一般教师在总结某一定义、原理、结论时，为加深学习者的理解和记忆，在保留教师同期声音的情况下，可把重点、难点的知识以字幕的形式呈现出来。

（4）色彩是字幕设计的重要因素。

为了增强字幕色彩的艺术效果，制作人员应该了解色彩的感知规律，选择与教学节目主题、风格相一致的色彩基调，力争做到色彩的和谐统一。

此外，在文字设计上，注重字样造型设计以及摆放位置，使其富有美感，便于学习者记忆、强化内容。

（三）片头片尾的设计制作
片头在教学视频中占有重要的地位，它的主要作用是点明主题。

简短的片头设计不仅要浓缩全片的主题理念，展现科学的艺术想像力，还应该达到开篇吸引观众注意力与求知欲的效果。

虽然片头在播放顺序上处在整部教学视频的最前面，但是在后期制作时常把其放到画面剪辑完成之后才进行设计。

一是因为在制作过程中对一些画面进行了一定的加工和处理．片头中所用到的画面应是最终剪辑过并保留的成品画面；二是通过剪辑会对教学内容有深入的了解，对片头设计，把握主题大有帮助。

片头字幕设计一般包括院校名称、课程名称、授课人和职称等信息，也可简要介绍课程的结构和特点、教学方法等内容，便于观众准确理解，做到心中有数。

片尾字幕设计一般包括院校名称、教学视频制作单位名称、制作年月等。

总之，制作一部优秀的、高质量的精品课程录像片，电视制作人员不仅应具备一定的摄像技术，镜头组接技术和剪辑技术。

还应对所录制的课堂教学内容、教学情况、教学过程、学生情况十分熟悉。

在后期制作过程中再根据不同的学科及教学内容、教学特色，对前期拍摄的教学录像素材进行加工，把明显存在问题的画面和声音剪切掉之外，还可使用特技技巧等手段对画面、字幕、片头等内容进行艺术加工，使教学录像更具有可视性和艺术欣赏性。

后期制作人员在教育技术实践中要不断学习，积累经验，积极探索解决问题的新方法、新方案，更好地服务于教学。