高中生物所有实验方法及必备知识点
高中生物实验知识归纳
高中生物实验知识归纳高中生物实验知识归纳如下：一、实验方法1.显微观察法：如“观察细胞有丝分裂”、“观察叶绿体和细胞质流动”、“用显微镜观察多种多样的细胞”等。
2.观色法：如“生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定”、“观察动物毛色和植物花色的遗传”、“DNA和RNA的分布”等。
3.同位素标记法(元素示踪法)：如“噬菌体浸染细菌的实验”、“恩格尔曼实验”等。
4.补充法：如用饲喂法研究甲状腺激素，用注射法研究动物胰岛素和生长激素，用移植法研究性激素等。
二、实验技术1.光学显微镜的使用：包括显微镜的取送、放置、旋转、对光(反光镜及光圈的使用)、低倍观察、高倍观察、镜头的擦拭;显微镜的放大倍数(是物体的长和宽，不是面积，也不是体积)、焦距问题、物镜离装片的远近、准焦螺旋的使用、显微镜使用时物象移动方向、显微镜使用时异物的判断(通常通过移动玻片、转动转换器或旋转目镜来判断)。
2.临时装片、切片和涂片的制作：适用于显微镜观察，凡需在显微镜下观察的生物材料，必须先制成临时装片、切片和涂片，如“观察植物细胞的质壁分离和复原”中要制作洋葱表皮细胞的临时装片，在“生物组织中脂肪的鉴定”中要制作花生种子的切片，在“观察动物如人体血液中的细胞”中要制作血液的涂片等等。
3.研磨，过滤：适用于从生物组织中提取物质如酶、色素等，要求学生熟练掌握研磨、过滤的方法，如研磨时要先将生物材料切碎，然后加入摩擦剂(常用二氧化硅)、提取液和其它必要物质，充分研磨之后，往往要进行过滤，以除去渣滓，所用过滤器具则根据需要或根据试题中提供的器材加以选用，如可用滤纸、纱布、脱脂棉、尼龙布等。
4.解离技术：适用于破坏细胞壁，分散植物细胞，制作临时装片。
5.恒温技术：适用于有酶参加的生化反应，一般用水浴或恒温箱，根据题目要求选用。
6.层析技术：适用于溶液中物质的分离。
主要步骤包括制备滤纸条、划滤液细线、层析分离等。
7.植物叶片中淀粉的鉴定：适用于光合作用的有关实验，主要步骤包括饥饿处理、光照、酒精脱色、加碘等。
高考生物实验必学知识点
高考生物实验必学知识点在高考生物考试中，实验题占据了重要的比重。
为了能够在实验题上得到高分，了解和掌握一些实验必学的知识点是很重要的。
本文将从生物实验的基本原理、实验操作方法以及常见的实验题类型等方面，为大家总结出一些必学的知识点。
一、生物实验的基本原理生物实验是科学研究的重要方法之一，是通过操作手段来验证或推测生物事物的规律性和相互关系的。
在进行生物实验时，应该遵循科学的原理和方法，确保实验结果的准确性和可靠性。
常见的生物实验原理包括：1.1 实验设计时应该明确实验目的和预期结果，合理选择实验变量和控制变量，确保实验的可行性和有效性。
1.2 在进行实验操作时，应该遵循严谨的实验步骤，准确记录观察和测量数据，以便于后续结果的分析和处理。
1.3 在结果的分析和讨论中，要结合实验原理和背景知识，合理解释实验结果，得出科学的结论。
二、实验操作方法生物实验的操作方法有很多，不同的实验需要采取不同的方法。
下面列举一些常见的实验操作方法：2.1 培养细菌：培养细菌是生物实验中常见的实验技术，可以用来研究细菌的生长、代谢等方面的问题。
常见的培养方法包括湿法培养和干法培养。
2.2 植物的营养液培养：植物在人工培养液中生长，可以研究植物生长的规律和因素对植物生长的影响。
2.3 动物的解剖和观察：通过对动物的解剖和观察，可以了解动物的结构和功能，从而推断其生活方式和适应环境的方式。
2.4 生物的活体观察：通过显微镜观察或实时影像记录等方法，可以观察和研究生物的细胞结构、生理活动等问题。
2.5 分子生物学实验：包括DNA提取、PCR扩增、凝胶电泳等一系列实验方法，用于研究生物的基因组结构、遗传变异等问题。
三、常见的实验题类型高考生物实验题的类型有很多，包括设计实验、分析实验数据、解释实验结果等。
以下列举了一些常见的实验题类型和相应的注意事项：3.1 设计实验：对于设计实验的题目，要注意设计实验的目的和预期结果，合理选择实验变量和控制变量，并列出详细的实验步骤，以确保实验的可行性和有效性。
高考生物实验知识点总结
高考生物实验知识点总结实验是生物学学科中一个非常重要的组成部分，通过实验可以观察、验证和探索生物现象和生命规律。
在高考生物中，实验题目占据了较大的比重，因此熟悉并理解生物实验的知识点对于高考备考非常重要。
以下是高考生物实验的一些重要知识点总结：1. 生物实验的基本方法和步骤- 实验目的和设计- 实验材料和仪器的准备- 实验原理和处理方法- 实验操作和观察- 实验数据的收集和分析- 实验结论和总结2. 常见的生物实验技术和手段- 鉴别方法：包括形态鉴别、结构鉴别、化学试剂鉴别等- 细胞观察：包括显微镜观察、细胞涂片制作、染色观察等- 分子生物学技术：如聚合酶链反应(PCR)、凝胶电泳、酶切等- 统计分析：包括平均值计算、标准差计算、t检验等3. 常见的基础实验操作技术- 灭菌技术：如高压灭菌、化学药剂灭菌等- 培养技术：包括液体培养、固体培养、组织培养等- 制片技术：包括细胞涂片、切片等- 酶反应技术：如酶活性测试、酶抑制剂测定等- 染色技术：如苏木素-伊红染色、甲醛银染色等4. 常见的实验内容和操作步骤- 基因转移实验：包括构建载体、转化细胞、筛选转化子等- 植物生长实验：包括种子发芽实验、水分蒸腾实验等- 动物行为实验：包括观察动物的觅食行为、逃避反应等- 光合作用实验：包括测定叶绿素含量、测定光合速率等- 呼吸作用实验：包括测定呼吸速率、测定发酵产物等5. 注意事项和实验安全- 注意实验室安全，使用实验仪器时要遵守操作规程- 注意实验材料的质量，保证实验结果的准确性- 实验过程中要保持实验环境的洁净和整齐- 注意生物实验中的道德问题和伦理问题，尊重动物和植物的生命总之，生物实验是高考生物的重要组成部分，掌握相关的实验知识点对于高考备考非常重要。
以上总结了一些常见的生物实验知识点和操作技术，希望能对你的学习有所帮助。
同时，还需结合教材和习题进行系统的学习和练习，提高对生物实验的理解和应用能力。
高中生物实验总结全部知识点
高中生物实验总结全部知识点高中生物实验是生物学教育中的重要组成部分，它不仅帮助学生理解和巩固理论知识，而且培养学生的科学探究能力和实验操作技能。
以下是对高中生物实验中涉及的主要知识点进行的总结。
一、细胞学实验1. 细胞的结构与功能：通过显微镜观察植物细胞和动物细胞，了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体等。
2. 细胞分裂：观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程，理解细胞周期的各个阶段：前期、中期、后期和末期。
3. 细胞的生长与分化：通过实验观察细胞分裂后的分化过程，理解细胞分化为组织的过程。
二、遗传学实验1. 孟德尔遗传定律：通过豌豆植物的杂交实验，验证孟德尔的遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。
2. 基因突变：通过观察果蝇眼色的变异，了解基因突变的类型和影响。
3. 染色体的观察：使用染色剂对染色体进行染色，观察其结构和数目，了解染色体与遗传信息的关系。
三、生理学实验1. 神经传导：通过电刺激实验，了解神经冲动的传导方式和速度。
2. 肌肉收缩：观察肌肉在不同条件下的收缩反应，了解肌肉收缩的生理机制。
3. 酶的作用：通过酶活性实验，了解酶的作用机理和影响因素，如温度、pH值等。
四、生态学实验1. 光合作用：通过测量植物在不同光照条件下的氧气产生量，了解光合作用的效率和影响因素。
2. 呼吸作用：通过测量植物或动物的呼吸速率，了解能量代谢的过程。
3. 生态系统的稳定性：通过模拟生态系统的实验，了解物种多样性和生态平衡的重要性。
五、分子生物学实验1. DNA的提取与纯化：学习从细胞中提取DNA的方法，并进行纯化处理。
2. PCR技术：了解聚合酶链反应的原理和应用，通过实验扩增特定的DNA片段。
3. 基因克隆：通过实验学习将目标基因克隆到载体上，并将其转入宿主细胞中表达。
六、生物技术应用实验1. 转基因技术：了解转基因技术的原理，通过实验将外源基因导入植物或动物细胞。
2. 组织培养：学习植物组织培养技术，通过实验培养植物幼苗。
高中生物所有实验归纳
高考生物实验所有知识点！一、考纲要求的课本实验1．观察类实验在此类实验中常综合运用显微观察技术、染色技术、玻片标本制作技术等。
归类如下：2．鉴别类实验在此类实验中，常利用某种试剂对生物体或细胞中成分进行鉴别．针对不同的鉴别对象，采用不同的试剂。
归类如下：3．实习和研究性课题此类实验常通过调查法，调查法中常使用统计技术和测量技术。
4.探究性实验此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。
如教材中“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计和观察”等。
探究性生物学实验应当要求学生在明确实验要求、目的的前提下，遵循实验设计“操作方便．程序合理，药品节约．依据现象推测结论”的原则进行设计．一般可分以下几个环节：(1)理论假设的提出根据题目要求，确定实验的条件即实验变量X。
即惟一一个对实验结果可能产生影响的变量。
在此基础上提出理论假设．它常常可以描述为：“当条件X存在时，事件P(实验现象)可能发生；当条件X改变时，若事件P发生，能得出何结论；当事件P不发生．能得出何结论。
”(2)设计探究性实验分五个实验步骤进行：①实验准备，包括必要的实验器材及实验药品的准备；②满足条件X，设计一个实验，观察事件P能否发生；③条件X改变，设计一个实验，观察事件P能否发生，发生的程度如何；④设计对照实验。
⑤梳理，实验是否遵循“单一变量”、“平行重复”原则。
(3)观察，记录和结论仔细观察并准确记录实验现象．并根据实验现象做出相应的结论，一般规律是：①若条件X存在，事件P能发生；条件X改变，事件P不能发生(或发生程度改变)。
结论是……。
②若条件X存在，事件P能发生；条件X改变，事件P能发生。
结论是……。
③若条件X存在，事件P不能发牛，条件X改变，事件P能发生。
结论是……。
二、探究性实验和验证性实验的区别1．概念反应变量：亦称因变量。
高一生物重要实验知识点
高一生物重要实验知识点生物实验是高中生物学习中不可或缺的一部分，通过实验，我们可以观察、探索和验证生物学理论知识。
下面将介绍一些高一生物中的重要实验知识点。
一、显微镜观察实验显微镜是生物学中常用的实验工具，通过它我们可以观察微小的细胞、组织和生物结构。
在显微镜观察实验中，我们需要掌握以下知识点：1. 调节显微镜：- 使用目镜调节焦距，使得目镜和物镜之间的焦距达到最佳状态。
- 使用聚焦轮调节物镜，使待观察的物体清晰可见。
2. 定位和调节光源：- 确保光源照射在待观察的物体上，调节光亮度和方向。
3. 计数和测量：- 使用眼网膜计数器或目镜标尺，计数和测量样本中的细胞数量和尺寸。
二、苏木素—伊红染色实验苏木素—伊红染色是一种常用的细胞染色方法，可以使细胞器和结构更加清晰可见。
在这个实验中，我们需要注意以下知识点：1. 准备标本：- 取材时要小心操作，保证标本的完整性。
2. 固定样本：- 使用一定浓度的甲醛或乙醛对样本进行固定，保留其形态结构。
3. 染色处理：- 使用苏木素进行染色，使细胞器染成红色。
- 使用伊红进行染色，使胞质染成蓝色。
4. 除色和封片：- 使用酒精进行除色处理，去除多余的染色剂。
- 将标本放置在显微镜片上，加封片液封好。
三、酵母发酵实验酵母发酵是一种常见的生物发酵过程，通过这个实验可以观察到酵母对糖类物质的代谢能力。
进行酵母发酵实验时，需要注意以下知识点：1. 准备培养基：- 准备含有糖类物质（如葡萄糖）的培养基，提供给酵母进行发酵。
2. 培养酵母：- 使用吸管或移液管将适量的酵母接种到培养基中。
- 放置在恒温器中进行培养，控制温度和时间。
3. 观察发酵过程：- 可以观察到培养基中的酵母发生膨胀，并产生气泡。
- 通过观察发酵速率和发酵产物，了解酵母的代谢能力和发酵过程。
四、叶绿素提取实验叶绿素是植物中的重要色素，进行叶绿素提取实验可以观察到叶绿素的特性和提取方法。
在进行叶绿素提取实验时，需要注意以下知识点：1. 准备提取液：- 准备乙醇、丙酮等溶剂，用于提取叶绿素。
高一必修一生物实验知识点总结
高一必修一生物实验知识点总结一、细胞实验1. 细胞的观察：使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2. 细胞的染色体：观察植物细胞和动物细胞的有丝分裂和无丝分裂过程，了解染色体在细胞分裂中的作用。
3. 细胞分裂的控制：通过观察洋葱根尖的有丝分裂过程，了解细胞分裂的控制机制。
二、生物分子实验1. 蛋白质的检测：利用双苯胺法检测食品中的蛋白质含量。
2. 糖的检测：使用贝氏试剂检测食品中的糖含量。
3. 淀粉的检测：利用碘液检测食品中的淀粉含量。
4. 脂肪的检测：利用酚酞试剂检测食品中的脂肪含量。
三、生物基因实验1. 基因的提取：通过提取植物细胞中的DNA，观察DNA的提取过程。
2. 基因的转化：利用农杆菌介导的转化方法将外源基因导入植物细胞中，实现基因转化。
3. 基因的扩增：利用聚合酶链反应（PCR）技术对DNA进行扩增，以获得足够的DNA量进行进一步研究。
四、生物生态实验1. 光合作用的观察：通过观察水生植物在不同光照条件下的氧气释放量，了解光合作用的过程和影响因素。
2. 呼吸作用的观察：通过观察动物在静息和运动状态下的呼吸频率，了解呼吸作用对能量消耗的影响。
3. 影响种子萌发的因素：通过观察不同温度、光照和湿度条件下种子的发芽率和发芽速度，了解各种因素对种子萌发的影响。
五、遗传实验1. 食物中的遗传物质：通过提取食物中的DNA，观察不同食物中的DNA含量和特征。
2. 基因型的推测：通过观察果蝇的眼色和翅膀形态，推测果蝇的基因型，并了解基因的遗传规律。
3. 基因突变的观察：通过观察果蝇突变体的表型变化，研究基因突变对个体特征的影响。
六、生物进化实验1. 演化的证据：通过观察不同物种的化石和现存物种的形态特征，研究演化的证据和演化的过程。
2. 自然选择的模拟：通过模拟环境中的资源竞争和适应性选择，观察种群的变化和进化过程。
以上是高一必修一生物实验的一些知识点总结，通过这些实验可以更好地理解生物学的基本原理和概念，培养实验操作和观察分析的能力，为进一步学习生物提供基础。
高中生物24个实验归纳
高中生物24个实验归纳生物实验在高中生物教学中占据了重要的地位，通过实验可以加深学生对生物知识的理解，培养他们的观察能力和实践操作的技能。
下面将介绍高中生物教学中的24个实验，并归纳总结它们的重点内容和实验结果。
实验一：植物光合作用的观察实验目的：观察植物进行光合作用的过程，了解光合作用的基本原理。
实验步骤：将水培养的水生植物暴露在不同光照条件下，观察叶片颜色的变化和氧气气泡的产生。
实验结果：在光照条件下，植物叶片呈现绿色，产生氧气气泡。
实验二：酵母发酵作用实验目的：观察酵母菌进行发酵作用的过程，了解酵母菌的生物特性。
实验步骤：将酵母菌加入含糖溶液中，观察发酵的产物和温度变化。
实验结果：酵母菌在糖溶液中发酵，产生二氧化碳气泡和酒精。
实验三：葡萄酒鉴别实验目的：通过化学试剂判断白葡萄酒和红葡萄酒的成分差异。
实验步骤：将白葡萄酒和红葡萄酒分别添加不同试剂，观察颜色的变化。
实验结果：白葡萄酒在加入一定试剂后呈现颜色变化，而红葡萄酒则没有。
实验四：显微镜的使用实验目的：掌握显微镜的使用方法，观察微观世界。
实验步骤：将样本放置在显微镜下，调节镜片和光源，观察样本细胞的结构。
实验结果：可以看到样本中的细胞核、细胞质和细胞壁等结构。
实验五：果蔬细菌培养实验目的：观察果蔬中的细菌种类和数量，了解食物安全问题。
实验步骤：将果蔬切成小块，培养在富含营养的琼脂平板上，观察细菌的生长情况。
实验结果：可以观察到果蔬中可能存在的细菌类型和细菌数量。
实验六：DNA提取实验目的：从生物体细胞中提取DNA，了解DNA的结构和功能。
实验步骤：将样本细胞经过一系列步骤处理，提取出DNA，观察DNA的形态。
实验结果：可以看到提取出的DNA呈现为白色的纤维状物质。
实验七：细胞分裂观察实验目的：观察细胞分裂过程中染色体的变化，了解细胞的生长和繁殖机理。
实验步骤：观察根尖细胞在不同阶段的分裂过程，统计染色体数量。
实验结果：细胞的染色体数量在分裂过程中发生明显变化。
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高中生物实验整理实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞（必修一P7）1．是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。
2.为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。
因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
3.用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。
用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。
转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。
4..使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
（2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
5.总结：四个比例关系a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。
b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大（镜头长）距离越近。
c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。
d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。
实验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质（必修一P18）一实验原理：某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。
1．可溶性还原糖（如葡萄糖、果糖、麦芽糖）与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu 2O沉淀。
葡萄糖+ Cu ( OH ) 2 葡萄糖酸+ Cu 2O↓（砖红色）+ H 2O，即Cu ( OH ) 2被还原成Cu 2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。
2．脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色（或被苏丹Ⅳ染液染成红色）。
淀粉遇碘变蓝色。
3．蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。
（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。
）二实验材料1．做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。
（因为组织的颜色较浅，易于观察。
）2．做脂肪的鉴定实验。
应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，实验前一般要浸泡3~4小时（也可用蓖麻种子）。
3．做蛋白质的鉴定实验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。
三、实验注意事项1. 可溶性糖的鉴定a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂；斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu ( OH ) 2在70~900C下分解成黑色CuO和水；b. 切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。
甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu ( OH ) 2生成。
2. 蛋白质的鉴定a. A液和B液也要分开配制，储存。
鉴定时先加A液后加B液；先加NaOH 溶液，为Cu2+与蛋白质反应提供一个碱性的环境。
A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu ( OH ) 2沉淀，而失效。
b. CuSO4溶液不能多加；否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。
c. 蛋清要先稀释；如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。
3.斐林试剂与双缩脲试剂的区别：实验三：观察DNA、RNA在细胞中的分布（必修一P26）实验原理：1．甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA 呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。
利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布。
2．盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合。
实验四：体验制备细胞膜的方法（必修一P40）实验材料：人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多的细胞器，用这样的红细胞做实验材料就只有细胞膜一种膜结构。
实验五：用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体（必修一P47）一实验原理：1.叶绿体的辨认依据：叶绿体是绿色的，呈扁平的椭圆球形或球形。
2.线粒体辨认依据：线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
3.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色二实验材料：观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。
取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作为实验的首选材料。
若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉。
因为表皮细胞不含叶绿体。
三讨论1.细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？答：不是。
呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，这种运动能随时改变椭球体的方向，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。
2、叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。
如叶绿体在不同光照条件下改变方向。
又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。
实验六观察植物细胞的吸水和失水（必修一P61“探究”）一实验原理：1．质壁分离的原理：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。
2．质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
二实验材料和方法：紫色洋葱鳞片叶的外表皮。
因为液泡呈紫色，易于观察。
也可用水绵代替。
0.3g/ml的蔗糖溶液。
用蔗糖溶液做质壁分离剂对细胞无毒害作用。
质壁分离的方法(引流法)：制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。
然后，从盖玻片的一侧滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。
这样重复几次即可。
质壁分离复原的方法：改用清水实验。
三讨论1．如果将上述表皮细胞浸润在与细胞液浓度相同的蔗糖溶液中，这些表皮细胞会出现什么现象？答：表皮细胞维持原状，因为细胞液的浓度与外界溶液浓度相等。
2．当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离？为什么？答：不会。
因为红细胞不具细胞壁。
实验七比较过氧化氢在不同条件下的分解（必修一P78）一实验原理鲜肝提取液中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2。
经计算，质量分数为3.5%的FeCl3溶液和质量分数为20%的肝脏研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+数，大约是每滴肝脏研磨液中过氧化氢酶分子数的25万倍。
二实验注意事项1.不让H2O2接触皮肤，H2O2有一定的腐蚀性2. 不可用同一支滴管，由于酶具有高效性，若滴入的FeCl3溶液中混有少量的过氧化氢酶，会影响实验准确性3.肝脏研磨液必须是新鲜的，因为过氧化氢酶是蛋白质，放置过久，可受细菌作用而分解，使肝脏组织中酶分子数减少，活性降低4.肝脏研磨要充分，研磨可破坏肝细胞结构，使细胞内的酶释放出来，增加酶与底物的接触面积。
实验八影响酶活性的条件（必修一P83）实验原理：1．淀粉遇碘后，形成紫蓝色的复合物。
2．淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麦芽糖和葡萄糖，麦芽糖和葡萄糖遇碘后不显色。
注：市售a-淀粉酶的最适温度约600C实验九探究酵母菌的呼吸方式（必修一P91）实验原理：1.酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。
方程式（略）2.CO2可使澄清石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养CO2的产生情况。
3.橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与乙醇（酒精）发生化学反应，在酸性条件下，变成灰绿色。
注意事项：增加水中氧气的方法：用橡皮球或气泵通入空气，并用NaOH溶液除去空气中的CO2实验十叶绿体色素的提取和分离（必修一P97）一实验原理与方法1．色素的提取原理：叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于丙酮等有机溶剂中。
提取方法：用丙酮、乙醇等能提取色素。
2．色素分离的原理：层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。
叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。
分离方法：纸层析法。
用毛细吸管在滤纸条的下端沿铅笔线划一条滤液细线，待滤液干后再划一两次，然后将滤纸条插入层析液中（滤液细线不能接触层析液）。
分离结果：滤纸条上从上到下出现四条色素带：橙黄色（最窄，胡萝卜素）、黄色（叶黄素）、蓝绿色（最宽，叶绿素a）、黄绿色（叶绿素b）。
胡萝卜素与叶黄素之间距离最大，叶绿素a与叶绿素b之间距离最小。
二实验注意事项1.加SiO2为了研磨得更充分。
2.加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏。
因为叶绿素含镁，可被细胞液中的有机酸产生的氢代替，形成去镁叶绿素，CaCO3可中和液泡破坏释放的有机酸，防止叶绿体被破坏。
3.加无水乙醇是因为叶绿体色素易溶于无水乙醇等有机溶剂。
三实验讨论： 1．滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？答：滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，实验就会失败。
2．提取和分离叶绿体色素的关键是什么？答：提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿；②研磨要迅速、充分；③滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。
分离叶绿体色素的关键是：一是滤液细线要细且直，而且要重复划几次；二是层析液不能没及滤液线。
实验十一环境因素对光合作用强度的影响（必修一P104）实验原理：1.影响光合作用强度的因素有光照强度,二氧化碳浓度,温度,水分,矿质元素等等, 测光合作用强度可以通过测氧气生成速率来进行间接的测量.2.利用真空渗入法排出叶片细胞间隙中的空气.并使其沉入水中,在光合作用过程中,植物吸收二氧化碳并放出氧气,产生氧气的多少与光合作用强度密切相关,由于氧气在水中溶解度很小,因此氧气会在细胞间隙中积累,从而使下沉的叶片上浮.依据叶片上浮的情况可推知叶片光合作用强度,可以用叶片上浮所需的平均时间或者一定时间内上浮的叶片数表示光合作用强度的大小.实验十二细胞大小与物质运输的关系（必修一P110）一．实验原理：用琼脂块模拟细胞。
琼脂块中含有酚酞，与NaOH相遇，呈紫红色，可显示物质（NaOH）在琼脂块中的扩散速度。
方法：用含酚酞的琼脂块模拟细胞。
2、现象：NaOH和酚酞相遇呈紫红色。
二结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。