在实践中追求和发展真理演示课件-统编版

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高中政治统编版必修四哲学与文化在实践中追求和发展真理课件

人的认识具有差别性，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识。真理只有一个。真理面前人人平等。P54
究竟是“6” 还是“9”？
重难突破
思考4：外国的疫情趋向于严重，而中国在抗疫中取得了阶段性的成功，那是否等于中国的抗疫经验可以直接运用于其他国家呢？这说明了什么？
材料三中国抗疫取得阶段性胜利的条件：
材料四人们对新冠病毒的认识经历了以下几个阶段：一些人同样患有某种肺炎--该肺炎具有传染性--导致该肺炎传播的是一种病毒--专家发现这种病毒，并定名为新冠病毒--确定病毒潜伏期--新冠病毒会发生变异--新冠病毒会出现无症状感染者等等。
思考6：结合课本思考，人们对新冠病毒的认识经历了什么样的过程？说明认识具有什么特征？
由不知到知道、由知之不多到知之较多的过程。
认识具有反复性
重点突破认识具有反复性
1.是什么：经过从实践到认识、再从认识到实践（“实践—认识—实践”）的多次反复才能完成。P55
2.为什么：认识受到各种条件的限制
1918-1920年初发生的流行性感冒造成全世界约10亿人感染（当时世界人口约17亿人），据不完全统计，全世界死亡人数至少为2500万。疾病来临的时候，人们对此一无所知，沉浸在恐惧之中。直到1933年英国科学家オ分离出第一个人类流感病毒H1N1。直至1999年，一款名为“达菲”的药才进入临床应用并逐渐成为治疗禽流感、甲型H1N1病毒最有效的药物之一。
2013年发生的禽流感疫情，我国科研团队花了一个多月的时间把病毒鉴定出来了，检测出H7N9禽流感病毒。治疗方案提出，对临床诊断和确诊患者应进行隔离治疗、对症治疗和抗病毒治疗等。
2019年末-2020年初发生的新冠肺炎疫情，专家组仅用一周多的时间就检测出新型冠状病毒。虽然还未研制出特效药，但已有了比较好的治疗方案。

4.2 在实践中追求和发展真理(课件)高二政治《哲学与文化》(统编版必修4)

2.真理的特点
（1）客观性——最基本的属性
真理所反映的内容是客观的,检验真理的标准也是客观的。
注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本属性。
（2）唯一性
真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。
真理最基本的属性：客观性
指主观认识符合当地的实际
指主观认识符合当时的实际
思考
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯的少一点。犯了错误则要求改
正，改正得越迅速，越彻底，越好
为什么犯错很正常？
真理是有条件的具体的，说明真理和谬误往往相伴而行。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕，可怕的是不能正确认识和改正错误。
评价詹姆士关于真理的说法。在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理？
一、真理是客观的
1、真理的含义
形式是主观的，内容是客观的。
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是的正确反映。
性质
相符合
正确的认识真理
认识
客观对象
真理和谬误有严格的界限，不容混淆
不符合
错误的认识
谬误
一、真理是客观的
课堂练习
5.（2023·海南·统考高考真题）2022年12月，中国空间站全面建成。30 年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明（） ①科学实验是客观见之于主观的实践活动 ②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实 ③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化 ④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共20张ppt)

思考:
如果落实人大代表建议，对于社会而言有哪些好处？体现了认识的什么特点？
三、追求真理是一个过程——认识具有无限性
(1)原因: ①认识的对象：物质世界是无限变化的 ②认识的主体：人类是世代延续的 ③认识的基础：社会实践是不断发展的 (2)结论：因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
段)的限制，强调真理不能超
真理是具体的
越一定的历史条件
任何真理都是相对于特定的过程来说的
要求我们坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一
思考:
1.学生针对调休是什么看法？你作为学生如何看待调休？
2.为什么不同的人对于调休的态度不一样？
三、追求真理是一个过程——认识具有反复性
(1)原因：认识受到各种条件的限制。 ①认识的主体：人们对客观事物的认识要受到具体的实践水平、不同的立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 ②认识的客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 (2)表现：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。过程：实践一认识一再实践一再认识.....。
第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘
第二框在实践中追求和发展真理
一、真理的含义
形式
内容
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
对象
主观
相符合不相符合
客观
性质
真理
谬误
从数学角度来看从即将到来的中秋节国庆节调休结果来看
二、真理的基本属性
真理最基本属性是客观性为什么对同一确定的对象会有不同的认识？ ①人们的立场、观点和方法不同。 ②每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同。

4.2 在实践中追求和发展真理课件(共48张PPT)- 高中政治统编版必修四哲学与文化

思考：以上事例给我们什么启示？人类对一事物的正确认识要
经过一个怎么样的过程？
失败的实践说明了：
追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从“实践——认识——实践...” 的多次反复才能完成。
课本P55阅读与思考
疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。20 世纪 60 年代末，治疗疟疾的常用药物一氯喹或奎宁的药效已经减弱,疟疾的发病率再次开高, 为了找到新型抗疟药物。中国政府启动了研制治疗疟疾药物的项目:中医研究院成立了以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国多个省市、多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验，无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵威，汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效好的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法:挽教了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。中国药学家屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾新方法而获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖。 ●屠呦呦小组的工作经历对我们有什么启示?
• 评述詹姆士关于真理的说法。
• 在人们对各种事物的认识中，什么样的认识能够被称为真理？
判断：
1.有用的观念就是真理。
×
2.它是有用的，因为它是真的。
X 3.它是真的，因为它是有用的。
真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才“有用”？
1、真理一定有用，但有用的不一定是真理。 2、真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。 3、不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。
一、真理是客观的

高中政治统编版必修四哲学与文化4.2在实践中追求和发展真理课件

各权案城威市专第迎家接说八的五方就游是版客真的理修对。比正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。那么，这些传言是否真实，是否有科学依据呢？
视二版频、《真)透理视是》“具十体一中的”黄有利条金件周的》巴韦林的用法用量进行了修正。但气溶胶和消化道传播途径尚待
二、真理是具体的有条件的
3.真理和谬误
(1)对立统一 (2)真理的发展也是通过与谬误的斗争来实现的。 (3) 二者在一定条件下相互转化。
三、追求真理是一个过程
议题三如何看待我国发布的新型冠状病毒防控指南不断更新版本
三、追求真理是一个过程
议题情境
新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
导入
近日，几条关于新冠肺炎防治、抗菌杀毒的信息在网络上流传甚广，这些信息模棱两可、似是而非，却又颇受关注。那么，这些传言是否真实，是否有科学依据呢？
一、真理是客观的
议题一对新冠肺炎疫情流言真伪的哲学思考
一、真理是客观的
视频《辟谣！关于新冠肺炎的谣言》
议题情境一
一、真理是客观的
二、真理是具体的有条件的
议题二武汉封城和十一国庆期间各城市迎接八方游客的对比
二、真理是具体的有条件的
视频《武汉封城抗疫》
第四课探索认识的奥秘二、真理是具体的有条件的议题一对新冠肺炎疫情流言二、真理是具体的有条件的二、真理是具体的有条件的 (1)地位：是真理最基本的属性。新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？三角形内角和=180° 不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？二、真理是具体的有条件的三、追求真理是一个过程任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。二、真理是具体的有条件的不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？新型冠状病毒防控指南(第一版)指出，本建议在临床实践中进一步循证修订完善，各地区根据区域特点使用。二、真理是具体的有条件的 2020年2月8日，新冠肺炎诊疗方案第五版修正版印发，对《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第五版)》中利巴韦林的用法用量进行了修正。不同时期的不同决策体现了真理的什么特点？任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

在实践中追求和发展真理优秀课件-【新教材】高中政治统编版(最新)必修四

(2)真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。因此，只有同客观事物及其规律相符合的认识才是真理。
在实践中追求和发展真理优秀课件-【新教材】高中政治统编版（最新）必修四
一、真理是客观的
1．真理的含义形式
内容
标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观
真
新冠病毒到底有没有传染性？
真理只有一个。
人的认识
理
真理面前人人平等。
具有差别性
最
基
本
的
真理是客观的
（如何理解？）
内容：
新冠病毒（客观的）物质世界的客观事物及规律（客观的）
结论
现实生活中有人被感染（客观的）检验标准：
属性是客观
社会实践（客观的）
性
在实践中追求和发展真理优秀课件-【新教材】高中政治统编版（最新）必修四
一、真理是客观的
2．真理最基本的属性是客观性由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结
构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。
在实践中追求和发展真理优秀课件-【新教材】高中政治统编版（最新）必修四
在实践中追求和发展真理优秀课件-【新教材】高中政治统编版（最新）必修四
二、
在实践中追求和发展真理优秀课件-【新教材】高中政治统编版（最新）必修四
在实践中追求和发展真理优秀课件-【新教材】高中政治统编版（最新）必修四
三角形内角之和等于180，这是古希腊教学家欧几里得提出的

4-2在实践中追求和发展真理课件-高中政治统编版必修四哲学与文化

实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
P56-3
9
思维导图
在
真理的含义
实
践
绝对性
客观性唯一性
坚持真理
中追
真理的属性
条件性
求和发
相对性
具体性
发展真理
展
真
认识具有反复性
理
追求真理是一个过程
认识具有无限性
在实践中认识和发现、检验和发展真理
认识具有上升性
10
学以致用
1.18世纪，科学在发现自然规律方面成就斐然，以至于很多人认为，
类的认识无限发展，追求真理是一个永无止境的过程。
P56-1
7
认识发展的大致趋势应该是怎样的？
①认识运动是一种波浪式前进或者螺旋式上升。
超越 ②真理不会停止前进的步伐，在发展中不断
自身。
P56-2
波浪式前进
螺旋式上升
8
3. 追求真理是一个过程
认识的反复性无限性原理及方法论
认识具有反复性、无限性，要求与时俱进，开拓创新，在
复习回顾
1.什么是认识？认识有哪些形式？ 2.什么是实践？实践具有哪些特点？ 3.实践与认识的关系是怎样的？
实践是认识的基础，实践决定认识。 ①实践是认识的来源。 ②实践是认识发展的动力。 ③实践是检验认识真理性的唯一标准。④实践是认识的目的。
1
情境导入
高能燃剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史画卷，讲述了觉醒年代社会风情和百态人生。该剧以李大钊、陈独秀、胡适从相识、相知到分手，走上不同人生道路的传奇故事为基本叙事线，以毛泽东、周恩来、陈延年、陈乔年、邓中夏、赵世炎等革命青年追求真理的坎坷经历为辅助线，艺术地再现了一百年前中国的先进分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月，深刻地揭示了马克思主义与中国工人运动相结合和中国共产党建立的历史必然性。

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任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
指主观认识符合当时的实际
可见一旦超过了一定的历史条件，不切实际运用于另一条件实际
真理就会变成谬误
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任何政党、任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
回顾所学
实践是认识的基础
含义特征
客观物质性能动性
基本形式
社会历史性
实践是认识的来源
实践是认识发展的动力
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识的目的和归宿
那么什么是真理？如何在实践中追求和发展真理？
6.2 在实践中追求和发展真理
学习目标
01 识记真理的含义和基本属性。 02 理解并区分真理的客观性、条件性和具体性 03 理解认识的反复性和无限性 04 树立坚持在实践中检验和发展真理的观念
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三、追求真理是一个过程（认识的特点）
原理
方法论
认识的特点：
1. 认识具有反复性 2. 认识具有无限性 3. 认识具有上升性
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
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真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
➢ 三个特点理解真理的含义（1）客观性（2）条件性（3）具体性
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二、真理的特性
1、真理是客观的
真理最基本的属性是客观性
人们对新冠病毒的认识经历了以下几个阶段：一些人同样患有某种肺炎--该肺炎具有传染性--导致该肺炎传播的是一种病毒--专家发现这种病毒，并且定名为新冠病毒--新冠病毒会发生变异--新冠病毒会出现无症状感染者等等。
思考：结合课本思考，人们对新冠病毒的认识经历了什么样的过程？说明认识具有什么特征？
与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
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判
断
1.任何真理都是客观和主观的具体的历史的统一
是主观和客观具体的历史的统一
2.真理是绝对的，不是相对的。真理是绝对性与相对性的统一
3.马克思主义哲学是终极真理。没有终极真理
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课堂小结
在
实
践
真理
中追求
和
发
展
1.真理的含义
原理
2.真理的特性
客观的（最基本属性）具体的有条件的
3.认识的特点
反复性无限性
上升性
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方法论
真理只有一个真理面前人人平等
人不怕犯错误，要正确对待错误
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19世纪初,俄国数学家罗巴切夫斯基提出:在凹曲面上,三角形内角之和小于180°。随后,德国数学家黎曼提出:在球形凸面上,三角形内角之和大于180°。
这说明了真理具有什么特征？
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真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。有用即真理，否认了真理的客观性。 “新冠病毒”来自武汉病毒研究所这一命题对于美国政府是有用，但它不是真理，没有任何真实性可言，违背了真理的客观性。
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“把真理用在那些其存在对谁都不重要的、认识它又一
无用处的无谓事情上，那就是对真理这个神圣的名词的
亵读。“真理，如果毫无用处，就不是一件必须具有的
东西。”下列观点中与卢梭的主张一致的是（A ）
①有用的观念即是真理 ②真理应是有用的
③实践是真理的目的 ④它是真的，因为它是有用的
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思考：新冠病毒与非典病毒同样为传染性病毒，
是否直接把抗击非典的经验用来抗击新冠病毒？
为什么？
信息传播、治
非典病毒----2003 新冠病毒----2020
疗方案、科学技术等都发生了变化
认识：是人对客观对象的能动的反映，有正确和错误之分
相符合
正确的认识真理
认识
客观对象
真理和谬误有着严格的界限
不符合
错误的认识谬误
现在大家能总结出真理的含义了吗？
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一、真理及其特性
1、真理的含义
探究：
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冥王星从一开始被确认为九大行星的一员，到现在又被“开除”，为什么人对冥王星的认识不能一次到位呢？
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1、认识具有反复性
为什么？
认识的主体：受具体实践水平、立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。
A.②③
B.①④
C.①③
D.②④
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三角形内角之和任何情况下都等于180度吗？
三角形内角之和等于180度, 这是几何之父—一古希腊数学家欧几里得(约公元前 330--275年)提出的定理。在此之后的两千多年里,人们一直把它当作任何条件下都适用真理。
思考：结合课本思考，人们对新冠病毒已经有了一定的认识，这种认识还会继续向前发展吗？这说明了认识具有什么特征？
认识的对象：物质世界---无限变化的
认识
认识的主体：人类---世代延续的
具有无限
认识的基础：社会实践---不断发展的
性
虽然每个时代、每个人的认识发展的有限性，但构成了整个人类的认识发展的无限性。
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1930年天文学家汤博发现了冥王星，并从此把它确认为九大行星的一员。 1978年科学家发现了冥王星的卫星。 1995年天文学家发现了冥王星上有机化合物的存在。 2006年8月24日，国际天文联合大会通过的行星的新定义，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出九大行星家族，被降级为“矮行星”。
认识的客体，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。
人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践（“实践—认识—实践”）的多次反复才能完成。
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2、认识具有无限性
4.真理中包含着谬误的成分。真理和谬误有明确的界限，不能混淆
5.认识的运动是一种圆圈式的循环运动。
认识运动是波浪式前进或螺旋式上升
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我们与川普对于用消毒剂对抗病毒为什么会有不一样的看法？
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（2）真理只有一个，真理面前人人平等
①真理内容的客观性
➢ 真理的检验标准是什么，该标准的第一特征是什么？
实践客观物质性 ②检验真理标准的客观性
PS：真理在内容上是客观的，在形式上是主观的
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真理是因为“有用”才“真”，还是因为“真”才“有用”？对于美国政府有用“新冠病毒”来自武汉病毒研究所是真理吗？
新冠病毒源头问题是一个科学问题，应该交由科学家和医学专家去研究，而不应该被政治化！这说明了真理具有什么特点？
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1、真理是客观的在实践中追求和发展真理演示课件-统编版（优秀课件）
（1）真理客观性的两层含义
为什么？
➢ 真理是对谁的正确反映？这些真理的反映内容有何特点？客观事物及其规律客观性
①由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。
我们与川普对于用消毒剂对抗病毒的认识，究竟谁是对的？这说明了什么？
②人们对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种认识是与客观事实相符合的，也就是说真理只有一个。
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注意：真理和谬误既对立又统一
A.对立：真理和谬误的对立在一定范围内是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的 B.统一：但二者在一定条件下又是可以相互转化的。