五年级英语上册第六单元
五年级上册第六单元英语单词
house n. 房子。
bedroom n. 卧室。
living room n. 客厅。
kitchen n. 厨房。
bathroom n. 浴室。
upstairs adv./adj. 在楼上。
downstairs adv./adj. 在楼下。
shower n. 淋浴。
mirror n. 镜子。
toilet n. 厕所。
robot n. 机器人。
telescope n. 望远镜。
speaker n. 音箱。
dishwasher n. 洗碗机。
closet n. 壁橱。
cabinet n. 橱柜。
oven n. 烤箱。
washing machine n. 洗衣机。
refrigerator n. 冰箱。
garage n. 车库。
basement n. 地下室。
balcony n. 阳台。
alarm n. 警报。
ceiling n. 天花板。
ventilator n. 风扇。
doorbell n. 门铃。
lamp n. 台灯。
curtain n. 窗帘。
floor n. 地板。
yard n. 院子。
fence n. 篱笆。
gate n. 大门。
sink n. 水槽。
stove n. 炉子。
chimney n. 烟囱。
balcony n. 阳台。
stairs n. 楼梯。
garbage n. 垃圾。
kitchenware n. 厨具。
trash can n. 垃圾箱。
vacuum cleaner n. 吸尘器。
washing powder n. 洗衣粉。
cushion n. 枕头。
sofa n. 沙发。
wardrobe n. 衣柜。
table n. 桌子。
chair n. 椅子。
shelf n. 书架。
painting n. 画。
rug n. 地毯。
carpet n. 地毯。
pillow n. 枕头。
blanket n. 毛毯。
broom n. 扫帚。
dustpan n. 簸箕。
mat n. 垫子。
candle n. 蜡烛。
英语五年级上册第六单元教案5篇
英语五班级上册第六单元教案5篇教案是系统解决教学问题的过程，它提出的一套确定、分析、解决教学问题的原理和方法也可用于其他领域和其他性质的问题情境中，具有肯定的迁移性。
下面我给大家带来关于英语五班级上册第六单元教案，便利大家学习英语五班级上册第六单元教案1学问目标：(1)能听说，认读对话，重点把握句型：What do you do on Saturdays/Sundays及其答复I often …并能结合实际情景进行运用。
(2)能运用句型What do you do on weekends及其答复I often …完成pair work。
力量目标：培育同学听、说和机敏运用语言的力量，培育同学动手操作的力量情感目标：使同学懂得珍惜时间的重要性，既要抓紧校内时间的学习，又要合理地利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。
学习策略：通过pair work的学习，使同学在学习过程中留意合作式学习。
教学重、难点：教学重点：把握句型What do you do on Saturdays/Sundays及其答复I often …教学难点：能在实际情景中机敏运用上述句型进行交际。
课前预备：①老师预备录音机，动词词组卡片，挂图，表格。
②课前让同学按要求制作表格教学过程：一、warm-up策略一，歌曲，玩耍教学法①Sing a song: My Days of the week②Game: Golden eyes老师出示几张已学过的动词词组卡片。
do home work, read books, playcomputer games, play football, watch TV …让同学快速地看了一遍，要求同学说出所看到的动词词组，谁说得又多又快就为胜者。
(策略分析;利用歌曲，玩耍活泼课堂气氛，使同学的留意力回到课堂，同学情趣大开。
)策略二;语言交际法③GreetingT: What day is it todayS: It’s Monday.T: What do you have on MondaysS: I have …T: What do you do on Saturdays/SundaysS: I often …(分析;师生自由沟通，增深师生情感，又为以下的教学内容作好学问的辅垫。
五年级上册英语第六单元单词句子
第一节：词汇表1. family (n. 家庭)2. mother (n. 母亲)3. father (n. 父亲)4. brother (n. 兄弟)5. sister (n. 姐妹)6. grandmother (n. 奶奶)7. grandfather (n. 爷爷)8. aunt (n. 阿姨)9. uncle (n. 叔叔)10. cousin (n. 表兄弟/表姐妹)第二节：例句1. This is my family. (这是我的家庭。
)2. My mother is a teacher. (我的妈妈是一名老师。
)3. My father works in apany. (我的爸爸在一家公司工作。
)4. I have a younger brother. (我有一个弟弟。
)5. She is my little sister. (她是我的妹妹。
)6. My grandmother is very kind. (我的奶奶非常和蔼。
)7. I love my grandfather. (我爱我的爷爷。
)8. My aunt lives in the city. (我的阿姨住在城市。
)9. Uncle Jack ising to visit us. (杰克叔叔要来看我们。
)10. My cousin and I are good friends. (我的表兄弟/表姐妹和我是好第三节：练习1. 用所给单词的适当形式填空：My (family) is very big. We have a (grandmother) and a (grandfather). My (uncle) lives in another city. I love playing with my (cousin).2. 选词填空：This is (my father/mother) and (I/my) sister. (I/My) grandfather is very old, but he is healthy. (Her/His) aunt lives in a big house.3. 连线：1) mother2) brother3) grandmother4) uncle5) cousinA) 父亲B) 表兄弟C) 姐妹D) 阿姨答案：1-A, 2-B, 3-E, 4-D, 5-C第四节：拓展1. 请同学们结合词汇表和例句，和小组成员一起编排一个家庭的小短剧，呈现在班级上。
五年级上册英语第6单元
五年级上册英语第6单元PEP五年级上册英语第6单元内容整理一、核心词汇自然界事物名词:forest：森林、林区river：河、江lake：湖、湖泊mountain：高山、山岳hill：山丘、小山tree：树、树木、乔木建筑类名词:bridge：桥building：建筑物、房子、楼房village：村庄、村镇house：房屋、房子、住宅二、了解词汇boating：划船rabbit：兔、野兔high：高的三、短语go boating：去划船aren't = are not：不是四、核心句型Is there...? Yes, there is. / No, there isn't.示例：Is there a river in the forest? Yes, there is. / No, there isn't.Are there any...? Yes, there are. / No, there aren't.示例：Are there any lakes in the park? Yes, there are. / No, there aren't.五、了解句型Let's go boating.：我们去划船吧。
How many?：有多少个？There is so much...!：有那么多...!Let's go and have a look!：我们过去看一看吧！Why don't you...?：为什么你不...?六、课文翻译课文部分主要围绕自然公园内的景物进行对话，如河流、湖泊、树木等，并询问是否存在某些景物或建筑。
七、额外注意点区分some和any的使用：some用于肯定句，any用于疑问句和否定句。
many和much的区别：many修饰可数名词复数，much修饰不可数名词。
以上内容根据PEP五年级上册英语第6单元的内容进行了整理，包括核心词汇、了解词汇、短语、核心句型、了解句型以及课文翻译等部分。
[译林版]英语五年级上册第六单元知识点整理
![[译林版]英语五年级上册第六单元知识点整理](https://img.taocdn.com/s3/m/f7ef6eab6394dd88d0d233d4b14e852458fb392c.png)
[译林版]英语五年级上册第六单元知识点
整理
本文档旨在整理英语五年级上册第六单元的知识点，帮助学生巩固所学内容。
知识点一：单词
1. 医生：doctor
2. 护士：nurse
3. 鞋匠：shoemaker
4. 钢琴师：pianist
5. 售货员：shop assistant
知识点二：句子
1. What do you want to be?（你想成为什么？）
- I want to be a doctor.（我想成为一名医生。
）
2. What does your father do?（你爸爸是做什么的？）
- My father is a teacher.（我爸爸是一名教师。
）
3. What does your mother do?（你妈妈是做什么的？）
- My mother is a lawyer.（我妈妈是一名律师。
）
知识点三：听力
通过听力练，学生可以进一步提高对职业名称的听力理解能力。
知识点四：阅读理解
通过阅读理解练，学生可以巩固对句子的理解，并扩展自己的
词汇量。
知识点五：口语训练
学生可以通过与同学进行角色扮演的口语训练，练句子的流利
程度和口语表达能力。
知识点六：写作练
学生可以根据自己想要成为的职业进行写作练，巩固所学的句子和词汇，并发展自己的写作能力。
以上是英语五年级上册第六单元的知识点整理，希望对学生学习有所帮助。
五年级英语上册第六单元教案(全)
Step2：Presentation
1.学习本课新单词和句型：grapefruit, coconut,yummy; What′s this/that? It′s a .... Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
核心素养目标：
①语言能力：
能够听、说、认读单词：grapefruit, coconut,yummy。
能够在真实的情景中理解、说出询问水果时的礼貌用语句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.通过初步学习，让学生理解怎样将日常用语用英语进行表达。
单元整体设计
单元名称
Unit6It′s a grapefruit.
1.单元教材分析
2.单元教学目标
(1)能正确理解、说出以下句子：Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
(2)能正确听、说、读、写句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Is this a cherry? Yes, it is. Is that a peach? No, it isn′t.What are these/those? They′re grapes/apples.并在购买水果和魔术表演等真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。
5.板书设计
Unit 6 It’s a grapefruit.
人教版五年级上册英语第六单元ppt课件人教版
3、There is a lake in the forest . （改为一般疑问句并
作否定回答。）
Is there a lake in the forest ? No, there isn’t.
flower
The flowers are beautiful.
how now
f l o_ w_ e r There is a yellow flower.
It’s beautiful. I like it.
grass
The grass is green.
forest
tree
path
The path is long.
path
cloud flower mountain grass
river forest lake
1、There is a forest. （ ）
√ 2、There is grass. （ ）
√ 1、There is a river.（ ）
2、There are many flowers.（ ）
√ 1、There are clouds in the sky.（ ） √ 2、There is a lake . （ ）
3 There is a forest. ( )
√ 1. There is a path.( ) √ 2. There is a tall tree.( )
3. There is a mountain.( )
Is there a …? …有…吗？ Yes, there is. 是的，有
小学五年级英语上册第六单元重点知识归纳
例：There is a nature park near the house.
There are many ducks on the lake.
3、some与any在肯定句、否定句及问句中的用法：
some+可数名词复数/不可数名词（用于肯定句中）
3. The nature park is so quiet!自然公园这么安静！
4. There aren't many people.（这里）人不多。
5.—Are there any tall buildings in the nature park?
自然公园例有高楼吗？
—Yes, there are.是，有的。—No, there aren't.不，没有。
6.—How many?多少?—Two.两个。
7. Robin is at Mr. Jones' house.罗宾在琼斯先生的房子里。
语音
字母组合ou在单词中的发音：[ au ]
例：house房屋，房子mouse老鼠sound声音，听起来count数数
提示：字母组合ow也有些发[ au ]，例：cow奶牛how如何，怎样down向下
4、people人，人们（集体名词，明为单数，实为复数，词末不能加-s）
例：There are many people in the park.
重点作文
1、描写景物，如：看图作文（风景图）
思路导引
（1）开头：Look at the picture.
（2）中间：用There is/are…beside/in front of…句型描述图中所有的景物及其位置，注意要有明确的观察主线，即观察的顺序性与条理性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
准备
词汇卡片，服装实物（放入一个购物袋中），一段轻快的音乐，录音磁带，录音机，
第 一 课 时
教
学
过
程
I.课程导入（Leading In）
随机向学生展示自己购物袋中的服饰，并与学生展开对话。
T: Look at my clothes! What is this?(教师拿出一件毛衣)
S1: Is it a coat?
T: No, it isn’t.
S2: Is it a sweater?
T: Yes, it is.
II.新课展示
Part A Let,s learn
（1）拿出shirt实物边展示边教授单词，注意强调字母组合sh发[∫] 的音，ir发[З:]的音。教师领读并板书shirt，随机挑选一名学生上台试穿shirt，并对其他学生提问：Who wears a shirt?引导学生回答：... Wears a shirt.
A: （拿起一件衬衣）How about this one?
B: It’s looks good. How much is it?
A: It’s eightyyuan.
B: That’s OK. I’ll take it.
之后，教师板书并领读功能句：
What can I do for you?
I want to buy...for...(“for”表示为谁买)
课题
Unit 6How Much Is It?
课 型
新授
课 时
第一课时
审 核
教
学
目
标
1.能听、说、读、写词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks。
教师拿出准备的贴着标签的服装，放在衣架上，然后随机拿出一件衬衫，在学生身上比试，并发问：Do you like this shirt?
学生作肯定回答后，教师指着标签问: How much is it?并引导学生回答：It’s...yuan.
这里注意知道学生用英文表达价格的方式，教师也可以再拿出一件其他颜色的衬衫问学生：Which one is beautiful?并引导其作答：The...one is beautiful.
教师站在挂有标签的服装旁边，拿出准备的两个手偶，以手偶A扮演售货员、手偶B扮演顾客来进行对话，展示新的功能句.
A: Hello! I am a salesman. What can I do for you, Sir?
B: Hello! I want to by a shirt for my child.
2.能灵活运用所学知识
教学
准备
Let’s talk部分的教学挂图，DVD碟片。
第二课 时
教
学
过
程
一.课程导入（Leading In）
1.教师拿出词汇卡片，复习上一课时所学词汇.
2.新课导入
1.Point out the money you know教师出示货币图帮助学生认识货币。
T: Look at these pictures. What are they? Do you know?
课 型
新授
课 时
第二课时
审 核
教
学
目
标
1.能听懂、会说句型：What can I do for you? I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。
2.能熟练运用句型：How much is it? It’s ...Yuan.并能和同桌合作就耽搁物品的价格进行问答。
教学
重点
难点
1.听懂、会说句型：What can I do for you? I want to buy ...并能在实际情景中正确运用。
2.能在实际生活中熟练运用以上词汇。
教学
重点
难点
1.能听、说、读、写词汇：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks。
2.能在实际生活中熟练运用以上词汇。
（3）教师拿出一条短裤，介绍：Look! There are shorts. This is a pair of shorts.教师板书并领读单词shorts.引导学生说：I wear a pair of shorts.之后，并尝试说出I wear a pair of shorts.
（4）拿出一条长裤，围在腰间，介绍：Iwear a pair of trousers.教师板书，领读几次：tr-ou-sers 注意单词的发音。教师领读学生跟读trousers/a pair of trousers,教师板书短语a pair of并领读。
（2）教师拿出一件T恤问学生：Is this a shirt,too?学生观察后回答：No.教师予以肯定：Yes, you are right. It’s not a shirt. It’s a T-shirt。板书并领读单词T-shirt。然后拿出shirt和T-shirt的单词卡片，让学生找出不同、进行区分。
S: Money.
T: Clever. You are right. But who knows the money?
引导学生说出这些货币.
2. Put the things in the right places
教师引领学生用英语说出图中物品的名称，并指导学生讲物品归类，放到合适的位置,
二.新课展示
2.听读练习
播放录音两遍，回答问题：
How many people are there in the dialogue?
Who are they?
Which T-shirt/one does Su Nan like?
How much is the T-shirt?
（5）.教授短语a pair of shoes
注意强调单词pair也有复数，如：四双鞋子four pairs of shoes
（6）.教师播放录音，学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇，看谁模仿得最准确最自然。.
自主备写
板
书
设
计
作
业
设
计
处处用心，必有收获。
课题
Unit 6How Much Is It?