六维领导力的课程大纲
六维领导力大纲
六维领导力前言第一章管理中的领导力——引领组织达成目标的能力导读当你站在指挥席上领导力六维模型第二章持续成长的学习力——改变自己、适应变化的能力导读学习为何要用心良苦只学对的，不学废的高耗≠高效引爆知识不要轻信独门绝学何时闻道战争中学习战争是最好的方法吗从历练、训练到修炼修炼有方烦恼的领导领导人的心智模式谁来打造学习型组织走向第四代领导第三章多谋善断的决断力——决策和判断是非的能力导读拿什么看世界视野的半径决策误区决策制定原则重大决策的三步流程挂盏红绿灯，去留好决定勇者要保护好自己决策的第六感第四章整合资源的组织力——整合内外部资源的能力导读其位，其人领导善借专业团队的构成好马也要选伯乐选人用人六项策略如何治理人才流失活人Бઌ死标准顶级配置一定最优吗时间管理10项技巧有一种智慧叫放手领导，为什么要授权如何让风筝飞得更高员工也是生意人第五章带队育人的教导力——复制优秀团队的能力导读做企业如教子教导力和培训职业队是怎样炼成的七步教练法训练业务技能六环教练法处理具体事务标杆管理创奇迹第六章达成绩效的推行力——推动组织执行的能力导读用承诺法提升执行力用反馈法推动落实复合法激活内力五分钟激励你的部下用竞赛法刷新业绩走出来的推行管理中的沟通融入式管理百日成就计划法九级团队管理法感情投资的艺术第七章凝聚人心的感召力——吸引他人追随的能力导读感召的力量感召来自哪里自我反省的领导企业文化如何培育如何提升个人魅力领导行为中的七个度留个缺口给别人成就卓越领导的三度空间成功领导风格选型意志力四冲程。
领导力有效发挥课程大纲
领导力有效发挥课程大纲课程大纲第一讲：构建领导力一、从管理到领导体验活动：先做哪件事1、管理就是领导吗——管理对事、领导对人2、有职务就是领导吗——领导本质是引导和影响3、什么才是有效领导——使组织成员的追随和服从4、从管理到领导——实现从管理者向领导者的角色晋升案例分析：2个与40个的较量二、构建领导力测试：领导力自我评估1、人们在什么情况下会接受别人的影响——领导力的构成要素2、下属会接受你的领导吗——领导力实施效果3、这些行为能使下属信服——建立领导力的有效行为视频案例：章小明的痛苦晋升训练活动：如何发挥影响力第二讲：领导力实施情景识别一、员工行为特性识别1、同一时间同一地点不同人的反应2、不同人做同样事情的表现3、典型个性行为分析体验活动：典型个性行为觉察二、领导风格与行为识别测试：领导风格测试1、关注关系还是关注任务——领导行为维度2、哪种领导风格最好——领导风格解读三、员工工作状态识别案例分析：小王真的不会干吗1、怎么分析员工工作表现——员工工作成熟度分析2、愿干与会干——员工工作意愿与能力表现第三讲：教练技术与运用情景模拟：怎么回答下属的疑问一、认知教练式领导1、什么样的对话能被员工接受——教练技术就是激发员工潜能2、你是怎么假想员工的——管理教练要做什么3、“三脑”信息处理4、针对员工工作状态的领导策略二、亲和——如何激发员工对话的技术1、柔顺剂方法2、回顾式引导方法三、聆听技术1、聚焦式听2、结构式听3、全息式听四、开放式问题线技术1、积极正向2、发问方法与步骤3、问题目标导向五、合约—厘清目标的技术1、如何展开对话2、如何聚焦话题3、如何回应4、如何确认六、成果框架技术1、你想要的2、你如何做的3、为什么这么重要4、怎么确认你做到了七、逻辑层次1、环境层：在何时何地做2、行为层：怎么做（先做什么）3、能力层：如何做（有什么能力）4、价值观层：为什么5、身份层：我是谁（还有谁）6、愿景层：未来是什么训练活动：亲和练习、聆听练习、开放式问题练习、建立合约练习、逻辑层次对话练习课程背景：如何能使员工愿意接受你的领导？如何激发员工积极正向的工作意愿？怎样的对话才能使员工入耳入心？领导的本质是影响和引导，领导就是要使组织成员追随和服从。
六维领导力
领导力的发现之旅
第5 页
第三课
宗教 政治 军事 商业
伟人传奇 学习力
释迦牟尼 修行觉悟
耶稣
毛泽东
理论联系实 际
曼德拉
孔武
拿破仑
决断力
出主意
知己知彼 思想重过 一切
影响力
普度众生 仆人服务
教导力
因材施教 榜样力量
为人民服务
化敌为友 夺气夺心
榜样力量
鼓舞人心
杰克韦尔奇 好奇心
有勇有谋 梦想
柳传志
定战略
第六课
如何才能成为一个优秀的指挥者？
第9 页
一入一出：学习力与教导力 一思一行：决断力与推行力 一硬一软：组织力与感召力
第七课
从“要补” 到科学进补
领导是一个明确目标、解决问题、传授知识、解除员工困难。
百科书－－博学 专业书－－精专 文化书－－情商 传 记－－气质 智 慧－－通透 无字书－－捷径
争机制
承诺到位
第十一课
执行的权力机制
第 14 页
权力：通过强制的方式实现权利与意志的能力。
“一如能量是物理学的基本概念一样，权力是社会科学的基本概念”—波特兰 罗素
伸张正义 维护法纪 推动变革
压制进步 徇私枉法 助长邪恶
以动机导航 以权力制衡
以制度规范
以文化调配
以效果检阅
第十二课
竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
激活
突破
第十六课
情感融合，融洽人际关系
第 19 页
惠普的研发
索尼的研发
EQ80
敬业学杰克
执行学大情卫商
合作学玛丽
超
创新学汤姆
级
企
超级员工
领导力课程大纲
领导力课程大纲一、课程简介领导力课程是旨在帮助学员培养和提高领导能力的一门课程。
通过理论探讨、案例分析和实践训练等方式，本课程旨在帮助学员理解领导力的概念、原则和技能，提升其领导力水平，成为有影响力的领导者。
二、课程目标1. 掌握领导力的基本概念和理论。
2. 了解不同领导风格和其在组织中的应用。
3. 培养团队管理和决策能力。
4. 培养有效沟通和协调能力。
5. 提升自我认知和自我管理能力。
6. 培养情商和人际关系管理能力。
7. 培养变革和创新能力。
三、课程内容Module 1: 领导力概念与理论1.1 领导力定义与特征1.2 领导力的发展历程1.3 领导风格与领导行为Module 2: 团队管理与决策能力2.1 建立高效团队2.2 团队角色分配与冲突管理2.3 团队决策与问题解决Module 3: 有效沟通与协调能力3.1 沟通的基本原理与技巧3.2 跨文化沟通与多元团队管理3.3 协调冲突与谈判技巧Module 4: 自我认知与自我管理能力4.1 自我认知与自我评估4.2 情绪智力与压力管理4.3 时间管理与目标设定Module 5: 情商与人际关系管理能力5.1 情商的重要性与构成要素5.2 积极影响力与建立良好人际关系5.3 建立与他人的信任与合作关系Module 6: 变革与创新能力6.1 领导力与变革管理6.2 鼓励创新与促进组织学习6.3 发展未来的领导力四、教学方法1. 理论讲授：通过专业的讲师进行理论讲解，提供领导力相关的知识和概念。
2. 案例分析：通过实际案例的分析，帮助学员理解领导力在不同场景下的应用。
3. 小组讨论：鼓励学员参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
4. 角色扮演：通过角色扮演的方式进行情境模拟，锻炼学员的领导技能。
5. 实践训练：设计实际场景的演练，帮助学员应用所学知识解决实际问题。
五、评估方式1. 课堂参与度：对学员在课堂上的积极参与和互动进行评估。
2. 个人报告：要求学员撰写个人报告，总结自己在课程中的学习和成长。
六维领导力
第十一课
执行的权力机制
第 14 页
权力：通过强制的方式实现权利与意志的能力。
“一如能量是物理学的基本概念一样，权力是社会科学的基本概念”—波特兰 罗素
伸张正义 维护法纪 推动变革
压制进步 徇私枉法 助长邪恶
以动机导航
以权力制衡
以制度规范
以文化调配
以效果检阅
第十二课
竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
第 15 页
潜能定律：生命体都存在巨大的潜力，通过竞赛，可以激发更快、 更强、更高的欲望，持续不断地刷新纪录。
赛规 设计的公平性
公平白
赛种 设置的引导性
激励红
引导绿
赛后 激励的复合性
善用组织流程，规范组织运行
第十三课
工作汇报流程 让结构发力：团队建设 组 织
第 16 页
让规则发力：制度建立
让情感发力：员工关系
第五课
新经济、新领导、因时而变
第8 页
纷争
协商型
（动荡期）
集权型
（改革期）
战略 方向 管理 手段 素能 特征
常态管理
变革管理
维持均衡，产生持 打破均衡，开辟 续利益 新的利益源 人遵从制度，从人 打破规章制度， 治到法治 不拘成法 面临常规性问题， 面临非常规问题， 需要经理人素能 需要企业家精神
对下级有主动 地情感沟通， 下属均乐于响 应。
情感通融
训练有素，专业成就卓越
第十五课
习惯
第 18 页
全过程
全员 全方位
甄选
基层 精术
培育
中层 通法
使用
高层 明道
10
10 10
教授 选择
行业中等管理=品质不合格 满分水准=10*10*10=1000 较高水准=7*7*7=343 中等水准=4*5*6=120
培训学习资料-六维领导力-2022年学习资料
六维领导力-共同分享教材-企业中高层领导培训教材新经济时代的领导者-第2页-导论-先时而变得学习力-持续成长-的学习力-远见卓识的决断力-多谋善断-凝聚人心-的感召力-令行禁止的推行力-3-剑业-带队伍-优化资源的组织力-整合资源-播文化-达成绩效-带队育人的教导力-不令而行的影响力-6领导力的十八项指标体系-第3页-第一课-学习力-推行力-组织力-教导力-决断力-影响力-自我反省-求-通-雷-持-结-善用组-后-新善变-晓业务-风行-之以-果导向-用制-善于沟通-练有素-杆引领-继有-辩证思-全-局视-于负责-公正利他-营造文化-鼓舞人心凭什么创造奇迹-第4页-第二课-1993-81亿-GE-McKinsey-1990年，计算机行业的巨无霸，国际商用机器公司IBM开始亏损，到199年IBM累计亏损168亿美元。
-1993年4月1日，愚人节的这一天，郭士纳接手IBM公司，担任董事长兼CE0。
-前纽约市长朱利安尼R.Giuliai-领导者要有自己的哲学。
如果人家说什么你都同意，就不是领导者。
-看看历史上伟大的领导者，几乎都有伟大的想法（great ideas,这些想法强而力，可以影响世界。
只要超-过51%的人指出一种方向，我就朝这方向说不，因为如果这样，我就不会是一个领导者，而是一个从众者。
领导力的发现之旅-第5页-第三课-伟人传奇-学习力-决断力-影响力-教导力-推行力-组织力-宗教-释迦牟尼-修行觉悟-普度众生-因材施教-耶稣-仆服务-榜样力量-毛泽东-理论联系实-出主意-为人民服务-用干部-政治-际-曼德拉-化敌为友-孔武-知己知彼-夺气夺心-民众一致-治众-军事-拿破仑思想重过-一切-鼓舞人心-荣誉与激励-商业-杰克韦尔奇-好奇心-有勇有谋-梦想-一致简单重-复-柳传志-定战略-抓班子-带队伍影响力-5-4-3-递进：学习与教导互补：组织与影响因果：不良与不育-围绕一下旋律，黄金搭档的华美乐章，创造组织绩效的能力系统响万-修-6-外部和谐-七层次领导力-5-内部和谐-转换-自尊-2-关系-学习力：以改变自己，适应变化的能力-教导力：复制优秀团队的能力-组织力：合内外部资源的能力-影响力：吸引他人追随的能力-1-生有-决断力：决策和判断是非的能力-推行力：推动组织执行的能力新经济、新领导、因时而变-第8页-第五课-常态管理-变革管理-纷争-协商型-集权型-动荡期-改革期-战略-维持均衡，产生持-打破均衡，开辟-方向-利益-新的利益源-无为型-支持型-人遵从制度，从人-打破规章制度，-手段-治到法治-不拘成法-一致-稳定期-迟缓期-素能-面临常规性问题，-面临非规问题，-常规期-变革期-特征-需要经理人素能-需要企业家精神如何才能成为一个优秀的指挥者？-第9页-第六课-学习力-决断力-一入一出：学习力与教导力-300-一思一行：决断力与推行力-a-硬一软：组织力与感力-执行力从“要补”到科学进补-第10页-第七课-领导是一个明确目标、解决问题、传授知识、解除员工困难。
领导力培训课程提纲六
【课程名称】领导力与执行力【课程主讲】著名领导力培训专家常亮【标准课时】2天【专家简介】常亮，著名领导力专家中国本土唯一数年世界顶尖丰田汽车高、中、基层以及一线员工领导力训练专家名仕领袖学院核心市场首席领导力培训专家四川省国家公务员培训中心聘书客座教授为华为、丰田、三洋、美的等均做过单场500人以上精彩授课北大、清华、人大、上海交大、西南财大、西南交大等特邀培训专家25年世界500强和中国优秀民营企业等生命体验，18年企业中高层经验专兼职精彩授课20年，咨询培训生涯10年，累计草根企业与世界名企学员10万员工素质五维模型、员工精神五维模型创立者企业沟通障碍五维模型、企业文化构建落地五维模型创立者经理人职业生涯蜕变使命能力模型创立者本土企业实力复训率可以步入中国同业前列，是本土课程氛围最好的专家之一在经理人、员工与企业共命运“一体感”文化锻造及跨文化整合方面几无替代者本土领导力课程体系研发最深入、最系统、最生动、最落地的专家（四维度综合，没有之一）；中国本土最杰出的店长领导与管理技能培训专家（多维度综合，没有之一）；中国本土最杰出的系长、科长、班组长领导与管理技能培训专家（多维度综合，没有之一。
毕竟店长与班组长培训不大可能请余世维博士主讲吧，那很贵喔，）；有完全的能力为您企业训练卓越的经理人队伍甚至世界级水平的员工团队有完全的能力为您企业的基业百年贡献关键力量【课程收益】领导力决定执行力。
卓越的领导力与执行力，可以解除以下方面的困惑：公司未能成功的打造一支执行卓越的管理者队伍，企业缺乏朝气和活力，看不到未来的前途和远景，也不明卓越执行力的蜕变之道。
部分团队管理者不能以身作则，也不知道如何以系统的力量和方法保障团队的有效执行。
公司未能成功打造一支执行卓越的职业化员工队伍，员工队伍缺乏使命感与责任感,组织人和自然人不分，好推诿、不担当、得过且过，没有强烈的上进心和目标精神，企业难以形成通力合作，众志成城的局面。
领导力课程大纲
领导力课程大纲一、课程简介本课程旨在培养学员的领导力，提升他们在组织内的影响力和决策能力。
通过理论学习和实践案例探讨，学员将掌握领导力的核心概念和技能，并能将其应用于实际工作中。
二、学习目标1.了解领导力的定义及其在组织中的重要性；2.掌握不同领导风格的优劣与应用场景；3.熟悉有效的沟通和倾听技巧，提升沟通能力；4.掌握团队建设与激励的基本原理和方法；5.了解决策制定的过程和方法，并能运用于实际情境；6.学习并运用有效的问题解决技巧；7.培养自我认知和自我管理的能力，提高个人领导力水平。
三、课程内容与安排1. 导论- 了解领导力的概念与作用- 引导学员思考个人对领导力的认识和期望2. 领导力理论与模型- 介绍主流的领导力理论（如赫茨伯格的双因素理论、情境领导理论等）- 分析各种领导风格的特点和应用场景3. 沟通与倾听技巧- 学习有效的沟通技巧，包括语言表达、非语言沟通等方面- 探讨倾听的重要性及其对领导力的影响- 通过角色扮演进行实践演练4. 团队建设与激励- 了解团队建设的原理和方法- 学习有效的激励手段和技巧，包括奖励制度、激励激励等- 分析团队中存在的问题，并提供解决方案5. 决策制定与问题解决- 介绍决策制定的过程和方法- 学习应对复杂问题的解决技巧，包括分析、判断与决策- 运用案例进行实践训练6. 自我认知与自我管理- 培养自我认知的能力，包括自我评估、自我定位等- 学习有效的自我管理方法，包括时间管理、情绪管理等- 分析个人领导力优势与不足，并提供个性化的提升方案四、教学方法- 授课讲解- 小组讨论与案例分享- 角色扮演与实践演练- 个案辅导与指导五、评估方式- 课堂参与度（占总评成绩的20%）- 个人或小组项目报告（占总评成绩的40%）- 期末考试（占总评成绩的40%）六、参考教材1. 《领导力的五个层次：引领他人超越自我的习惯》作者：约翰·马克斯韦尔2. 《从优秀到卓越：让员工成为领导者》作者：吉姆·柯林斯七、备注本课程旨在打造具备全面领导力的优秀人才，深化学员对领导力的理解，并通过实践锻炼提升其领导力水平。
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管理者在合适的领导岗位上发挥效用。
杨思卓教授亲自把此课程版权授予陈志嵘老师。
六维领导力的突出功效:
领导力是以责任为核心,以目标为导向,激发团队潜能，进而创造组织绩效的能
力系统。 基于职业经理的六维能力模型，通过系列培训提高管理干部的领导力及综培训收益
的能力 决策者的辩证智慧
绩效是检验领导力的根本标准
决策者的权力与效率 第四章 动态式计划，确保达成目标 令行禁止的推行力复盘式总结，推动持续改善 ——推动组织执行的效能低下为哪般, 能力 承诺到位，执行变成自行 竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
组织的三个发力点 第五章 营造环境，优化组织性能 优化资源的组织力 善用流程，规范组织运行 ——整合内外部资源 正视矛盾，解决组织冲突 的能力 解决冲突的六项策略 情感融通，融洽人际关系
六维领导力的课程大纲
六维领导力
杨思卓教授的研究让领导力变成一个可分解的六力模型组合，这一领导模型至
少可以实现两个效果:第一，让领导力这个长期停留在理论层面的管理概念真正实现
落地，让读者可以比对各自的领导力板块组成状态，建构自己独有的领导力图示，从
课程介绍 而有针对性地提升个体的领导力短板;第二，有利于对管理者群体进行领导力整体评
陈志嵘:PTT(美国国际训练协会授证职业培训师)RCC(美国国际企业教练协会<IAPC>培训讲师 授证企业教练)(另外附详细简历)
采用文字案例、视频案例、现身说法、故事分享等培训方式 培训方式
企业的中高层管理者，企业的HR(人力资源经理)，职业经理人/部门主管 适合对象
两天课程 培训用时
课程提纲
第一章
推行力(implement)表现为领导人的超常的绩效;
感召力(influence)更多地表现为领导人的人心所向的能力。
课程将详细阐述六种能力之间的关系.
怎样做领导，就涉及到怎样认识和处理领导力模型中的六种能力之间的关系问
题。人们发现在领导力模型的示意图中，六种能力构成了三条对角线，在这三条对角
线上构成了领导力的六个方面，叫做一入一出，一上一下，一硬一软。
合管理素质.
领导力变为六种能力，成为一个可分解的六力模型，学习力(leaning)构成的
是领导人超速的成长能力;
决断力(determination)是领导人高瞻远瞩的能力的表现;
课程特色 组织力(organization)即领导人选贤任能的能力的表现;
教导力(teaching)是领导人带队育人的能力;
管理中的领导力——导读
引领组织达成目标的 新经济时代 先时而变的学习力 整合式学习:优化知识结构 ——改变自己、适应变 赶超式学习:轻取竞争优势
化的能力 反思式学习，实现自我超越
研制式学习，运用管理工具
第三章 高明决策三要素
远见卓识的决断力 决策者的时间智慧 ——决策和判断是非 决策者的空间智慧
第六章 人才生产线:由产品到人品 带队育人的教导力 训练有素，专业成就卓越 ——复制优秀团队的 标杆引领，团队知行合一 能力 后继有人，组织持续发展
第七章 影响力的来源与量级 不令而行的影响力 八种品质，建立信誉帐户 ——吸引他人追随的 四条磁线，强化团队引力 能力 四季传承，培育企业精神
1、现场回答学员提问 总结、Q&A