风雨雷电的故事教学设计
幼儿园小班故事《风雨雷电的故事》课件.(1)
幼儿园小班故事《风雨雷电的故事》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班故事《风雨雷电的故事》，该故事选自教材《幼儿语言表达能力》第三章第一节。
详细内容包括：风婆婆、雨哥哥、雷公公和电闪娘娘的生动形象，以及他们如何在天空玩耍，给人们带来不同的天气变化。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握风、雨、雷、电的基本特点，提高学生对自然现象的认知能力。
2. 培养学生通过观察、想象、表达等方式，用语言描述天气变化的能力。
3. 培养学生热爱大自然，关注天气变化的情感。
三、教学难点与重点难点：用生动的语言描述风、雨、雷、电的特点。
重点：让学生学会观察天气变化，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、磁性教具。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察窗外或播放相关视频，让学生描述当前的天气情况，引导学生关注天气变化。
2. 故事讲解（10分钟）播放PPT课件，老师讲述《风雨雷电的故事》，让学生跟随故事情节，了解风、雨、雷、电的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某个场景为例，引导学生用语言描述天气变化。
4. 随堂练习（5分钟）发放画纸、水彩笔等学具，让学生画一画自己喜欢的故事角色，并尝试用语言描述。
5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如果你是风、雨、雷、电中的一个，你会给人们带来哪些好处？六、板书设计1. 风婆婆、雨哥哥、雷公公、电闪娘娘四个角色。
2. 天气变化：风、雨、雷、电。
3. 学会用语言描述天气变化。
七、作业设计1. 作业题目：请用生动的语言描述一下你最喜欢的天气现象。
答案示例：我最喜欢春天的风，它轻轻地吹过，让小花小草摇曳生姿，让人感觉温暖又舒适。
2. 画一画你最喜欢的天气现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了故事内容和天气现象的描述方法？2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的天气变化，鼓励学生用所学知识进行观察和描述。
2024年幼儿园故事课件风雨雷电的故事.
2024年幼儿园故事课件风雨雷电的故事.一、教学内容本节课选自教材《幼儿园故事课件》第四章，详细内容为“风雨雷电的故事”。
通过讲述风雨雷电的来历和特点，使幼儿了解自然现象，增强对自然的认识和敬畏。
二、教学目标1. 让幼儿了解风雨雷电等自然现象，提高幼儿的自然认知能力。
2. 培养幼儿听故事、讲故事的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：风雨雷电的形成原理。
教学重点：风雨雷电的特点及对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、风雨雷电的音效。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过播放风雨雷电的音效，让幼儿闭上眼睛感受，然后询问幼儿：“你们听到了什么？知道这些声音是什么吗？”引出本节课的主题。
2. 讲解：（1）讲述风雨雷电的来历及特点。
（2）通过PPT课件展示风雨雷电的图片，让幼儿直观地了解这些自然现象。
3. 实践：（1）让幼儿动手绘制风雨雷电的画报，培养幼儿的动手能力和想象力。
（2）组织幼儿进行“风雨雷电”角色扮演，让幼儿在游戏中体验自然现象。
4. 例题讲解：以“为什么会有风雨雷电？”为例，引导幼儿思考自然现象的形成原因。
5. 随堂练习：（1）让幼儿回答“风雨雷电对生活有哪些影响？”。
（2）让幼儿举例说明自己在生活中遇到的风雨雷电现象。
六、板书设计1. 风雨雷电的故事2. 内容：（1）风雨雷电的来历（2）风雨雷电的特点（3）风雨雷电对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅风雨雷电的画。
（2）用文字描述自己遇到的风雨雷电现象。
2. 答案：（1）请根据课堂讲解，发挥自己的想象，创作一幅风雨雷电的画。
（2）请结合自己的生活经历，描述一次遇到的风雨雷电现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展“我眼中的风雨雷电”主题活动，让幼儿分享自己的作品和故事。
（2）组织幼儿参观气象局，了解风雨雷电等自然现象的观测和预报。
音乐教案-风雨雷电的故事
音乐教案－风雨雷电的故事一、教学目标通过学习《风雨雷电的故事》这首音乐作品，使学生了解到音乐能够描绘自然界的风雨雷电场景，并能够感受到音乐所传达的情绪和意境，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点1.学会分析音乐作品中传递的情感和意境；2.理解音乐中的节奏和旋律的变化。
三、教学难点1.分析音乐作品中表现风雨雷电场景的手法；2.听辨音乐中节奏和旋律的变化。
四、教学准备1.播放器和音乐播放器；2.音乐教材和乐谱。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.利用图片或文字来呈现风雨雷电的场景，引起学生的兴趣和想象力；2.引导学生讨论风雨雷电带来的情感和感受。
步骤二：欣赏音乐作品（10分钟）1.播放《风雨雷电的故事》音乐作品；2.学生聆听音乐，用感受词语来描述自己的感受。
步骤三：分析音乐（15分钟）1.倾听音乐作品，了解其中的节奏和旋律的变化；2.引导学生分析音乐中表现风雨雷电场景的手法，如音乐的速度、音量的变化等。
步骤四：学习演奏（20分钟）1.教师演示乐谱，让学生了解如何演奏《风雨雷电的故事》；2.分发乐谱给学生，让他们尝试演奏乐曲。
步骤五：分享讨论（15分钟）1.学生小组展示演奏成果，互相欣赏；2.引导学生讨论这首音乐作品中的情感和意境。
步骤六：总结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容，强调音乐能够描绘自然界场景的能力；2.鼓励学生多欣赏音乐作品，培养审美情趣。
六、教学延伸1.邀请学生根据自己对风雨雷电的理解，自行创作一段音乐，表达自己的情感；2.探讨其他音乐作品中描绘自然现象的手法。
七、课后作业1.让学生写一篇关于《风雨雷电的故事》音乐作品的感受和领悟；2.练习演奏《风雨雷电的故事》或其他相似主题的音乐作品。
八、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够感受到音乐的表现力和情感传递能力，提高了对音乐的欣赏和理解能力。
在教学过程中，可以利用更多的图片和音乐示范来增加学生的兴趣和参与度。
对于不擅长演奏乐器的学生，可以提供一些简单的打击乐器，增加参与感。
幼儿园中班科学风雨雷电教案
幼儿园中班科学风雨雷电教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》中的第二节《风雨雷电》。
详细内容包括：了解风雨雷电的形成原因，通过观察和实验探究风雨雷电的特点，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风雨雷电的形成原因，认识各种自然现象。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风雨雷电的形成原因。
重点：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：风雨雷电的图片、实验器材（气球、玻璃瓶、水、盐、油、色素、闪电模拟器等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示风雨雷电的景象，让幼儿观察并描述他们看到的自然现象，引导幼儿讨论这些现象是如何形成的。
2. 实践探究（15分钟）（1）风雨实验：1) 将气球套在玻璃瓶口，倒入一定量的水、盐和油。
2) 观察混合物在气球中的变化，引导幼儿发现风雨雷电的形成原因。
（2）雷电实验：1) 将闪电模拟器放在暗室内，让幼儿观察闪电现象。
2) 讲解雷电的形成原因，引导幼儿了解安全常识。
3. 例题讲解（10分钟）讲解风雨雷电的形成过程，结合实验结果，让幼儿理解风雨雷电的成因。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘风雨雷电的景象，巩固所学知识。
六、板书设计1. 风雨雷电的形成原因2. 实验步骤及结果3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：描绘你见过的风雨雷电景象。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让幼儿了解了风雨雷电的形成原因，培养了他们的观察、思考、表达和动手操作的能力。
课后，教师应关注幼儿对自然现象的关注程度，引导他们在生活中观察、探索自然现象，提高他们的科学素养。
幼儿园小班故事《风雨雷电的故事》课件.
5.课后反思和拓展延伸是否具有针对性和实际操作性，能否帮助幼儿巩固所学知识？
6.针对幼儿在课堂上的表现，如何调整教学策略，提高教学质量？
四、情景导入
1.结合幼儿的生活经验，设计有趣的情景，吸引他们的注意力。
2.利用图片、动画等辅助教具，增强情景的直观性。
3.以互动方式引入情景，让幼儿积极参与。
教案反思
1.教学内容是否丰富有趣，能否吸引幼儿的注意力？
2.教学方法是否适用于幼儿的特点，是否有助于他们对知识点的掌握？
3.课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的互动和实践机会？
重点和难点解析
1.教学难点：让幼儿理解风、雨、雷、电等自然现象的产生原因。
2.实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
3.语言表达训练：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
4.作业设计：作业应具有实际操作性和开放性，让幼儿能够发挥想象力和创造力。
5.课后反思及拓展延伸：针对幼儿的表现进行反思，为今后的教学提供改进方向。
一、教学难点解析
为了让幼儿更好地理解风、雨、雷、电等自然现象的产生原因，教师可以采用以下方法：
1.以生动的动画或图片形式展示自然现象的形成过程，使幼儿能够直观地了解其成因。
2.结合实际生活例子，如雨后的彩虹、刮风时树叶的晃动等，让幼儿感受自然现象的产生。
3.通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考自然现象背后的原因，如为什么会有风？雨是从哪里来的？
2.教师可以布置一些观察和记录自然现象的作业，让幼儿在生活实践中巩固所学知识。
3.针对幼儿在课后反馈的问题，教师应给予积极指导，帮助他们解决问题，提高自信心。
《风雨雷电的故事》小学二年级音乐教案教学步骤详解
《风雨雷电的故事》小学二年级音乐教案教学步骤详解。
一、故事导入我们需要引导学生进入情境，激发他们对于音乐的兴趣。
我们可以通过一个小小的故事来实现这个目的。
我们可以告诉学生：今天，大自然在发生一场神奇的变化，那就是风雨雷电。
我们可以看到，风儿在大树上吹过，雷声震耳欲聋。
如果我们仔细听一听，还能听到电闪雷鸣的声音。
听到这里，学生们会自然而然地跟着老师进入到一个充满了自然力量的环境中。
二、听音感受接下来，我们需要让学生感受到风雨雷电的声音，进而引导他们进入到音乐的世界。
我们可以播放一段风雨雷电的音乐，让学生们闭上眼睛、放松身体，全神贯注地去聆听。
这时，我们可以引导学生，让他们想象自己在一场风雨雷电中，感受到大自然的力量与魅力。
如果有学生想发表感受，可以鼓励他们说出来，或者用画画的方式表达出来。
三、乐器熟悉接下来，我们需要给学生全方位地了解一些乐器，在音乐中扮演的角色，并且让他们熟悉这些乐器的声音。
我们可以用一些游戏的方式来让学生记住一些常见的乐器，比如钢琴、小提琴、鼓、吉他等。
我们可以播放这些乐器的声音，然后让学生猜一猜这是什么乐器，以及这个乐器在音乐中扮演的角色。
通过游戏的方式，学生们不仅可以熟悉一些常见的乐器，而且可以增强他们的听辨能力和音乐素养。
四、乐曲欣赏接下来，我们可以播放一段包含风雨雷电元素的音乐，比如《风雨雷电的故事》。
在播放的过程中，我们可以给学生分配不同的任务，比如某些学生负责记录下每个乐器出现的时间点，以及它们的节奏和音高；某些学生负责跟着音乐的节奏做动作，比如舞蹈、打拍子等。
这样不仅能增强学生们对于音乐的感知，而且可以提高他们的协调能力和交流能力。
五、接受挑战我们需要给学生一个小小的挑战，让他们在完成这个挑战的过程中，进一步加深对于音乐的认识和理解。
我们可以在课堂上安排一个小小的音乐比赛，让学生用自己的方式演绎出一段经典音乐作品。
比如，我们可以要求学生们分组，每个组自己选择一个乐器，然后演奏出自己想要表达的情感。
幼儿园中班科学风雨雷电教案
幼儿园中班科学风雨雷电教案教案修改建议：
1. 针对幼儿对风雨雷电产生原因理解不够的问题，可以增加一些互动性的活动，如角色扮演、故事讲解等，以更生动的方式解释风雨雷电的成因，帮助幼儿更好地理解。
2. 为了鼓励幼儿积极参与课堂提问，可以在提问后给予适当的等待时间，让幼儿有机会思考和表达自己的意见。
同时，可以采用小组讨论的形式，让幼儿在小组内部先进行讨论，再向全班分享。
3. 在教学过程中，可以根据幼儿的反应和学习进度，适时调整教学内容和方式。
例如，如果幼儿对某个知识点表现出浓厚的兴趣，可以适当延长讲解时间，深入探讨；如果幼儿对某个知识点感到困惑，可以重复讲解，或用不同的方式解释。
4. 增加户外观察和实践环节，让幼儿有机会亲身体验风雨雷电等自然现象，从而加深他们对这些现象的理解和记忆。
例如，可以在课堂上组织一次户外观察活动，让幼儿在安全的环境下观察风雨雷电的变化。
5. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和思考能力。
例如，可以设置一些探究性问题，引导幼儿观察风雨雷电的特点，并鼓励他们用自己的语言描述出来。
通过这样的活动，培养幼儿的观察和思考能力。
6. 针对不同学习风格的幼儿，提供多样化的教学资源和方法。
例如，对于喜欢视觉刺激的幼儿，可以提供更多图片和视频资源；对于喜欢动手操作的幼儿，可以增加更多实际操作和动手制作的机会。
7. 在教学过程中，注重与家长的沟通和合作。
例如，可以定期向家长了解幼儿在家庭中对风雨雷电知识的学习情况和兴趣点，并根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
同时，鼓励家长参与课堂教学，如邀请家长分享自己在生活中应对风雨雷电的经验和技巧。
湘教版音乐二上《风雨雷电的故事》教案
2000年8月，年轻的我带着一份对音乐教育的热爱站在了三尺讲台之上。从那一刻起我始终耕耘在教育、教学第一线，几次被评为青州市优秀教师、优秀少先队辅导员。靠着扎实的差不多功，撰写的论文多次在各级竞赛中获奖。在日常工作中不忘提高自身的业务水平，连续几年在青州市文艺群众文艺汇演、青州市教职工歌舞大赛中获奖。功夫不负有心人，2009年我终于被认定为潍坊市小学音乐科教学能手。回首过去的十几年，我付出了专门多，也得到了专门多，我专门满足;我学到了专门多，也还有专门多不足的地点，我又决不能满足。在人一辈子的漫漫长路上我愿倾我全力，努力做家长放心、学生喜爱的优秀园丁-----我工作，我欢乐。
（学生们迅速分组坐好）
（设计意图：拓展学生的想像空间，让学生主动探究制造音乐）
四、探究表现
1、情形铺垫
（播放“狂风呼呼”、“雷声隆隆”、“小雨沙沙”、“大雨哗哗”四个场景的图片）
师：哟！动画片还没有声音，等待同学们来当回“拟音师”呢 /photo/2007-10/02/auto_xinh
3、能在表现风雨雷电音乐故事的创编活动中与其他同学和谐配合，并体验到与他人合作表演的欢乐
教育方面：
1、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探究大自然隐秘的热情。
进展方面：
培依照低年级学生好奇、仿照能力强的身心特点，从学生爱好动身，引导他们探究和认识打击乐器的音色，并进行仿照演奏。我们要重视与学生生活体会相结合，通过生活中的自然现象，激发学生用打击乐器和其他音源制造和表现风雨雷电的故事。
（设计意图：让学生在课后能连续保持对音乐不断探究的热情）
六、教学反思
让学生通过想象创设风雨雷电的故事场景，挖掘学生的制造性思维能力。用人声、乐器声和其他音源仿照表现风雨雷电的音乐故事，挖掘学生潜能的即兴制造活动。每一个场景解决了音乐要素上的不同难点，如：在“狂风呼呼”的场景色中，它潜移默化的引导学生从声音的强弱上的表达。通过学生在课堂上的表现教师不但要有开放式的教学方法，更需要有开放的教学环境。而且本片断的设计，充分考虑了学生的好奇，好动的年龄特点，给予学生充分的“玩”
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风雨雷电的故事教学设计
Story teaching design of storm and thunder
风雨雷电的故事教学设计
前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅
存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的
听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程
标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教
学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后
内容可随意修改调整及打印。
音乐研究课
课题：《风雨雷电的故事》
教学目标：
1、运用双语进行教学，让学生学习风雨雷电等英语单词以及一些
课堂用语。
2、能积极探索各种声音的奥秘，并自信地表达聆听声音的感受。
3、能运用自己身边的各种材料和乐器来模拟自然界的风声、雨声、雷声。
4、能在表现故事的活动中与其他同学协作配合，并体会到期与人
合作的快乐。
教学重点：
激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，
教学难点：
能主动创编动作，在表演中与人合作。
教具准备：英语单词卡、各种声音材料、打击乐器、琴、图
教学进程：
一、组织教学：（双语）class beging!
1、This class we are going to a good
place. can you guess?
今天老师要和小朋友一起去一个好地方，猜猜看是什么地方？2、我们要去参观专给动画片配音的录音棚。
在那里你会发现许多平凡的东西也会发出神奇的声音。
3、请上我们的观光车（riding in my car）
二、课堂探究：
地方到了，看，在前面的台子上，给小朋友准备了许多打击乐器和一些能发出声响的材料，小朋友们可以上来玩一玩、摸一摸、听一听、想一想这些声音象什么？你最喜欢哪种声音？
1、让学生在课前自由在玩各种声音材料，并感觉声音象什么？
2、谈谈有关声音的话题。
三、感受声音：
1、教师带来了一段动画片，但是没有声音，
Please look carefully! can you tlle
me ,what you watch? now,let us wacth TV!让我们一起看看电视。
2、谈谈会有什么声音在动画片中出现？我想请同学们给画面配上声音如何？
四、表现声音：
1、场景一：风
⑴请同学们模仿一下风是什么样吹的？你怎样来模拟风声？你可以吹出不同的风声吗？（由学生自由表现微风、大风、狂风等不同节奏和力度的风。
⑵请你看着老师的手势来吹一吹风。
（提示学生注意风声的强弱变化。
⑶我们还可以用什么乐器来学风声？（大布）
2、场景二：雨
师：小雨是怎样唱歌的？沙沙沙沙请同学一起模仿。
师：现在请你们用这些乐器来学小雨唱歌。
3、场景三：雷电
师：小雨过后，雷公公也忍不住想来玩一会儿了，雷电是一对好朋友，它们总喜欢在一块儿，那我们应该怎样模仿呢。
师：我这有一块铁皮，专业配音师就是用它来为雷电配音的。
Let us try!让学生也试试。
4、场景四：大雨
师：雷电过后，雨下得更大了，谁来说说大雨怎么样？用什么可以模仿？小雨、大雨。
五、表演
1、The story it is about风雨雷电，我们给它取个什么名字呢？Wath is the storys name？为音乐故事取名。
由学生自由想象，说出自己为音乐故事取的名字。
（同时学习英语单词）
2、演示整个故事让学生串起来说。
3、完整表演：分成几个小组，让学生按场景要求来表演，教师在一边解说，提示。
六、小结
随着RIDING IN MY CAR 的音乐做游戏。
并做结束语。
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