中等职业技术学校后勤服务社会化改革
2024年浅谈学校后勤管理工作的改革与创新
2024年浅谈学校后勤管理工作的改革与创新随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，学校后勤管理工作面临着前所未有的挑战和机遇。
后勤管理作为学校工作的重要组成部分，其改革与创新直接关系到学校整体运行效率和教育质量的提升。
本文将从管理理念的创新、管理体制的完善、技术应用的升级、队伍建设的加强、学生参与的促进、服务质量的提升、风险评估与应对以及文化建设与传承等方面，对学校后勤管理工作的改革与创新进行深入的探讨。
一、管理理念的创新管理理念是后勤管理工作的灵魂。
传统的后勤管理理念往往注重“管”和“控”，而忽视了“服务”和“创新”。
在新时代背景下，后勤管理应更加注重以人为本，以服务师生为核心，推动管理理念由“管控型”向“服务型”转变。
这需要后勤管理人员具备前瞻性思维，关注师生需求，不断优化服务流程，提升服务效能。
二、管理体制的完善管理体制是后勤管理工作运行的基础。
要实现后勤管理的科学化和规范化，必须建立一套完善的管理体制。
这包括明确各部门职责，优化工作流程，强化责任追究机制，建立高效的信息沟通和协调机制等。
通过不断完善管理体制，可以提高后勤管理工作的整体效能，确保各项工作的顺利开展。
三、技术应用的升级随着信息技术的快速发展，后勤管理也应紧跟时代步伐，加强技术应用的升级。
通过引入先进的信息化管理系统，实现数据共享、流程自动化和智能监控等功能，可以提高后勤管理工作的透明度和效率。
同时，借助大数据分析技术，可以更加精准地把握师生需求，为决策提供更加科学的依据。
四、队伍建设的加强后勤管理队伍是后勤管理工作的具体执行者。
要加强队伍建设，一方面要提高后勤管理人员的专业素养和技能水平，通过培训和学习，使他们能够适应新形势下的后勤管理需求；另一方面，要注重培养后勤管理人员的服务意识和创新精神，激发他们的工作热情和创造力。
五、学生参与的促进学生是学校后勤管理的重要服务对象，也是推动后勤管理工作改革与创新的重要力量。
应该建立学生参与的机制，鼓励学生积极参与到后勤管理中来。
学校后勤服务社会化管理方案
学校后勤服务社会化管理方案1. 简介学校后勤服务是指为学校提供一系列支持服务的部门，包括食堂、宿舍管理、清洁卫生、修缮维护等。
传统上，学校后勤服务由学校自行组织和管理，但随着社会的不断发展和改变，越来越多的学校开始尝试将后勤服务社会化管理。
本文将探讨学校后勤服务社会化管理的方案，提出一些具体的实施措施，并分析其优点和挑战。
2. 社会化管理的定义社会化管理是指将原本由学校内部组织和管理的后勤服务，转交给外部企业或专业机构进行管理。
通过引入市场机制和竞争机制，提高后勤服务的质量和效率，降低学校的管理成本。
社会化管理可以带来许多好处，包括专业化管理、资源整合和创新等方面的优势。
3. 实施方案3.1 委托招标学校可以通过公开招标的方式，选取合适的企业或机构来承担后勤服务的管理工作。
在招标过程中，学校可以制定详细的服务要求和标准，以确保后续管理工作的质量和效果。
同时，学校可以设置考核机制，对服务质量进行评价，对不符合要求的企业进行更换。
3.2 合作伙伴关系学校可以与符合要求的企业建立长期合作伙伴关系。
通过双向选择和共同发展的理念，学校和企业可以共同制定管理规范和服务标准。
双方可以在资源整合、技术创新和服务水平提升等方面进行合作，以实现共赢的目标。
3.3 监督和评估机制为了确保后勤服务的质量和效率，学校需要建立监督和评估机制。
学校可以设立专门的监督部门或委托第三方机构进行监督工作。
监督部门可以定期对后勤服务进行现场检查和评估，对服务情况进行监督，并根据评估结果对企业进行奖惩。
4. 优点4.1 专业化管理通过引入专业的企业或机构，学校可以将后勤服务的管理交给专业人员，提高服务的专业水平和管理效能。
专业化的管理可以使后勤服务更加规范、高效和专注。
4.2 资源整合外部企业在后勤服务管理方面通常拥有更丰富的资源和经验。
学校可以通过与企业合作，实现资源的整合和优化利用，提高后勤服务的质量和效率。
4.3 创新能力外部企业具有市场竞争的冲击，他们通常具备更强的创新能力。
浅析高职院校后勤社会化改革
第 ８卷 第 ３期
２０ ０ ８年 ９月
湖 南 冶金 职 业 技 术学 院 学报
Ｊ ｕ ａ ｆＨｕ ａ ｔｌｕｇｃ ｌ ｒｆｓｉｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙＣ Ｕ ｇ ｏ ｒｌ ｏ ｎ ｎ Ｍｅａ ｒｉａ ｏｅｓｏ ａ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｏ ｅ ｅ ｎ ｌ Ｐ ｌ
职 工观念滞 后 ，总认为 后勤 服务是 福利 型 的无偿
步跟上 时代 的步伐 ， 须抓住 当前有 利时 机 ， 快 必 尽 行 动起 来 ， 筹规 划 体设计 、 统 整 因校 制宜 、 面推 全
进后 勤改 革 。
一
服务 ， 没有 真正 建立起 有偿服 务 的观念 ， 勤队伍 后 本 身没 有 积极 性 ， 想抱 着 铁饭 碗 ， 着 保 险饭 ， 还 吃
提 高学校 的办 学效 益 的确 产生 了明显 的效 果 。高 职 院 校 后勤 社 会化 改 革经 过 积极 探 索 和推进 ， 在
福利化 ， 注意 安定 团结 ； 的学校 虽然 对后 勤社 会 有 化 改革有 了一定 的认识 ，在一 些 局部工 作 中采用 了一些社会 化方 式 ， 因为缺 乏整 体 的改 革办法 ， 但
加之经验 不足 ， 因而对 改革缺 乏有效 指 导 。
管 理体 制和 运行机 制上 有 了较 大 的转换 ，并取 得
了一 定的成 效 ，但 是 在后勤 改革 的深度 上还有 较
大 的差距 ， 思想 二 ， 念滞后 、 观 体制不顺 、 制不 活 ， 机 后勤 社 会化 改革进程 缓慢 。高职 院校后 勤社 会化 改 革虽 然方 向 已明确 ， 发展 不平衡 ， 却都 有所进 展 。 但是 ， 随着 改革 的深 入 ， 勤如何 进一 步深 化改 革 ， 后 摆在
高职院校后勤社会化改革思考
高职院校后勤社会化改革的思考与探索高职院校由于其特定的产生背景，大部分是从原来的中专学校升格而成的，后勤社会化改革进程缓慢。
本文以四川信息职业技术学院后勤社会化改革实践为例，阐述了高职院校后勤社会化改革的指导思想、内涵、具体工作策略以及工作取得的成效。
高职院校后勤社会化改革思考探索高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。
近年来，我国高职院校不断加大后勤社会化改革步伐，积极推进后勤管理机制和体制创新，有力地支撑了近年来我国高等教育事业的快速发展，为我国高等教育大众化、办学模式转变、办学质量和效益的提高做出了重要贡献。
四川信息职业技术学院作为西部边远山区远离中心城市的一所高等职业院校，在加快后勤社会化改革方面进行了积极的探索，并取得了良好的社会效益和经济效益。
一、后勤社会化改革要正确把握其方向思想是行动的先导。
后勤社会化改革首先是思想观念的革新。
在高职院校后勤社会化改革过程中，要帮助管理干部和后勤职工认清形势，理顺思路，以积极的态度对待改革，以满腔热情投身改革。
因此在整个改革的过程中，制定的每项政策和措施，采取的每一个步骤和方法，都必须遵循这一指导思想。
首先，改革要体现为人才培养服务的观点。
高职院校的首要职能是人才培养，教育是公益性事业，如在学生食宿方面的价格和收费，必须限制在适当的范围内，使学生承受得起。
只有如此，改革才有意义。
其次，实现高职院校后勤社会化改革，其目的是为了适应我国高等教育的发展，这是改革最终追求的最大社会效益。
因此，这项改革必须有利于提高高职院校后勤服务的质量和管理水平，有利于提高高职院校的办学效益，有利于保证高职院校的发展与稳定。
为此，在改革过程中，必须把握社会效益和经济效益的结合点，兼顾各方利益。
二、后勤社会化改革要正确理解其内涵后勤社会化改革不是绝对意义上的社会化，我们必须实事求是地清醒看待这个问题。
技工院校后勤服务工作的社会化改革
基础 理论 研讨
范学校校 园文化 的各种 物质载体 ， 从校 园的整体规划 到一个具体建 筑 的样式 ， 从一件雕塑 的制作到一块标语牌 的设计 ， 一条路 的命 名到一 从 个 小 园林 的 风 格 ， 应 遵循 这 种 原 则 ， 得 整 个 校 园 洋 溢 着 美 的气 息 ， 都 使 从而提高校 园文化生活 的品质 。像蔡元培先生 所指 出的那样 ：以美来 “ 完善其 道德 ， 以美来 实现其理想 。更 重要的是 ， 经过精心加 工 、 ” 要 提炼 和升 华赋予每个校 园文化的物质载体 的精神 内涵 ， 使其放射 出校园精 神 的光芒 ， 使师生见物有感 、 见物 生情 、 物明理 ， 见 达到“ 以美寻真 ” “ 、以 美 引善 ” 的目的。 校 园 文 化 的 建 设 不 是 一 蹴 而 就 的 ， 要 长 期 的 努 力和 坚 持 。 当前 需 搬 迁后的高校校 园文化建设 中还有 不少问题 没有 得到解决 ， 仍需在实 践 中 探 索 ， 实 践 中 解 决 。根 据 我 国 社 会 经 济 的 基 本 走 向 和 大 学 校 同 在 文化 自身 的发展 规律 ， 我们相信 ， 我校 的校 园文化随着时 间的推移 ， 必 将 逐 步 南发 展 期 步 入成 熟 期 。
（） ４．
三 、 势 和 强化 校 园文 化 定 我们说 ， 面一个比较强烈的心理活动 ， 前 对于随后进行 的心理活动 的反映 内容及 反应趋 向有影 响 ， 这就是人 的心理活动 的定 势规律 。而 强化 是使 一种心理品质变得更加牢 固的重要手段 。正确运用定势 和强 化， 有助于 良好校园文化 的构建。所谓 的“ 先人为主 ” 就是一种定势现 象 ， 校园文化建设的初始阶段要注意运用 。在这个 阶段 ， 存 需要一个有 组 织的教育 、 提倡 、 感染 的过程。 因此 ， 存教育实践 中要安排 比较集 中 的、 大张旗鼓 的教 育活动 ， 使所倡导 的校 同文化 内涵深 入人心 ； 同时要 有 学校领导和广大师生 的模范行为予 以带动 。在这种教育 推动 的基础 【， 更进一 步用制度性 的措 施加 以固定 ， 使精神 因素变 成可见 的、 可感 的现实性 因素 ， 对其进行 强化 ， 从而便 于坚持 ， 使校 园文化构建模式有 个 良好 的 开 端 。 良好的校同文化 内涵 ， 如果没有经常性 的强化 ， 总是会 衰减 以至泯 灭 。所 以 ， 决定和谐 校园建设 中校 园文化构建模式 能否坚持实现 良性 循环的关键是初始 的定势和过程 的强化 。要 加大对校园文化环境的监 管力度 ， 索可操作 的监管办法 ， 化周边环境 ， 探 净 不给一些庸俗 的不健 康的文化泛滥 留有侵袭的缝隙和余地。 四 、 立 和 充 分 利 用 承 载 校 园 文 化 的 物 质 载 体 建 在和谐校 园建设 中 ， 构建校 园文化的物质 载体 主要包括各 种物质 生活 资料 ， 如建筑 、 施 、 设 设备等 ， 它是校 园义化 发达程度 的外 部标 志 ， 也是体现一所学校 吸引力 、 凝聚力的一个硬性指标 ， 无疑对学校和谐校 同建设也 提供有 力的支持和保障 。在现有 的条件 下 ， 按美 的规律 来规
对高职院校后勤社会化改革的几点认识
２） 勤 组 织 的企 业 化 。在 高 职 院 校 后 勤 社会 化 度 对 待 社 会 服 务企 业 走 进 高 职 院 校 服 务 市 场 ，要将 后 过 程 中 ， 勤 组 织 机 构要 脱 离 高职 院 校 这 个 母 体 ， 高职 院 校 后 勤 服 务 人 员 引 向劳 务 市 场 参 与 竞 争 ， 后 由 不
院 校 后 勤 服 务 作 为 一 种 商 品 ，它 的 提 供 者 不 再 局 限 ２ ２坚 持 高 职 院 校 后 勤 服 务 的 市 场 化 方 向 目前 ， ． 在
于 高 职 院 校 ，而 是 通过 参 与 市 场 交 易换 取 必 要 的 生 将 高 职 院 校 后 勤 服 务 引 入 市 场 机 制 的 过 程 中 ， 仍 然
维普资讯
３４ —
钱 华 宁 ： 高职 院校 后 勤 社会 化 改革 的 几 点认 识 对
３
对 高 职 院 校 后 勤 社 会 化
改 革 的 几 点 认 识
钱华 － ７
永州职 业技术学院 湖南永州 ４ ５ ０ ２ １０
木
在 过 去 长 期 的 计 划 经 济 体 制 下 ， 我 国 高 职 院 校 与 被 领 导 、 理 与 被 管 理 的 行 政 隶 属 关 系 。 管 的后 勤 保 障 体 系 普 遍是 封 闭式 的 ， 勤 服 务 多 为 “ 后 供 ３ 资 源 配 置 市 场 化 。 面 向 社 会 走 后 勤 服 务 投 资 ）
给型 ” 福 利 型 ” 服 务 效 益低 下 ， 量不 高 ， 且 占用 多 元 化 的 道 路 ， 过 市 场 融 集 办 学 资 金 ， 根 本 上 解 “ ， 质 并 通 从
高职院校后勤社会化改革及财务管理新思路分析
高职院校后勤社会化改革及财务管理新思路分析教育改革程度的不断加深为高职院校的全面发展提供了良好的环境，但与此同时，对于高职院校教学和各方面的管理的要求也在不断的提高。
高职院校必须要对现有的后勤管理进行详细的调查，然后根据发展需求有效地进行社会化的后勤改革和创。
除此之外，为了确保日常的办学活动都能够有足够的资金支持，相关的工作人员还必须要全面加强对财务的管理，在原则基础上引进全新的财务管理方法和财务管理机制，进而确保高职院校的财务管理工作能够取得相对较好的成效。
标签：高职院校后勤社会化改革财务管理新思路分析在实际的高职院校教育开展的过程当中，科学合理的后勤制度能够为正常教学的顺利进行提供有力的支撑和保障。
而财务管理不仅能够更好地控制高职院校当中的各项服务和教学项目开展的资金，进而确保高职院校的各项办学活动都能够得到足够的资金支持。
因此，高职想要在全新的形势下获得更多的教育优势和办学优势，就必须要打破传统的后勤管理和财务管理的局限。
通过对后勤工作和财务工作进行深入的分析和研究之后，充分地掌握后勤和财务管理过程当中存在的各种问题，然后根据具体情况采取有效的措施和方法进行解决。
一、全面加强高职院校后勤社会化改革的有效措施1.全面加强先进的现代化管理理念的引进在进行后勤社会化改革的过程当中，高职院校必须要能够清楚地了解产权关系，并且能够明确，资产产权结构和具体性质，然后再引入先进的现代化企业管理观念来指导实际的后勤工作。
为了确保社会化的后勤工作能够，按照预期的要求展开，高职院校还必须要掌握后勤自产的经营性质并且对其进行明确的划分。
为了能够更好的评估、盘清、界定原有的后勤资产，可以引进具有较高权威性的第三方评估机构对资产阶级核查，然后根据具体的要求剥离资产或者盘清资产。
在明确产业归属权的情况之下，可以让后勤实体无偿或者有偿地进行相关的使用，例如，托管、租赁等形式。
为了确保高职院校的后勤资产能够得到有效的增值，高职院校可以采取相应的措施和政策，鼓励后勤实体发展有偿经营。
2024年学校后勤管理社会化工作总结模板荐读
2024年学校后勤管理社会化工作总结模板荐读一、总述2024年，学校后勤管理社会化工作在各个方面取得了显著的成绩。
通过社会化的管理模式，学校后勤工作实现了专业化、高效化和人性化，为全校师生提供了更好的服务和支持。
以下是对2024年学校后勤管理社会化工作的总结：二、工作概况2024年，在学校领导的支持下，学校后勤管理社会化工作深入推进。
社会化管理团队不断扩大，员工队伍达到了100人以上，包括管理人员和各类技术工人。
同时，学校与外部服务提供商建立了稳定的合作关系，共同开展后勤管理工作。
三、取得的成绩1. 各项服务水平显著提升。
通过社会化管理，学校后勤团队实现了专业化运作，专业化的管理和服务水平受到师生的广泛好评。
食堂、校园清洁、安全等各项服务工作均得到了改善和提升，师生生活质量得到了明显提高。
2. 经费投入更加合理。
学校后勤管理社会化工作实现了经费的合理配置和利用。
通过与外部服务提供商的合作，学校实现了资源的共享和优化，大大降低了成本，提高了资源利用效率。
3. 管理规范制度健全。
学校后勤管理社会化工作建立了一套完善的管理规范制度。
明确的岗位职责和工作流程为后勤管理提供了有力的支持。
管理人员通过定期培训和交流，增强了管理水平和能力，有效推动了后勤管理的发展。
四、存在的问题与不足1. 社会化管理过程中出现了一些人员流动的问题。
由于社会化管理团队的规模扩大，人员流动和管理困难增加，一些员工对学校的了解和归属感不够，导致工作积极性下降。
2. 部分服务质量有待提高。
虽然整体服务质量有所提升，但仍存在部分环境卫生、食品安全等方面的问题。
需要进一步加强管理和监督，确保服务的高质量和安全。
3. 合作伙伴之间的协同有待加强。
与外部服务提供商的合作虽然取得了一定的成效，但仍存在信息沟通不畅、协同配合不够紧密等问题。
需要进一步加强与合作伙伴的沟通和合作。
五、改进措施1. 建立健全人才培养机制。
加强对后勤管理团队的培训和引导，提高员工的专业素养和服务意识。
后勤服务社会化实施方案
后勤服务社会化实施方案一、前言随着社会的不断发展，后勤服务在各个行业中的作用日益凸显。
为了更好地满足社会需求，提高后勤服务的效率和质量，实施社会化后勤服务已成为一种趋势。
本文将就后勤服务社会化实施方案进行详细阐述。
二、社会化后勤服务的背景随着经济的快速发展，各行各业对后勤服务的需求也在不断增加。
传统的后勤服务模式已经无法满足多样化、个性化的需求，因此，社会化后勤服务的出现成为必然选择。
社会化后勤服务能够整合社会资源，提高服务效率，为用户提供更加优质的服务体验。
三、实施方案1. 建立社会化后勤服务平台通过建立社会化后勤服务平台，可以将各方资源整合起来，形成一个统一的服务网络。
平台可以包括物流、快递、餐饮、清洁等多种服务，用户可以在平台上一站式解决各种后勤需求。
2. 推行共享经济模式共享经济模式是社会化后勤服务的重要实施手段。
通过共享经济，可以充分利用社会资源，提高资源利用率，降低后勤成本。
比如，共享物流车辆、共享仓储设施等，都可以有效提升后勤服务的效率。
3. 强化信息化建设信息化是社会化后勤服务的基础，只有通过信息化手段，才能实现后勤服务的智能化、精细化。
建立后勤服务的信息化管理系统，可以实现对物流、仓储、配送等环节的实时监控和管理，提高服务的响应速度和准确度。
4. 加强人才培训社会化后勤服务需要大量的专业人才来支撑，因此，加强人才培训是实施方案的重要组成部分。
通过培训，可以提高从业人员的专业水平和服务意识，为社会化后勤服务的顺利实施提供有力保障。
5. 建立监督机制实施社会化后勤服务需要建立完善的监督机制，确保服务的质量和安全。
监督机制可以包括政府监管、行业协会监督、第三方评估等多种形式，以确保后勤服务的规范运行。
四、总结社会化后勤服务是一个系统工程，需要多方的协同合作和共同努力。
只有通过建立完善的实施方案，才能更好地推动社会化后勤服务的发展，提高后勤服务的水平和效率。
希望本文所述实施方案能够为相关行业提供一定的参考和借鉴，推动后勤服务的社会化实施取得更大的成就。
2024年中职学校后勤计划（三篇）
2024年中职学校后勤计划一、指导思想坚持"以人为本，服务育人"的思想，树立服务意识，提高服务技能，保证服务质量，规范后勤管理，为学校的教育、教学工作提供有力后勤保障。
二、工作重点：（一）做好学校后勤安全工作（二）加大校产管理力度，不断完善校产管理制度（三）做好寄宿生管理工作（四）进一步加大校园环境与卫生管理工作力度（五）加速学校基建工作、食堂、球场三、工作措施：（一）更新观念，增强服务意识1、全体后勤人员必需树立师生利益、家长利益至上的服务观，把师生、家长的合理需求作为开展工作的出发点和归宿，想师生、家长所想，全心全意为师生生和家长服务。
2、加大总务后勤工作的群众路线力度，动员、组织全校师生民主参与、民主管理、民主直辖市、民主决策，参与后勤管理。
（二）精打细算，严格财务管理1、依据教学需求，学校实际，本着精打细算的原则，制订经费预算，严格实行计划经费限额包干使用。
2、加强对电话费、水电费、打印费等的管理。
3、严格请购、审批、验收、入库、报销制度。
4、做好领物审批制度的改革工作。
领物原则上由教研组长、班组长、部门负责人根据实际需要来领取。
（三）物尽其用，发挥设备功能1、为使学校现有校产校具发挥其效益，要鼓励、提倡师生们大胆地、经常地去使用，真正发挥设备的"育人"功能，做到物尽其用。
2、鼓励使用的同时，还需加强管理，对使用情况、设备情况以及借还手续都要实行严格登记，避免不必要的人为损坏、遗失等。
3、加大校产校舍的定期（期初、期中、期本）及日常的检查力度，严格执行校产保管奖罚和损坏赔偿制度。
对期初发放的日常用品、班级用品、门窗、窗拉手、台凳等实行承包管理，谁损坏谁负责。
（四）加强协作，做好环境卫生工作1、本学期继续加大校舍校产的检查、维修、保养，环境绿化等工作，力求为师生创造一个优雅的学习、工作环境。
2、做好宿舍安全保卫工作，督促宿舍卫生，健全考核制度3、协同教导、大队部等部门，利用黑板报、晨会课、升旗仪式讲话等形式，向学生进行爱我校园、爱护公物的教育活动。
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中等职业技术学校后勤服务社会化改革刍议
摘要：随着新一轮人事制度改革的推进，中等职业技术学校必然走向法人化，成为自负盈亏的独立主体后，学校必然要以教学为主体，对于牵扯精力较大的学校后勤服务，必然要实行社会化改革，从学校的实际出发，因校制宜的对学校后勤管理体制和运行机制进行大胆探索和改革。
关键词：人事制度改革后勤服务社会化
目前我国的中等职业技术教育主要面临两大问题：一是教育经费投入不足；二是教育经费使用效益不高，教育资源配置不合理。
针对这两大问题，当前教育改革与发展的重要目标之一是通过将有限的教育资源进行重新配置，达到合理利用教育资源，提高资源利用率的目的。
学校后勤社会化是实现办学资源优化配置的重要途径之一。
主要体现在：学校后勤社会化有利于提高人力资源的使用效率。
学校后勤社会化有利于提高物力、财力资源的利用效率。
学校后勤工作社会化有利于学校中心任务—实施素质教育和办学质量与效
益的提高。
随着学校内部管理体制改革的不断深入，努力实现社会化服务，已成为后勤工作者的共识。
实现学校后勤服务社会化的基本途径是转变观念，综合配套，加强监控。
一、转变观念，建立新的经营管理机制
长期以来，由于人们习惯了传统的计划经济的管理模式，对学校的后勤管理形成了一种思维定势，把后勤工作当福利事业办，管理
模式也是以行政命令的形式，这样的后勤工作方式不讲核算、不计成本，必然会造成学校服务项目越多、规模越大，包袱就越大，学校将逐步难以负担。
如今学校要扩大规模，校长首先碰到的是宿舍、食堂、教室不够等问题。
要想使学校后勤管理走出困境，就必须实行学校后勤服务社会化改革。
首先要求提高我们对后勤社会化改革的认识，明确其目的、意义。
要变学校后勤服务由学校直接管理、全包统管的观念为自主经营、自负盈亏、独立核算的方式。
其二、要建立与这相适应的新的学校后勤管理体制和运行机制。
学校的后勤工作，一直都是沿用计划经济的管理模式，已经成为学校发展的障碍。
学校后勤管理体制改革方的目的，是要把学校后勤部门从学校事业管理体系中分离出来，组建一个自主经营、独立核算，自负盈亏的学校后勤服务实体。
在运行机制上，建立竞争机制，激励机制和用工聘任制，在人事劳动用工方面，打破行业界限，实行双向选择，按专业标准实行竞争上岗。
在激励机制上，建立健全职工考核、评估和奖惩制度，并严格执行。
在用工制度上实行学校后勤职工全员聘任制，按岗位需要，在公开、公平、公正的条件下竞争上岗，在人员素质上优化，在管理方法上科学化，在管理资源上社会化，在管理手段上现代化，最终形成“小管理——大服务”的模式。
二、综合配套，创造有利于后勤工作改革的大环境
综合，是指学校要努力营造改革氛围，对全校各部门的改革要做
整体考虑；配套，是指改革措施要相互衔接、相互配套、相互促进，而不是相互脱节、相互抵触、相互矛盾。
后勤社会化服务是后勤改革的重要举措，能否成功，在很大程度上取决于学校有无“综合”的大环境，有无“配套”的改革措施。
如在校食堂的社会化服务改革中，我们首先面临的是食堂原有职工的去留问题。
而面对社会化改革，他们面临三种选择：一是自己干，即参加竞争，承包经营；二是跟人干，即以炊事员身份跟新的承包人干；三是到别处干，即到别的科室寻求岗位。
在这种情况下，学校需要有明确的态度，配套的措施和坚定的信心。
就配套措施而言，应包含以下几个基本内容：（1）制定相应措施，鼓励正式职工参加承包经营，但要注意不能大包大揽，否则会造成不公平的竞争；（2）允许食堂职工到其他部门流动，但必须是个人申请，有关部门同意，学校协商安排；（3）如未承包经营，也不愿到学校其他岗位从业的，应准予调离。
三、加强监控，确保后勤社会化服务与学校发展相适应
社会化服务既不是后勤改革的终极目标，也不是后勤改革的唯一目标，因此，即使学校后勤全部实现了社会化服务，也不等于万事大吉，可以高枕无忧了。
实行后勤社会化服务以后，学校需要高素质的后勤管理人员，如学校的计划、决策、组织、协调、监控、信息收集等项工作都必须由学校自己来完成。
后勤改革工作越深入，对于服务质量的监控愈要加强和落实。
笔者认为要有三个方面监管措施：其一建立监控机构，由监控领导小组（包括的后勤主管部门、教师、学生等）在学校指导下开展监控检查甲、乙双方是否严格履
行合同，坚决反对一言堂即一个人说了算。
它关系到学校后勤工作社会化服务的成败；它关系到对全校师生服务的质量、层次，关系到师生员工的身体健康。
后勤工作是培养人才的物质基础，领导小组是后勤工作能否真正起到作用的有力保障。
其二、进行科学监管和民主监管；科学的监控和民主监督是学校后勤工作社会化之后，涉及后勤事务的主要工作内容。
科学监控主要是讲科学的方法。
民主监督则是调动全校师生员工积极性、主动性。
其三，完善制度、制定切实可行的监控条例。
规章制度是科学管理，依法保障，规范服务的基本依据。
为加强管理，明确责任逐步实现管理工作的规范化、标准化、制度化，使各项工作要有章可循，有据可依，不断提高工作质量和工作效益，进一步提高服务水平和质量，我校制订了详尽周密的后勤管理，保障，服务工作的各项规章制度，各级各类人员岗位职责，设备管理操作规范等多项规章制度，为保证各项工作的程序化，规范化奠定了基础。