2019届高考生物一轮复习(三)整合生物学知识,提高农作物的产量学案
高三生物一轮复习教案必修三(5篇)
高三生物一轮复习教案必修三（5篇）高三生物一轮复习教案必修三（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习教案必修三篇1一、指导思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。
重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。
2、抓好二轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。
三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取__年取得优异成绩。
三、具体措施1、备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。
教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题，多参考资料。
把握高考方向，提高课堂效率。
2、认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。
有练必改，有考必评，练考必讲。
引导学生去分析每一个问题及原因。
考后及时巩固。
3、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。
总结高考经验，指导好复习4、二轮专题复习时间3月13日至4月30日，共分12个专题。
注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。
培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。
强化学科用语、规范用语。
三轮复习时间5月1日至30日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。
四轮复习5月30日至6月3日，进入考前知识再现阶段。
主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。
5、教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。
增强训练的针对性，收到更大效果。
6、认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。
2019届高考生物一轮复习 第三单元 细胞的能量供应和利用 (三)整合生物学知识,提高农作物的产量学案
热考培优(三)整合生物学知识，提高农作物的产量[热考解读]1．改善农作物的细胞代谢(1)利用顶端优势原理进行果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝、提高产量。
(2)促进果实发育，防止落花落果。
植物受粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不至于脱落而继续发育，且刺激子房细胞分裂并长大。
3．改变农作物的遗传特性(1)发展生态农业，实现能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率。
(2)调整农田生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向农作物。
[命题设计]1．(2018·江西南昌高三联考)研究者发现，将玉米的PEPC基因导入水稻后，水稻在高光强下的光合速率显著增加。
为研究转基因水稻光合速率增加的机理，将水稻叶片放入叶室中进行系列实验。
(1)实验一：研究者调节25 W灯泡与叶室之间的距离，测定不同光强下的气孔导度和光合速率，结果如图所示。
(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高)光强低于800 μmol·m－2·s－1时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是____________。
在大于1 000 μmol·m－2·s－1光强下，两种水稻气孔导度开始下降，转基因水稻的光合速率明显增加，推测光合速率增加的原因不是通过气孔导度增加使____________________________________增加。
(2)实验二：向叶室充入N2以提供无CO2的实验条件，在高光强条件下，测得原种水稻和转基因水稻叶肉细胞间隙的CO2浓度分别稳定到62 μmol·m－2·s－1和50 μmol·m－2·s－1。
此时，两种水稻的净光合速率分别为________ μmol·m－2·s－1和________μmol·m－2·s－1，说明在高光强下转基因水稻叶肉细胞内的____________(部位)释放的CO2较多地被________。
2019届一轮复习人教版7.3生物育种学案
课时3生物育种见《自学听讲》P147生物育种杂交育种1.概念:将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,再经过①和培育,获得新品种的方法。
2.原理:②。
3.过程:选择具有不同优良性状的亲本→③,获得F1→F1自交或杂交获得F2→鉴别,选择需要的类型。
4.优点:可以把多个品种的④集中在一起。
5.缺点:获得新品种的周期⑤。
6.应用:是改良作物品质,提高农作物⑥产量的常规方法,同时也可用于家畜、家禽的育种。
诱变育种1.概念:利用物理因素或⑦因素等来处理生物,使生物发生⑧,从而获得优良变异类型的育种方法。
2.原理:基因突变。
3.过程:选择生物→⑨→选择优良性状→培育。
4.优点:(1)可以突变率,在较短时间内获得更多的变异性状;(2)大幅度地改良某些性状。
5.缺点:诱发产生的突变,的个体往往不多,需处理大量材料。
6.意义:培育具有新性状的品种。
基因工程1.概念基因工程别名操作对象操作水平原理操作环境结果(目的)基因拼接技术或DNA重组技术基因水平生物体外地改造生物的遗传性状2.原理不同生物之间的基因重组。
3.工具(1)“剪刀”与“针线”a.基因的“剪刀”:,如图x。
b.基因的“针线”:,如图y。
(2)基因的“运输工具”:运载体,常用、噬菌体、动植物病毒等。
4.基本步骤5.应用(1)育种:利用基因工程的方法,获得高产、稳产和具有优良品质的农作物,培育出具有各种抗逆性的作物新品种,如抗虫棉。
(2):利用基因工程的方法,培养转基因生物,利用转基因生物生产出各种高质量、低成本的药品,如胰岛素、干扰素和乙肝疫苗等。
(3)环境保护:如利用转基因细菌降解有毒、有害的化合物,吸收环境中的重金属,分解泄漏的石油,处理工业废水等。
6.转基因生物和转基因食品的安全性——“两种态度”(1)转基因生物和转基因食品不安全,要严格控制。
(2)转基因生物和转基因食品是安全的,应该大范围推广。
①选择②基因重组③杂交④优良性状⑤长⑥单位面积⑦化学⑧基因突变⑨诱发突变⑩提高优良具有优良性状的DNA分子基因重组定向限制性核酸内切酶DNA连接酶质粒目的基因运载体药物研制1.杂交育种一定需要进行连续自交吗?提示若选育显性优良纯种,需要连续自交并进行筛选,直至性状不再发生分离;若选育隐性优良纯种,则只要出现该性状个体即可。
全国通用近年高考生物一轮复习第3部分稳态与环境第三单元种群和群落学案(2021年整理)
（全国通用版）2019版高考生物一轮复习第3部分稳态与环境第三单元种群和群落学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（全国通用版）2019版高考生物一轮复习第3部分稳态与环境第三单元种群和群落学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（全国通用版）2019版高考生物一轮复习第3部分稳态与环境第三单元种群和群落学案的全部内容。
第三单元种群和群落第1讲种群的特征和数量变化错误!错误!(一）种群的特征1.根据种群特征的概念图，思考回答下列问题（1）写出图中①～⑤分别代表的种群特征：①种群密度，②出生率，③死亡率，④年龄组成，⑤性别比例。
（2)年龄组成类型与种群密度变化趋势的关系(连线)：(3)分析下列几种生物分别适合使用哪种方法调查其种群密度(填字母）:a。
蒲公英①适合使用样方法的是：a、c、e、f；②适合使用标志重捕法的是：b、d。
1.明辨种群特征的四个结论性语句(1）种群数量不等于种群密度：种群密度是种群在单位面积或单位体积中的个体数，强调“单位面积或单位体积"，即种群数量多，种群密度不一定大。
(2)决定种群密度变化的直接因素:出生率和死亡率、迁入率和迁出率。
在具体环境中的种群要根据实际情况分析。
(3)误以为年龄组成和性别比例都影响出生率和死亡率。
年龄组成影响出生率和死亡率，性别比例只能影响出生率。
(4)预测种群密度变化趋势的主要依据是年龄组成，但这种趋势不一定能实现,因为还要看影响种群密度变化的其他因素，如气候、食物、天敌、传染病等。
2.样方法的五个注意事项(1）调查对象要选熟悉的又容易计数的植物,如一般不选丛生或蔓生的单子叶草本植物，而选择个体数目容易辨别的双子叶草本植物.（2）样方法并非只适用于植物.对于活动能力弱、活动范围小的动物或某种昆虫卵也可用样方法调查。
课题如何提高农作物的产量---育种(教案)
课题：如何提高农作物的产量---育种（教案）如皋市薛窑中学杨勇一、教学目标：1．知识方面（1）学生运用所学知识解决农业生产中的实际问题。
（2）对育种问题进行归纳，适应高考。
2．能力方面（1）在教学过程中，培养学生的观察能力、思维能力以及整合、运用科学信息的能力。
（2）创设问题情境，在质疑、探索的过程中，培养学生推理判断和创造性思维能力。
3．态度方面（1）激发学生对生物科学的兴趣和热爱。
（2）通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。
二、重点、难点分析（1）归纳、整理与作物的栽培与管理的知识。
分析：生物学与农业生产其发展密切相关，高中生物课本中许多知识都与作物的栽培与管理有关，如绿色植物的新陈代谢、植物的激素调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物工程等内容。
高考考纲中明确提出要求考生具有“能够综合运用自然科学的基础知识、技能，解释或解决一些简单的实际问题”的能力。
（2）育种知识的归纳和运用。
分析：育种小专题的知识进行细化运用。
三、教学模式（1）提出问题，创设情景——学生讨论归纳；（2）思维发散，运用类比——知识扩散整理；（3）例题分析，提高综合——知识运用。
四、教学过程生物学与农业生产其发展密切相关，高中生物课本中许多知识都与作物的栽培与管理有关，如绿色植物的新陈代谢、植物的激素调节、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物工程等内容。
高考考纲中明确提出要求考生具有“能够综合运用自然科学的基础知识、技能，解释或解决一些简单的实际问题”的能力。
课题：如何提高农作物的产量？问题：假如你是农场经理，如何运用所学生物知识提作物高产量？同学们我们下面先从农作物栽培和管理上说出常用做法，请同学们打开课本的目录。
学生自主作答，常用的做法有：（1）光照1。
增加光照强度2．延长光照时间3．增加光合作用面积（2）温度[原因]保证酶的活性；通常做法，白天温度高，晚上温度底，有利于有机物的积累。
（3）CO2的供应1。
2019届高三生物一轮复习教案三年精心打造知识完善
2019届生物复习案1：必修1第1讲借助显微镜走近细胞一.是生物体结构和功能．．．．。
．．．．．的基本单位（，生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位。
）（一）一切生命活动离不开细胞(细胞是一切生物的功能单位．．．．)。
1.病毒：无细胞结构，无独立代谢能力，才能生活。
（因其能繁殖，所以也属于生物）2.单细胞生物：就能完成各项生命活动。
3.多细胞生物：依赖密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
例：细胞代谢是生物与环境之间物质和能量交换的基础；细胞增殖和分化是生物体生长、发育的基础；细胞内基因的传递和变化是遗传与变异的基础。
二.除病毒外，一切生物都由细胞构成(除病毒外．．．．)。
．．．．，细胞是一切生物的结构单位支原体细胞★病毒:①结构：无细胞结构，主要由组成。
②遗传物质：。
（每种病毒的碱基和核苷酸各有种）③生活方式： (必须用才能培养病毒，普通培养基不行)（标记病毒：先用含标记元素的普通培养基标记培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒）④在生态系统中的成分：⑤增殖：吸附→注入→合成→组装→释放。
（增殖过程中，病毒只提供，氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA 、酶、能量等都有宿主细胞提供）⑥变异类型：基因突变植物病毒：烟草花叶病毒⑦根据寄主细胞分为动物病毒：HIV 、SARS 病毒细菌病毒：噬菌体根据遗传物质分为⑧病毒生物学应用：证明DNA 或RNA 是遗传物质；经改造后，作为基因工程的运载体灭活的某些病毒可以作为预苗，进行预防接种★蓝藻(蓝细菌)：核生物，如等。
a.细胞中无叶绿体，但含有及光合作用所需的酶，能进行光合作用的生物b.细胞内无线粒体，但含有有氧呼吸有关的酶，能进行有氧呼吸★支原体：最小最简单的原核生物，无细胞壁。
★凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，为；则为。
（链霉菌属于放线菌，原核）★藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)，其中为原核生物，为真核生物。
高三生物一轮复习课件利用生物学原理解决农业增产问题
小试牛刀，各组抢答回答正确加分
1.(2023·广西桂林高三期中)下列有关农谚的解释，错误的是
选项
农谚
白天热来夜间冷，一棵豆儿 A 打一捧
稻田水多是糖浆，麦田水多 B
是砒霜
地尽其用用不荒，合理密植
√C 多打粮
锅底无柴难烧饭，田里无粪 D
难增产
解释 适当提高昼夜温差，有利于有机 物的积累，增加产量 不同植物对水分的需求不同，合 理灌溉有助于增加产量 提高农作物种植密度，可提高光 合作用速率，增加产量 施用有机肥可为农作物提供CO2 和无机盐，增加产量
31.65 36.59 31.75 14.45
呼吸速率/ (μmol CO2·m－2·s－1)
1.44 1.37 1.59 2.63
A.细胞中大多数无机盐以化合物形式存在 B.植物的呼吸速率是通过根细胞呼吸产生的CO2量来测定 C.与对照组相比，植物在低盐条件下产生和消耗的有机物更多
√D.高盐条件下植物细胞失水，气孔关闭，导致最大光合速率下降
3、中耕松土增产原理
（1）增加土壤的O2含量，有利于根部有氧呼吸产生较多能量， 增加根对矿质元素的吸收。防止根进行无氧呼吸产生酒精对 根细胞的毒害。 （2）增加土壤O2含量，有利于微生物对土壤中有机物的分解， 为植物提供更多的无机营养。
（3）减少杂草的竞争，有利于植物获得更多的资源和空间。
（4）防止土壤中水蒸发太大，有利于土壤保水。
(3)农业生产常采用间作(同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作 物)的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条件下生长能 达到的株高和光饱和点(光合速率达到最大时所需的光照强度)见下表。 从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是_A_和__C____， 选择这两种作物的理由是_作__物__A__光__饱__和__点__高__且__长__得__高__，__可__利__用__上__层__光__照__ 进__行__光__合__作___用__；__作__物__C__A__间__作__后__，__能__利__用__ 下__层__的__弱__光__进__行__光__合__作__用___。
高考生物一轮复习 第三单元 热考培优(三)整合生物学知识,提高农作物的产量学案
热考培优(三)整合生物学知识，提高农作物的产量[热考解读]1．改善农作物的细胞代谢(1)利用顶端优势原理进行果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝、提高产量。
(2)促进果实发育，防止落花落果。
植物受粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不至于脱落而继续发育，且刺激子房细胞分裂并长大。
3．改变农作物的遗传特性4.改良农作物的生态(1)发展生态农业，实现能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率。
(2)调整农田生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向农作物。
[命题设计]1．(2018·江西南昌高三联考)研究者发现，将玉米的PEPC基因导入水稻后，水稻在高光强下的光合速率显著增加。
为研究转基因水稻光合速率增加的机理，将水稻叶片放入叶室中进行系列实验。
(1)实验一：研究者调节25 W灯泡与叶室之间的距离，测定不同光强下的气孔导度和光合速率，结果如图所示。
(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高)光强低于800 μmol·m－2·s－1时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是____________。
在大于1 000 μmol·m－2·s－1光强下，两种水稻气孔导度开始下降，转基因水稻的光合速率明显增加，推测光合速率增加的原因不是通过气孔导度增加使____________________________________增加。
(2)实验二：向叶室充入N2以提供无CO2的实验条件，在高光强条件下，测得原种水稻和转基因水稻叶肉细胞间隙的CO2浓度分别稳定到62 μmol·m－2·s－1和50 μmol·m－2·s－1。
此时，两种水稻的净光合速率分别为________ μmol·m－2·s－1和________μmol·m－2·s－1，说明在高光强下转基因水稻叶肉细胞内的____________(部位)释放的CO2较多地被________。
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热考培优(三)整合生物学知识，提高农作物的产量
[热考解读]
1．改善农作物的细胞代谢
(1)利用顶端优势原理进行果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等，以增加分枝、提高产量。
(2)促进果实发育，防止落花落果。
植物受粉时，子房同时接受了花粉带来的生长素，这些生长素使花不至于脱落而继续发育，且刺激子房细胞分裂并长大。
3．改变农作物的遗传特性
(1)发展生态农业，实现能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率。
(2)调整农田生态系统能量流动关系，使能量持续高效地流向农作物。
[命题设计]
1．(2018·江西南昌高三联考)研究者发现，将玉米的PEPC基因导入水稻后，水稻在高光强下的光合速率显著增加。
为研究转基因水稻光合速率增加的机理，将水稻叶片放入叶室中进行系列实验。
(1)实验一：研究者调节25 W灯泡与叶室之间的距离，测定不同光强下的气孔导度和光合速率，结果如图所示。
(注：气孔导度越大，气孔开放程度越高)
光强低于800 μmol·m－2·s－1时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是____________。
在大于1 000 μmol·m－2·s－1光强下，两种水稻气孔导度开始下降，转基因水稻的光合速率明显增加，推测光合速率增加的原因不是通过气孔导度增加使____________________________________增加。
(2)实验二：向叶室充入N2以提供无CO2的实验条件，在高光强条件下，测得原种水稻和转基因水稻叶肉细胞间隙的CO2浓度分别稳定到62 μmol·m－2·s－1和50 μmol·m－2·s－1。
此时，两种水稻的净光合速率分别为________ μmol·m－2·s－1和________μmol·m－2·s－1，说明在高光强下转基因水稻叶肉细胞内的____________(部位)释放的CO2较多地被________。
(3)实验三：研磨水稻叶片，获得酶粗提取液，分离得到水稻叶片中的各种酶蛋白，结果显示转基因水稻中PEPC以及CA(与CO2浓缩有关的酶)含量显著增加。
结合实验二的结果进行推测，转基因水稻光合速率提高的原因可能是_________________________________
________________________________________________________________________。
解析：(1)光强低于800 μmol·m－2·s－1时，影响转基因水稻光合速率的主要因素是光照强度，在大于1 000 μmol·m－2·s－1光强下，两种水稻气孔导度开始下降，原种水稻的气孔导度下降但光合速率基本不变，可能的原因是光照强度增加与二氧化碳供给不足对光合速率的正负值影响相互抵消。
而转基因水稻的光合速率明显增加，推测光合速率增加的原因不是通过气孔导度增加使进入叶片细胞内的CO2量增加。
(2)由于测得原种水稻和转基因水稻叶肉细胞间隙的CO2浓度分别稳定到62 μmol·m－2·s－1和50 μmol·m－2·s－1，说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度，两种水稻的净光合速率都为0。
从而说明在高光强下转基因水稻叶肉细胞内有氧呼吸过程中，线粒体释放的CO2较多地被固定。
(3)研磨水稻叶片，获得酶粗提取液，利用电泳技术分离水稻叶片中的各种酶蛋白，结果显示转基因水稻中PEPC以及CA(与
CO2浓缩有关的酶)含量显著增加。
结合实验二的结果进行推测，转基因水稻光合速率提高的原因可能是转入PEPC基因引起CA酶基因的表达，进而使细胞利用低浓度CO2的能力提高。
答案：(1)光照强度进入叶片细胞内的CO2量(2)0 0 线粒体固定(3)转入PEPC基因引起(促进)CA酶基因的表达，进而使细胞利用低浓度CO2
2．(2018·北京东城区高三模拟)油桐是我国特有经济林木，研究人员在夏季对油桐叶片喷施不同浓度的赤霉素(GA)后，研究了赤霉素与油桐光合作用的关系。
结果如图。
(1)赤霉素是由植物体的特定部位________，再被运输到作用部位，对生长发育起________作用的微量有机物。
它属于植物细胞之间传递________的分子。
(2)由上图可以看出，在不同浓度GA的处理下油桐净光合速率在________________时出现两次峰值，并在14：00出现明显的光合“午休”现象。
出现“午休”的原因可能是在夏季的中午，油桐叶片的部分气孔关闭，在减少水分散失的同时让进入叶片的________减少，使光合速率降低。
而喷施一定浓度的赤霉素后对油桐的光合“午休”现象有一定的________作用。
(3)由上图分析，该实验还能得出的结论是_____________________________________
________________________________________________________________________。
解析：(1)赤霉素属于植物激素，是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起调节作用的微量有机物。
它属于植物细胞之间传递信息的分子。
(2)由上图可以看出，在不同浓度GA的处理下油桐净光合速率在9：00和16：00时出现两次峰值，并在14：00出现明显的光合“午休”现象，原因可能是在夏季的中午，油桐叶片的部分气孔关闭，进入叶片的CO2减少，使光合速率降低。
而喷施一定浓度的赤霉素后净光合作用速率相对较高，说明赤霉素对油桐的光合“午休”现象有一定的弱化作用。
(3)由上图分析，该实验得出的结论是喷施赤霉素能够有效地增强油桐的光合作用，且浓度为200 mg/L的赤霉素作用更显著。
答案：(1)产生调节信息(2)9：00和16：00 CO2弱化(3)喷施赤霉素能够有效地增强油桐的光合作用，且浓度为200 mg/L的赤霉素作用更显著。