八年级数学零指数幂和负整数指数幂.ppt
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11.6《零指数幂与负整数指数幂》课件1(共15张PPT)
1 a9b6
(2)(2mn 2 )2 (m2n1)3
22 m2n4
m6n3
1 4
m4n1
m6n3 4m2n4
(3)( x3 yz2 )2 x6 y2 z 4 y2 x6z4
(4)(2m2n3 )3 (mn 2 )2
8m6n9
m2n4
8m4n5
1 a2
任何不等于零的数的－n （n为正整数）次幂，
等于这个数的n 次幂的倒数.
1.若代数式 3x 1 3有意义， 求x的取值范围;
2 、若 2x 1
8
，则x=____,若
x1 1 ，则x=___,
10
若 10x 0.0001，则x=___.
三、例题讲解与练习
例1计算：
104 1012 106
1102 103
1100 1 1000
101 1 1000
104126 102
11 102 100
小结：谈谈本节课的收获？
1、 零指数幂的意义
a0 1(a 0)
2、 负整数指数幂的意义.
an 1 (a 0, n是正整数) an
(1)a2 a3 a2(3) (2)(a b)3 a3b3
(3)(a3 )2 a32
(4)a2 a3 a2(3)
归纳:
am an amn
a m a n a mn (a 0)
(ab)n a nb n
(m,n都为整数)
(a m ) n a mn
一 、复习提问
1．回忆正整数指数幂的运算性质：
（1）同底数的幂的乘法：
am an amn (m,n是正整数)；
1.3.2零次幂和负整数指数幂课件++2024-2025学年湘教版八年级数学上册
谢 谢 观 看！
数学
八年级上册
湘教版
第
1
章
分 式
1.3.2 零次幂和负整数指数幂
-
1.3.2
零次幂和负整数指数幂
目标突破
总结反思
目
解
标
析
突
破
目标一 能正确叙述零次幂和负整数指数幂的意义并会
计算
例 1 (教材例 3 针对训练)计算:
-3
(1)3 ; (2)
解: (1)
1
27
1 -2
- ;
2
(2)4
(3)
(3)
1
个数(包括小数点前面的那个0)
数减1
总
解
结
析
反
思
小结
1.零次幂与负整数指数幂的意义:
(1)a0=
1
1
(a≠0);
(2)a-1=
1
(a≠0);
(3)a-n=
=
1n
(a≠0,n是正整数).
总
解
结
析
反
思
2.用科学记数法表示小数:利用10的负整数次幂,我们可以用
科学记数法表示一些绝对值较小的数,即将它们表示成
100
10
×10-2.
3
目
解
标
析
突
破
归纳
-n
a =
1n
应用时的“两变”“三注意”
1
(1)“两变”:①底数由 a 变成了 ;②指数由-n 变成了 n.
(2)“三注意”:①注意条件 a≠0;②负整数指数幂的负号是指数
的性质符号,不是幂的符号,不能移到幂的结果前;③负整数
八年级数学《零指数幂和负整数指数幂》课件
归
a3
a-5
●
=
a-2
a-3 ●a-5 = a-8
a0 ●a-5 = a-5
纳
am●an=am+n，这条性质对
于m，n是任意整数的情形 仍然适用。
例题： (1) (a-1b2)3;
(2) a-2b2●(a2b-2)-3 跟踪练习： (1) x2y-3(x-1y)3；
(2) (2ab2c-3)-2÷(a-2b)3
a3÷a5=？
a3÷a5=a3-5=a-2
a3÷a5=
a3 a5
=
a3 a3 • a2
1 a2
a 2
1 a2
n是正整数时, a-n属于分式。并且
an
1 an
(a≠0)
例如:
a1
1 a
a5
1 a5
引入负整数指数幂后，指数的取值范围就扩大到全体整数。
am (m是正整数）
am= 1 （m=0） a1m（m是负整数）
思维训练：
1、若 ( y 5)0无意义,且3x+2y=1,求x,y的值.
2、若 xm = 2 ，x n=4,求 x3m2n 的值.
拓展练习
104 10000 103 1000 102 100 101 10 100 1 101 0.1 102 0.01 103 0.001 104 0.0001
计算下列各式，并且把结果化成只含正整 数幂的形式。
(1)、(a4 )2 (b2 )3 (2)、(xy3z2 )2
(3)、(3ab2 )2 (a2b1)3 (4)、(2x2 y3 )3(xy2 )2
1.用小数或整数表示下列各数:
(1) 1.5105
(2) (1)4
数学八年级下册《零指数幂与负整数指数幂》课件
4.计算：－22＋(－
1 2
)－2＋(2016－π)0－|2－
1 2
π|.
解：－22＋(－
1 2
)－2＋(2016－π)0－|2－
1 π|
2
＝－4＋4＋1－2＋ 1 π
2
＝ 1π－1.
2
1.零指数幂：当a≠0时，a0=1.
整数 指数幂
2.负整数指数幂：当n是正整数时，
a－n=
1 an
(a≠0).
amn
a0n
中m=0，那么就会有 a0 1 .
an an
总结归纳
an a1n（a 0，n是正整数）.
由于
1 （1）n， an a
因此 an （1）（n a 0，n是正整数）.
a
特别地， a1 1（a 0）. a
典例精析 例3 计算：
（1）23 ;
（2）104 ;
（3）（ 2）2. 3
例2：若(x－1)x＋1＝1，求x的值． 解：①当x＋1＝0，即x＝－1时，原式＝(－2)0＝1； ②当x－1＝1，x＝2时，原式＝13＝1； ③x－1＝－1，x＝0时，0＋1＝1不是偶数．故舍去． 故x＝－1或2.
方法总结：乘方的结果为1，可分为三种情况：不为零 的数的零次幂等于1；1的任何次幂都等于1；－1的偶 次幂等于1，即在底数不等于0的情况下考虑指数等于0； 考虑底数等于1或－1.
105
1 100000
（ 1 ）6 2
64
（3）3 64 4 27
2.把下列各式写成分式的形式：
（1）x 3 ;
（2）-5x2 y3.
解:（1）原式=
1 x3
;
（2）原式=
-
5y3 x2
2023年华师大版八年级数学下册第十六章《零指数幂与负整数指数幂》课课件1
二、填空题(每小题4分，共20分)
18.(2014·陕西)计算：(－13)－2＝___9_____．
19.计算：|－2|＋(π－3)0－(13)－2＋(－1)2 013＝___7_____．
20.若 82x－4＝1，则
1
x＝__2__；若
4m＝614，则
3m－2＝
___2_4__3___．
21.计算：(1)(3×10－3)×(6.4×10－2)＝__1_.9_2_×__1_0_－__4 ； (2)(2×10－5)3÷(5×103)－2＝__2_×__1_0_－__7 _；1 (3)(－ab－1)2·(2ab2)－3÷(－a－1b4)－2＝___8_a_3___．(结果不含 负指数)
22. 用 小 数 表 示 ： 6 × 10 － 7 ＝ __0_.0_0_0__0_0_0_6_ ； 8.32 × 10 － 5 ＝ ___0_.0_0__0_0_8_3_2__；4.03×10－1＝____0_.4_0_3_____．
三、解答题(共25分)
23.(16 分)计算下列各式，并把结果化为只含正整数指数幂的 形式： (1)(－a2b－3c－1)2·(－12a－2bc－2)－1；
－2a6 解： b7
(2)(－5x－3y－1)2÷(2xy2)－3；
200y4 解： x3
(3)(a－3)－2÷[a3b·(a－1b)－2]； 解：ab
（2x－2y－1）2·（3xy2）3
(4)
（3x－1y3）－2
.
972y10 解： x3
【综合运用】 24.(9 分)已知 x＋x－1＝3，求下列各式 的值： (1)x2＋x－2； (2)x4＋x－4； (3)x－x－1.
零指数幂
1.(2 分)下列计算，正确的是( C )
华师大版八年级下册16.零指数幂与负整指数幂课件
解：原式＝ab－323－2＋（－4）＝ab－32－3＝ba－69＝a6b9.
小结
1.我们知道了指数有正整数，还有负整数、0 。 a0 =1，（a≠0），
1 a-n= an （ a≠0 ，且 n为正整数）
2.同底数幂的除法法则
am ÷an = a m－n （a≠0，m、n都是正整数，且m＞n）
中的条件可以改为：
0
101
=1
1 101
=
1 10
.
巩固练习2
1、下列计算对吗？为什么？ 错的请改正。
①(－3)0=－1；
②(－2)－1＝1；③ 2－2=－4；
④a3÷a3=0；
⑤ ap·a－p =1（a≠0）。
2、计算： (1) 10-2 ； (2) 2-2 ； (3)(-3)-4
(4)4-2；
(7)
1
2
2
概括
由此我们规定 a0 =1(a≠ 0) 请用语言叙述
任何不等于0的数的零次幂都等于1。
巩固练习1
1．(福建)计算 22＋(－1)0 的结果是( A ) A．5 B．4 C．3 D．2
2. 下列说法正确的是( D ) A．(3.14－π)0 没有意义 B．任何数的 0 次幂都等于 1 C．106÷105 的结果是 0 D．若(x＋3)0＝1，则 x≠－3
解：原式＝3＋2＝5.
7．已知 10－2α＝3，10－β＝1，求 106α＋2β的值． 5
【点拨】根据负整数次幂等于正整数次幂的倒数求出 102α 和 10β，
然后逆用同底数幂的乘法和幂的乘方的运算法则进行计算即可 得解．解：∵10－2α＝1012α＝3，10－β＝110β＝15，
∴102α＝13，10β＝5. ∴106α＋2β＝(102α)3·(10β)2＝133×52＝217×25＝2257.
小结
1.我们知道了指数有正整数，还有负整数、0 。 a0 =1，（a≠0），
1 a-n= an （ a≠0 ，且 n为正整数）
2.同底数幂的除法法则
am ÷an = a m－n （a≠0，m、n都是正整数，且m＞n）
中的条件可以改为：
0
101
=1
1 101
=
1 10
.
巩固练习2
1、下列计算对吗？为什么？ 错的请改正。
①(－3)0=－1；
②(－2)－1＝1；③ 2－2=－4；
④a3÷a3=0；
⑤ ap·a－p =1（a≠0）。
2、计算： (1) 10-2 ； (2) 2-2 ； (3)(-3)-4
(4)4-2；
(7)
1
2
2
概括
由此我们规定 a0 =1(a≠ 0) 请用语言叙述
任何不等于0的数的零次幂都等于1。
巩固练习1
1．(福建)计算 22＋(－1)0 的结果是( A ) A．5 B．4 C．3 D．2
2. 下列说法正确的是( D ) A．(3.14－π)0 没有意义 B．任何数的 0 次幂都等于 1 C．106÷105 的结果是 0 D．若(x＋3)0＝1，则 x≠－3
解：原式＝3＋2＝5.
7．已知 10－2α＝3，10－β＝1，求 106α＋2β的值． 5
【点拨】根据负整数次幂等于正整数次幂的倒数求出 102α 和 10β，
然后逆用同底数幂的乘法和幂的乘方的运算法则进行计算即可 得解．解：∵10－2α＝1012α＝3，10－β＝110β＝15，
∴102α＝13，10β＝5. ∴106α＋2β＝(102α)3·(10β)2＝133×52＝217×25＝2257.
华东师大版八年级数学下册《零指数幂与负整数指数幂》课件
例 计算：（1）x y
2
3
x y
1
1 y 3
(1)解 : 原式 =x 3 ( )
y
x
x2 y3
= 3 3
y x
1
=
x
2
3
;
（2） 2ab c
2 3
2
a b .
2
3
1 2
1
(2)原式 =(2ab 3 ) ( 2 .b)3
c
a
2
2ab 2
b 3
=( 3 ) ( 2 )
(
3)
(
3)
9
（-3） （-3）=
5 25
a 4 a 3 = a 4 3 a
2
5
(a 0)
3
a m a n = a m n (a 0,m＞n)
【同底数幂相除的法则】
一般地，设m、n为正整数，m>n，a 0 ，有：
a a a
m
n
mn
当被除数的指数不大于除数的指数，即m=n或m<n时，情况怎样呢？
10
10000
2
(3)
3
-2
2
9
3
.
4
2
2
(3)
3
2
.
方法总结：
关键是理解负整数指数幂的意义，依
次计算出结果．当底数是分数时，只
要把分子、分母颠倒，负指数就可变
为正指数(简称：底倒指反).
引入负整数指数和0指数后，正整数指数幂的其他几条运算性质能否推
n 个0.
例如：
(初二数学课件)人教版初中八年级数学上册第15章分式15.2.3 整数指数幂教学课件
a a 1 3,
a a
1
2
9,
a 2 a 2 2 9,
a 2 a 2 7.
课堂小结
零指数幂：当a≠0时，a0=1
整
数
指
数
幂
负整数指数幂：当n是正整数时，a-n=
整数
指数
幂的
性质
(a≠0)
(1)am·an=am+n(m，n为整数，a≠0)
3.某种大肠杆菌的半径是3.5×10-6 m，一只苍蝇携带这
种细菌1.4×103个.如果把这种细菌近似地看成球状，那
么这只苍蝇所携带的所有大肠杆菌的总体积是多少立方
4 3
米？(结果精确到0.001，球的体积公式V= πR )
2.了解负整数指数幂在科学记数法中的
运用.
1.熟练应用整数指数幂的意义及性质进行综
合计算.
探究新知
知识点 1
用科学记数法表示绝对值小于1的小数
对于一个小于1的正小数，如果小数点后至第
一个非0数字前有8个0，用科学记数法表示这个数时，
10的指数是多少？如果有m个0呢？
探究新知
填空：
归纳：
1
1
1
=102；
1
(2)(-5)2 008÷(-5)2 010 (5)2 0082 010 (5)2 (15)2 25
1 1 1 100 10
(3)100×10-1÷10-2 110
102 10
(4)x-2·x-3÷x2 =
1 1 1
1
1
x 2 x 3 x 2 x 2 3 2 x 7
0
9
a a
1
2
9,
a 2 a 2 2 9,
a 2 a 2 7.
课堂小结
零指数幂：当a≠0时，a0=1
整
数
指
数
幂
负整数指数幂：当n是正整数时，a-n=
整数
指数
幂的
性质
(a≠0)
(1)am·an=am+n(m，n为整数，a≠0)
3.某种大肠杆菌的半径是3.5×10-6 m，一只苍蝇携带这
种细菌1.4×103个.如果把这种细菌近似地看成球状，那
么这只苍蝇所携带的所有大肠杆菌的总体积是多少立方
4 3
米？(结果精确到0.001，球的体积公式V= πR )
2.了解负整数指数幂在科学记数法中的
运用.
1.熟练应用整数指数幂的意义及性质进行综
合计算.
探究新知
知识点 1
用科学记数法表示绝对值小于1的小数
对于一个小于1的正小数，如果小数点后至第
一个非0数字前有8个0，用科学记数法表示这个数时，
10的指数是多少？如果有m个0呢？
探究新知
填空：
归纳：
1
1
1
=102；
1
(2)(-5)2 008÷(-5)2 010 (5)2 0082 010 (5)2 (15)2 25
1 1 1 100 10
(3)100×10-1÷10-2 110
102 10
(4)x-2·x-3÷x2 =
1 1 1
1
1
x 2 x 3 x 2 x 2 3 2 x 7
0
9
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思维训练：
1、若 ( y 5)0无意义,且3x+2y=1,求x,y的值.
2、若 xm = 2 ，x n=4,求 x3m2n 的值.
拓展练习
104 10000 103 1000 102 100 101 10 100 1 101 0.1 102 0.01 103 0.001 104 0.0001
an
1 an
(a
0)
这就是说：a－n（a≠0)是an
的倒数
练
习
（1）32=_____， 30=___， 3-2=_____; （2）(-3)2=____，(-3)0=___，(-3)-2=_____； （3）b2=_____, b0=____, b-2=____(b≠0).
【例2】用小数或分数表示下列各数：
华东师大版八(下)第17章分式
17.4第一课时 零指数幂和负指数幂
复
习
正整数指数幂有哪些运算性质?
（1）am·an=am+n (a≠0 m、n为正整数)
（2）(am)n=amn (a≠0 m、n为正整数)
（3）(ab)n=anbn (a，b≠0 m、n为正整数)
（4）am÷an=am-n (a≠0 m、n为正整数且m>n)
找规律
n 个0
10n 1000
(n为正整数)
10n 0.0001
n 个0
小
结
a0=1 （a≠0）
n是正整数时, a-n属于分式。并且
a
n
1 an
(a≠0)
a3÷a5=？
a3÷a5=a3-5=a-2
a3÷a5=
a3 a5
=
a3 a3 • a2
1 a2
a 2
1 a2
n是正整数时, a-n属于分式。并且
an
1 an
(a≠0)
例如:
a1
1 a
a5
1 a5
引入负整数指数幂后，指数的取值范围就扩大到全体整数。
am (m是正整数）
am= 1 （m=0） a1m（m是负整数）
a （5）( b ) n
an bn
（ b≠0 ，n是正整数）
计算：
（1）(a)4 a3
(2)( xy)5 (xy)3
(3)(amn )2 amn (4)(a2 数幂的除法公式,结果如何呢?
52 (1). 52
_1__
（1）52÷ 52= 52-2=50
(2).
计算下列各式，并且把结果化成只含正整 数幂的形式。
(1)、(a4 )2 (b2 )3 (2)、(xy3z2 )2
(3)、(3ab2 )2 (a2b1)3 (4)、(2x2 y3)3(xy2 )2
1.用小数或整数表示下列各数:
(1) 1.5105
(2) (1)4
2
(3) 103 106
2.计算:
(4) 0.2 -2
（1）103 ；（2）70 82 （3）1.6104
6、探索
判断下列式子是否成立？
(1)a 2 • a 3 a 2(3) (2)(a • b)3 a 3b3 (3)(a 3 )2 a (3)2 (4)a 2 a 3 a 2(3)
结论：当指数的范围扩大到了全体整数时，幂 运算中幂的性质仍然成立。
归
a3
a-5
●
=
a-2
a-3 ●a-5 = a-8
a0 ●a-5 = a-5
纳
am●an=am+n，这条性质对
于m，n是任意整数的情形 仍然适用。
例题： (1) (a-1b2)3;
(2) a-2b2●(a2b-2)-3 跟踪练习： (1) x2y-3(x-1y)3；
(2) (2ab2c-3)-2÷(a-2b)3
(1).22 ( 3 )0 ( 1 )1 2 2 2 1
(2).(5)2 0.21 ( 2)2
2
5
基础题： 课堂达标测试
1.计算： (1)(a+b)m+1·(a+b)n-1; (2) (-a2b)2·(-a2b3)3÷(-ab4)5
(3) (x3)2÷(x2)4·x0
(4) (-1.8x4y2z3) ÷(-0.2x2y4z) ÷(-1/3xyz)
10 10
3 3
_1__
（2）103 ÷103= 103-3=100
(3).
a a
5 5
__1_
（3）a5 ÷a5= a5-5=a0
(a≠0)
规定：50=1 100=1 a0=1 （a≠0）
任何不等于零的数的零次幂都等于1
分
析
am÷an=am-n (a≠0 m、n为正整数且m>n)
a5÷a3=a2
提高题：
2.已知b 2 (a b 1)2 0，
求a51÷a8的值；
3.计算：xn+2·xn-2÷(x2)3n-3;
4.已知：10m=5,10n=4,求102m-3n. 兴趣探索
5.探索规律：31=3，个位数字是3；32=9，个位 数字式9；33=27，个位数字是7；34=81，个位 数字是1；35=243，个位数字是3；36=729，个 位数字是9；……那么，37的个位数字是 ______，320的个位数字是______。