营养器官的生长
《营养器官的生长》PPT
Z 自主学习
3.根尖的结构从上到下依次是__成__熟_区___、__伸_长__区___、 _分__生__区__、__根__冠___，其中具有很强分裂能力的是分__生__区__， 吸收水分和无机盐的主要部位是__成__熟_区___。
D 达标训练
7．右图为叶芽的纵切结构图，下列关于叶芽的叙述错
误的是（C ）
A．芽中具有分生组织 B．芽有顶芽与侧芽之分 C．芽原基直接发育成叶 D．芽轴发育成植物的茎
D 达标训练
8．木本植物的茎能逐年长粗，是因为茎的结构中具有
（ D）
A．树皮 B．木质部 C．韧皮部 D．形成层
Байду номын сангаас
9.移栽植物幼苗时应注意尽量（ A）
伸长区：细胞伸长 分生区：分裂产生新细胞 根冠：保护
叶芽的结构
生长点：分裂产生新细胞 叶原基：发育成幼叶 芽原基：发育成侧芽 幼叶：发育成叶 芽轴：不断长长
D 达标训练
1.植物根部吸收水分和无机盐的最主要结构是（ D）
A.根尖的根冠
B.根尖的分生区
C.根尖的伸长区
D.根尖的成熟区
2.下列不具有根尖四个部分结构的是（ A）
A.带土移栽
B.除去多余的侧根
C.不带原土，剪去老根 D.剪去叶片
A.胚根 B.主根 C.不定根 D.侧根
D 达标训练
3.根尖的结构自下而上的四部分是（ D）
A.根冠、分生区、成熟区、伸长区 B.根冠、成熟区、分生区、伸长区 C.根冠、伸长区、分生区、成熟区 D.根冠、分生区、伸长区、成熟区
七年级生物上册《营养器官的生长》教案
一、教学目标：1. 让学生了解植物的营养器官，包括根、茎、叶的生长过程。
2. 使学生掌握营养器官生长的基本原理和特点。
3. 培养学生的观察和分析能力，能运用所学知识解释生活中的生物学现象。
二、教学重点：1. 植物营养器官的生长过程。
2. 营养器官生长的基本原理和特点。
三、教学难点：1. 营养器官生长的生物学原理。
2. 学生能运用所学知识解释生活中的生物学现象。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究营养器官的生长过程。
2. 利用实物、图片等教学资源，帮助学生直观地理解营养器官的生长。
3. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物的生长过程图片，引导学生关注营养器官的生长。
2. 知识讲解：讲解营养器官的生长过程、基本原理和特点。
3. 实例分析：分析生活中常见的植物生长现象，如豆芽的生长、枝繁叶茂的树木等。
4. 小组讨论：让学生结合所学知识，讨论植物营养器官的生长过程和原理。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：在课后，教师应针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，以及教学方法、教学内容是否存在不足。
针对问题进行改进，以提高今后的教学效果。
七、教学评价：1. 学生对营养器官生长过程的理解程度。
2. 学生能否运用所学知识解释生活中的生物学现象。
3. 学生在一周内对所学知识的遗忘程度。
4. 学生对教学方法的满意度。
八、教学拓展：1. 植物的营养器官与人类的生活关系。
2. 植物营养器官的生长与生态环境的关系。
3. 植物营养器官的生长在农业生产中的应用。
九、教学资源：1. 植物生长过程的图片、视频等教学资源。
2. 与营养器官生长相关的实物模型、标本等。
3. 教学课件、教案、练习题等教学资料。
十、教学建议：1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握营养器官的生长知识。
2. 针对不同学生的学习需求，调整教学进度和难度，提高教学针对性。
《营养器官的生长》课件(北师大版)
第六章 绿色开花植物的生活史
第三节 生殖器官的生长
一、花的结构
你认识这些花吗？请谈谈花的自然功用和社会功用．
花的纵剖面
花瓣
雄蕊 雌蕊
花萼 花托 花柄
花药
花丝 雄蕊
柱头
花柱 子房
雌蕊பைடு நூலகம்
花柄
花
花托
花萼
萼片组成
的
花冠
花瓣组成
结
花药
构
雄蕊
花丝
花蕊
柱头
雌蕊 花柱
子房
填写桃花各主要部分的结构名称
趁热打铁
⑴A-D分别是哪种类型的花？ A和B都是单性花，C是两性花，D是无性花
⑵A叫 雌花 ，B叫 雄花 ，A、B合称 单性 花。 ⑶能产生花粉的是 B和C 。
作业：
⑴花的主要结构是
，包括
⑵⑤叫
，由①
②
④
组成。
⑶⑥ 和⑦ 组成了⑧
⑷⑨叫
，作用是
⑸花粉由[ ]
产生。
⑹此花属于
类型的花。
和
。
③
和
。 。
思考：下列哪组花可以结出果实和种子？
A、B组都不能结果和结出种子， 只有C组可以结果和有种子，因为C组有雄蕊和雌蕊， 可以传粉受精，形成果实和种子。
一朵花的主要结构是什么？ 花蕊：雄蕊和雌蕊。与繁育后代有关。
郁金香
黄瓜花
向日葵
二、花的分类
两性花 (桃花、郁金香、月季) 单性花 (黄瓜花) 无性花 (向日葵边缘的舌状花)
营养器官的生长
02 根系生长
根系结构与功能
根系结构
包括主根、侧根和根毛，主根向 土壤深处生长，侧根在主根上生 长并向四周扩展，根毛在侧根上
06 环境因素对营养器官生长的影响
温度对营养器官生长的影响
适宜温度范围
不同植物对温度的要求不同，但一般来说，适宜的温度范围有利 于营养器官的正常生长。
高温对生长的影响
高温会加速植物的生长和发育，但过高的温度会导致植物失水、 光合作用受阻，甚至死亡。
低温对生长的影响
低温会延缓植物的生长和发育，甚至导致冷害或冻害，影响营养 器官的正常功能。
营养器官类型
根
负责吸收水分和养分，并将其输 送到地上部分。
茎
支撑植物体，输送水分、养分和光 合产物。
叶
进行光合作用，制造有机物，并释 放氧气。
生长过程及影响因素
生长过程
营养器官的生长包括细胞分裂、细胞伸长和细胞分化三个阶段。在适宜的环境条件下，营养器官不断生长和发育 ，形成完整的植物体。
影响因素
光照对营养器官生长的影响
1 2
光照强度
适当的光照强度是促进营养器官生长的关键因素 之一，光照不足会导致植物生长不良，光照过强 则会造成光抑制现象。
光质对生长的影响
不同光质对植物生长有不同的影响，如红光促进 茎的伸长、蓝光促进叶绿素的合成等。
3
光周期对生长的影响
光周期的变化会影响植物的营养生长和生殖生长 ，如短日照植物在长日照条件下会开花延迟或不 开花。
营养器官的生长(北师大版)
4
知识点1
知识点2
3.根尖的结构和功能
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
(1)活动:视察根尖的结构 用放大镜视察幼根的尖端部分,注意视察根毛的长度和密度。 (2)根尖:根尖是指根的顶端到生有根毛部分的这一段。根尖由根 冠、分生区(生长点)、伸长区和成熟区组成。
5
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
4.根的生长:根的生长是由根尖分生区细胞不断分裂和伸长区细 胞的伸长引起的。伸长区是根生长最快的部位。
6
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
【例2】 (202X·河南平顶山期末)根不断长长的原因是( ) A.分生区和伸长区细胞的分裂 B.分生区和伸长区细胞的长长 C.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长 D.分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂 解析 根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断伸 长的缘故。 答案 C
10
知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
3.芽的类型 顶芽
按位置 侧芽
芽
叶芽——发育成枝和叶
按性质 花芽——发育成花
混合芽——既可发育成枝叶,又
可发育成花
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知识点1
知识点2
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
【例3】 (2015·山东青岛中考)如图是叶芽的结构,下列关于叶芽 的叙述,正确的是( )
19
知识要点全解
中考考点透析
教材习题答案
教材习题详解 1.某同学在三个地点考察同一种植物的根系散布状况,绘制的根 系散布图如右图。(图略)请你指出该植物的根系属于哪种类型,这 三种散布方式可能受哪种因素的影响?你估计这些影响因素的根 据是什么? 提示 甲、乙、丙三地根系散布形态可能受水(或肥)散布不均的 影响;甲地,较深部位的右侧水分可能较多,看出下部根向右伸展较 多;乙地,地面浅部水较丰富,看出根系向两侧扩大较多;丙地,土壤浅 层较缺水,看出根系向深层散布较明显。 2.右图表示一段枝条,该枝条上有几个节、几段完整的节间?(图 略) 提示 共有7个节;每叶着生处为一个节,侧枝从主茎旁伸出处也是 原主茎的一个节。可看出6段节间是完整的。
营养器官的生长2
二、叶和茎的发生和生长 观察叶芽的结构
叶
茎
侧芽
1、芽的种类：
顶芽 花芽
按着生位 置分类 侧芽 按发生 分类
叶芽 混合芽
茎的生长：顶芽生
长点细胞分裂和伸 长的结果
茎的生长方向与根
相反，一般都是向上
生长。
茎也有沿水平方向 生长的，如草莓。
杨和松等植物还能加粗生长。
叶原基形成幼叶时，先是顶端生长使叶原基伸长成 柱形，然后边缘生长而形成叶的雏形。大多数幼叶的叶 片的生长是全面扩展，但各部分的生长速度不同，因而 叶片的形状会发生不同的变化。
有些植物的叶基部，有保持分生能力的细胞，叶片 的生长期较长，如韭菜割去叶片上部，叶仍能生长。
小结：
二、叶和茎的发生和生长： 生长点 叶原基 叶芽 幼叶 芽原基 芽轴 叶 侧芽 茎
第6章第2节
营养器官的生长
一、根的发生和生长
大豆种子的胚根突破种皮后，
一直向下伸长，长成为一条发
达的主根。在主根周围陆续生 出许多侧根，每条侧根还会长 出更细的侧根。 直 根 系
主根
侧根 双子叶植物只要是直根系
大豆的直根系
小麦种子的胚根穿出种皮后向下 伸长，主根的生长停滞下来，胚轴 的基部陆续生出许多不定根。这样 的根系像一把胡须，叫做须根系。 单子叶植物主要是须根系
小麦的须根系
3、根系分布的规律：
向地性
向水性
向肥性
根系的分布受到环境中水、 肥料等因素的影响。
观察根尖的结构
吸收水分和无机盐 的主要部位
根生长最快的部位
分裂产生新细胞 保护分生区
小结：
一、根的发生和生长：
1 、根系 直根系须Fra bibliotek系2、根系分布规律：向水性、向地性、向肥性 3、根尖的结构 成熟区 伸长区 分生区 根冠
营养器官的生长ppt课件
思考与讨论
顶端优势
接近顶端的枝条短， 远离顶端的枝条长。
顶芽优先
顶芽优先生长，抑制侧芽发育； 顶芽停止生长，侧芽迅速生长。
举例说明如何利用顶端优势？
整枝打杈常用的方法有剪枝 、摘心 、除芽 。
成熟区 吸收水分和无机盐的主要部位
营 养
根
生长依靠 根尖
伸长区 生长最快的部位 分生区 细胞分裂能力强
根冠 保护作用
器
官
细胞分裂分化
的
生长点 分裂，促进芽轴生长
生
芽原基 发育为侧芽
长 茎、叶 生长依靠 叶芽 叶原基 发育为幼叶
幼叶 发育为成叶
芽轴 发育为茎
序号 名称
作用
① 生长点 使芽轴伸长
② 叶原基 发育成幼叶
③ 幼叶 发育成叶
④ 芽轴 发育成茎
⑤ 芽原基 发育成侧芽
1.小麦水稻的根系主要是由什么构成的（ D ）
(3)左图呈现该小组在根尖上画的四条等距离的线,右图是这条根第二天生长的状况。 请你描述这个实验的现象：_四__条__等__距__离__的__线__间__距__没__有__发__生__变__化__，__上__、__下__增__长___。 该现象与我们已有知识是否一致?请分析原因？不__一__致_，__划__线_没__有__划_在__分__生_区__和__伸_长__区__。
3.根的生长是由于（ C ）
A.根冠不断产生新的细胞，分生区不断产生新细胞 B.根冠不断产生新的细胞，伸长区的细胞不断伸长 C.分生区不断产生新的细胞,伸长区的细胞不断伸长 D.伸长区的细胞不断伸长，成熟区形成了大量根毛
4.根尖中具有导管的区域是（ D ）
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区
《营养器官的生长》word教案 (公开课获奖)2022年北师大版 (9)
《发酵技术》一、教学目标1、知识目标〔1〕、举例说明发酵技术在生活中的应用。
〔2〕、运用发酵技术制作一种传统食品。
〔3〕、体会生物学知识的应用价值，体验与生物学有关的知识。
2、能力目标〔1〕、通过品尝酸奶，引出身边的发酵技术。
〔2〕、通过自制酸奶〔或制酱，或酿米酒〕的实践活动，了解微生物发酵技术的一般原理。
〔3〕、通过制用沼气发酵装置，了解科学技术的关系。
〔4〕、通过调查发酵技术产品在生活中的应用的活动，了解发酵技术产品在生活中的应用，体会生物知识的应用价值。
3、情感目标通过本节的教学，使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。
二、教学重点1、活动：品尝一杯自制的酸奶。
2、工业化的发酵产品。
三、教学难点1、活动：制作沼气发酵装置。
2、工业化的发酵产品。
3、活动：调查发酵技术产品在生活中的应用。
四、教学准备1、生物技术成果的图片或多媒体课件。
2、生活中常见的发酵产品：调味品、米酒等。
3、师生各自制一份酸奶。
4、学生在家长的指导下自制一份米酒。
5、收集工业化的发酵产品：味精、抗生素、加酶洗衣粉等。
课前学生调查家中厨房里的调味品。
五、教学过程1、教师出示面包、酸奶、醋等准备好的发酵食品，请同学们想一想生活中还有哪些发酵产品？从而引出本节课题——《发酵技术》。
可见，了酵技术与我们的生产生活密可不分，有极重要的意义。
2、教师指导学生观察图片或多媒体画面，让学生答复自己的感受，谈自己的生活体验。
3、在教师的指导下，学生已在课前自制好了酸奶。
4、教师带着学生共同回忆制作酸奶的过程：一是器具和原料的消毒，二是微生物接种，三是微生物的发酵。
〔学生一边回忆自制酸奶的操作，一边对照教材中的实验步骤。
〕5、教师提问和酸奶制作有关的问题，学生答复。
如问：为什么要将牛奶煮开？答：牛奶煮开可杀死牛奶中可能存在的其他的微生物，防止酸奶腐败。
问：煮开的牛奶为什么要冷却后，才可参加酸奶？答：煮开的牛奶冷却后才能参加酸奶的原因是高温能杀死乳酸菌或减弱乳酸菌的生活力。
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营养器官的生长
初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。
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营养器官的生长
目的知识方面1、解释植物体营养器官的概念，并说明根、茎、叶的一般功能;
2、描述直根系与须根系的形态特征，
3、解释环境中水、肥等因素影响根系分布的规律。
能力方面培养和提高理论联系实际的能力
思想教育树立学以致用的观念。
重点根、茎、叶的结构与功能
难点理解根尖和芽的变化动态
关键培养结构与功能相适应的观念。