民间艺术 教案
《民间面塑教案》
《民间面塑教案》一、教学目标：1. 让学生了解民间面塑的基本概念、历史和特点，提高对民间艺术的认知水平。
2. 通过面塑制作实践，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生对民间文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 民间面塑的基本概念和历史2. 民间面塑的特点和制作技巧3. 面塑作品的欣赏和分析4. 面塑制作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握民间面塑的基本制作技巧，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：对面塑制作的掌握，尤其是面塑造型和颜色的搭配。
四、教学准备：1. 教师准备面塑材料（面粉、颜料、模具等）2. 教师准备面塑作品示例五、教学过程：1. 导入：教师通过展示面塑作品，引导学生关注民间面塑，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解民间面塑的基本概念、历史和特点，让学生了解民间面塑的魅力。
3. 课堂实践：教师示范面塑制作过程，学生跟随教师步骤进行制作。
4. 作品欣赏与分析：教师展示优秀面塑作品，学生欣赏并分析作品特点，互相交流心得。
5. 学生创作：学生根据所学内容，独立创作面塑作品，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的面塑作品，互相评价，教师总结评价。
7. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调民间面塑的重要性和传承意义。
8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生课后练习面塑制作，提高动手能力。
六、教学策略：1. 采用讲授法：教师讲解民间面塑的基本概念、历史和特点，使学生对面塑有更深入的了解。
2. 采用示范法：教师示范面塑制作过程，学生跟随教师步骤进行制作，提高学生的动手能力。
3. 采用欣赏与分析法：教师展示优秀面塑作品，学生欣赏并分析作品特点，培养学生的审美能力。
4. 采用创作法：学生根据所学内容，独立创作面塑作品，培养学生的观察力和创造力。
5. 采用评价法：学生展示自己的面塑作品，互相评价，教师总结评价，提高学生的表达能力。
七、教学评价：1. 过程性评价：教师在课堂实践中对学生进行观察，评价学生的动手能力和创作过程。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）培养学生对中国民间艺术的兴趣和热爱，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，让学生了解民间艺术的形式和表现手法；（2）引导学生动手实践，创作属于自己的民间艺术作品。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点1. 中国民间艺术的基本概念和特点；2. 民间艺术的形式和表现手法。
三、教学难点1. 民间艺术在现实生活中的应用和价值；2. 创作具有个性和特色的民间艺术作品。
四、教学准备1. 教师准备相关的民间艺术作品图片、视频等教学资源；2. 学生准备绘画、手工制作等基本工具和材料。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组民间艺术作品图片，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种艺术形式？2. 课堂讲解（1）教师简要介绍中国民间艺术的定义和特点，让学生了解民间艺术的基本概念；（2）教师讲解民间艺术的形式和表现手法，如剪纸、泥塑、年画等，让学生认识不同类型的民间艺术；（3）教师通过展示具体作品，分析民间艺术在现实生活中的应用和价值。
3. 课堂实践（1）教师引导学生动手实践，尝试创作属于自己的民间艺术作品；（2）学生充分发挥想象力和创造力，运用所学知识和技能进行创作；（3）教师巡回指导，为学生提供必要的帮助和建议。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得和体验；（2）教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面，给予肯定和鼓励；（3）教师总结本次课程的重点和收获，强调民间艺术在生活中的重要性。
5. 课堂小结教师总结本节课的内容，强调中国民间艺术的特点和价值，激发学生对民间艺术的兴趣和热爱。
鼓励学生在课后继续探索和创作民间艺术作品，传承和发扬传统文化。
六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果和学生的反馈，找出优点和不足之处，为下一次教学活动做好准备。
《民间面塑》教案
《民间面塑》教案一、教学目标：1. 让学生了解民间面塑的基本概念、历史和发展。
2. 培养学生对民间艺术的欣赏能力和动手能力。
3. 增强学生对传统文化的认识和传承意识。
二、教学内容：1. 民间面塑的定义与特点2. 民间面塑的历史与发展3. 民间面塑的制作工艺与技巧4. 民间面塑的传承与保护5. 民间面塑作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：重点：让学生了解民间面塑的基本概念、历史和发展，掌握民间面塑的制作工艺与技巧。
难点：培养学生对民间艺术的欣赏能力和动手能力，增强学生对传统文化的认识和传承意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解民间面塑的基本概念、历史和发展。
2. 示范法：演示民间面塑的制作过程。
3. 实践法：让学生动手制作民间面塑作品。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的民间面塑作品。
五、教学准备：1. 教具：民间面塑作品、制作工具、材料。
2. 课件：民间面塑的图片、视频等。
教案一、导入（5分钟）1. 向学生介绍民间面塑的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 展示一些民间面塑作品，让学生初步感受民间面塑的魅力。
二、讲解（10分钟）1. 讲解民间面塑的历史与发展，让学生了解民间面塑的文化价值。
2. 讲解民间面塑的制作工艺与技巧，为学生动手制作打下基础。
三、示范（5分钟）1. 演示民间面塑的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2. 讲解制作过程中的注意事项，提醒学生注意安全。
四、实践（10分钟）1. 让学生分组动手制作民间面塑作品，培养学生的动手能力。
2. 引导学生发挥创意，制作具有个人特色的面塑作品。
五、总结与评价（5分钟）1. 组织学生展示自己的作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
3. 总结本次课程的重点内容，强调民间面塑的文化价值。
六、作业布置1. 让学生课后收集更多关于民间面塑的相关资料，加深对民间艺术的认识。
2. 完成一篇关于民间面塑的作文，表达自己对民间面塑的感想和认识。
中班社会民间艺术教案
中班社会民间艺术教案一、教学目标1. 了解民间艺术的基本概念，知道民间艺术是我国传统文化的重要组成部分。
2. 欣赏和学习民间艺术，培养幼儿对民间艺术的兴趣和热爱。
3. 通过对民间艺术的学习，提高幼儿的审美能力、动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的民族自豪感，增强对传统文化的认同感。
二、教学内容1. 民间艺术的定义与分类：剪纸、泥塑、刺绣、民间绘画等。
2. 民间艺术的基本技法和特点：剪、刻、画、捏等。
3. 民间艺术的代表作品：《门神》、《福字》、《十二生肖》等。
4. 民间艺术的传承与发展：了解民间艺术在历史长河中的地位和作用，认识民间艺术家。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解民间艺术的基本概念、分类和代表作品。
2. 难点：让幼儿掌握民间艺术的基本技法，并能够创作出具有民间艺术特点的作品。
四、教学准备1. 教具：民间艺术作品图片、视频、剪纸、泥塑等材料。
2. 学具：剪刀、彩纸、泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间艺术作品图片和视频，引导幼儿欣赏和讨论，激发幼儿对民间艺术的兴趣。
2. 基本概念：讲解民间艺术的定义和分类，让幼儿了解民间艺术的特点。
3. 技法学习：讲解剪纸、泥塑等基本技法，并示范操作，让幼儿跟随操作。
4. 创作实践：让幼儿运用所学技法创作民间艺术作品，教师巡回指导。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流，提升审美能力。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集关于民间艺术的相关资料，下节课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对民间艺术的兴趣和认知程度。
2. 评价幼儿在创作实践中的动手能力和创新能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观民间艺术展览或博物馆，加深他们对民间艺术的理解和热爱。
2. 邀请民间艺术家到园进行专题讲座或示范，让幼儿更直观地感受民间艺术的魅力。
六上综合实践活动教案民间艺术
六上综合实践活动教案民间艺术一、活动主题：走进民间艺术，传承文化瑰宝二、活动目标：1. 让学生了解我国民间艺术的基本特点和分类，增强对民间艺术的认知。
2. 培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的意识。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
三、活动内容：1. 民间艺术的概述：介绍民间艺术的定义、特点和分类。
2. 剪纸艺术：学习剪纸的基本技巧，创作属于自己的剪纸作品。
3. 泥塑艺术：学习泥塑的基本手法，塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
4. 民间绘画：了解民间绘画的题材和特点，创作一幅民间绘画作品。
5. 传统戏曲：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
四、活动步骤：1. 导入：教师通过图片、视频等形式，引导学生了解民间艺术的定义、特点和分类。
2. 实践环节：a. 剪纸艺术：教师讲解剪纸的基本技巧，学生动手实践，创作属于自己的剪纸作品。
b. 泥塑艺术：教师示范泥塑的基本手法，学生动手塑造一个具有一定寓意的泥塑作品。
c. 民间绘画：教师介绍民间绘画的题材和特点，学生动手创作一幅民间绘画作品。
4. 拓展环节：欣赏地方戏曲表演，了解戏曲的基本知识。
五、活动评价：1. 学生对民间艺术的认知程度。
2. 学生在实践环节的参与度和创作能力。
3. 学生对传统文化的热爱和传承意识。
六、教学资源：1. 图片、视频等民间艺术资料。
2. 剪纸、泥塑、绘画等民间艺术工具和材料。
3. 地方戏曲表演资源。
七、注意事项：1. 确保活动安全，特别是在使用剪刀、泥塑等工具时，要注意安全操作。
2. 关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励。
3. 活动过程中，注重培养学生的团队协作精神和创新意识。
八、教学建议：1. 结合地方特色，选择具有代表性的民间艺术进行教学。
2. 邀请民间艺术家进行现场演示和指导，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 组织学生参观民间艺术展览或博物馆，拓宽视野，增强对民间艺术的热爱。
九、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学到的民间艺术知识。
关于学习中国民间艺术的教案
关于学习中国民间艺术的教案一、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解中国民间艺术的基本概念和特点；2. 学习掌握中国传统戏曲、民间音乐、民间舞蹈、传统绘画等艺术形式的基本知识；3. 培养学生对中国民间艺术的欣赏能力和创造力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点和难点教学重点：1. 理解和掌握中国民间艺术的概念和特点；2. 学习传统戏曲、民间音乐、民间舞蹈、传统绘画等艺术形式的基本知识。
教学难点：1. 培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创造力。
三、教学方法1. 探究式教学：通过观看视频、讨论、实地考察等方式，激发学生的学习兴趣和参与度；2. 合作学习：通过小组合作学习、小组活动等方式，培养学生的合作精神和团队意识；3. 创造性学习：通过艺术创作、表演等方式，培养学生的创造力。
四、教学内容与进度安排第一课：中国民间艺术概述1. 通过观看视频，介绍中国民间艺术的概念和发展历史；2. 让学生分组讨论，分享对中国民间艺术的理解和感受；3. 教师引导学生总结中国民间艺术的基本特点。
第二课：中国传统戏曲1. 学生通过观看戏曲表演或视频，了解传统戏曲的起源和发展；2. 学生自主学习一个具体的戏曲剧目，了解该剧目的故事情节和表演形式；3. 小组演绎戏曲片段，展示在舞台上。
第三课：民间音乐与舞蹈1. 学生观看民间音乐和舞蹈表演，了解民间音乐和舞蹈的特点和传承方式；2. 学生分组选定一个民间音乐或舞蹈形式，进行学习和练习；3. 小组展示学习成果，进行评价和反馈。
第四课：传统绘画1. 学生观看传统绘画作品，了解中国传统绘画的特点和表现手法；2. 学生自主选择一种绘画风格，进行学习和实践；3. 学生进行作品展示和交流，进行评价和反馈。
五、教学评价1. 学生小组活动评价：观察小组成员之间的合作情况以及小组作品的质量；2. 学生个人表现评价：评价学生的主动性、参与度和创造力；3. 作品展示评价：评价学生的艺术创作水平和表达能力。
初中民间艺术教案
初中民间艺术教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术教材》教学目标：1. 让学生了解民间艺术的概念、种类及其特点，培养学生对民间艺术的欣赏能力。
2. 通过学习民间艺术，激发学生对我国丰富多彩的民间艺术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
3. 培养学生动手实践能力，提高学生创新意识和审美情趣。
教学内容：1. 民间艺术的概念、种类及其特点。
2. 民间艺术在生活中的应用和价值。
3. 民间艺术欣赏和创作实践。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放民间艺术音乐或展示民间艺术图片，引导学生关注民间艺术。
2. 学生分享自己对民间艺术的了解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解民间艺术的概念、种类及其特点。
2. 学生跟随教师一起总结民间艺术的特点。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一系列民间艺术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生谈谈自己对作品的欣赏感受和理解。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行民间艺术创作实践，如剪纸、泥塑等。
2. 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师引导学生回顾民间艺术的概念、种类及其特点。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解民间艺术在生活中的应用和价值。
2. 学生跟随教师一起探讨民间艺术在现代生活中的作用。
三、欣赏与讨论（10分钟）1. 教师展示更多民间艺术作品，引导学生欣赏和讨论。
2. 学生谈谈自己对作品的欣赏感受和理解。
四、实践活动（10分钟）1. 学生继续进行民间艺术创作实践，如刺绣、木雕等。
2. 教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对民间艺术的概念、种类及其特点的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现，如创作能力、合作意识等。
11《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案
《多姿多彩的民间艺术》第1课时教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识中国民间艺术的基本概念和特点；（2）通过观察和分析，使学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏和分析民间艺术作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平；（2）通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对中国民间艺术的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重和保护民间艺术的意识。
二、教学重点与难点：重点：让学生了解中国民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
难点：让学生掌握剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放一段民间艺术作品的视频，引导学生关注和思考：这些作品有什么特点？它们属于哪一种艺术形式？（2）学生回答后，教师总结并导入新课《多姿多彩的民间艺术》。
2. 欣赏与分析：（1）教师展示一系列民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等，引导学生欣赏和分析；（2）学生观察后，教师提问：这些作品有哪些共同点和不同点？它们各自的特点是什么？（3）学生回答后，教师总结并讲解民间艺术的基本概念、特点和表现形式。
3. 实践操作：（1）教师示范剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的基本技法和表现形式；（2）学生跟随教师动手操作，亲身体验民间艺术的魅力；（3）教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。
四、课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调民间艺术的重要性和价值，激发学生对民间艺术的热爱和保护意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，结合家人或身边人的经验，了解一种民间艺术形式，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等；2. 学生在下节课上分享自己的了解和感受，共同交流和探讨。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对民间艺术的掌握程度如何，以及在教学过程中是否存在不足之处。
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课题:民间艺术
课时:1课时（45分钟）
课型:欣赏课
授课对象:初中一年级
教材分析:本课是欣赏课，所谓的民间艺术指的是民间造型艺术，包括了民间艺术和工艺美术各种表现形式。
民间工艺创作的作品体现浓厚的乡土风情和淳朴的感情。
创作比较自由，多为歌颂生活为主，其形式有较强的装饰性，就地取材其式样与风格具有地域性、传统性和民间性。
它的内容主要有年画、剪纸、皮影、刺绣、根雕、等等。
教学目标：
1、知识和技能目标：使同学初步了解中国的传统民间艺术，对我们中华民族灿烂丰富的民间艺术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间艺术的审美能力，培养热爱民间艺术的情感。
2、过程和方法目标：小组讨论对一件工艺品的看法，老师提问。
让同学们理解一些简单工艺品的制作。
3、情感态度和价值观目标：A．学生能说清民间艺术的基本概念。
B．学
生能对民间艺术作品进行赏析。
C. 培养学生喜爱民间艺术，热爱民族文化的情感。
教学重点：使学生了解民间艺术的特点及主要种类的艺术特点
教学难点：学生对民间艺术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。
教学方法：
1、教法：讲解、欣赏、观察、比较和练习相结合。
2、学法：笔记、欣赏、分组讨论、课前预习
教具准备:多媒体课件、课本、粉笔
学具准备：笔记本，课本，
教学过程：
时间环节教师行为学生
行为
（预
想）
教学手段设计意图
组织教学1-5
分钟
安定课堂秩序，师生问
好，检查学生课堂常规及学习
用具。
交头接
尾、打
打闹闹
停止说话，微笑看着他们
引入新课2-5
分钟
1、也许是新课的缘故啊同学
们都比较兴奋啊！
2、同学们，今天这堂课我们
主要就是来了解到底什么是
民间艺术，如何界定民间艺
术，以及民间艺术主要有哪
些。
引出主题
讲授新课15-25
分钟
教师拿出事先准备的美
术作品，让学生集体讨论选出
哪些是民间艺术作品。
师：同学们先不要看课
本，回答老师一个问题，哪个
同学知道我们的民间艺术品
有哪些？
生：年画、剪纸、、风筝、
编织、泥塑等。
师：好，这位同学回答的
非常好，除了这些，还有没有
1、学生
积极回
答
2、看课
件的时
候同学
举手询
问工艺
品的名
称
3、同学
举手讲
运用代表几
张图片描述
课图所描述
内容
同学要补充的？
生：……
师:同学们让我们翻到课本18页，看一下课本上的民间艺术的作品。
1、民间艺术形式多样，题材广泛，并以热烈质朴纯真自由的特征显示它的魅力。
像课本上的陕西的《花牛》、《挂虎》天津杨柳青《莲年有余》（木板年画）。
老师还给你们找了很多的民间艺术品，来大家看屏幕。
2、刚才同学们见了那么多的作品有没有感觉我们地大物博啊…下面我们就讲一下这些民间艺术品。
3、民间艺术主要有哪些?
(1).年画。
年画长贴于院门、房屋、灶头、内室等处。
年画有多重色套印和印、绘结合的方法，以线造型、以色相辅，分门神、中堂、调屏、灯画等。
年画题材主要有：六神图像，用于敬神活动，以祈来年幸福康泰。
祝福祈祥图如《吉庆有余》等。
镇妖辟邪图，如《门神》、《钟馗》等。
反应世俗风情，教人善良品德的，述自己认识的工艺品
如《二十四孝》、《男十忙》等。
表现故事民俗，历史人物的，如《牛郎织女》、《白蛇传》《三国演义》等。
年画的出产地，一向分成两大中心：北方是在天津杨柳青和山东潍坊的寒亭；南方是在四川的绵竹年画以及苏州桃花坞和广东的佛山。
虽则年画在宋代已经具有了雏型的规模；但它的真正形成则在明代，资格最老的要算天津杨柳青的产品。
天津杨柳青年画。
(2)剪纸。
2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入《第一批国家级非物质文化遗产名录》。
剪纸主要用来表达喜庆祝福。
剪纸精细的如同春蚕吐丝、繁而不乱、粗犷的如大刀阔斧、见而不陋。
民间剪纸来源于生活，剪纸的创作者把他们对生活、对自然的认识、感悟以剪纸这种特殊的艺术形式表现出来，是他们内心情感的一种表达，因此，这种艺术表达重在表现神似，而不是表现形似。
同时，受剪纸
工艺的限制不宜采取完全写实的手法，只能采用突出表现对象轮廓特征的手法，运用变形、夸张，以突出表现对象的特征。
（3）皮影。
皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪纸演示故事的民间戏剧。
表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息皮影人的四肢和头部是分别雕成的，用线联缀而成，以便表演时活动自如。
一个皮影人，要用五根竹棍操纵，艺人手指灵活，常常玩得观众眼花缭乱。
不仅手上功夫绝妙高超，嘴上还要说、念、打、唱，脚下还要制动锣鼓。
（3）刺绣。
主要用于服装、鞋帽、枕头、帐帘及钱包等布什物。
民间刺绣常以剪纸作底样，造型质朴、大方，色彩上采用原色对比，平面色块的运用使色彩过度有跳跃感，显得鲜亮而富有喜庆气氛。
中国刺
绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。
刺绣者往往所做物件的形状来构图，采用“适形造型”的方法，达到饱满、对称、均衡、等审美要求。
如传统的方形枕枕顶图案，多为圆角方形，儿童肚兜图案构图多为三角形、菱形，鞋垫则是按照鞋底形状左右对称构图。
(4) 玩具。
我国劳动人民心灵手巧，他们利用农村俯拾皆是的泥木竹石、纸草布匹之类的平常物科，创造出精美的玩具。
这些玩具有玩耍、欣赏的价值，而且寓意深远。
只要有以下几种：
风筝：用细竹扎成骨架，糊上纸张或丝织品并施彩绘，系以长绳，利用风力放飞到空中。
风筝有两种彩绘方式，一种是手绘，根据外形绘成各种图形，一种是木板彩印。
在山东潍坊就盛产风筝。
风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。
中国风筝问世后，很快被用于传递信息,飞跃险阻等军事需要。
唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具。
中国的风筝已有二千
多年的历史。
从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。
在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。
它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。
有着二千多年历史的风筝，一直融入在中国传统之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处：“福寿双全”、“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”、“鲤鱼跳龙门”、“麻姑献寿”、“百鸟朝凤”、“连年有鱼”、“四季平安”等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们对幸福、长寿、喜庆等愿望。
它
板书设计
1.什么是民间艺术?
2.民间艺术的种类有年画、剪纸、皮影、刺绣、玩具、民间雕塑、川剧变脸……
3.它们各自有什么样的特点？
4.从中我们学到了什么？。