新版人教版七年级历史下册第2课从贞观之治到开元盛世 学习提纲
人教版(部编)七年级下册历史：第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”1
唐高祖 （李渊）
唐太宗 （李世民）
武则天
唐玄宗
建立唐朝Biblioteka 发公元（618年） 展
继续 贞观之治
发展
政启开元 鼎 治宏贞观 盛
开元 盛世
单项选择题
学以致用
1．唐太宗时期，轻徭薄赋，戒奢从简，虚心纳谏，社会矛盾
相对缓和，史称（ C ）
A．文景之治
B．光武中兴
C．贞观之治
D．开元盛世
2．房玄龄富于谋略，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰
唐朝的建立 “贞观之治” “治宏贞观，政启开元”
“开元盛世”
学习目标2：掌握“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因
➢ 自主探究：（5分钟）
➢ 阅读教材第6页，试述唐朝建立的时间，开国之君， 都城。
➢ 初读教材第7、8页，总结“贞观之治”出现的原因？
学习目标2：掌握“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因
值得借鉴？
活动延伸（小组讨论） 你认为要使国家繁盛，其中哪些做法
值得借鉴？
学习目标4：掌握评价历史人物的方法 初唐盛唐历史发展历程
开元盛世
全盛
武则天统治
发展
贞观之治 初盛
贞观年间（627~649年） 武周政治（690~705年） 开元年间（713~741年）
“贞观之治” “政启开元，治宏贞观” “开元盛世”
喜功事，征勤伐兵、于热远心，营此造中，材有庸些主过之失所，常但为功。大”于过，
➢ 明太依祖然：可“以昔说唐是太古宗代繁一工位役杰，出好的战政斗治。家”。
➢ 章太炎在《书唐隐太子传后》中所说：“太宗即立， 惧于身后名，始以宰相监修国史，故两朝《实录》无 信辞......”
“一个人不能离开那个时代，正如一个人的肉体不能离开他的皮
2016新版人教版七年级历史下册第2课从贞观之治到开元盛世 学习提纲
第2课从“贞观之治”到“开元盛世”一、唐朝的建立和唐二世1、唐朝建立时间、开国皇帝、都城：618年、李渊、长安。
2、626年，李世民通过“玄武门之变”即位，次年改年号为“贞观”，李世民就是唐太宗，唐二世。
二、“贞观之治”是怎样出现的（或者唐太宗采取了哪些措施巩固统治？）出现了什么样的局面？答：1、贞观措施：（1）政治上①吸取隋亡的教训②任用贤才魏征、房玄龄、杜如晦③进一步完善三省六部制④制定法律，减轻刑罚⑤进士科逐渐成为最重要的科目⑥严格考查各级官吏的政绩。
（2）经济上①减轻劳役负担②鼓励发展农业生产。
（3）军事上，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
2、盛世局面：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。
三、“水能载舟，亦能覆舟。
”为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系？答：作为皇帝要勤政爱民，人民可以拥护你成为统治者，也可以推翻你的统治。
唐初统治者接受隋亡的教训，把君主比成舟，把人民比成水。
四、女皇帝武则天1、武则天称帝，改国号为周。
中国历史上唯一的女皇帝是武则天。
2、武则天对历史的贡献（为什么说武则天的统治“治宏贞观，政启开元”？）答：①武则天在位，社会经济持续发展（这是历史上肯定武则天的主要原因）②大力发展科举制，破格选拔人才③治宏贞观，政启开元，为开元盛世出现打下基础。
五、开元盛世1、唐朝起止时间？唐朝两个盛世局面及在位皇帝？两个盛世的共同表现？共同原因？得到的启示？答：唐朝（618年－907年），唐朝有两个盛世（唐太宗“贞观之治”、唐玄宗“开元盛世”）盛世表现（盛世景象）：政治稳定，经济繁荣，国库充盈，人民生活安定。
共同原因：统治者重视发展农业生产，重用贤才。
启示：要重视农业生产，关注民生，提高人民生活水平。
2、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
”是什么意思？描绘了什么时期的什么景象？为什么说是“全盛日”？答：想一想唐玄宗开元年间，小城镇也有上万人家。
部编人教版七年级历史下册-第2课《从贞观之治到开元盛世》说课(精品)(新课标)
三、“开元盛世”
虢国夫人游春图
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
1.诗中的开元是谁的年号？ 唐玄宗 李隆基
——杜甫《忆昔》
2.此诗描绘了当时什么样的情景？
开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣
3.唐玄宗在位前期，哪些治国措施推动了“开元盛世”的出现？
武则天的统治措施
阅读课文P8-P9的“女皇武则天”部分， 找出下列信息：
打击敌对的官僚贵族。
重稻视米农 流业脂生粟政产米，白治发，展公上经私济仓等廪俱……丰实。大力发展科举制，创立殿试制度和武举制度，扩大了统治基
打败西突厥，控制西北地区，击败吐蕃，夺取安西四镇，使唐朝影响力达到天山一带。
一、唐朝的建立与“贞观之治” 为什么会出现这样的变化？
二 学情概况
学情分析
七 年 级
七年级学生通过一个星期的历史学习，对 于历史学习方法和理解能力有了一个初步的 基础，但还需进一步加强；同时七年级学生 对于历史充满大量兴趣和无限的探索欲望， 但由于部分影视作品的传播，其情感态度与 价值观易受到影响。
因此，在教学中应利用学生对于历史的兴 趣，通过一系列史料和图片，启发其自主探 索的积极性，培养理解能力和分析能力。
打败西突厥，控制西北地区，击败吐蕃，夺取安西四 军事上 诗中的开元是谁的年号？
第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代
镇，使唐朝影响力达到天山一带。 武则天（624年－705年），名武曌，中国历史上唯一的女皇帝。
“以民为本”的治国思想
这些措施为当时的社会发展带来哪些影响？ 材料二：自贞观以后，太宗励精为理。
读材料，说说唐太宗实施这些治国措施后的结果如何？
人教版(部编)七年级历史下册第一单元 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 知识梳理(含习题)
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【知识梳理】（按照平时要求，把相关内容在书上逐页做好标记）一、唐朝的建立与“贞观之治”（6—8页）1.唐朝的建立：（1）背景：在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官僚李渊趁机起兵反隋。
（2）建立：隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
2.唐太宗即位：626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。
3.贞观之治：（1）出现原因：①吸取隋亡教训，调整统治政策；②用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；③国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。
（2）唐太宗的主要政策和措施：①纳谏：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
（最著名的谏臣：魏征）②用人：广纳贤才，知人善任。
著名宰相房玄龄、杜如晦。
③政治：a.进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；；严格考察各级官吏政绩。
b.制定法律，减省刑罚 c.增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目。
d.严格考查各级官吏的政绩④经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。
⑤军事：击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
（14页第一段）4.什么是贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，广教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
二、女皇帝武则天（8-9页）1．地位：中国历史上唯一的女皇帝2．共掌朝政：武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。
她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。
3.周朝建立：唐高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之，改国号为周。
4．措施：（1）打击敌对的官僚贵族。
（2）大力发展科举制，创立殿试制度。
（作用：扩大了统治基础）（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
5．影响：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
2020七年级历史下册第1单元隋唐时期繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”复习提纲22
第2课 从 "贞观之治〞到 "开元盛世〞
【知识框架】
从 "贞观之治〞到 "开元盛世〞{唐朝的建立与“贞观之治”
女皇帝武则天
“开元盛世”
【重点梳理】
1.唐朝的建立与 "贞观之治〞
2.女皇帝武那么天
地位 武那么天是中|国历史上唯一的女皇帝
统治措施
(1)政|治上:打击敌对的官僚贵族;大力开展科举制,创立
殿试制度,亲自面试考生,不拘一格选拔人才,扩大了统治
根底
统治措施(2)经济上:继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施,重视开展生产
历史功绩武那么天在位期间,社会经济得以持续开展,人口持续增长,边疆得到稳固和开拓 .这为后来 "开元盛世〞局面的出现奠定了根底
3. "开元盛世〞
【知识延伸】
唐朝前期出现盛世局面的原因是什么?
(1)国|家统一,政|治安定,为唐朝盛世局面的出现提供了条件 .
(2)统治者励精图治,唐朝前期政策的正确性和连续性,成为促进社会持续开展的重要保证 .
(3)广阔劳动人民的辛勤劳动 .。
部编新人教版七年级历史下册第二课从“贞观之治”到“开元盛世”学案(含答案)
2017-2018学年人教版部编版七年级历史下册第二课从“贞观之治”到“开元盛世”学案学习目标知识与能力：知道唐太宗和贞观之治，唐玄宗和开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因。
过程与方法：通过整理唐太宗的统治措施，培养学生的概括整理能力。
情感态度价值观：通过学习认识唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。
学习重难点•贞观之治•女皇武则天•开元盛世学习过程：预习提纲：一、唐朝的建立与“贞观之治”1、唐朝的建立：年，建立唐朝，定都。
2、唐太宗：年即位，次年改年号为“贞观”3、贞观之治：1）、出现原因：（1）吸取隋亡教训，调整统治政策；（2）用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；（3）国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。
2）、治国措施。
政治上：完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科，严格考查各级官吏的政绩；虚心纳谏，知人善任。
重用魏征，房玄龄和杜如晦等人。
经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产军事上：发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治4、结果：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，历史上称之为“”。
二、女皇武则天1、历史地位：中国历史上唯一的女皇帝，国号为。
2、统治措施：（1）打击敌对的官僚贵族。
（2）大力发展科举制，创立殿试制度。
（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
3．统治局面：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“”局面的出现奠定了基础。
三、开元盛世1．统治思想：（1）稳定政局，励精图治。
（2）重用贤能，任用为相。
2．改革措施：（1）整顿______，裁减冗员。
（2）发展经济，改革______。
（3）注重 ,编修经籍。
3．统治局面：唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，进人鼎盛时期，史称“”。
1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
人教版历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》参考教案2
方案二：利用玄武门之变的故事导入。
教师：指导学生分析两个朝代 的异同点，指出隋朝的暴政统治导致了农民起义的爆发，隋朝灭亡，唐朝
建立。
学生：讲述故事。其他学生边 听故事，边对提出的问题进展思考。激发学生兴趣。
思考并讨论：为什么唐太宗能做到从谏如流？唐太宗为什么把魏征比作一面镜子？
【过渡】在唐朝历史上，出现了我国唯一的一位女皇帝，你知道她是谁吗？
三、女皇武那么天
1、引导学生观看课文P10?武那么天?
画像，教师简介武那么天的经历。
2、郭沫假设评价武那么天的统治“政启开元，治宏贞观〞，为什么如此评价？
3、在你心中，你认为武那么天是怎样的皇帝？
教师总结：这些开明的治国政策，有利于社会的开展，符合历史开展的趋势，促成了“贞观之治〞的出现。
C.任用贤才、虚心纳谏。
教师总结：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。
引导学生观察课本P9?唐朝雨中耕作图?，认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。
2、电视剧?贞观长歌?再现了唐朝贞观年间社会经济的繁荣景象，当时在位的皇帝是：〔 〕
A、隋文帝 B、唐太宗 C、武那么夭 D、唐玄宗
3、小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩〞的知识擂台赛，他准备的以下史实中不正确的选项是：〔 〕
A．任用魏征等贤臣 B．重视人才的培养
C．轻徭薄赋，减轻农民负担 D．创立科举制度
情感态
度与价
值观
通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武那么天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到出色人物对历史开展所起的一定推动作用。
部编人教版历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》精品教案
部编人教版历史七年级下册第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》精品教案教案：从“贞观之治”到“开元盛世”教学目标：1. 了解贞观之治和开元盛世的概念及其含义。
2. 掌握贞观之治和开元盛世的特点和影响。
3. 能够区分贞观之治和开元盛世的差异。
教学重点：1. 理解贞观之治和开元盛世的内涵。
2. 分析贞观之治和开元盛世的特点。
教学难点：1. 理解贞观之治和开元盛世的创造者李世民和李隆基的贡献与不足。
2. 能够准确分析贞观之治和开元盛世的影响及其重要性。
教学方法：讲授法、讨论法、分组合作教学准备：1. 多媒体教学设备2. 随堂练习题3. 学生小组合作活动指导书教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示唐朝的繁荣景象图片，与学生进行讨论，引导学生了解唐朝的强盛和它所创造的贞观之治和开元盛世。
Step 2：呈现（10分钟）使用多媒体教学设备，呈现贞观之治和开元盛世的概念、特点和创造者李世民和李隆基的贡献与不足。
Step 3：讲解（20分钟）1. 分别讲解贞观之治和开元盛世的内涵和特点。
2. 分析贞观之治和开元盛世的创造者李世民和李隆基的贡献与不足。
3. 分析贞观之治和开元盛世对唐朝的影响。
Step 4：讨论（15分钟）分组讨论：学生分成小组，就贞观之治和开元盛世的特点进行讨论，讨论完后进行小组展示并与全班进行讨论。
Step 5：拓展（5分钟）引导学生思考：贞观之治和开元盛世在中国历史中的意义是什么？并给予学生启发，让学生展开思考和分析，提出自己的见解。
Step 6：小结（5分钟）总结贞观之治和开元盛世的概念和特点，并强调对中国历史的重要性。
Step 7：作业布置（5分钟）布置随堂练习题，并要求学生预习下一课内容。
教学反思：通过让学生了解贞观之治和开元盛世的概念和特点，学生能较好地理解这两个时期的重要性和影响。
通过分组讨论和小组展示，学生能够主动参与课堂，并与同伴互相交流，提高了学习效果。
引导学生思考拓展问题，能够培养学生的思辨能力和综合分析能力。
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第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
一、唐朝的建立和唐二世
1、唐朝建立时间、开国皇帝、都城：618年、李渊、长安。
2、626年，李世民通过“玄武门之变”即位，次年改年号为“贞观”，李世民就是唐太宗，唐二世。
二、“贞观之治”是怎样出现的（或者唐太宗采取了哪些措施巩固统治？）出现了什么样的局面？
答：1、贞观措施：（1）政治上①吸取隋亡的教训②任用贤才魏征、房玄龄、杜如晦③进一步完善三省六部制④制定法律，减轻刑罚⑤进士科逐渐成为最重要的科目⑥严格考查各级官吏的政绩。
（2）经济上①减轻劳役负担②鼓励发展农业生产。
（3）军事上，先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。
2、盛世局面：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。
三、“水能载舟，亦能覆舟。
”为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系？
答：作为皇帝要勤政爱民，人民可以拥护你成为统治者，也可以推翻你的统治。
唐初统治者接受隋亡的教训，把君主比成舟，把人民比成水。
四、女皇帝武则天
1、武则天称帝，改国号为周。
中国历史上唯一的女皇帝是武则天。
2、武则天对历史的贡献（为什么说武则天的统治“治宏贞观，政启
开元”？）
答：①武则天在位，社会经济持续发展（这是历史上肯定武则天的主要原因）②大力发展科举制，破格选拔人才③治宏贞观，政启开元，为开元盛世出现打下基础。
五、开元盛世
1、唐朝起止时间？唐朝两个盛世局面及在位皇帝？两个盛世的共同表现？共同原因？得到的启示？
答：唐朝（618年－907年），
唐朝有两个盛世（唐太宗“贞观之治”、唐玄宗“开元盛世”）
盛世表现（盛世景象）：政治稳定，经济繁荣，国库充盈，人民生活安定。
共同原因：统治者重视发展农业生产，重用贤才。
启示：要重视农业生产，关注民生，提高人民生活水平。
2、“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
”是什么意思？描绘了什么时期的什么景象？为什么说是“全盛日”？
答：想一想唐玄宗开元年间，小城镇也有上万人家。
农业丰收，稻米看起来像流油一样，粮食装满了所有仓库。
描绘了唐玄宗“开元盛世”时期的繁荣景象。
因为唐玄宗开元年间，政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定。
所以称为“全盛日”。