七年级数学 图形的初步认识 生活中的立体图形课件华东师大版
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34
本节课你学了哪些知识？
圆柱
柱体
立 体
棱柱 圆锥
图 形
锥体
棱锥
球体
多面体
作业布置 同步练习册4.1
1
1
12
你还能举出一些生活中类似的物体吗？
1，（1）、（2）所表示的立体图形是柱体； 你能说出这些图形的名字吗？并想一想它们有什么共同的特点？ 你还能举出一些生活中类似的物体吗？
这些物体与你小学学过的哪些立体图形相类似？ 你能说出这些图形的名字吗？并想一想它们有什么共同的特点？
你能说出这些图形的名字吗？并想一想它们有什么共同的特点？ 说出下列实物和哪些立体图形相似。 你还能举出一些生活中类似的物体吗？ 围成立体图形的面是平的面，像这样的立体图形，又称为多面体. 你能说出这些图形的名字吗？并想一想它们有什么共同的特点？ 而（3）表示的图形则是球体(sphere). 动动手，用牙签和橡皮泥制作三棱锥，三棱柱，四棱柱，四棱锥。 说出下列立体图形的名称。 你能说出这些图形的名字吗？并想一想它们有什么共同的特点？ 说出下列实物和哪些立体图形相似。 你能说出这些图形的名字吗？并想一想它们有什么共同的特点？ （4）、（5）所表示的立体图形是锥体； （4）、（5）所表示的立体图形是锥体；
而（3）表示的图形则是球体(sphere).
（2）
（3）
（4）
（5）
你还能举出一些生活中类似的物体吗？ 这些物体与你小学学过的哪些立体图形相类似？
图 4.1.1
这些物体与你小学学过的哪些立体图形相类似？
如图4.1.1，（1）、（2）所表示的立体图形是柱体； 你能说出这些图形的名字吗？并想一想它们有什么共同的特点？
说出下列实物和哪些立体图形相似。
生活中的立体图形华东师大版七年级数学上册的ppt课堂课件
4.1生活中的立体图形-华东师大版七 年级数 学上册 的课件
4.1 生活中的立体图形
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4.1生活中的立体图形-华东师大版七 年级数 学上册 的课件
3
3.动动手，用牙签和橡皮泥制作三棱锥，三棱柱， 四棱柱，四棱锥。
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本节课你学了哪些知识？
圆柱
柱体
立 体
棱柱 圆锥
图 形
锥体
棱锥球体多面体来自作业布置 同步练习册4.1
4.1生活中的立体图形-华东师大版七 年级数 学上册 的课件
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
•
7学习这篇课文，应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ，注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ，把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ，引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
4.1 生活中的立体图形
4.1生活中的立体图形-华东师大版七 年级数 学上册 的课件
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3
3.动动手，用牙签和橡皮泥制作三棱锥，三棱柱， 四棱柱，四棱锥。
4.1生活中的立体图形-华东师大版七 年级数 学上册 的课件
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本节课你学了哪些知识？
圆柱
柱体
立 体
棱柱 圆锥
图 形
锥体
棱锥球体多面体来自作业布置 同步练习册4.1
4.1生活中的立体图形-华东师大版七 年级数 学上册 的课件
•
6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
•
7学习这篇课文，应该重点引导学生运 用探究 式的学 习方式 ，注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ，把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ，引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
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生活中的立体图形
大自然的鬼斧神工造就了多姿多彩的不规则的物体。
人类也创造了许多形状较为规则的物体。
看了以上图片,我们发现： 我们生活的周围存在着形状规 则和不规则物体，规则物体是 我们今天学习的主要内容。
华东师大版数学七年级上册- 生活中的立体图形 优质ppt
学习目标
1.认识圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、球体，并能用语 言描述它们的某些特征及能对它们进行简单分类； （重点） 2.掌握柱体、锥体、球体的特征.（难点）
几何体 图形
不同点
相同点
1.底面是圆
圆柱
2.只有一个侧 都有两个
面且为曲面
底面，且
3.没有顶点
上、下两 底面形状
1.底面是多边形 和大小完
棱柱
2.有多个侧面且 全相同.
都是长方形
3.有多个顶点
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我能发现：
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上面两个立体图形有什么共同点呢？ 1、只有一个底面 2、有一个顶点
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锥体
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底面为圆，侧面为曲面的椎体。
类似有：
底面为多边形,侧面为三角形的椎体。
都只有一 个底面，
角形平面
底面对应
1.底面是圆形 一个顶点。
2.侧面只有一个
是曲面
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大自然的鬼斧神工造就了多姿多彩的不规则的物体。
人类也创造了许多形状较为规则的物体。
看了以上图片,我们发现： 我们生活的周围存在着形状规 则和不规则物体，规则物体是 我们今天学习的主要内容。
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学习目标
1.认识圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、球体，并能用语 言描述它们的某些特征及能对它们进行简单分类； （重点） 2.掌握柱体、锥体、球体的特征.（难点）
几何体 图形
不同点
相同点
1.底面是圆
圆柱
2.只有一个侧 都有两个
面且为曲面
底面，且
3.没有顶点
上、下两 底面形状
1.底面是多边形 和大小完
棱柱
2.有多个侧面且 全相同.
都是长方形
3.有多个顶点
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我能发现：
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上面两个立体图形有什么共同点呢？ 1、只有一个底面 2、有一个顶点
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锥体
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底面为圆，侧面为曲面的椎体。
类似有：
底面为多边形,侧面为三角形的椎体。
都只有一 个底面，
角形平面
底面对应
1.底面是圆形 一个顶点。
2.侧面只有一个
是曲面
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2024年华师大七年级数学上册 3.1 生活中的立体图形(课件)
准确识别简单几何体.
观察下列，从中可以抽象出哪些你熟悉的图形?
三角形
圆
都是平面的 长方形
1 立体图形
我们生活在三维世界中，随时随地看到的和接触到的 物体都是立体的.
合作探究 仔细观察图中的物体，我们发现这些物体 (或其 一部分) 可以抽象成某些立体图形.
你能找出和这些立体图形相类似的物体吗? 你能叫出这些立体图形的名字吗？
柱体 棱柱
球体
锥体 棱锥
长方体
圆柱
球
圆锥
？
棱柱
三棱柱
两个底面：三角形
正方体 长方体
四棱柱
五棱柱
六棱柱
棱锥
四棱锥 三棱锥
一个底面： 四边形
五棱锥
六棱锥
知识总结
在棱柱和棱锥中，相邻两个面的交线叫做棱， 两条棱的交点叫做顶点.
顶点 顶点
棱 棱
试一试 1. 指出图中其他几个棱柱和棱锥的顶点与棱.
2. 长方体和正方体是棱柱吗？ 长方体和正方体都是棱柱
练一练 1. 图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实
物与图形用线连接起来.
正方体 球 六棱柱 圆锥 长方体 四棱锥
练一练
2. (佛山·期末) 对于如图所示的几何体，说法正确 的是 ( D )
A. 几何体是三棱锥 B. 几何体有 6 条侧棱 C. 几何体的侧面是三角形 D. 几何体的底面是三角形
A. 1 个
B. 2 个
C. 3 个
D. 4 个
3. 观察下列图形，在括号内填上相应名称. (圆柱 ) ( 圆锥) (四棱锥 ) (六棱柱) (三棱柱) ( 四棱柱 ) ( 球 )
几何 图形
概念
常见的立体图形有：圆柱、 __圆__锥___、__三__棱__柱___等
观察下列，从中可以抽象出哪些你熟悉的图形?
三角形
圆
都是平面的 长方形
1 立体图形
我们生活在三维世界中，随时随地看到的和接触到的 物体都是立体的.
合作探究 仔细观察图中的物体，我们发现这些物体 (或其 一部分) 可以抽象成某些立体图形.
你能找出和这些立体图形相类似的物体吗? 你能叫出这些立体图形的名字吗？
柱体 棱柱
球体
锥体 棱锥
长方体
圆柱
球
圆锥
？
棱柱
三棱柱
两个底面：三角形
正方体 长方体
四棱柱
五棱柱
六棱柱
棱锥
四棱锥 三棱锥
一个底面： 四边形
五棱锥
六棱锥
知识总结
在棱柱和棱锥中，相邻两个面的交线叫做棱， 两条棱的交点叫做顶点.
顶点 顶点
棱 棱
试一试 1. 指出图中其他几个棱柱和棱锥的顶点与棱.
2. 长方体和正方体是棱柱吗？ 长方体和正方体都是棱柱
练一练 1. 图中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实
物与图形用线连接起来.
正方体 球 六棱柱 圆锥 长方体 四棱锥
练一练
2. (佛山·期末) 对于如图所示的几何体，说法正确 的是 ( D )
A. 几何体是三棱锥 B. 几何体有 6 条侧棱 C. 几何体的侧面是三角形 D. 几何体的底面是三角形
A. 1 个
B. 2 个
C. 3 个
D. 4 个
3. 观察下列图形，在括号内填上相应名称. (圆柱 ) ( 圆锥) (四棱锥 ) (六棱柱) (三棱柱) ( 四棱柱 ) ( 球 )
几何 图形
概念
常见的立体图形有：圆柱、 __圆__锥___、__三__棱__柱___等
华东师大版七年级上册4.1生活中的立体图形课件
多面体
作业布置 同步练习册4.1
12
议一议
它们差别在哪里？
底面
底面
侧面
侧面
棱
底面
底面
四 棱柱
圆柱
议一议
12
它们差别在哪里？
棱
侧面
三 棱锥
底面
侧面 底面 圆锥
2
刮刮乐
你能说出这些 图形的名字吗？ 并想一想它们 有什么共同的 特点？
2
（1）
（2）
（3） 图 4.1.1
（4）
（5）
（1）、（5）两个图形与（2）（3）（4）三个图形有 什么区别？
围成立体图形的面是平的面，像这样的立体图 形，又称为多面体.
2
下面的图形是多面体吗？
123
1.说出下列实物和哪些立体图形相似。
3
1.说出下列立体图形的名称。
3
3.动动手，用牙签和橡皮泥制作三棱锥，三棱柱， 四棱柱，四棱锥。
34
本节课你学了哪些知识？
圆柱
柱体
立 体
棱柱 圆锥
图 形
锥体
棱锥
球体
4.1 生活中的立体图形
1
1
1
1
12
你还能举出一些生活中类似的物体吗？ 这些物体与你小学学过的哪些立体图形相类似？
2
（1）ห้องสมุดไป่ตู้
（2）
（3） 图 4.1.1
（4）
（5）
如图4.1.1，（1）、（2）所表示的立体图形是柱体； （4）、（5）所表示的立体图形是锥体；而（3）表示 的图形则是球体(sphere).
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锥体
1.棱锥
2.圆锥
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华东师大版数学七年级上册- 生活中的立体图形 公开课PPT
思考：比较这些图形的不同点，又可怎么分类
圆柱
棱柱
圆锥
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球体Байду номын сангаас
棱锥
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像棱柱、棱锥这样的完全由平面
所围成的立体图形叫做多面体。
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多面体
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猜一猜下列立体图形名称 1.柱体，八面体
常见几何体
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柱体
1.棱柱
2.圆柱
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2.锥体，八面体
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1.棱锥
2.圆锥
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思考：比较这些图形的不同点，又可怎么分类
圆柱
棱柱
圆锥
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球体Байду номын сангаас
棱锥
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像棱柱、棱锥这样的完全由平面
所围成的立体图形叫做多面体。
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多面体
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猜一猜下列立体图形名称 1.柱体，八面体
常见几何体
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柱体
1.棱柱
2.圆柱
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2.锥体，八面体
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华东师大版数学七年级上册-4.1 生活中的立体图形 课件 品质课件PPT
就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便
盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个
，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自
相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不
忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好
；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也
1、认识了生活中的立体图形 2、学习了立体图形的分类方法
•
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进
反思、关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有
目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于
愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望
待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不
华东师大版七年级数学上册第4章第1节生活中的立体图形教学课件
课题：图形的初步认识 4.1 生活中的立体图形
创设情境 导入新知
1
256Fra bibliotek34
7
1
2
3 4
5
探究新知
比较这些图形，看看相互之间有什么相似的地方，有什么 不同的地方?
如图1、图2所表示的立体图形是柱体；图3、图4所表示 的立体图形是锥体；而图5表示的图形则是球体.
另外，图1和图2、图3和图5之间还有一定的差别.图1表示 的图形又叫做圆柱，
图2表示的图形叫做棱柱；图3表示的图形称为圆锥，图4 表示的图形称为棱锥.
棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱.....；棱锥也有 三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱
锥......等等.
尝试练习
1
2
3
4
5
2. 写出下列立体图形的名称
3. 找出下面图形中的圆柱.
新年晚会，是我们最欢乐的时候.会场上，悬挂着五彩缤纷的小装饰，其中有各种各 样的立体图形.数一下每一个多面体具有的顶点数(V)、棱数(E)和面数(F)，并且把结 果记入表中.在最后 一栏，令人惊奇的是完全一样.
你若有兴趣的话，可以随意做一个多面体，看看是否还是那个结果. 伟大的数学家欧拉(Euler 1707—1783)证明了这一令人惊叹的关系式，即欧拉公式： 顶点数＋面数－棱数＝2.
课堂小结 梳理新知
师生总结各类几何体的特征
创设情境 导入新知
1
256Fra bibliotek34
7
1
2
3 4
5
探究新知
比较这些图形，看看相互之间有什么相似的地方，有什么 不同的地方?
如图1、图2所表示的立体图形是柱体；图3、图4所表示 的立体图形是锥体；而图5表示的图形则是球体.
另外，图1和图2、图3和图5之间还有一定的差别.图1表示 的图形又叫做圆柱，
图2表示的图形叫做棱柱；图3表示的图形称为圆锥，图4 表示的图形称为棱锥.
棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱.....；棱锥也有 三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱
锥......等等.
尝试练习
1
2
3
4
5
2. 写出下列立体图形的名称
3. 找出下面图形中的圆柱.
新年晚会，是我们最欢乐的时候.会场上，悬挂着五彩缤纷的小装饰，其中有各种各 样的立体图形.数一下每一个多面体具有的顶点数(V)、棱数(E)和面数(F)，并且把结 果记入表中.在最后 一栏，令人惊奇的是完全一样.
你若有兴趣的话，可以随意做一个多面体，看看是否还是那个结果. 伟大的数学家欧拉(Euler 1707—1783)证明了这一令人惊叹的关系式，即欧拉公式： 顶点数＋面数－棱数＝2.
课堂小结 梳理新知
师生总结各类几何体的特征