2016最新综合探究:聚焦文化竞争力
《综合探究聚焦文化竞争力》教案

《综合探究聚焦文化竞争力》教案一、教学目标:1. 让学生了解文化竞争力的概念及其在国家和个人发展中的重要性。
2. 培养学生对我国传统文化的认识和自豪感,提高文化素养。
3. 引导学生学会从多角度分析文化竞争力,提高批判性思维能力。
4. 培养学生团队合作精神,提高沟通能力。
二、教学内容:1. 文化竞争力的概念与内涵2. 我国传统文化的特点与价值3. 文化竞争力在国家和个人发展中的作用4. 提高文化竞争力的途径5. 文化竞争力与全球化的关系三、教学过程:1. 导入:通过播放一段关于我国传统文化的视频,引发学生对文化竞争力的思考。
2. 讲解:教师详细讲解文化竞争力的概念、内涵及其在国家和个人发展中的重要性。
3. 案例分析:教师引导学生分析具体案例,了解文化竞争力在实际生活中的体现。
4. 小组讨论:学生分组讨论,探讨提高文化竞争力的途径。
5. 总结:教师总结课堂内容,强调文化竞争力的重要性。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解文化竞争力的概念、内涵及其重要性。
2. 案例分析法:分析具体案例,让学生深入了解文化竞争力。
3. 小组讨论法:培养学生团队合作精神,提高沟通能力。
4. 互动提问法:引导学生积极参与课堂,提高思维能力。
五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评价其参与度。
2. 小组讨论报告:评价学生在小组讨论中的表现,包括观点阐述、逻辑思维、沟通能力等。
3. 课后作业:布置相关作业,检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。
4. 综合素质:关注学生在课堂外的文化素养表现,如积极参加文化活动、传承传统文化等。
六、教学目标:1. 让学生了解文化竞争力在全球化背景下的挑战与机遇。
2. 培养学生分析全球化对文化竞争力的影响的能力。
3. 引导学生认识我国传统文化在全球化中的地位与作用。
4. 培养学生提出和解决问题的能力。
七、教学内容:1. 全球化背景下的文化竞争力挑战与机遇2. 我国传统文化在全球化中的地位与作用3. 全球化对文化竞争力的影响4. 应对全球化挑战,提高文化竞争力的策略5. 案例分析:全球化背景下的我国文化竞争力提升八、教学过程:1. 导入:通过播放一段关于全球化对文化影响的相关视频,引入本节课的主题。
《综合探究:聚焦文化竞争力》教学设计

剪 辑 、 书 资 料 查 询 、 脑 网 上 下 载 以 及 做 一 些 社 图 电
会调 查等方 式 , 集 课 本 内外 与 建设 学 习型社 会 搜
() 1 文化 对经 济 、 政治 有重 大影 响和作用 ( ) 化对人 的重 大 影 响和作 用 2文
有关 的信息 资料 。这一 过程 由小 组长 安排 。 4 按 问题对 材 料 进 行 认 真 分 析 和筛 选 , 过 、 通
国文化正 在走 向世 界 。第 三则 材料 和 图片主要 说 明 中国文 化在 世界 各地 赢得 尊 重与 喝彩 。 四 、 究 过程 和探 究 策略 探
本单元 的综 合探 究是 依 据课 程标 准—— 思 想 政 治 3第 一单元 的 “ 究 活 动 ” 的 “ 探 中 聚焦 文 化 竞 争 力” 而设 计 的 , 旨在 帮 助学 生感 悟文 化在 国际 竞
( ) 堂 展 示 与 交 流 二 课
() 3 文化 竞争 力成 为综 合 国力 的重 要标 志
( ) 究 重 点 二 探
() 1 从各 国文 化 产 业 角 度 , 悟 文 化 作 为 “ 感 软
实力” 的重要 性 , 理解文 化 产业 对经 济 的影 响 。 () 2 从地 域文化 现象 中 , 感悟 文 化 的影响 和影 响的特 点 。 ( ) 课 堂 的延 伸 、 习者 范 围 的扩 大 、 习 3从 学 学 方式 的变 化 中 , 感受 名 品佳作 对 于人 的影 响 。
《综合探究聚焦文化竞争力》教案

《综合探究聚焦文化竞争力》教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解文化竞争力的概念及其重要性。
引导学生关注我国文化竞争力的发展现状。
1.2 教学内容文化竞争力的定义与内涵文化竞争力的重要性我国文化竞争力的发展现状1.3 教学过程导入:通过播放一段关于文化竞争力的短片,引发学生对文化竞争力的兴趣。
讲解:教师详细讲解文化竞争力的定义、内涵及其重要性。
讨论:学生分组讨论我国文化竞争力的发展现状,分享各自的观点。
第二章:文化竞争力的构成要素2.1 教学目标让学生了解文化竞争力的构成要素。
培养学生分析、判断的能力。
2.2 教学内容文化竞争力的构成要素及其作用各构成要素在我国文化竞争力中的表现2.3 教学过程讲解:教师讲解文化竞争力的构成要素及其作用。
分析:学生分析我国文化竞争力在各构成要素方面的表现。
案例分享:学生分组搜集相关案例,进行分享与讨论。
第三章:提升文化竞争力的策略3.1 教学目标让学生了解提升文化竞争力的策略。
培养学生提出问题、解决问题的能力。
3.2 教学内容提升文化竞争力的主要策略我国在提升文化竞争力方面取得的成果及存在的问题3.3 教学过程讲解:教师讲解提升文化竞争力的主要策略。
问题提出:学生分组讨论我国在提升文化竞争力方面取得的成果及存在的问题。
解决方案:学生提出解决问题的方案,进行分享与讨论。
第四章:文化竞争力与经济发展4.1 教学目标让学生了解文化竞争力与经济发展的关系。
培养学生分析、判断的能力。
4.2 教学内容文化竞争力与经济发展的相互关系文化竞争力对经济发展的影响我国文化竞争力与经济发展的现状及问题4.3 教学过程讲解:教师讲解文化竞争力与经济发展的相互关系。
分析:学生分析文化竞争力对经济发展的影响。
讨论:学生分组讨论我国文化竞争力与经济发展的现状及问题。
第五章:文化竞争力与国家战略5.1 教学目标让学生了解文化竞争力在国家战略中的地位和作用。
培养学生提出问题、解决问题的能力。
高中政治必修3文化生活 第6课《综合探究 聚焦文化竞争力》教学设计

综合探究聚焦文化竞争力

(2)弘扬民族精神,增强凝聚力。对于我国文 化产业的发展来说,一方面要最大限度地满足进 入小康社会后人民大众日益增长的文化需求,另 一方面又要应对外国文化产业“航空母舰”在全 球扩张的挑战。 (3)任何民族文化要想得以保存和创新,首要 解决的问题就是要进行其现代性转换和实施建构 文化品牌战略。
首要的就是要体现鲜明的民族特色。在打造与世 界接轨的民族文化品牌的同时,必须特别重视要 在“民族”和“文化”上做足文章,下足功夫。 任何一种地域性文化,只有充分体现出本民族性、 民族意义,才能真正具有世界性意义,才能打造 成为世界性的文化品牌。
作会议精神和《北京市文化体制改革试点方案》要求,差额拨 款的事业单位北京歌剧舞剧院改制为多种经济成份的股份制企 业———北京歌舞剧院有限责任公司。新组建的北京歌舞剧院 有限责任公司由首都旅游集团控股,北京歌华文化发展集团、 北京电视台、北京三奇广告有限公司参股,注册资本6242.32万 元。新“北歌”的挂牌标志着一个文化事业单位历史的终结, 一个文化企业的诞生。 材料二:拥有进入小康社会之后文化消费能力激增的13亿人口 的国内市场,是中国文化产业得天独厚的优势。我们的文化产 业经营者,最有条件了解这里的文化国情、文化习俗、文化心 理和文化时尚,从而做出最适合中国人胃口的文化大餐。中国 五千年文明史和56个民族浩瀚奇异的文化资源的深度开发,必 然会产生一批世界为之惊喜的拥有自身知识产权的民族文化品 牌。
--江泽民
所谓文化竞争力,概括地说,就是各种文化因素
在推进经济社会和人的全面发展中所产生的凝聚力、 导向力、鼓舞力和推动力。主要表现为以下三个方面: 一是文化创新能力。同其他领域的创新相比,文化创 新更具有特殊的意义。创新是文化的生命,文化产品 有无竞争力,主要取决于文化创新;二是文化产业的 科技含量。文化产业的兴起,把科技、市场和文化结 合在一起,赋予文化新的发展形态。文化产业的竞争 越来越多地表现为科技实力竞争。大力发展高科技媒 体及相关产业,推进文化产业与高新信息技术的联姻, 才能提升文化产业的竞争力;三是高素质的人才。无 论是推动文化创新,还是应用高新技术发展文化产业, 都离不开高素质的人才。因此,提升文化竞争力的根 本之点在于构筑发展文化产业的人才高地。
综合探究聚焦文化实力和竞争力教学设计

《综合探究聚焦文化实力和竞争力》教学设计教学目标:(一)知识与能力:1.识记文化在综合国力中的地位越来越突出。
2. 识记文化是国家核心竞争力的重要因素。
3. 识记文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器。
(二)过程与方法:结合学生校园生活和文化娱乐体验(如动漫、电影),说明文化在综合国力中的重要作用。
结合中国在文化推广上所做的努力,说明如何提高文化竞争力。
(三)情感态度价值观:提升对本民族文化的认同,增强提高文化竞争力的意识。
教学重点:感受文化竞争力。
教学难点:提升文化竞争力。
教学课时:1课时教学过程:一、综合探究设计的意图1.相关依据综合探究课历来是期末考试的重点,但课堂教学又有难度,因此用集体备课的方式来解决这一老大难问题(1) 文化与经济、政治相互关系原理。
第一,文化与经济、政治是有明显区别的。
文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
文化是人类社会特有的现象,是人们社会实践的产物,是一种社会精神力量。
第二,文化与经济、政治密切相关。
一方面,在社会生活的三个基本领域中,经济是基础,政治是经济的集中体现,经济、政治决定文化,文化是经济和政治的反映。
一定社会生产方式决定一定社会文化的形成,社会经济、政治制度的性质决定占主导地位的社会文化的性质,有什么样的社会经济、政治,就必然有与之相适应的文化。
另一方面,文化又反作用于政治、经济,给政治、经济以重大影响。
在人们认识世界、改造世界的过程中,文化能够转化为物质力量,对社会发展产生深刻影响。
文化形态、性质等不同,对经济、政治的影响不同,对社会发展的作用也不同。
先进的、健康的文化促进社会的发展,而落后的、腐朽的文化则阻碍社会的发展。
第三,经济发展、政治发展、文化发展和人的全面发展是相互联系、相互影响的。
如果没有政治发展、文化发展和人的全面发展,经济发展难以持续,而且最终也很难搞上去。
(2) 文化竞争力成为综合国力的重要标志。
①文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
综合探究 聚焦文化竞争力
为什么要注意文化安全? 为什么要注意文化安全?
文化对个人和民族的影响是潜移默化而忧 深远持久的。 深远持久的。 发展中国家在知识、 发展中国家在知识、科技和文化产业发展 中处在弱势,国际社会存在文化霸权主义, 中处在弱势,国际社会存在文化霸权主义, 西方某些发达国家不断推行“文化殖民” 西方某些发达国家不断推行“文化殖民” 政策。 政策。 国外敌对势力把我国作为意识形态的主要 对手,加紧对我国进行文化渗透, 对手,加紧对我国进行文化渗透,以实现 西化、分化我国的政治图谋。 西化、分化我国的政治图谋。
文化是一种综合力量, 文化是一种综合力量,其中科技与教育 占有十分重要的地位。 占有十分重要的地位。 有关科学发展的指标, 有关科学发展的指标,科技进步的贡献 率等已成为衡量综合国力的重要指标。 率等已成为衡量综合国力的重要指标。 科技竞争,归根到底是人才竞争, 科技竞争,归根到底是人才竞争,而人 才的成长靠教育。无论就提高经济实力、 才的成长靠教育。无论就提高经济实力、 国防实力还是增强民族凝聚力而言教育 都居于基础性地位。教育具有先导性、 都居于基础性地位。教育具有先导性、 全局性和基础性作用。 全局性和基础性作用。
探究要求: 探究要求:
科技和教育在综合国力中的作用 发展文化产业有什么意义? 发展文化产业有什么意义? 提升文化竞争力的方式和手段? 提升文化竞争力的方式和手段? 中国文化为什么能够在世界各地赢得尊 重与喝彩? 重与喝彩? 为什么要注意文化安全? 为什么要注意文化安全?
科技和教育在综合国力中的作用
发展文化产业有什么意义? 发展文化产业有什么意义?
文化产业的发展,直接创造物质财富, 文化产业的发展,直接创造物质财富, 增加经济收入, 增加经济收入,提高人民的生活水平 文化产业的发展, 文化产业的发展,创造大量的精神产品 和精神财富,对丰富人们的精神生活, 和精神财富,对丰富人们的精神生活, 曾庆精神力量、促进人的全面发展, 曾庆精神力量、促进人的全面发展,有 极为重要的意义。 极为重要的意义。
《综合探究聚焦文化竞争力》教案
《综合探究聚焦文化竞争力》教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解文化竞争力的概念及其重要性。
引起学生对文化竞争力的探究兴趣。
1.2 教学内容介绍文化竞争力的定义。
探讨文化竞争力在个人和国家发展中的作用。
1.3 教学活动开场讨论:询问学生对文化的理解,引出文化竞争力的概念。
视频短片观看:播放关于文化竞争力的短片,引发学生思考。
小组讨论:让学生分组讨论文化竞争力的重要性,分享个人观点。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的观点和意见,进行总结和反馈。
第二章:文化多样性2.1 教学目标让学生了解文化多样性的概念及其与文化竞争力的关系。
培养学生对文化多样性的尊重和欣赏。
2.2 教学内容介绍文化多样性的定义和表现形式。
探讨文化多样性对文化竞争力的影响。
图片展示:展示不同文化的图片,引发学生对文化多样性的思考。
小组分享:让学生分组分享自己对文化多样性的理解和体验。
课堂讨论:引导学生探讨文化多样性对文化竞争力的作用。
2.4 教学评估观察学生在分享和讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的观点和意见,进行总结和反馈。
第三章:文化交流3.1 教学目标让学生了解文化交流的概念及其与文化竞争力的关系。
培养学生对文化交流的积极态度和参与意识。
3.2 教学内容介绍文化交流的定义和形式。
探讨文化交流对文化竞争力的影响。
3.3 教学活动案例分析:分析文化交流的成功案例,让学生了解文化交流的实际效果。
小组活动:让学生分组进行模拟文化交流活动,体验文化交流的过程。
课堂讨论:引导学生探讨文化交流对文化竞争力的作用。
3.4 教学评估观察学生在活动和讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的观点和意见,进行总结和反馈。
第四章:文化创新让学生了解文化创新的概念及其与文化竞争力的关系。
培养学生对文化创新的意识和能力。
4.2 教学内容介绍文化创新的定义和途径。
探讨文化创新对文化竞争力的影响。
4.3 教学活动案例分析:分析文化创新的成功案例,让学生了解文化创新的价值。
教学设计:《综合探究:聚焦文化竞争力》
教学设计:《综合探究:聚焦文化竞争力》教学目的:经过先生课前搜集资料、课堂展现、小组讨论及教员总结和解说等方式,明白文明竞争力在国际竞争中的位置,感受各国各国日益剧烈的文明竞争力,讨论如何提升中国特征社会主义文明的竞争力,培育先生的剖析处置效果的才干,增强责任看法、科技看法和成才看法。
教学时间:1课时课前预备:〔1〕先生分组搜集美国、日本、英国等国度文明产业的开展状况和中国文明走向世界的资料,并要求制成复杂的课件。
〔2〕分组讨论课本P23—25的三个探求效果〔①运用这些资料,从物质和肉体两个方面,说明开展文明有什么意义。
②你还能从社会生活的哪些现象中感遭到一个国度的文明竞争力?③明天,中国文明为什么可以在世界各地赢得尊重与喝彩?〕,组长整理好讨论结果。
教学进程:温习旧课:〔提问〕文明在综合国力竞争中的位置和作用?导入新课:聚焦文明竞争力。
结合课本P22—23的资料一和资料四,让先生感受各国文明产业的蓬勃开展。
〔板书〕1.什么是文明产业?〔先生自在罗列,教员概括总结〕从我国理想状况看,主要包括文艺演出、影视业、音像业、文明文娱业、文明旅游业、艺术培训业和艺术品业等。
先生分组下台展现美国、日本、英国等兴旺国度文明产业的开展现状。
教员总结、评价。
教员提问:〝各国为何要注重文明产业的开展?〞教员就此效果对先生停止解题思绪的辅导:①实际依据:文明在综合国力竞争中的位置和作用越来越突出,文明的力气,曾经成为综合国力的重要标志;②开展文明产业的意义。
各组组长下台宣布课前小组对第一个探求效果〔运用这些资料,从物质和肉体两个方面,说明开展文明有什么意义。
〕讨论的结果。
教员对各组组长的发言停止总结和评价。
教员展现图片:«哈利·波特»及其作者——«哈利·波特»的作者由于这部小说的出版而使她从原本依托政府救援金度日的单亲妈妈一夜之间成为英国最富有的女人之一,以此让先生感遭到开展文明产业的意义。
第一单元综合探究聚焦文化竞争力.
第五, 中国文化包含着能够与世界文化融为一 体的因素。 第六,中国文化具有独特的艺术魅力,能够吸 引世界各国人民; 第七,世界各国的华人为中国文化的传播创造 了条件: 第八,亚洲国家特别是东南亚国家与中国文化 (儒家文化)有着深厚的文化渊源; 第九,中国经济高速发展,国际影响力日渐增 强,有力地促进了中国文化的传播。 ……
(3)什么是文化产业?
文化产业是指从事文化产品生产和提供文 化服务的经营性行业(相对于公共文化事业)。 文化事业单位主要靠 文艺演出业、影视业、 政府扶持、社会赞助, 音像业、文化娱乐业、 为公众提供公共文化 文化旅游业、艺术培训 业和艺术品业等。 服务;
文化产业单位则主要面 向市场,依法经营,自 我积累,自我发展。
4.抗战初期,毛泽东所著的《论持久战》,极大地 鼓舞了全国人民抗战的决心和信心,为中国人民最 终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明 A、文化作为精神力量决定着社会的发展 B、文化作为精神力量对社会的发展具有深刻影响 C、文化作为精神力量对社会发展具有促进作用 D、文化作为精神力量是物质力量的反映
2、文化产业在各国的重要地位
⊙运用这些资料,从物质生活和精神生活两个方 面,说明发展文化产业有什么意义?
(1)直接创造物质财富,增加经济收入,改善人们的 消费结构,进一步提高人民生活水平。(2)创造了大 量的精神产品和精神财富,对于丰富人们的精神生活、 增强精神力量、促进人的全面发展,有着极为重要的 意义。
②越来越成为综合国力的重要因素,
③文化已成为国家核心竞争力的重要因素, ④文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器。 (2)策略: ①要想在激烈的国际竞争中立于不败之地,我国应该大力提高文化 竞争力 ②必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务。激发 全民族文化创造活力,提高国家文化软实力。 ③把握先进文化的前进方向、弘扬民族精神、发展教育和科技为经 济建设提供正确的方向、不竭的精神动力、强大的智力支持
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
文化是一个民族和时代的精神主旨,是人类 在社会发展的历史进程中创造的物质和精神财富 的集合,是人类在社会实践中形成的知识体系、 价值观念、信仰、民俗等意识形态的复合物,是 一个民族和国家跻身世界之林、彰显自己的通行 证,也是一个国家和民族实现快速发展的内驱力。 所以制定国家崛起战略一定不可以忽略文化的作
什么是文化产业? 文化产业是指从事文化产品生产和提供文化服务的经 营性行业。 文化产业一般是与公共文化事业相对应的概念。文化 事业单位主要靠政府扶持、社会赞助,为公众提供公共文 化服务;文化产业单位则主要面向市场,依法经营,自我 积累,自我发展。 从我国现实情况看,文化产业主要包括文艺演出业、 影视业、音像业、文化娱乐业、文化旅游业、艺术培训业 和艺术品业等。从国外情况看,文化产业的范围涵盖了文 化艺术业、广播电视业、新闻出版业、信息网络服务业、 教育业、旅游业、体育业、广告业、会展业、咨询业等。
(1)从长远来看,我们更要练好文化竞争力的“内功”。 在市场经济条件下,①调整好我们的文化战略。市场经济 中的文化生产存在着“两只手”,一只手是经济利益驱动, 另一只手是人文价值提升,关键在于找到两只手协同的最 佳合力,即发展各类文化事业和文化产业都要贯彻发展先 进文化的要求,始终把社会效益放在首位。②我们要大力 发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化, 坚决抵制腐朽文化。③我们需要给文化产品注入具有中国 特色的智慧内涵和东方神韵,也需要学习外国文化产业高 明的生产和经营策略,融合中外智慧,以我为主进行原创, 从而弘扬民族精神,引导文化消费,提升文化品位,提高 国民素质,以“做强”带动“做大”,“做”出我们文化 竞争力的明日的辉煌。
四、如何提升我国的文化竞争力?
(1)对政府、国家而言: ①重视全社会的创新精神和能力的培养和提升; ②进一步落实科教兴国战略,注重提高国民素质,提升 国家的文化软实力 ③改革文化体制和落后的文化观念,适应社会主义市场 经济的要求,支持文化产业发展 。 ④加强国家之间的文化交流与合作。……… (2)对青年学生而言: 加强自身创新能力培养,增强责任感使命感,立志成才, 主动接受健康向上文化熏陶,积极参加健康有意的文化活 动,树立正确的世界观、人生观、价值观,报效社 会……….
课外拓展
2、怎样维护文化安全?
(1)经济和政治决定文化。首先要确保社会主义市场经济 又好又快发展,增强经济实力,使文化发展拥有雄厚的基础 保证;同时加快社会主义民主政治和政治文明建设,使文化 发展拥有坚定的政治方向。
(2)继承优秀的传统文化,弘扬民族精神,加快文化创新, 发展先进的、健康的文化,把文化建设作为社会主义现代化 建设的重要战略任务,提高国家文化软实力,坚决反对文化 霸权主义。
感受到的一个国家的文化竞争力的实例。
影片对中国四大名著之一的《西游 记》进行改编和重新包装。主要讲 述了醉心功夫的美国小子杰森(迈 克尔·安格拉诺 饰)偶然在古董 店找到一支如意金箍棒,穿越时空 返回古代中国,并在成龙和李连杰 饰演的两大功夫高手鲁彦和默僧护 送下历险,最后战胜邪恶势力。
中国内地票房累计突破1.85亿元 , 《功夫之王》上半年夺冠。
(2)国际社会中存在着文化霸权主义。随着经济 全球化趋势的发展,某些西方发达国家为了达到经 济和政治上的目的,不断推行“文化殖民”政策, 形成了日益严重的“文化帝国主义”倾向。
美国中央情报局关于对付中国的《十条戒令》 美国中央情报局在其极机密的《行事手册》中,关 于对付中国的部分最初撰写于1951年,以后曾经修改 多次,至今共成十项,内部代号称为《十条戒令》,其 内容如下: 1.尽量用物质来引诱和败坏他们的青年,鼓励他们 蔑视、鄙视、进一步反对他们原来所受的思想教育,特 别是共产主义教条。替他们制造对色情的兴趣和机会, 进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为 羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。 2.一定要尽一切可能,做好宣传工作,包括电影、 书籍、电视、无线电波……核心是宗教传布。只要他们 向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式,就是 成功的一半。
英国皇家学会会员,科学家李约瑟博士说:在中世纪时代 中国几乎所有的科学技术领域……都遥遥领先于西方……, 中国的科技常常为欧洲人望尘莫及。 英国思想家培根曾高度称赞中国的四大发明改变了整个世 界的面貌和状态。 据说日本企业成功靠的是《论语》加算盘。 新加坡的繁荣得益于重视儒学教育,那里的中小学普遍设 有儒学课,讲授“四书、五经”。 英国科学家迈克法克说:东亚五龙的经济起飞是因为“它 们都享有经世永久的儒学传统”。
《哈利·波特》累计全球 销售量突破1亿本,被翻译成 46种文字。好莱坞耗资1.25 亿美元把它搬上银幕。上映5 天,北美票房突破1亿美元大 关,成为2001年最卖座的电 影。《哈利·波特》从小说 出版始,带动电影、软件、 玩具、文具、服装、儿童用 品、主题公园等相关产业的 发展,创造了经济总量达 2000多亿美元的奇迹。
6.在任何情况下都要传扬民主。一有机会,不管是 大是小,有形无形,就要抓紧发动民主运动。无论在什 么场合,什么情况下,我们都要不断地对他们(政府) 要求民主和人权。只要我们每一个人都不断地说同样的 话,他们的人民就一定会相信我们说的是真理。我们抓 住一个人是一个人,占住一个地盘是一个地盘,一定要 不择手段。 7.要尽量鼓励他们(政府)花费,鼓励他们向我们 借贷。这样我们就有十足的把握来摧毁他们的信用,使 他们的货币贬值,通货膨胀。只要他们对物价失去了控 制,他们在人民心目中就会完全垮台了。
任何一个民族都有自己 的传统。我们中华民族之所 以能在世界上屹立五千年, 就是因为我们有着优秀的民 族传统和民族精神。
——江泽民
一、文化竞争力指的是什么意思?
文化竞争力:概括地说,就是各种文化因 素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的 凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。 主要表现为以下三个方面: 一是文化创新能力; 二是文化产业的科技含量; 三是高素质的人才。
二、具体内容 1、文化竞争力——文化产业
(为什么?) 2、发展文化产业的意义 3、提升中国特色社会主义文化的竞争力 (怎么办?) 4、中国文化走向世界 (今天与明天)
一个国家,在政治上独立、 经济上开始富强之后,就必须有 文化上的复兴。如果没有民族文 化上的复兴,就难以建设有中国 特色的社会主义,也就难有完整 意义上的民族伟大复兴。 ——邓小平
在世界四个古老文明摇篮中孕育产生的文化体系中,中华民族 文化是惟一尚存的文化体系,是惟一生生不息地延续下来而没有出 现过断层的民族文化。 1988年1月,世界各地75位诺贝尔奖得者在巴黎集会通过的 《巴黎宣言》开宗明义地呼吁:如果人类要在21世纪生存下去,就 必须回到2500年前,去吸收孔子思想。也就是说,去学习和吸收富 有人文主义精神的中华民族文化思想,把科学精神和人文精神结合 起来。 法国思想家伏尔泰(1694—1778)他盛赞中国文化,尤其崇拜孔 子,他大声疾呼,欧洲人对中国“应该赞美,应该惭愧,尤其应该 效仿”。 美国汉学家德克—卜德说:中国文化西传的结果,甚至“完全 改变了我们的生活方式”,成了我们整个现代文明的基础。 法国经济学家魁奈,他认为世界上只有中国是以自然规律为基 础而达到高度的道德理性化的国家。
3.一定要把他们的青年的注意力从他们以政府为中心 的传统引开来。让他们的头脑集中于体育表演、色情书籍、 享乐、游戏、犯罪性的电影,以及宗教迷信。 4.时常制造一些无风三尺浪的无事之事,让他们的人 民公开讨论。这样就在他们的潜意识中种下了分裂的因子。 特别要在他们的少数民族里找好机会,分裂他们的地区, 分裂他们的民族,分裂他们的感情,在他们之间制造新仇 旧恨,这是完全不能忽视的策略。 5.要不断地制造“新闻”,丑化他们的领导。我们的 记者应该找机会采访他们,然后组织他们自己的言词来攻 击他们自己。
华盛顿中国文化节
美国有史以来最为 盛大的“中国文化节” 在十月一日开幕。八百 名中国优秀艺术家将在 一个月内向美国主流社 会全方位展示中国文化 艺术的成就和魅力。
目前,少林功夫已走向世界六 个大洲的六七十个国家,少林寺 已成为中国的一张名片。
孔子学院设在91国(地区)共322所, 其中,亚洲30国(地区)81所,非洲 16国21所,欧洲31国105所,美洲12 国103所,大洋洲2国12所。孔子课 堂设在34国共369个(缅甸、马里、 巴哈马、突尼斯、坦桑尼亚只有课 堂,没有学院),其中,亚洲11国31 个,非洲5国5个,欧洲10国82个, 美洲6国240个,大洋洲2国11个。
第一单元
文化与生活
学习目标
1.文化竞争力是什么? 2.了解世界各国的文化竞争力。
3.中华文化全面走向世界各地。
4.如何提升我国的文化竞争力?
ห้องสมุดไป่ตู้合探究一:聚焦文化竞争力
一、相关理 论依据 1、文化力量 2、文化与政治经济的关系 3、文化竞争力成为综合国力的重要标志 4、文化对人的重大影响和作用 (是什么?)
2005年,美国的文化产业占本国GDP的五分之 一,远远的超过的航天空业及农业。美国400家最富有 的公司有72家是文化企业。日本的动画产品的出口额 是其钢铁出口的4倍;娱乐业的年产值已超过的汽车工 业的年产值。韩国游戏产业价值达33.2亿美元,而中 国才3亿元,不及韩国的十分之一。 2004年有关专家对我国15个国家的文化产业竞 争力进行了比较研究,结果表明,我国文化产业政策 的竞争力、文化企业竞争力评分最低,这是我国在国 际竞争中外于劣势地位的主要原因之一。
强大的国家需要有强势 的文化支撑,这是不容置疑的。
用,
“越是开放,我们的抵 抗力才越强。我们不要 低估我们中国文化自身 的强大力量,也不要低 估青少年对外来垃圾文 化的鉴别能力和抵御能 力。”
——龙永图
课外拓展
1、为何会存在“文化安全”问题?
(1)文化对个人和民族的影响是潜移默化并且深 远持久的;
中华民族文化,像一块巨大的磁石,紧紧地将世 界的目光吸住。她那灿烂的成就,对推动人类文明的 起步,作出了十分杰出的贡献。而人类未来的科学技 术和经济发展必须要以伦理道德为最高目标正是儒家 思想的核心。在未来社会,儒家伦理价值的科学化也 是必须的。