综合探究：聚焦文化实力和竞争力
核心价值观是文化软实力的灵 魂、文化软实力建设的重点。这 是决定文化性质和方向的最深层 次要素。一个国家的文化软实力 ，从根本上说，取决于其核心价 值观的生命力、凝聚力、感召力 。 综合探究：聚焦文化实力和竞争力
一、文化竞争力指的是什么意思？
文化竞争力：概括地说，就是各种文化因 素在推进经济社会和人的全面发展中所产生的 凝聚力、导向力、鼓舞力和推动力。
第一单元 文化与生活
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
综合探究:聚焦文化竞争力
本课时导学提纲：
1.文化竞争力指的是什么意思？ 2.感受世界各国的文化竞争力。 3.中华文化全面走向世界各地。 4.如何提升我国的文化竞争力？
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
一个国家，在政治上独立、经济 上开始富强之后，就必须有文化上的 复兴。如果没有民族文化上的复兴， 就难以建设有中国特色的社会主义， 也就难有完整意义上的民族伟大复兴 。
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
感受到的一个国家的文化竞争力的实例。
《西游记之大圣归来》是根据中国 传统神话故事《西游记》进行拓展 和演绎的3D动画电影。影片讲述了 已于五行山下寂寞沉潜五百年的孙 悟空被儿时的唐僧——俗名江流儿 的小和尚误打误撞地解除了封印， 在相互陪伴的冒险之旅中找回初心 ，完成自我救赎的故事。
材料二引用一位美国前总统和一位专家 关于文化软实力的评论
材料二、三皆说明了：精神因素（无形力量） 的巨大作用与重要性。
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
1.试从物质生活和精神生活两个方面，说 明发展文化产业有什么重要意义？
（1）从物质生活来看，文化产业的发展，直 接创造物质财富，增加了经济收入，改善了人 们的消费结构，提高了人民的生活水平。 （2）从精神生活来看，文化产业的发展，创 造了大量的精神产品和精神财富，对于丰富人 们的精神世界、增强人们的精神力量和促进人 的全面发展，有着极为重要的意义。
主要表现为以下三个方面： 一是文化创新能力； 二是文化产业的科技含量； 三是高素质的人才。
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软实力
美国哈佛大学教授约瑟夫·奈的观点，一个国家的综合国 力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实 力”（Hard power），也包括以文化、意识形态吸引力体 现出来的“软实力”（Soft power）。一个国家的崛起， 从根本上说，在于它的综合国力的全面提升。
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材料四说明了：华人致力于推动中华文化走向世 界，加强中外文化的交流。
材料五说明了：中国文化正走向世界。
材料六说明了：中国的传统节日赢得了世界许 多国家的尊重和重视。
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中国文化为何能在世界各地赢得尊重与喝彩？请 谈谈你的理解！
原因： 1、经济实力的带动； 2、综合国力的增强； 3、国家形象的改善； 4、民族文化的魅力； 5、文化创新的活力；
法国思想家伏尔泰(1694—1778)他盛赞中国文化，尤其崇拜 孔子，他大声疾呼，欧洲人对中国“应该赞美，应该惭愧，尤其 应该效仿”。
美国汉学家德克—卜德说：中国文化西传的结果，甚至“完 全改变了我们的生活方式”，成了我们整个现代文明的基础。
法经济学家魁奈，他认为世界上只有中国是以自然规律为 基础而达到高度的道德理性化的国家。
对于发展中国家来说，文化是综合国力竞
争中维护国家利益和安全必不可少的精神武器
。
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
二、感受世界各国的文化竞争力
探究空间：(参见教材第22页)
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
材料一、材料二、材料三 各说明了什 么问题？
材料一说明了：美、英、日的文化产业值在 国民经济中所占的比重远远高于中国。
《西游记之大圣归来》七天破三亿 ,截止2015年7月19日12时,《大圣 归来》累计票房4亿4千340万,创下 综合探究：聚焦文化国实产力和动竞争画力 电影票房纪录,
三、中国文化走向世界
2003年法国的“中 国文化年”拉开序 幕之后，中国文化 开始走向世界。 综合探究：聚焦文化实力和竞争力
中国文化走向世界
所谓“软实力”，特指一个国家依靠政治制度的吸引力、 文化价值的感召力和国民形象的亲和力等释放出来的无形 影响力。是国家综合国力的重要组成部分。
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
聚焦文化实力和竞争力
各国为何要重视文化产业的发展 ？
科技力
衡量各国综合国 力的重要指标
文教力
教育则具有先导性、 全局性和基础性作用
华盛顿中国文化节
美国有史以来最为 盛大的“中国文化节” 在十月一日开幕。八百 名中国优秀艺术家将在 一个月内向美国主流社 会全方位展示中国文化 艺术的成就和魅力。
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
三、中国文化走向世界
2007俄罗斯中国文化节
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
三、中国文化走向世界
意大利2008“走近中国”文化节开幕式
务更加艰巨；
（5）文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的
重要精神武器；
（6）文化对经济、政治的反作用；
（7）文化是一种精神力量，能够转化为物质力量；
（8）为经济建设提供正确的方向保证、精神动力和
智力支持。
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
你认为应该怎样提升中国文化竞争力?
总之，中国的文化在于经济、政治的交融中不断发展， 在综合国力竞争中的地位和作用愈加突出。
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
为什么要提高文化实力和竞争力？
（1）文化是民族的血脉，是人民的精神家园；
（2）世界多极化和经济全球化的发展；
（3）文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显
；
（4）文化霸权主义的存在，维护国家文化安全的任
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
综合探究：聚焦文化实力和竞争力
在世界四个古老文明摇篮中孕育产生的文化体系中，中华民 族文化是惟一尚存的文化体系，是惟一生生不息地延续下来而没 有出现过断层的民族文化。
1988年1月，世界各地75位诺贝尔奖得者在巴黎集会通过的 《巴黎宣言》开宗明义地呼吁：如果人类要在21世纪生存下去， 就必须回到2500年前，去吸收孔子思想。也就是说，去学习和吸 收富有人文主义精神的中华民族文化思想，把科学精神和人文精 神结合起来。
综合探究：聚焦文化竞争力
综合探究：聚焦文化竞争力一、探究目标通过学生课前收集资料、课堂展示、小组讨论及教师总结和讲解等形式，帮助学生明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国之间日益激烈的文化竞争，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生分析和解决问题的能力，增强学习意识、科技意识和成才意识。
具体而言，包括以下几个方面。
一是帮助学生进一步认识文化是人类全部精神活动及其产品，文化与经济、政治的关系。
二是明确文化作为一种精神力量，不仅表现在它对政治、经济的重大影响上，而且表现在它对人的发展的重大影响上。
三是帮助学生懂得把握先进文化的前进方向，弘扬民族精神，对于振兴民族经济、加快社会主义现代化建设的重要作用。
二、探究背景（1）当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。
文化是一种综合的力量，其中科技和教育占有十分重要的地位。
（2）首先，学生通过第一、二课的学习，已经感受到文化对人的重大影响和作用。
其次，在现实生活中学生对于身边的文化现象也有了一定的认识，亲身感受到文化的影响。
三、探究思路在操作过程中，对学生通过自学能掌握的基础知识要简单处理，而对学生理解有难度的问题要重点介绍，而且一定要通过学生的活动来进行，让学生在活动中自己反思、探讨，最终找到答案。
当然，答案应该是开放性的，不要禁锢学生的思维。
四、课前准备：（1）学生分组收集美国、日本、英国等国家文化产业的发展状况和中国文化走向世界的资料。
（2）分组讨论课本P22—24的三个探究问题①运用这些资料，从物质和精神两个方面，说明发展文化有什么意义。
②你还能从社会生活的哪些现象中感受到一个国家的文化竞争力？③今天，中国文化为什么能够在世界各地赢得尊重与喝彩？组长整理好讨论结果。
五、课时安排一课时六、探究过程：【复习旧课】：（提问）文化在综合国力竞争中的地位和作用？【导入新课】：一个国家，在政治上独立、经济上开始富强之后，就必须有文化上的复兴。
如果没有民族文化上的复兴，就难以建设有中国特色的社会主义，也就难有完整意义上的民族伟大复兴。
《综合探究 聚焦文化实力和竞争力》教学PPT课件【思想政治人教版高中必修3】共21页
教学PPT课件பைடு நூலகம்思想政治人教版高中
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
必修3】
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
高中政治第一单元综合探究一聚焦文化实力和竞争力课件新人教版必修
解析：选 D。材料强调的是提高国家文化软实力对国家、民族 的重要性，体现了文化与综合国力、民族复兴的关系，②④正 确；①强调的是经济对文化的决定作用，不符合题意；③在材 料中没有体现。
2．没有一个与之相称的、被世界所认知和理解的现代形态的中
华文化，中国的大国地位是无法奠定的；没有中华文化的复兴，
(2)现在，越来越多的国家十分看重文化的巨大作用，千方百计 增强本国文化的__整__体__实__力__和国际竞争力。 (3)对于发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益 和安全的重要精神武器。 2．冷战结束以后，国外敌对势力把中国当作__意__识__形__态__的主要 对手，加紧对我国进行_文__化__渗__透___，以实现西化、分化我国的 政治图谋，因此，维护我国的_文__化__安__全___显得更加重要。
3．一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，没 有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟 大复兴。如何提升__中__国__特__色__社__会__主__义__文__化____的整体实力和竞 争力，不能不引起当代中国青年的深刻思考。
1．习近平强调，提高国家文化软实力，关系“两个一百年”奋
(2)美国的宇航、生物工程等科技高速发展，使其经济实力和军 事力量在世界遥遥领先；日本教育、科技迅猛发展，日本卡通 漫画畅行世界，使其成为世界第三大经济体；近年来，我国载 人航天、体育事业、广告业等科技和文化产业发展迅速，大大 增强了我国的综合国力和国际竞争力；等等。
教材“探究问题 2” 提示 中华文化之所以在世界各地赢得尊重与喝彩，其原因有： 第一，中华文化历史悠久，源远流长，博大精深，具有强大的 生命力；第二，中华文化以其特有的包容性，采世界优秀文化 之长处，融中华民族灿烂文明之中，形成了中华文化特有的艺 术魅力和感染力；第三，中国是世界“儒家文化圈”的核心， 与世界多个国家有着深厚的文化渊源；第四，中国经济高速发 展，综合国力和国际影响力不断提升，为中华文化传播提供了 强大的物质基础。
教学设计：《综合探究：聚焦文化竞争力》
-如何培养学生的团队协作、沟通表达和创新能力，使其在探究过程中得到全面发展。
（二）教学设想
针对上述教学重难点，以下为具体的教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体手段，展示国内外文化竞争结归纳
1.教师总结：对本节课的主要内容进行梳理，强调文化竞争力的概念、构成要素、表现形式及其在国家发展中的重要性。
2.学生分享：邀请学生分享学习心得，总结自己在小组讨论和课堂练习中的收获。
3.情感态度与价值观的培养：强调文化自信，引导学生热爱祖国文化，增强民族自豪感，为提升我国文化竞争力贡献力量。
5.情感态度与价值观的培养：
-通过教学活动，引导学生热爱祖国文化，增强民族自豪感；
-培养学生的国际视野，使其关注全球文化竞争格局，为我国文化走向世界贡献力量。
6.教学评价：
-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果；
-重视学生的自评和互评，鼓励学生积极参与教学评价，提高自我认知和反思能力。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每组针对一个主题进行讨论。
2.讨论主题：如“我国文化竞争力的优势与不足”、“如何提升我国文化竞争力”等。
3.讨论过程：小组成员充分发表自己的观点，展开讨论。教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.小组汇报：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法，引导学生主动参与、积极探究：
1.过程方面：以项目式学习为主线，引导学生通过小组合作、实地考察、访谈等方式，开展文化竞争力研究。
-设计具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣；
《聚焦文化实力和竞争力》说课稿
《聚焦文化实力和竞争力》说课稿武汉市实验学校万国华一、教材分析：我要讲的是人民教育出版社20XX年4月第五版《文化与生活》第一单元综合探究课《聚焦文化实力和竞争力》。
《聚焦文化实力和竞争力》是第一单元上完后设置的一个综合探究课。
内容再次强调文化的地位和作用，让同学们感受文化力量的强大和文化在当今国际社会竞争中的重要性，进而想到要大力发展我国文化，提升我国的文化实力和竞争力，以维护我国的国家利益和文化安全，占据文化发展的制高点，在激烈的国际竞争中赢得主动。
一般而言，课标对综合探究没有作具体的要求，但我个人却觉得文化的实力和竞争力越来越成为一个国家综合国力的重要组成部分，对人们的生活也起着不可估量的作用，国家现在也更加重视文化建设。
而且，从教材前后内容上来讲，它一方面进一步巩固了文化与经济、政治、综合国力还有个人间的关系；另一方面在讲如何提升文化实力和竞争力的时候，又为后面如何对待外来文化和本国传统文化以及文化发展与创新埋下了伏线。
因此，我选择了本课进行探究。
教案目标方面，我把知识目标确定在了解文化实力的含义、地位、作用以及提升的措施，顺便还可以巩固文化与经济、政治、综合国力间的关系。
能力目标：能准确分析材料蕴含的文化原理；能辩证地看待各种文化与经济、政治的关系和各种文化现象。
情感态度价值观目标：感受到国际文化竞争的激烈性，激发学生对中华文化的的文化自觉和自信，生发珍惜、保护、传承我国优秀传统文化的自觉性和培养学生学习借鉴外国优秀文化的世界眼光。
教材的重点是文化软实力的重要性。
难点是如何激发学生情感，引起学生的共鸣，树立民族文化自觉和自信。
至于提升文化软实力和竞争力的措施，我在这里没有把它当重点或者难点，因为它仅仅是为后面章节打基础。
二、学生分析：学生通过第一单元的学习，对文化的作用有关知识比较熟悉，但对软实力这种说法还比较陌生，对当今世界围绕文化软实力所开展的斗争，在思想意识方面还没引起警惕。
平时生活中对发达国家的文化比较崇拜和欣赏，听的、看的、吃的、穿的都比较热衷于国外的东西，在思想观念、生活方式、价值取向上容易受国外影响；而对本国的传统文化却缺乏应有的尊重和热爱，缺乏文化自觉和自信。
《综合探究聚焦文化竞争力》教案
《综合探究聚焦文化竞争力》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解文化竞争力的概念及其重要性。
引导学生关注我国文化竞争力的发展现状。
1.2 教学内容文化竞争力的定义与内涵文化竞争力的重要性我国文化竞争力的发展现状1.3 教学过程导入：通过播放一段关于文化竞争力的短片，引发学生对文化竞争力的兴趣。
讲解：教师详细讲解文化竞争力的定义、内涵及其重要性。
讨论：学生分组讨论我国文化竞争力的发展现状，分享各自的观点。
第二章：文化竞争力的构成要素2.1 教学目标让学生了解文化竞争力的构成要素。
培养学生分析、判断的能力。
2.2 教学内容文化竞争力的构成要素及其作用各构成要素在我国文化竞争力中的表现2.3 教学过程讲解：教师讲解文化竞争力的构成要素及其作用。
分析：学生分析我国文化竞争力在各构成要素方面的表现。
案例分享：学生分组搜集相关案例，进行分享与讨论。
第三章：提升文化竞争力的策略3.1 教学目标让学生了解提升文化竞争力的策略。
培养学生提出问题、解决问题的能力。
3.2 教学内容提升文化竞争力的主要策略我国在提升文化竞争力方面取得的成果及存在的问题3.3 教学过程讲解：教师讲解提升文化竞争力的主要策略。
问题提出：学生分组讨论我国在提升文化竞争力方面取得的成果及存在的问题。
解决方案：学生提出解决问题的方案，进行分享与讨论。
第四章：文化竞争力与经济发展4.1 教学目标让学生了解文化竞争力与经济发展的关系。
培养学生分析、判断的能力。
4.2 教学内容文化竞争力与经济发展的相互关系文化竞争力对经济发展的影响我国文化竞争力与经济发展的现状及问题4.3 教学过程讲解：教师讲解文化竞争力与经济发展的相互关系。
分析：学生分析文化竞争力对经济发展的影响。
讨论：学生分组讨论我国文化竞争力与经济发展的现状及问题。
第五章：文化竞争力与国家战略5.1 教学目标让学生了解文化竞争力在国家战略中的地位和作用。
培养学生提出问题、解决问题的能力。
高二政治 文化生活 第一单元综合探究 聚焦文化实力和竞争力
（10分）
先进文化推动经济的发展和社会的进 步，促进人的全面发展。创新精神是时代 精神的集中体现。弘扬创新精神，有利于 树立和贯彻创新发展的新理念，增强创新 自信，培养创新人才，培育创新文化，推 动创新发展。
2.你还能从社会生活中的哪些现象中感 受到一个国家的文化竞争力？
美国的高科技：宇航、计算机、生物工程等。 美国的电影； 日本的教育和科技； 日本的动漫； 日本、韩国的电视；（日流、韩流）
（一）感受文化实力和竞争力
（1）文化是一个国家、一个民族的灵魂。 （2）当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经 济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，科学技术日新月
增强精神力量与丰富精神世界
丰富精神世界：内化于心，思想的变化（欣赏、感受、享受、体验、 体会、领略等词） 增强精神力量：外化于形，人的具体行动（增强、鼓舞、激励、促 进、奋发等词）
“莎士比亚征服了全世界,他的胜利比拿破仑们和恺撒们的胜利更为巩固。 每天每天,像涨潮时的海浪一样,增加着他的新的臣民——这些人流的波涛一 天一天地愈来愈宽广了。”屠格涅夫的这段话表明 ( ） A文化在交流的过程中传播 B文化是一种强大的精神力量 C文化促进了社会向前发展 D文化是综合国力竞争的因素
①文化是人类社会特有的现象（社会现象）
②文化是人们社会实践的产物
③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品 离不开物质载体。
二、文化与经济、政治的关系 1、相互影响：在经济的基础上(P10)
（1）一定的经济、政治决定一定的文化。
先进的、健康的 文化——促进社 会发展
（2）一定的文化反作用于一定的经济、政治
美国迪斯尼集团通过 对中国传统故事《花木兰》 的开发包装，重新投入中 国市场，获得了高达数亿 美元的利润。
《综合探究 聚焦文化实力和竞争力》教学设计(甘肃省省级优课)
第一单元综合探究《聚焦文化实力和文化竞争力》教学设计一、教学内容分析《聚焦文化实力和竞争力》是人教版教材高二政治《文化与生活》第一单元的综合探究活动课。
通过这一活动，旨在加深学生对第一单元有关知识的理解，并能运用有关知识分析解决有关实际问题。
帮助学生提高分析和理解文化现象的能力，培养学生自觉接受先进文化、弘扬民族精神，树立提升国家文化竞争力的责任心。
二、教学目标知识目标1.识记文化是一种综合的力量，文化是综合国力竞争中维护自身安全必不可少的精神武器。
2.理解和感受文化竞争力，懂得怎么提升文化竞争力。
能力目标1.分组讨论，提高学生分析问题的能力和合作探究的能力。
2.多渠道搜集资料，提高学生整理、选择信息的能力。
情感、态度与价值观通过对本课的学习，使学生初步认识到文化是综合国力竞争中维护自身安全必不可少的精神武器，增强责任意识、成才意识和民族文化安全意识，培养学生强烈的民族认同感和提升文化竞争力的使命感，树立复兴中华文化的远大理想。
三、学情分析学生通过对第一单元知识的学习，已经感受到文化对社会和个人的重大作用，且现实生活中学生对身边的文化现象也有一定的了解和认识，亲身感受到文化的影响。
本课主要通过学生对材料的分析理解，感受当前激烈的文化竞争，探讨如何提升我国的文化实力。
高二学生已具备了自主探究的能力，可以独立思考并解答部分问题。
四、教学方法合作探究，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习心得。
五、教学重点及难点教学重点：感受文化竞争力教学难点：文化安全问题六、教学过程（一）导入新课故宫博物院院长单霁翔先生说过这样一段话——世界五大博物馆，就是包括：故宫博物院、英国大英博物馆、法国卢浮宫、美国大都会博物馆和俄罗斯冬宫（又名阿尔米塔什博物馆），联合国有五个常任理事国，正好一个国家一座。
所以我开玩笑说“没有一个强大的博物馆，是不能进入联合国常任理事国的。
”这句看似的玩笑话背后却自有其真意，一个国家如果没有强大自信的文化，它就不能算是真正的世界强国。
综合探究1：聚焦文化实力和竞争力
01
感受世界各国的文化竞争力
02
探究空间：(参见教材第22页)
材料二引用一位美国前总统和一位专家关于文化软实力的评论
04
材料一、材料二、材料三 各说明了什么问题？
03
材料二、三皆说明了：精神因素（无形力量）的巨大作用与重要性。
02
材料一说明了：美、英、日的文化产业值在国民经济中所占的比重远远高于中国。
《黄河大合唱》自诞生以来，始终鼓舞着中国人民团结一致战胜一切困难。这表明
文化作品以其特有的感染力和感召力，使 人深受震撼，力量倍增
文化作品是照亮人们心灵的火炬、引领人 们前进的旗帜
文化作品对人的影响是积极的
优秀的文化作品总以其特有的的感染力和 感召力，使人深受震撼，力量倍增
D
一、相关理 论依据
01
（1）从物质生活来看，文化产业的发展，直接创造物质财富，增加了经济收入，改善了人们的消费结构，提高了人民的生活水平。 （2）从精神生活来看，文化产业的发展，创造了大量的精神产品和精神财富，对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量和促进人的全面发展，有着极为重要的意义。
1.试从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么重要意义？
文化竞争力指的是什么意思？
主要表现为以下三个方面： 一是文化创新能力； 二是文化产业的科技含量； 三是高素质的人才。
美国哈佛大学教授约瑟夫·奈的观点，一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”（Hard power），也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的“软实力”（Soft power）。一个国家的崛起，从根本上说，在于它的综合国力的全面提升。
01
法国思想家伏尔泰(1694—1778)他盛赞中国文化，尤其崇拜孔子，他大声疾呼，欧洲人对中国“应该赞美，应该惭愧，尤其应该效仿”。
综合探究 聚焦文化实力和竞争力
图示文化对社会的作用的主要表现：
◎：文化作
为一种精神力量， 能够在人们认识世 界和改造世界的过 程中转化为物质力 量，对社会发展和 个人成长产生深刻 影响。~~~；先进 的健康的文化是个 人成长的催化剂， 落后的腐朽的文化 则把人引向歧途。
图示文化对个人作用的主要表现：
某市在推进新农村建设的过程中，将文化建设融入到新农村 建设中，不断充实农民群众的精神文化生活，成为新农村建 设的新亮点。如评选、宣传行业能手和劳模，积极培养各类 民间艺人，调动农民群众投身新农村建设的积极性；以乡镇 文化站为主体，积极开展丰富多彩的乡村文化活动，举办各 种文化艺术节，让人民群众自创自乐；创办各种形式的“农 村书屋” ，推广发家致富知识；借村委会换届选举，举办各 种讲座，提高农民群众的政治参与素养，打造和谐村庄。
结合材料，运用文化及其作用的有关知识，谈谈新时期推动 农村文化建设的意义。
①文化的实质是一种精神力量，这种力量可以在人们认识世 界、改造世界的过程中转化为物质力量。农村文化建设的发展， 可以为新农村建设提供精神动力和智力支持。 ②文化与经济、政治相互交融。农村文化的发展，可以不断提 高农民素质，培养新型农民。提高农村科技水平，促进农村经 济发展，可以提升人们的科学素养。 ③文化对人的影响来自特定的文化环境和活动。农村文化活动 的举办，可以打造良好的文化环境，影响人们的实践活动、认 识活动和思维方式，培育新的文明风尚。 ④文化是人类社会实践的产物，人们在社会实践中创造和发展 文化，也在社会生活中获得和享用文化。群众性文化活动的举 办，可以发挥人民群众的文化创造作用，并以创造出的优秀文 化来影响人和塑造人。
在形形色色经济专家策划下，《哈利· 波特》从小说出版始， 带动电影、软件、玩具、文具、服装、儿童用品、主题公园等相关 产业的发展，创造了经济总量达2000多亿美 元的奇迹。一个名不见经传的女人不经意间的 小小文学构思，就像一滴水珠，借助科技武 装，工业化生产和市场化运作，迅即长成一座 巨大的经济冰山。