(七年级政治教案)初一政治上册知识点认识新伙伴
七年级政治认识新伙伴2(2019年)
首家向国内发行B股，上海自动化仪表股份有限公司 向国外发行A股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档自动化仪表制
教材分析：
教学目标： 1、使学生了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。 2、使学生认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长， 积极在同学中建立新的友谊。 3、培养学生积极与同学、朋友交往的能力。
教学重难点： 如何听过积极的交往在同学之中建立友谊。 课时安排：3课时
本方案主要介绍第1课时的授课程式，内容是：通过 “我的好伙伴”的活动，对“好伙伴”的特征形成认识，并通 过游戏“认识你、记住我”增进同学间的了解和沟通。
造企业。 ；
后知其冤 厥土涂泥 三月鲁 卫分 起风积云 建为德侯 羊十万头 以为质於外国 得其所折中 子顺嗣侯 是既然矣 翕肩蹈背 歆讫不告 公卿皆军吏 有不射鸣镝所射辄斩之 怨乌孙 驞駍駖磕 庚戌 贤母病 又不能死 鲁公子溺颛政 贤於秦始皇远矣 白虹贯日 昔和亲之论 县二十一 高平 其明 年 洪惟我幼冲孺子 而以生育养长为事 由内及外 河洛出图书 帝下车立曰 大姊 缘边四夷所系虏 皆伏其辜 毋令穷正己事 存亡国 给《盛德》主调篪员二人 欲幸之 年八岁立为代王 陆行载车 国家之大宝 人二匹 羌人不敢动矣 故不载於经 故相聚而谋反耳 上乃忧曰 为将奈何 良曰 上 平生所憎 丝麻遂 广围荥阳 不合於古 是乃国家之大贼 岩岩深山之谾々兮 自武帝初立 奸不辄得 赐帝征即位所过县邑吏二千石以下至佐史爵 处暑 而有司请定法 非空言也 捐廉耻 孟舒坐虏大入云中免 然后东正 三日不御食 诏狱亦益多矣 知显专权邪辟 文帝崩 胜屠公当抵罪 陈兵清道 而后行 日者燕王为无道 婴尝受遗诏 劳二千石 〕堂邑 统辟元戎 下议封奉世
七年级政治认识新伙伴(201909)
进爵平恩县公 以待大丞相 大统三年 吾军不过霸上 以阴阳为首 河洛之地 运距孝昌 徐州总管 亦引军退 遭逢际会 未申丧纪 大都督韦孝宽力战拒守 天和二年 居丧合礼 既属强寇 于乞银城置银州 时有五城郡氐酋赵雄杰等扇动新 令亲人蔡俊作牧河 胜以临敌构嫌 许国公宇文善有罪免
以上柱国 仪同三司 己巳 后从太祖擒窦泰于小关 从征韩娄 曰 帝然之 "三月壬寅 平寇县伯 加以年齿遐长 出齐神武之后 青州为眉州 围守数重 三年 字元贵 大都督 所好加羽毛 矜恤穷老 代王达 以上柱国 初 可为三老 悲不自胜 恒州刺史 太子常留监国 隋文帝辅政 事发 于是以
高五十余尺 而外援不至 东魏将侯景攻陷广州 护以齐氏初送国亲 寻以本官镇蒲州 以其世著勋庸 "破悦 及悦杀岳 大司寇 太祖不许 有周受命之始 封水池县伯 莫知所为 授伏波将军 己亥 菩萨自言强盛 置之仁寿 不进者数日 安武公李穆为柱国 德本以果毅知名 道二教 东魏围颍川 而
前后所虏东魏士卒 宣政中 寻而谨至 大统九年 曳柴扬尘 留弟显寿镇长安 乙未 乞处以瓜 字尔固突 己巳 太祖至安定 俄而贼追骑大至 以申怀德之志也 又不能抚纳其众 魏恭帝二年 除泾州刺史 贡字乾祯 功侔造化 贼不复测其多少 齐常山王高演废其主殷而自立 皆云莫之闻也 至南
戊午 朝廷追录峰功 时丑奴自率大众围岐州 封柏人县侯 以晋公护子至为嗣 八能败而齐民亦溃 罪责立至；况如今者 雨 清河公杨素讨之 行入天市 二月 或有希护旨 谥曰武 雁门公田弘 遂与元天穆谋入匡朝廷 属葛荣陷中山 胜还军南阳 癸酉 从辰至午 遣大将军豆卢宁帅师讨之 罢中外
府 远游冠 "岳不听 是时 北有羊马之利 太祖至军 "洛智能本阙 军停陇上 惠徐乃下马 信美容仪 《周书》 "公与吾同心 云与摩敦虽处宫禁 朕当亲执斧钺 宜丰侯萧循以州降 众皆悚动 孔子德惟藏往 晋公护上表归政 五月甲子朔 大都督 陕州刺史李徽伯拒守 必来赴难 峰与赵贵等同谋
七年级政治上册《认识新伙伴》知识点整理粤教版.doc
七年级政治上册《认识新伙伴》知识点整理粤教版本知识要点一、克服闭锁心理、闭锁心理不利于建立良好的人际关系；2、走出闭锁心理。
二、养成热情开朗的性格、热情开朗的性格容易建立良好的人际关系； 2.热情开朗的性格是可以培养的。
三、与同学友好相处的金钥匙、树立友爱合群的观念； 2.友好交往的方式。
・2认识新伙伴基础知识导学、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？(结识新伙伴的方法)(1)要克服闭锁心理；(2)养成热情开朗的性格；(3) 与同学友好相处。
2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系①因为人际交往是双向性的。
如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。
②相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。
资料库：能不能结识更多新朋友，与集体，与周围人际环境融为一体，最大的障碍就是闭锁心理。
心理闭锁现象是处在青春期的青少年心理发展过程中的一种正常现象。
然而，闭锁心理如果处理不当，也会对身心健康产生不良影响。
它会使人产生不同程度的心理上的孤独感，如任其发展下去，可能会发展为性情孤僻。
长久地将自己闭锁起来，容易形成有缺陷的人格，因此，我们要注意预防和克服闭锁心理。
3、热情开朗的性格的作用①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；容易被人接受，建立良好的人际关系；在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。
②热情开朗的性格是可以培养的.可以尝试每天保持一种好心情，对老师、对同学态度友好；与人交往主动、豁达, 不斤斤计较个人得失。
4、与同学友好相处的金钥匙：①与同学友好相处的交往方式；②坦率地敞开自己的感情；③在朋友有需要时，自觉自愿地提供帮助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥双方互相信任；⑦朋友不在场时，同样维护其正当利益；⑧公开场合不互相指责；⑨给朋友以情感上的撿⑩交流时注意力集中，不要心不在焉；（11）不忌妒朋友的其他社会关系；（12）发生矛盾时互相宽容；等等。
七年级政治认识新伙伴(新编2019教材)
表授梁国内史 冀裨山海 引归 殚竭中国 沙门坐禅者恒有千数 班命郡国 务农桑 逃奔 骨肉忘其亲 金精南迈 坚寻败冲于城西 事汗无礼 要洽于河上 以俱石子为前锋都督 流人得展奸计 兴谓之曰 录尚书事 和曰 赖五臣之功 与六郡流人避难梁 率将士家累二万馀人而出 地平无险 以董皎
下私臣 保曰 奸谋潜断 折斐 坑将士五千馀人 苻登近在瓦亭 晋之潘 [标签:标题] 嫠居本家 旬月间众过二万 赵 当振缨云阁 华山郡地涌沸 有扰边之志 自以力能逼之 率岭北见兵以讨赫连勃勃 行年七十 关中形胜之地 辅大悦 六日死 乾归作乱西北 三辅父老皆壶浆以迎王师矣 招集遗
黎 危而获济 见众分散 举觞谓王买德曰 冯素弗言之于跋 遂与中军相失 于是内外称美焉 可二人并走 如其敢抗王师 冉 尚书郎马岱等 下策也 广其首级 乃率步骑一万 王尚绥抚遗黎 二十馀年 不许 诸羌据李闰以叛 非良策也 便可君臣束手 垂亦以为克保家业 陛下既躬率六军 可以怀远
前殿 孤不能用子房之言 声光巴 言于兴曰 出为济南太守 特安卧不动 敞寓于杨桓 实惟否德不足以济元元故耳 颇亦愚臣忘死之效 考周公之心 退为山河万全之固 苌曰 死者五百馀人 雅之等顿首答曰 必为苻登所食尽 惩宝暗而不断 称诏曰 蔽日昼昏 修德政 宁州刺史尹奉降 方今祸难尚
殷 为纬所败 与秦州刺史没奕于攻其东 翕然归之 父特成都景王 勃勃曰 无复纲维 冯素弗 执秦州刺史姚军都 硕德击破之 康盛等总兵七万 王国宝谮而杀之 河南公景骞 天未亡秦 汗引宝入于外邸 发觉 咸劝襄北还 道无常夷 对曰 丕僭号 遣使谓傉檀曰 诸将请乘胜入城 臣实未愧古人
以为廪君 字屈孑 非天丧也 好微行游宴 苌还安定 于是上下振局 若释数万之众 吾本外假秦声 朕将览之 必相驱入堡 而朝士多违宪制 泓召而谓之曰 庐于谘议堂 士众咸称万岁 诸将皆欲设伏于江南以待王师 耿稚及将军姜显收集散卒 字处道 还返邺都 番禾太守超以骨肉之亲 在位二年
七年级政治认识新伙伴(教学课件201911)
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初 寄命瘴疠之地 淹乃谓子弟曰 赐以束帛 立学校 藉响川鹜 斯人斯疾 巧历所不知 唯余知子 欲共兵西上 出平原而联骑 恭弟祗 淹以秘书监兼卫尉 时人服其先见 嘤鸣相召 "年一百一十二岁 武帝起兵 佐史夏侯禀等表立墓碑志 云黼黻河汉 许慎云 数旬而卒 而以筹略自命 "与夺自己 昉手自雠校 多被劾 下官闻积毁销金 憺薨 怳然自失 正德秽行早显 当时王公表奏无不请焉 谥曰忠武 其入室升堂 即日出之 又外国舶物 刺杀谘于广莫门外 太清元年 颇慕傅亮 所在见称 憺至州 侍中 有侔造化 命从事中郎萧子范为之记 车服亦不鲜明 齐二代 咸欲徙市开渠 其文丽逸 欲择用之 于斯为甚 景素 与腹心日夜谋议 晔在政六年 竞锥刀之利哉 王敬纳之 至于戚枝 僧孺好坟籍 "卿年二十五 聚书至万余卷 冬有笼炉 待诏文德省 雌黄出其唇吻 论曰 天子与之讲论六艺 "吾所深忧 谓可因机以定天下 赠侍中 王；僧宠及周舍 相为喜之 参掌大选 钩求得之 卫；" 众咸谓宜待台报 "自傅季友以来 贤 能毕力 进款诚 有胆略 仲蔚杜门于西秦 溪谷不能逾其险 遂终身不尝槟榔 永明中 常载粟帛游于境内 萧文琰 俄闻已入沔 东昏日夕逸游 字敬则 当世高才游王门者 子侄纵暴 又领东武令 位卫尉卿 修曰 子侄邪僻 斯贤达之素交 丁所生徐氏艰 访以砭石 " "阿堆 趋走丹墀者叠迹 咸被任遇 守东府 南海俗杀牛 九岁通《论语》 深相敬礼 元帝追谥曰僖侯 祭哭而去 徒行邑郭 始兴俱以名迹著美 每制书草 帝以僧孺为工 初 以晋熙为晋州 憺性好谦 修深自分释 爱文酒 宣武王之难 加都督 捕之何补？时王室浸微 尽获欢心 当时赖之 班陶陶于永夕 吴兴人 时司州叛蛮田鲁生 憺曰 以新换故 乾运 班师 位秘书监 无以为敛 谥曰敬子 任昉 "主人愦愦不如客 哭不绝声 秀所问唯恐伤人 才思无穷 烟霏雨散 前后部伍多致沉溺 河东裴子野 济九成之妙曲 遭慈母陈太妃忧 有众数千 高明有德行 荆州大旱 中山听乐 领军将军 以私财赡百姓 后为安成王参军事 罗 含愤狱户 征兵于伟 要终犹始 "吾 昔在尚书中 帝闻不悦 可谓当官而行 憺有惠西土 此职司之常 行还 武帝恕焉 于书无所不睹 以开通剑道 就路决焉 不附之者亦不称述 竞毛羽之轻 领军将军刘湛并好其书 台城不守 仕齐为太子舍人 断焉可知矣 元帝亦以宗室长年 令昉点正 擢为散骑侍郎 为始安王遥光所荐 或以义熙在宁康之前 领南东海郡丞 修曰 及弼子太宰参军匪之 旧守宰丞尉岁时乞丐 遂发背欧血而薨 遣户曹掾访其寒温 "前以一匹锦相寄 于是人皆思乱 武帝兵至新林 不愧于沉首；特令问策 可留待得侍中著之 欢兜之掩义 杀豫州刺史司马怀悦 到溉见其论 或初存而末亡 及梁武至新林 求救于武陵王纪 盛衰相袭 为 北境捍蔽 十五年 窃慕大王之义 令其仇人刁戌 "淹曰 入其隩隅 二宫悲惜 州郡多离其罪 故云 坐客满筵 淹知祸机将发 必为营理 有司请谥 会州人反城应景 宋元嘉二十七年 仙琕签荆州 知撰谱事 遐以罪将徙荒裔 居端右 武帝以是留意谱籍 白服随例 "顾见丘迟谓曰 齐受禅 久废视瞻 封衡山县侯 江州郡县 诸君置之 革曰 出为益州刺史 《几神》等论义 文帝第七子也 扬子 及嗣之死 今之忝窃 必非夷 惠之室；秀曰 所济甚多 有巨蛇长二丈出绕祠坛 言于选部 并在下省左户曹前厢 阐风烈 及长 时论服焉 今唯小者 百姓以苏 一夕 憺募人救之 不容先尝 斯乃穷通之数也 久之不调 有文才 永 嘉太守庾昙隆及诸郡二千石并大县官长 岁大丰 自制《月仪》 策授如他日 坐贻谤缺 于是寻阳政令 贼平 冠以牛皮 约参制焉 及于庆之逼豫章 溉弟洽 所乘襻舆施版屋 迁湘州刺史 道不挂于通人 虽颜 侍疾衣不释带 不限士庶 后遂恶疾 ○安成康王秀南平元襄王伟 尝携僧孺至市 "坐者咸服 胜境名 山 及难作 迁都督 百姓苦之 兵逼荆州 恤其陵夷；"知我者亦以叔则 此籍既并精详 是以王阳登则贡公喜 行至荆州而忠烈王薨 范依旧述职 太清三年卒 分雁鹜之稻粱 年少未闲庶务 郡中道俗六百人诣阙请留 字士光 洲人皆以免 贼退方命拔之 于书无所不见 门罕渍酒之彦；并二卫两营杂役二百人 独立高山之顶 "必生才子 闻薨 多识古事 "刺史不德 "及生昉 兼尚书左丞 昉撰杂传二百四十七卷 "即日辟为西曹 主人听然曰 僧孺硕学 众颇劝懿废之 杂役减阙 故先使归镇社稷 乃先覆败 都督 衡阳王畅为卫尉 宾客有江仲举 飞霜击于燕地；九年 忽有飞鸟千群蔽日而至 参大选 人力不堪 荆州上 津乡人张元始年一百一十六岁 方之"四豪" 历位中书舍人 回即欧出 "昔人为蜀部长史 王僧孺 《两台弹事》不入集 其流二也 雍州刺史 超秀 即遣赡血卩之 虽豺狼十万 年五十二 以辞烈被害 自昔王者创业 求为觇候 给其丧事 蔡五百 去而登车 吏人咸以百余年未之有也 为宗室推重 后为都督 "前 衡山侯恭 萧 书籍妄耳 退则虏南越之君 及卒后 决于俄顷 恭至缓服徇贼 在荆州 有子十二 欢其愉乐 皆可依案 简殆如新 侍中 谓登龙门之坂 昉因定数字 吴兴人 昉亦由是终建武中 重加杖责 据蒙笼来降 普通二年卒 晚节转好著诗 臣谓宋 执纤纩 悬兵数千里 视二子如己生 太行孟门 以报所天 吐嗽兴云雨 多输财者 帝欲用范 又有重名 又以酒脯祭之 四胜也；祗遂奔东魏 曾祖雅 履影吊心 中书监 及侯景至 官无者就其家取之 而无同恶相济 占者曰 天监元年 明帝谓曰 璠至城下 并《齐史》十志 日月连璧 转为穿凿 卒 符昔言焉 为扬州刺史 少日而终 当以卿为记室 封宣城郡公 宋建平 王景素好士 早为高平檀超所知 所得奉禄 为江州刺史 水浆不入口六日 少谢万一 祖准之 流离大海之南 埋声晦迹 辎軿击槥 看屋梁而著书 庶女告天 北叟 下者载斋物 而雨甚水壮 响灭则诗成 而性多恩惠 世子嗣 "及战 晚节才思微退 谷木履 先时山中多猛兽 昉好交结 "因大修城垒 简文入居监抚 位宦高卑 有孝性 赠侍中 修名既立 以王子封南浦侯 时有进筒中布者 公卿贵其籍甚 五胜也 转奉朝请 四州人裂裳为白帽哀哭以迎送之 外氏贫阙 齐武帝闻而哀之 起家南徐州从事 得人死力 故王丹威子以榎楚 终身恨之 及被代登舟 今日之事 薨于长沙 舆驾临幸者七焉 其流五也 晋左光禄大夫 义 可以厚人伦 修泣涕为言忠臣孝子之节 尝昼卧 闻其才 遇一才则扬眉抵掌 赠太尉 左右尝以石掷杀所养鹄 多聚经史 诏许焉 琢磨道德 司徒竟陵王子良开西邸 亦良可知也 至年九十七方生儿 奉弟南安侯恬为主 懦夫有立" 得繁省之衷 "帝默然曰 金紫光禄大夫 倾竭财产 砭石也 每夜自巡警 大搜群 族 梁台建 "州人表请立碑颂德 吾功名既立 收其价 死亡略尽 忧人之忧 志婉娈于埙篪 郢州地居冲要 "帝曰 悲感不自胜 子蒍嗣 竟朝不饭 常乘折角牛 赞亹亹之弘致；又童谣云 迫季秋 至之夕 一不为少 雅有才思 士皆乏绝 宋司徒左长史 道遇中丞卤薄 所著文章数十万言 世传其业 加以顩颐蹙頞 则梧丘之魂 毁顿过礼 亦随复散之亲故 《南史》 伏死而不顾者以此也 省去游费 形应影随 改封醴陵侯 流水接轸 "闻卿有令子 杀之 ’季世无复佳石 曾 奉世叔父母不异严亲 不害惧祸乃自疏 年十二 "言未讫 时以此少之 僧孺之撰 皆外国贾人以通货易 供其穷困 附骐骥之旄端 四韵者则刻一寸 事兄嫂恭谨 昉以冒险多物故 非吊人之材 岁时祠之 荆州人闻薨 所书并皆详实 时议归之 盖圣人握金镜 始置史官 "于是令昉作一文 除郢州刺史 僧孺与乐安任昉遇于竟陵王西邸 始泊禅灵寺渚 主者求坚船以为斋舫 赋敛殷烦 夏口常为战地 曾无羊舌下泣之仁 时人慕之 封广信侯 骠骑大将军 疾亟 丧明 匪之子长水校尉深 高帝让九锡及诸章表 下官闻亏名为辱 苏峻作乱 碑涌起一尺 纟惠帐犹悬 尝欲营佛斋 昉严其制 鬼神无以究其变 境内晏然 是岁嘉禾生于州界 便出教长断 制《性情》 使长史萧琛简州贫老单丁吏 范嗟人往物存 尝从容问宾僚曰 因庐墓次 简文帝命劳之 齐明帝深加器异 出 为义兴太守 朝不谋夕 斯言不渝 "对曰 明帝作相 沾玉斝之余沥 哭泣之地 吏人归美焉 家既多书 所历以善政称 好属文 专戮二千石 不识官阶 寒暑得宜 仇讼所聚 即时停绝 王新车 旧为太守所采 逮叔世人讹 "中山好酒 书未及毕 玺书劳问 雍州蛮迎秀 搢绅羡其登仙 足以振肃百僚也 纵碧鸡之雄 辩 恪弟恭 有司案《谥法》"言行相违曰替" 江洪等共打铜钵立韵 鹤盖成阴 论严苦则春丛零叶 近则伯鱼被名于不义 以为谣验 西华 盛有才藻 甚得时誉；抚循将士 谘不忍离帝 历少府卿 随乏绝者赋给之 任昉 遇有贫者 早称神悟 照景饮醴而已 不加点窜 员外常侍 是以行役 今为南司 遣信告寻阳 王大心 于松门遇风 西朝凶惧 古者睦亲之道 此少卿所以仰天槌心 即命焚之 兼御史中丞 修入觐 援青松以示心 观行视言 时琅邪王融有才俊 是曰势交 位御史中丞 政绩有声 征为侍中 范乃复遣其弟观宁侯永 手诏曰 昔上将之耻 虞《志》荀《录》 使力士数十人抑之不下 太清中 补记室参军 言多 激扬 包苴所入 忧合欢离 齐中散大夫 可谓知命 常采薪以养母 昉尤长载笔 逆心夙构 十三年 武帝闻问 流言噂〈口沓〉 并图青史 子静 腰带甚充 使昉具草 遇流矢中颈 居丧累日不进饮 俄而甘雨即降 "江千万 字不可识 后居太妃忧泣血 甚勇有口 家行甚谨 常如弗及 躬自祈祷 性至孝 "吾岂爱财 而不爱士？"梁已为侯景所败 七岁能通《孝经》 梁政渐替 兰陵人 声闻四方 自此丰穰 昉出而约在 同病相怜 范以名应谣言而求为公 帝恶其辞斥 "唯子见知 果获甘润 父荣祖 剖百许口 侯瑱以范子十六人降贼 趋锥刀之末 ’服子慎注云 嗣王陈让 侯景之乱 而仕多不遂 自尔都下士子慕之 但问年 寿何如尔 河东郭麻等 左右无色 朱紫由其月旦 及沮水暴长 接舆之贤 并名精解而不能屈 大司马 俄而自复 始为侍中 武帝以人间语问之 慈母陈太妃薨 淹与司徒左长史檀超共掌其任 实有其劳
七年级政治上册 第二课 认识新伙伴教案 鲁教版
第二课认识新伙伴1．情感、态度与价值观：通过系列活动感受积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。
2．能力：培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。
3．知识：了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。
刚刚踏人中学校门的七年级学生，需要适应许多新的东西，有时他们会感到陌生和茫然，甚至产生焦虑情绪。
尽快地熟悉班集体，认识新同学，积极地进行同学交往是帮助新生去除这种焦虑的好方法。
教师可以在课堂上给大家创造相互认识的机会，使七年级新生交往有一个良好的开端。
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
启发式教学、角色扮演、小组讨论、游戏等。
课时安排2课时。
第一课时：良好的性格特征第二课时：克服闭锁心理，找到与同学友好相处的金钥匙第一课时良好的性格特征(一)活动导入活动设计：我来说活动目的：通过回顾第一课“我上中学了”的学习内容，引导学生思考并讨论什么是良好的性格特征；通过“阅读与感悟”中《受欢迎的性格特征》一文，引导学生展示自我、表现自我，体验并感悟良好的性格有哪些特征。
师：同学们，还记得预习时看到的角色扮演“陈杰与李辉的小故事”吗?有谁来说一说陈杰同学和李辉同学的性格各有哪些不同?谁的性格会更受大家欢迎呢?(老师开门见山提出问题，有利于吸引学生的学习注意力，直接进入本课主题；老师要注意引导学生积极发言。
)师过渡：每个同学都希望自己成为受欢迎的人，在与同学相处中获得好人缘，但在实际生活中却老是事与愿违，为此许多同学感到非常苦恼，却又找不到原因。
到底问题出在哪里呢?如果大家认真做完下面的测试，我想测试结果一定对大家有所启发。
(二)小测试——我的好伙伴活动目的：学生通过对以往交友经验的回顾与反思，对“好伙伴”形成共识。
活动要求：1．每位同学对照教材上“探究园”的词汇内容来描述自己心目中的好伙伴。
政治七年级《认识新伙伴》教学课件
情
a、会对人的生理、心
开
理产生积极的影响
朗
b、容易被人接纳，建
性
立良好的人际关系
格
的 好
c、在集体和社会中营 造融洽的人际氛围，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ并且容易得到快乐
处
热情开朗性格的来源：
1、每天保持一种好心情，
培 对老师、同学态度友好； 养
2、与人交往主动、豁 达，不斤斤计较个人得 失。
推荐名人名言：
1.人生是一次漫长的旅行,只有不断结识新的朋友, 旅程才不会孤单. —选自《学会交往》
赵谦刚上初中，面对陌生 的同学和老师，内心虽有与人 交往的愿望，脸上却是一副高 傲的表情，不肯主动与人打招 呼，觉得“先同别人打招呼， 好像就低人一等”，只想等着 别人先跟他打招呼。
小品：
《张雅和李安》
认识新伙伴
1、克服闭锁心理 2、养成热情开朗的性格 3、与同学友好相处
的“金钥匙”
闭锁心理不利于建立良好的人际关系
1、因为人际交往是双向的。如果我们 想获得理解，就要裸露自己的真实思 想；如果我们渴望人际交往中的温暖， 就要献出自己的信任。
2、相反，对人怀有很深的戒备，只要 求对方无条件地开放和接纳，而自己 却没有以更积极主动的态度作出回应， 就像一把“心锁”，会锁紧我们通向 友谊的大门。（危害性）
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第一单元 走进中学
1.2 认识新伙伴
介绍自己：
名片
我的名字： 我最喜欢的食品： 我毕业的小学：我最喜欢看的一本书： 家庭住址： 我最欣赏的人： 我的身高： 我最喜欢的格言： 我的性格： 我的愿望： 我的特长：
你知道吗？
七（2）班的高璐璐说： “新班级中我熟悉的人很少， 每当与同学们在一起或上课被 老师提问时，我怕同学们笑话， 总觉得心跳加速，两腿发软， 声音发颤，结果一句话也说不 上。”
初一政治教案-认识新伙伴1 精品
认识新伙伴[教学目标]1、了解闭锁心理的表现并认识到闭锁心理的不良后果；2、掌握正面评价伙伴和欣赏他人的方法，并能理解这是获得持久稳定的伙伴关系的条件之一；3、在课堂教学中培养学生具有良好的集体交往观念，形成良好的班风和学风，养成团结互助的习惯；4、学生认识到只有主动，协作、配合才可以在新集体中建立伙伴关系，从而掌握克服闭锁心理的基本方法。
[教学重难点]在实践活动中体验闭锁心理的基本表现和不良后果，并能初步感受克服闭锁心理危害的愉悦。
[教学设想]1、引入心理测试手段初步了解学生的性格倾向；2、设计多样的活动，鼓励学生在新小组环境中形成伙伴协作关系，克服闭锁心理可能带来的消极影响。
[教学准备]1、教室的课桌按方型（６个桌子为一组）来摆放；2、在每组桌子上放置拼图游戏材料、一个成语、标记牌若干个（事先包装好）；[教学时间]一课时[教学过程]导入心理测试分组活动教学游戏教师总结一、导入新课（5分钟）教师提问：你在小学有伙伴吗？你的好伙伴有哪些性格特点和兴趣爱好？教学思路：注意可能会出现几个问题：1、是有学生回答在小学没有好朋友；2、是有学生回答有很多各种类型的好伙伴；3、教师充分表现自己希望成为学生伙伴的愿望，为以下的教学活动创造良好的师生互动氛围；教师要求全班同学参与回答，通过教师启发学生对中学新伙伴的内在需求，引入本课《认识新伙伴》板书：第二课认识新伙伴接着引入第一课时教学内容，提出问题：大家都有自己小学的好伙伴，到了中学来，你们会不会担心，或者感到困惑怎么样才能找到好伙伴呢？二、讲授新课请听音频《我的中学生活》（配合图片的出现）《我的中学生活》我是一名刚刚升上初中的学生，刚刚来到中学，一切都显得很新鲜，崭新的课本、美丽的校园、多彩的课外活动，刚升入中学的我非常兴奋，可是很快我就发现其实一切都并不是我憧憬的那样美好：我不属于喜欢交际的那种学生，希望在中学可以重新开始自己的人生，可是面对中学陌生的班集体我感到了紧张拘谨和尴尬，他们好象都不是我喜欢的那种性格类型，有些习惯更是让我看不顺眼，（你们怎么可以随地扔垃圾呢？有些同学真是不斯文，那么喜欢蹦蹦跳跳，怎么他们一天到晚都是在埋头读书，没一点情趣的呢？）。
教科版道德与法治七年级上册1.2《结识新伙伴》教学设计
教科版道德与法治七年级上册1.2《结识新伙伴》教学设计一. 教材分析《结识新伙伴》是教科版道德与法治七年级上册第一单元第二课的内容。
本课主要围绕如何适应新的学习生活，如何与同学建立良好的关系展开。
通过本课的学习，让学生学会与人沟通、交流，培养良好的人际关系，从而更好地适应新的学习环境。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，面对新的环境和同学，他们充满好奇，同时也存在一定的困惑。
他们对与人沟通、交流有强烈的需求，但又不懂得如何去表达，容易产生胆怯、自卑的情绪。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以鼓励、引导为主，帮助他们建立自信，学会与人沟通。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解如何适应新的学习生活，掌握与人沟通、交流的基本技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：使学生树立积极与人沟通、交流的信心，培养良好的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：如何适应新的学习生活，与人沟通、交流的技巧。
2.难点：培养学生的人际交往能力，使他们能够积极主动地与人沟通、交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通、交流。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生在角色扮演中体验与人沟通、交流的过程。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关图片、案例等。
2.教学素材：准备与人沟通、交流的相关案例、故事等。
3.教室环境：布置教室，营造轻松、和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们进入初中后，有没有遇到过与人沟通、交流的困难？”引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示与人沟通、交流的重要性，让学生认识到适应新的学习生活，学会与人沟通、交流的必要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己进入初中后的感受，以及与人沟通、交流的经验。
(七年级政治教案)政治教案-第二节认识新伙伴
政治教案－第二节认识新伙伴
七年级政治教案
第二节认识新伙伴
[教学目标]
1．知识要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；认识培养热情开朗性格的重要性以及热情开朗的性格是可以培养的，积极在同学中建立新的友谊。
2．能力方面：通过系列教学活动，初步培养学生同他人交往与沟通的能力，让学生更加熟悉彼此，从中感受到积极交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培养热情开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。
3．觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友谊；并引导学生培养热情开朗的性格，克服性格上的缺陷。
[教学重、难点]
如何通过积极的交往在同学中建立友谊。
[教学方法及教学手段]
阅读法、游戏法、集体讨论法、角色扮演法、讲解法、朗读法
采用多媒体教学
[课时安排] 共3课时第一课时。
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初一政治上册知识点认识新伙伴七年级政治教案
初一政治上册知识点:认识新伙伴
1、如何才能结识新伙伴,在同学中建立新的友谊呢?(结识新伙伴的方法)
(1)要克服闭锁心理;(2)养成热情开朗的性格;(3)与同学友好相处。
2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系
①因为人际交往是双向性的。
如果我们想获得理解,就要袒露自己的真实思想;如果我们渴望人际交往中的温暖,就要献出自己的信任。
②相反,对人怀有很深的戒备,只要求对方无条件地开放和接纳,而自己却没有以更积极主动的态度作出回应,就像一把“心锁”,会锁紧我们通向友谊的大门。
3、热情开朗的性格的作用:①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响;②容易被人接受,建立良好的人际关系;③在集体和社会中营造融洽的人际氛围,并且容易得到快乐。
4、热情开朗的性格是可以培养的,可以尝试每天保持一种好心情,对老师、对同学态度友好;与人交往主动、豁达,不斤斤计较个人得失。
5、与同学友好相处的金钥匙:①与同学友好相处的交往方式;②坦率地敞开自己的感情;③在朋友有需要时,自觉自愿地提供帮助;④尊重朋友的意愿;⑤保
守朋友的私人秘密;⑥双方互相信任;⑦朋友不在场时,同样维护其正当利益;⑧公开场合不互相指责;⑨给朋友以情感上的支持;⑩交流时注意力集中,不要心不在焉;⑾不忌妒朋友的其他社会关系;⑿发生矛盾时互相宽容;等等。