用爱点亮学生的心灯1

用爱点亮学生的心灯

教师工作总结

上学十几年，教学十几年，这期间，耳闻目睹并践行教师的工作，亲身感受教师的语言。教师的语言如一把火，能点燃学生心中的希望，有时一句话，一个赞赏词，就能激励学生孜孜以求终生。正如世人所称：教师一言，点亮心灯。

记得上初一时，老师开始上英语课，第一次找我到黑板前写五个元音字母，写完时，老师当着全班同学的面，说我的英语字母写的好看，当时我既高兴又激动。老师这句话以及当时的情景，深深地印在我的脑海里，使我时时受到鞭策和鼓舞。以后的英语学习中，争取写得最好，英语读得最棒。从此我对英语课兴趣大增，一遍遍地朗读、背诵课文，感悟语言，体会感情。并在以后的学习中，一直是英语课代表，英语成绩始终领先。老师说的那句肯定、激励的话，自己总记忆犹新，甚至影响到后来对专业的确定和职业的选择，高中毕业时我报考了文科专业。走上工作岗位，自己也当了老师，当年老师那句激励的话，时时萦绕在耳畔，并激励着自己。我要像自己老师那样，赏识每一个学生，肯定每一个学生，相信每一个学生都会成功。

高尔基说过：“一个孩子，你说他好，他就好了。”美国心理学家罗森塔尔实验也证明了这个道理，学生潜能发挥的关键在于老师的点燃。学生在身心发展过程中，各方面都存在着潜能，用欣赏的眼光看待，可以激发潜能；用赞赏的语言称赞，便可以调动无穷的积极

性。有时一句激励的话，就可能使其释放潜能，投身某一专业的研究，直至终身。

记得毕业的第二年，在我教的班中，有这样一名学生，家庭并不富裕，其它科的成绩不错，尤其理科成绩好，就是英语特别弱，120分的题，只能得三、四分，因此，就自爆自弃，不再学习英语，我多次找到他，给他分析他的家庭情况，并告诉他考学是唯一改变家庭状况的捷径，并给他讲了我的一位同学的故事，

我的这位同学家庭非常困难，就靠自己挖石卖钱，高中的课程大部分是自学的，

因而，英语单词不会读几个，但是，就凭自己的努力，考上了燕山大学的英语系，

现在从事高中的英语教学。我讲的这个故事，对他的鼓舞很大，在中考前两月，发奋的学习英语，在中考时，英语考了97分，创造了一个奇迹，并考上了福宁师范学校，现已从事教师工作，因而，教师的话语，可以影响到孩子的一生，可以点亮孩子的心灯。

在2007年，我在教八年级英语时，在八（1）班有一个叫任宏光的学生，成绩非常不错，就英语成绩稍差，在七年级升八年级时，英语考了58分，很不理想，其它科全是优生，因而，有很大的学习压力，而他一有压力，就会有神经性的头痛，因此会影响其它课的学习，因而，我在课后的时候找到他，并告诉他，不要有太大的压力，凡是尽力了，就一定有个好结局，你们这个年龄，应该是轻松学习的好时候，一定要把压力变为动力，慢慢的就会变好的。后来，他一直

保持这个心态学习，在八年级结束时，终于是英语优生了，并在第二年的中考中，以优异的成绩，考上了迁安市第一中学。到现在，他对我的话很感激，并一直与我保持着联系。

在这十几年的教学中，我除了用语言关心学生的情感教育外，我也不断地加强师德修养，以身作则，为学生树立一个良好的形象，并不断地完善自己，向有经验的老教师学习，学习他们在教育教学上的优点，来补充自己的缺点，认真钻研课标，认真备好每一节课，认真了解每一位学生，真正做到因材施教，这么多年下来，收到了很好的效果。

新课改提倡以学生为本，要建立民主、平等的师生关系，创设轻松、和谐的教育氛围，培养创新精神。新课改对教师提出了更高的要求，要求教师要学会激励、赞赏和热爱学生，尊重个性差异，帮助每个学生树立自信心。教师要满怀激情地表扬、鼓励学生，努力发现他们身上的闪光点，寻找可激励之处。无论他的成绩好坏，无论男生、女生，相信每一个人都有自身的长处和优点，相信每一个学生都是金子，教师要有发现金子的慧眼，相信今天的激励，一定会换来明天的成功。

一份耕耘，一份收获。自己付出的汗水，终于获得了可喜得成果，无论是在合格率验收中，还是平时的工作中，都受到了领导的好评，并多次参加教学设计比赛，并多次获奖。同时，我平时还比较爱看书，并会写下心得体会，并且为我在日常工作写教育教学论文打下了坚实的基础，同时，也为做学生的思想工作提供了素材，因为，我知道，

教师的话，对学生是很有影响力的，教师的话说对了，就会产生很大的亲师力，对以后教学工作的展开，会有很大的帮助，也会受到学生的尊重，让他们对教师充满信心，对自己充满信心，充分体现了“以人为本”的思想。

教师，人类灵魂的工程师，学会激励和赞美吧，让我们相信每一个学生，让我们去欣赏每一位学生，让我们的每一个赞美都能点亮一盏学生的心灯，永远为他们的心海导航。

八年级英语教学案例_英语教学案例范文

Tags: 英语教学案例范文| 时间: 2010:5:14 02:17:04

2.学生初次接触此句型，通过本节课运用所学知识，结合详细情景，掌握和运用条件状语从句(汪雪梅) [原创]电脑前(liudajuan)八年级英语教学案例

一、设计理念：

本学期开学初的教师事情会议中，学校倡导我校教师哄骗多电视台和网络技能教学，帮助解决教学难题这样既能为学生创造真实可视的英语学习环境，也能引发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣在此次勾当中，要对教学进行反思和评价不足之处应在今后的教学事情中革新

二、教材分析：

教学内容为新目标英语八年级下册第五单元Section A学习内容体现在以下三点：

1.Important words and phrases：late,have agreat time,travel around the world,work hard,wear jeans,let in,take away,be tired,be happy,be healthy,school trip,take the bus,go to college,stay at home,ride my bike,etc.

2.Target language：

(1)– If you are happy,what will you do?

--If Iam happy,I will smile.

(2)– Ithink I''m going to the dance with Karen and Ann.

--If you do,you''ll have agreat time.

(3)– If Istudy hard,I will go to Beijing University.

3.Grammar：

(1)If指导的条件状语从句(用一般现在时表示条件句的将来时--主将从现)

(2)Be going to和will的区别

三、学疏远析：

1.哄骗多电视台课件上英语课，学生看和听感受明显，表现出极大兴趣，在赏识和享受中学习，学习效果很明显如何应用英语知识，对处理一些问题做出判断和决定等

四、教学目标：

1.谈论因果关系，做出决定是否作某事

2.谈论学生感兴趣的话题，指导学生学习有关重点词汇和"if+will"条件句的抒发以及语言知识点

3.接纳小组勾当练习，并向全班同学展示目的在于为学生创设一个真正的语境让学生从一开始就能领会条件状语从句的使用环境

4.通过学习本课，培养学生的口头抒发能力，写作能力，培养学生的小组合作意识和责任感

五、教学重难点：

指导的条件状语从句，运用所学知识，结合详细情景，掌握和运用条件状语从句、情态动词等相关时态，任何应用英语知识，对处理一些问题做出判断和决定等