学生职业指导课教学大纲.doc
《大学生职业选择与就业指导Ⅰ》课程思政教学大纲
《大学生职业选择与就业指导Ⅰ》课程思政教学大纲一、课程概述1.1 课程背景随着社会经济的快速发展，市场竞争日趋激烈，大学生的职业选择与就业问题逐渐成为社会关注的焦点。
在此背景下，本课程旨在帮助大学生树立正确的职业观念，提高职业素养，科学地进行职业选择与就业。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握职业选择与就业的基本理论、方法和技巧，提高自我认知、职业规划与决策能力，培养具备创新精神和实践能力的复合型、应用型人才。
1.3 课程内容本课程主要包括以下内容：1. 职业观念与职业素养2. 职业选择的原则与方法3. 就业市场与职业发展趋势4. 个人兴趣、价值观与职业匹配5. 职业规划与人生发展6. 面试技巧与职场适应7. 创新创业与职业发展二、教学方法与手段2.1 教学方法本课程采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实践操作等多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2.2 教学手段1. 利用多媒体课件进行教学，丰富教学手段，提高教学质量。
2. 引入职场案例，让学生了解实际工作中的问题和解决方法。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 组织角色扮演和模拟面试，提高学生的实践操作能力。
三、课程安排与教学目标3.1 课程安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
具体安排如下：1. 职业观念与职业素养（4课时）2. 职业选择的原则与方法（4课时）3. 就业市场与职业发展趋势（4课时）4. 个人兴趣、价值观与职业匹配（4课时）5. 职业规划与人生发展（4课时）6. 面试技巧与职场适应（4课时）7. 创新创业与职业发展（4课时）3.2 教学目标1. 使学生了解职业观念与职业素养的重要性，树立正确的职业观念。
2. 培养学生掌握职业选择的原则与方法，提高职业决策能力。
3. 帮助学生了解就业市场与职业发展趋势，做好职业规划。
4. 引导学生认识个人兴趣、价值观与职业匹配的关系，实现自我价值。
5. 教授学生面试技巧与职场适应方法，提高职场竞争力。
《职业指导》教案
《职业指导》教案职业指导教案(完整版)教案概述这个职业指导教案旨在帮助学生了解职业规划的重要性，并提供一些建议和指导来帮助他们选择自己的职业道路。
教案包括一系列活动和资源，以促进学生思考和探索不同的职业选择。
教学目标- 了解职业规划的概念和重要性- 探索不同的职业选项和领域- 帮助学生了解自己的兴趣和能力- 提供职业规划的实用策略和工具教学内容1. 职业规划导论- 介绍职业规划的定义和意义- 引导学生思考自己对职业规划的认识和期望2. 职业探索- 提供不同行业和职业的概述- 引导学生通过研究和咨询了解更多职业选项3. 自我评价- 帮助学生了解自己的兴趣、技能和价值观- 提供工具和评估测试来帮助学生了解自己的优势和短板4. 职业规划策略- 提供实用的职业规划策略，如目标设定、时间管理和自我营销- 引导学生制定个人职业规划和目标5. 资源和支持- 提供有关职业规划资源和支持机构的信息- 引导学生寻求专业建议和指导教学活动1. 小组讨论- 学生分成小组讨论不同的职业选择和他们的优势和劣势- 每个小组分享他们的观点和结论2. 职业探索研究- 学生选择一个自己感兴趣的职业领域进行深入研究- 学生准备一个报告或展示来分享他们的研究结果3. 自我评价活动- 学生完成一个自我评估测试来了解自己的兴趣和能力- 学生与同伴讨论和分享他们的评估结果4. 职业规划实践- 学生制定个人职业规划和目标，并列出相关的行动计划- 学生分享他们的职业规划和目标，并接受同伴的反馈和建议5. 职业规划支持- 学生参观或邀请专业职业顾问来分享职业规划的经验和建议- 学生了解职业规划支持机构和资源，并寻求进一步的帮助评估方法- 学生的参与度和合作能力- 小组讨论和展示的质量和深度- 学生的职业规划和目标的合理性和可行性- 学生对职业规划知识和策略的理解和应用教学资源- 自我评估测试和工具- 职业规划支持机构和专业职业顾问的联系信息扩展活动- 安排实机会，让学生亲身体验不同职业领域- 组织职业规划讲座和工作坊，邀请专业人士分享他们的职业经验和建议结束语这个职业指导教案将帮助学生了解职业规划的重要性，并提供实用的策略和工具来帮助他们选择和发展自己的职业道路。
《大学生职业发展》教学大纲(32学时2学分)
《大学生职业发展》教学大纲课程名称（中文）：《大学生职业发展》课程名称（英文）：Career Development For University Students 课程类型：公共选修课开课学期：每学期学时数、学分数：32学时、2学分适用专业：所有本科专业后续课程：《大学生就业指导》撰写人：楼伟琳审定人：王晨一、课程性质与目标大学生职业发展现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。
通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。
态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。
本课程针对职业发展在大学生就业指导课程体系中的作用进行了阐述。
课程根据一系列现有的职业生涯理论来解决学生在日常学习、生活中遇到的职业选择及决策问题，采用灵活多样授课手段，以体验式教学为主法，结合课堂小组活动、电子媒体、网络测评系统、课后作业等，使学生掌握职业生涯规划的思路和方法，思考如何解决生涯规划中各个阶段及层次所触及的问题，同时也鼓励学生主动与我校职业规划师、职业指导师联系，进行面对面的生涯咨询。
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲
《大学生职业规划与就业指导》教学大纲一、课程基本信息课程编码：990106Λ中文名称：大学生职业规划与就业指导英文名称：Universitystudentcareerp1anningandcareerguidance课程类别：通识教育必修课程总学分：1总学时：32（讲授22+实践活动10）适用范围：本科学生先修课程：无教材：职业生涯规划课题供稿.《大学生职业生涯规划与素质能力提升》.北京:现代教育出版社，2018年6月；就业指导课题组供稿.《大学生就业指导教程》.北京:现代教育出版社，2018年6月。
二、课程的性质、目的与任务大学生职业规划与就业指导课程是面向在校大学生开设的一门公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。
通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。
通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。
通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。
三、课程教学的基本要求1、各系要高度重视，加强领导。
主要领导必须亲自抓，切实把大学生职业规划与就业指导课程建设作为促进学生顺利就业的重要工作抓实抓好。
2、认真落实学院关于就业指导课的相关文件要求，严格执行教学计划，严格考勤、考核制度。
3、基础教育部结合实际制定授课计划（含班级、学生人数、实践、地点、课程内容、授课教师、授课方式等），主任签字加盖行政章送交教务处备案。
3、教学过程中要充分利用各种资源，如：使用职业测评工具、利用图书资料和慕课等网络资源；调动社会资源，采取与外聘专家、优秀毕业生、职场人物专题讲座和座谈相结合的方法；采取集中宣讲、分组讨论、参观学习、经验交流、系列报告、观看录像、情景模拟、相关知识测验等多种方式进行。
《本科生职业发展与就业指导Ⅱ》课程思政教学大纲
《本科生职业发展与就业指导Ⅱ》课程思政教学大纲本科生职业发展与就业指导Ⅱ课程思政教学大纲课程目标本课程旨在帮助本科生深入了解职业发展和就业指导的相关知识，培养其正确的职业观念和就业意识，提高其职业素养和就业竞争力，为其未来的职业发展做好准备。
课程内容1. 职业规划- 职业目标的设定和规划- 职业发展路径的选择和规划- 职业发展中的自我评价和调整2. 就业市场分析- 就业市场的结构和特点- 就业市场的趋势和变化- 就业市场中的机会和挑战3. 就业准备- 简历与求职信的撰写技巧- 面试技巧和沟通能力的培养- 职业形象的塑造和自我推销4. 职业素养与职业道德- 职业道德的重要性和价值观- 职业素养的培养和提升- 职业发展中的困境与道德抉择5. 创业与自主就业- 创业机会的发现和创业项目的选择- 创业过程中的困难与风险- 自主就业的优势与挑战教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授职业发展和就业指导的相关理论知识。
2. 案例分析：通过案例分析，引导学生分析职业发展和就业指导中的实际问题，培养解决问题的能力。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的职业规划和就业心得，促进学生之间的交流和互动。
4. 实践操作：组织学生参与职业规划和就业准备的实践活动，提高实际操作能力。
评价方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论、作业完成情况等。
2. 考核测试：通过期中考试和期末考试，测试学生对课程知识的掌握情况。
3. 个人项目：要求学生完成个人职业规划和就业准备的项目，评估其实际操作能力和职业发展潜力。
参考教材1. 《大学生职业发展指导》2. 《就业指导与职业规划》3. 《创业与自主就业指南》以上为《本科生职业发展与就业指导Ⅱ》课程思政教学大纲的主要内容，旨在通过理论讲授、案例分析、小组讨论和实践操作等教学方法，培养本科生正确的职业观念和就业意识，提高其职业素养和竞争力，为其未来的职业发展做好准备。
《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲
《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲1. 课程概述《大学生职业规划与就业指导Ⅲ》课程思政教学大纲旨在帮助大学生树立正确的职业观和价值观，提高职业规划与就业指导的针对性和实效性。
通过本课程的学习，学生将能够更好地了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向，掌握职业规划的方法和技巧，提高求职技巧和就业竞争力。
2. 教学目标1. 帮助学生树立正确的职业观和价值观，认识到职业规划的重要性。
2. 培养学生自我认知的能力，了解自己的兴趣爱好、性格特点和职业倾向。
3. 教授学生职业规划的方法和技巧，提高职业规划的针对性和实效性。
4. 提升学生求职技巧和就业竞争力，帮助学生顺利就业。
3. 教学内容3.1 职业观念与职业规划1. 职业观念的树立2. 职业规划的意义和重要性3. 职业规划的方法和步骤3.2 自我认知1. 兴趣爱好的发掘和培养2. 性格特点与职业倾向3. 职业价值观的认知3.3 职业探索1. 职业信息收集与分析2. 行业动态与发展趋势3. 职业路径规划3.4 求职技巧与就业指导1. 简历制作与面试技巧2. 求职渠道与网络搭建3. 就业政策与权益保护3.5 职场心理与职业发展1. 职场心理调适与适应2. 职业发展与晋升策略3. 职场人际关系与沟通技巧4. 教学方法1. 讲授：讲解职业观念、职业规划方法、求职技巧等相关理论知识。
2. 案例分析：分析成功或失败的职业规划案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 小组讨论：分组讨论职业规划、求职技巧等主题，促进学生互动交流。
4. 实践活动：组织学生参加职业规划、求职相关的实践活动，提高实际操作能力。
5. 课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、小组讨论、实践活动等，占比30%。
2. 期末考试：包括选择题、简答题、案例分析等，占比 70%。
6. 教学资源1. 教材：选用权威、实用的职业规划与就业指导教材。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集各类职业规划成功或失败的案例，用于教学分析。
《职业发展与就业指导》教学大纲
大学生职业发展与就业指导纲要第一部分：树立生涯与职业意识1-1、职业发展与人生规划一、生涯与职业生涯生涯：舒伯：指一个人在一生中所扮演的角色的综合及结果。
职业生涯：罗斯威尔：人一生中与工作相关的活动、行为、态度、价值观、愿望的有机整体。
施恩：内职业生涯和外职业生涯。
外职业生涯：经历一种职业的过程，包括招聘、培训、晋升、解雇、退休等各个阶段。
内职业生涯：注重所取得的成功或满足主观感情以及工作事务与家庭义务、个人休闲等其他需求的平衡。
中国学者：广义的职业生涯和狭义的职业生涯广义职业生涯：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直到最后完全退出职业劳动的完整的职业发展过程。
狭义职业生涯：从职业学习开始，踏入社会、从事工作，直到离开工作单位为止的人生职业工作历程。
二、人的生涯发展年龄：生日年龄、生理年龄、社会年龄（或心理年龄）、容貌年龄。
人生发展周期：生命周期、家庭周期、职业生涯周期生涯发展阶段理论：舒伯的职业生涯发展理论——成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段金斯伯格的职业生涯阶段理论：幻想期、尝试期、现实期格林豪斯的职业生涯阶段理论——职业准备、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期案例：几个生涯发展小故事孔子的人生阶段规划吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
卡耐基的人生阶段划分变化的二十岁，充实的三十岁，成熟的四十岁，秋暮的五十岁。
三、生涯规划的意义实施战略举措，经营美好未来把握自己，争取成功先设定一个高度，经过努力会跳得更好没有规划的人生注定要失败四、职业发展与人生成功人生需求：马斯洛的需求理论•生理需求•安全需求•友爱和归属的需求•受尊敬的需求•自我实现的需求▪理论观点•人的需要是有规律和分层次的，是由低级向高级不断发展的。
•在低级需求满足之后，就会自动上升到新的更高级需求。
人生价值：由三部分组成：社会价值、自我价值、人格价值实现人生价值：就是实现自我价值、人格价值和社会价值的统一，缺少任何一环都不是完整的人生价值。
职业指导员的教学计划与大纲模板
职业指导员的教学计划与大纲模板一、前言本教学计划与大纲模板旨在为职业指导员提供一套完整、系统的教学方案，帮助他们在教学过程中更有效地传授知识、技能与经验，使学生能够全面、深入地掌握职业指导的相关理论与实践方法。
二、教学目标1. 让学生了解职业指导的基本概念、理论框架与实践应用。
2. 培养学生分析、解决职业发展问题的能力。
3. 帮助学生掌握职业规划、求职技巧与职场适应的方法。
4. 提高学生的人际沟通、团队协作和自我营销能力。
三、教学内容1. 职业指导基本概念与理论框架2. 职业分析与职业规划3. 求职技巧与策略4. 职场适应与个人成长5. 职业发展与转变6. 职业咨询与指导实践四、教学方法1. 讲授：讲解职业指导的基本概念、理论框架与实践方法。
2. 案例分析：分析真实案例，让学生了解职业指导的实际应用。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟求职、职场场景，提高学生的实践能力。
5. 个人作业：布置相关作业，巩固所学知识与技能。
6. 职业咨询实践：安排学生进行职业咨询实践，提高实际操作能力。
五、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：线下授课，结合线上辅助教学。
3. 教学进度：按照教学大纲依次进行，每节课结束后进行课程总结与反馈。
4. 考核方式：期末总成绩 = 平时成绩 × 30% + 考试成绩 × 70%。
- 平时成绩包括：课堂表现、作业完成情况、实践参与度等。
- 考试成绩包括：书面考试、实践操作考试等。
六、教学资源1. 教材：选用《职业指导理论与实践》等权威教材。
2. 课件：制作详细、生动的课件，辅助教学。
3. 案例库：收集、整理各类职业发展案例，用于分析与讨论。
4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多学习资料与信息。
七、教学评价1. 学生评价：课后收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法与内容。
2. 同行评价：邀请同行对教学质量进行评价，提高教师教学水平。
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学生职业指导课教学大纲
一、课程性质：端正学生的就业观念，指导学生确立人生目标，掌握求职技巧，达到走
好人生就职第一步——成功求职的目的。
二、课程任务和要求：本课程的任务是帮助学生转变就业观念，让学生学会如何成功求
职，培养学生树立良好的形象和各种求职面试技巧，要求采用多种形式进行教学，包括讲授、多媒体教学、讨论、模拟练习等。
三、教学内容
第一篇规划职业人生
教学时数：2节
教学要求：端正就业观念，设计就职规划
教学内容：
1、确立正确的就业观念，订立人生目标；
2、调整就业心态（克服眼高手低，完美病，总是徘徊不定的心态）
3、没有最好的职业，只有适合自己的职业；
4、如何分析自己，给自己正确定位。
教学建议：
重点：就业观念的转变以及如何给自己定位
第二篇职业道德规范教育
教学时数：4节
教学要求：通过木课教育，使学生建立自信，培养责任意识和团队精神。
教学内容：
1、遵纪守法教育；
2、建立自信心
3、培养责任意识
4、培养团队精神
5、树立吃苦耐劳的创业精神，学会在艰苦的环境中锻炼自己，使日己的成长根
深叶茂。
6、善于建立和处理人际关系，学会严于律已，宽容待人，遇到事情先替别人想
一下，善于接受别人的批评，不断修正和完善自己，提高自己的修养。
教学建议：
重点：培养责任意识
第三篇求职准备
教学时数：4节
教学要求：通过木课，让学生掌握基木的求职技巧
教学内容：
1、制定求职计划
2、做好求职准备（包括制作求职简历）
3、设计个人形象
4、面试技巧
5、互动练习
教学建议：
重点：如何做好求职计划
第四篇如何完成实习期的学习
教学时数：4学时
教学要求：通过木课学习，使学生清楚地知道实习期的有关政策要求，明确实习期是整个技能学习的重要环节，彻底打消学生“三年级不用上学不用交学费的想法和说法”。
要求学生 |口1家跟家长也讲清楚，在学期未也要召开学生家长会将有关毕业班管理的规定说清楚。
教学内容：
1、学习新《劳动合同工法》以及有关法律法规；
2、强调第三年仍然是作为技工学校的学生身份，仍然要遵守校规校纪，注意仪
容仪表以及1口1校的有关要求和规定；
3、提醒学生第三学年固定的补考时间；
4、重点学习《学生发展指导手册》中：
（1）广东省技工学校学生日常行为规范；P4
（2）技工学校学生日常行为规范执行细则；P18
（3）学生学籍管理制度；P21
（4）学生违纪处理办法；P26
（5）校园文明管理的规定P55
（6）学生请假与考勤制度；P72
（7）学生穿着校服的规定；P73
（8）佩戴胸卡制度；P74
（9）毕业班学生管理规定P75；
5、新形势下技能型人才的就业状况分析；
6、发扬团队精神，建立良好的班际联系沟通网；
7、组织学生填写毕业生登记表；
教学建议：
重点：让学生清楚知道第三学年有关的|口1校时间、交费、补考、撤销处分、实习时间、毕业资格的取得、自谋与推荐等等内容的有关规定。
难点：让学生明确第三学年实习的重要性
总课时数：14课时
参考教材：
1、《职业指导教程》——茂名市职业培训和技工教育协会编著，广东科技出版社出版;
2、广州市轻工高级技工学校《学生发展指导手朋》；
3、新颁布的并于2008年1月1日实施的《中华人民共和国劳动合同法》；。