《神经病学》考试大纲
神经病学教学大纲(一)2024
神经病学教学大纲（一）引言概述：神经病学是医学中关于神经系统疾病的学科，包括研究和诊治神经系统疾病的理论和技术。
神经病学的教学大纲是为了培养医学生对神经疾病的认识和诊断能力而设计的一套教学体系。
本文档将以神经病学教学大纲（一）为题，分别从五个大点展开阐述。
正文：大点一：神经解剖学和生理学1. 了解神经系统的常见解剖结构以及其功能。
2. 掌握神经系统的组织结构和功能区域的实际应用。
3. 学习神经系统的发育和成熟过程。
4. 掌握神经组织的细胞学组织学特征。
5. 理解神经系统的发育与成熟对人体功能的重要性。
大点二：神经疾病的病因与发病机制1. 理解神经疾病的多种病因，如遗传、感染、创伤等。
2. 了解神经病理学的基本知识，如神经元退行性变、炎症等。
3. 学习神经疾病的发病机制，如神经元损伤、炎症反应等。
4. 分析神经疾病的生理学和生化学改变对病理过程的影响。
5. 了解神经修复和再生的机制与应用。
大点三：神经系统的临床表现与诊断1. 学习神经系统疾病的常见临床症状和体征。
2. 掌握神经系统的常见检查手段和诊断方法。
3. 学习神经系统疾病的辅助检查与实验室检验。
4. 了解神经系统疾病的鉴别诊断和分级诊断。
5. 学习神经导航技术在神经疾病诊断中的应用。
大点四：神经系统疾病的治疗与康复1. 了解常见神经系统疾病的治疗原则和方法。
2. 学习药物治疗在神经疾病中的应用与副作用。
3. 掌握手术治疗神经系统疾病的适应症和操作技巧。
4. 学习康复治疗在神经疾病康复中的应用。
5. 理解终末期神经疾病的护理与病患安宁疗法。
大点五：神经病学的研究进展与前景展望1. 了解神经学领域的最新研究进展和热点问题。
2. 学习神经学研究中的基础理论与方法。
3. 掌握神经学研究的实验设计与数据分析技术。
4. 了解神经治疗和干预的新技术和新方法。
5. 展望神经学领域的未来发展趋势和研究方向。
总结：神经病学教学大纲（一）是为了培养医学生对神经疾病的认识和诊断能力而设计的一套教学体系。
2017神经病学-考试大纲.doc
《神经病学》课程考试大纲适用专业：临床医学学制年限：5年总学时：40 学分：2分制定者：审核人：一、课程的性质与考试目的神经病学》是研究中枢神经系统、周围神经系统和骨骼肌疾病的病因及发病机理、病理、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床医学学科。
临床医学专业学生通过神经病学教学和临床见习及实习，系统地掌握本学科的基本理论、基本知识和基本技能。
本门课程考试要求由低到高共分为“熟悉”、“掌握”两个层次。
其含义为：熟悉，指学生清楚地理解所学知识（例如疾病的临床表现、诊断标准、治疗原则等），并在各种临床见习以及病案分析中正确应用所学知识，得出较正确的诊断和治疗。
掌握，指学生能较为深刻理解所学知识（例如常见病、多发病的临床表现、诊断和治疗），在此基础上能够准确、熟练地使用，分析解决较为实际的问题。
二、考试的内容与要求第三章神经系统疾病的常见症状第一节意识障碍考试内容：掌握意识障碍定义；嗜睡、企睡、昏迷、急性意识模糊、谐妄状态的概念。
熟悉特殊类型的意识障碍；意识障碍的鉴别诊断。
考试要求：1. 掌握意识障碍定义；嗜睡、昏睡、昏迷、急性意识模糊、澹妄状态的概念。
2. 熟悉特殊类型的意识障碍；意识障碍的鉴别诊断。
第二节失语症、失用症和失认症考试内容：失语症、失用症、失认症定义、晕厥定义、临床表现；痫性发作的定义。
晕厥分类；晕厥与痫性发作的鉴别要点。
瘫痪的定义；痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪定义和鉴别。
考试要求：1. 掌握失语症、失用症、失认症定义。
2. 熟悉失语症分类及特点；失用症类型及表现；失认症类型及表现。
3. 掌握晕厥定义、临床表现；痫性发作的定义。
4. 熟悉晕厥分类；晕厥与痫性发作的鉴别要点。
5. 掌握瘫痪的定义；痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪定义和鉴别第七章头痛考试内容：偏头痛定义、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗方法。
考试要求：1. 掌握偏头痛定义、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗方法。
第八章脑血管疾病考试内容：TIA定义、临床表现、诊断及鉴别诊断及治疗。
石河子大学《神经病学》复试大纲
石河子大学医学院硕士研究生入学考试神经病学考试大纲Neurology一、考核知识点与考核目标第一章绪论1. 了解神经病学的概念、神经疾病的种类及病因。
2. 熟悉神经系统疾病常见症状的分类；种类症状的特点。
第二章神经系统的解剖、生理及病损的定位诊断1、熟悉神经系统的解剖组成、生理功能与解剖的关系、病损的定位诊断；2、熟悉脑与脊髓血管、肌肉的解剖及生理功能及其病损时的表现；3、熟悉运动系统、感觉系统、反射的解剖、生理及病损时的表现。
第三章至第六章神经系统疾病的常见症状 -----1. 熟悉意识障碍的概念及意识障碍的分类，能对意识水平下降的表现进行准确分类。
2. 熟悉失语症的概念、各种类型失语的临床特点。
3. 熟悉视觉传导径路及不同部位病变所致的视野缺损特点。
4. 熟悉支配眼球运动的神经及支配的眼内、外肌；瞳孔对光反射传导径路。
5. 熟悉感觉传导径路及不同感觉障碍的特点。
6. 掌握上、下运动神经元瘫痪的鉴别，能根据不同部位瘫痪的临床表现进行定位。
第七章头痛1. 了解头痛的痛敏结构及头痛的分类。
2. 熟悉头痛的诊断原则和治疗。
第八章脑血管疾病1. 了解脑血管疾病的概念及脑血管疾病的分类；2. 熟悉脑梗死的概念、缺血半暗带、再灌注时间窗概念。
3. 熟悉脑血循环的特点，脑血管疾病的病因、危险因素及预防措施。
4. 掌握脑梗死病理生理、临床表现特点；脑出血与脑梗死鉴别要点。
5. 掌握脑梗死超早期治疗的病理基础及治疗方法。
6. 熟悉脑梗死二级预防。
7. 熟悉脑出血的发病机制及临床表现，掌握脑出血治疗原则及具体措施。
8. 熟悉蛛网膜下腔出血常见症因，掌握蛛网膜下腔出血的临床表现、诊断和治疗。
第九章神经系统变性疾病1.了解AD的病因，.掌握AD的临床表现与治疗原则。
2. 了解运动神经元疾病(MND) 临床特点,分类,诊断和处理原则。
第十章中枢神经系统感染1、熟悉中枢神经系统感染特点。
2、熟悉掌握病毒性脑炎的临床表现、诊断和治疗原则。
神经与精神病大纲
第一章神经病学概论【考纲要求】1．运动系统：①上运动神经元瘫痪解剖生理、临床表现、定位诊断；②下运动神经元瘫痪解剖生理、临床表现、定位诊断；③锥体外系损害的临床表现；④小脑损害的临床表现。
2．感觉系统：①浅感觉解剖生理、临床表现、定位诊断；②深感觉解剖生理、临床表现、定位诊断。
3．脑神经第Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅻ对脑神经的解剖生理、临床表现。
4．神经系统检查：①反射：常见深、浅、病理反射，脑膜刺激征的临床意义；②腰椎穿刺术；③脑脊液检查。
第二章周围神经病第一节面神经炎【考纲要求】1．病因。
2．临床表现。
3．诊断及鉴别诊断。
4．治疗。
第二节三叉神经痛【考纲要求】1．病因。
2．临床表现。
3．诊断及鉴别诊断。
4．治疗。
第三节急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病【考纲要求】1．病因。
2．临床表现。
3．诊断及鉴别诊断。
4．治疗原则及呼吸机麻痹的急救处理。
第三章脊髓病变第一节脊髓压迫症【考纲要求】1．常见病因。
2．临床表现。
3．诊断及鉴别诊断。
第二节脊髓炎【考纲要求】1．病因。
2．临床表现。
3．诊断及鉴别诊断。
4．治疗。
第四章脑血管疾病第一节短暂性脑缺血发作【考纲要求】1．概念。
2．临床表现（颈内动脉系统、椎动脉系统）。
3．诊断及鉴别诊断。
4．治疗。
第二节脑血栓形成【考纲要求】1．常见病因。
2．临床类型。
3．临床表现（大脑中动脉系统、椎基底动脉）。
4．诊断及鉴别诊断。
5．急性期治疗方法。
第三节脑栓塞【考纲要求】1．病因。
2．临床表现。
3．治疗原则。
第四节脑出血【考纲要求】1．常见病因。
2．临床表现（基底节区出血、小脑出血）。
3．诊断及鉴别诊断。
4．急性期治疗方法。
第五章帕金森病【考纲要求】1．生化改变。
2．临床表现。
3．诊断及鉴别诊断。
4．治疗原则。
第六章癫痫【考纲要求】1．概念。
2．病因和发作形式分类。
3．临床表现（部分性发作、全身性发作、癫痫持续状态）。
4．诊断原则。
5．对症治疗方法。
第七章偏头痛【考纲要求】1．临床表现。
精神病与神经病 复习笔记大纲
神经病学第一章绪论1. 神经病学包括两部分疾病：神经系统疾病（中枢和周围）和肌肉疾病神经病学和精神病学是两门不同的学科。
2. 神经：主要临床症状为运动、感觉和反射障碍；精神：由于大脑高级功能紊乱导致的情感、意志、行为和认知等精神活动障碍。
但在神经系统疾病中，如病变累及大脑时，常常有精神症状。
第二章神经系统的解剖，生理及病损的定位诊断【大脑动脉环（Willis环）】使颈内动脉系与椎-基底动脉系相交通，正常情况下动脉环两侧的血液不相混合。
后交通动脉和颈内动脉交界处，前交通动脉和大脑前动脉的连接处是动脉瘤的好发部位。
第三章神经系统疾病的常见症状1. 神经系统疾病常见症状包括意识障碍，认知障碍，运动障碍，感觉障碍和平衡障碍等多种表现。
2. 意识：指大脑的觉醒程度；CNS对内外环境刺激应答反应能力；机体对自身，周围环境感知及理解能力，可通过语言或躯体运动和行为表达出来。
意识障碍分为觉醒度下降和意识内容变化。
前者表现为嗜睡，昏睡，昏迷；后者表现为意识模糊和谵妄。
上行网状激活系统或双侧大脑皮质损害均可导致意识障碍。
（1）以觉醒度改变为主的意识障碍分为：【嗜睡，昏睡，昏迷（浅，中，深）】【嗜睡】处于睡眠状态，唤醒后定向力基本完整，能配合检查，是意识障碍的早期表现。
【昏睡】较深的睡眠状态，较重的疼痛【昏迷】为一种最为严重的意识障碍。
患者意识完全丧失，各种强刺激不能使其觉醒，无有目的的自主活动，不能自发睁眼。
按严重程度可分为三级:浅昏迷：意识完全丧失，仍有较少的无意识自发动作，对强烈刺激如疼痛刺激可有回避动作及痛苦表情，但不能觉醒。
中昏迷：对外界的正常刺激均无反应，对强刺激的防御反射，角膜反射和瞳孔对光反射减弱，大小便潴留或失禁。
深昏迷：对外界任何刺激均无反应，各种反射消失，大小便失禁。
（2）以意识内容改变为主的意识障碍：【意识模糊】表现为注意力减退，情感反应淡漠，定向力障碍，活动减少，语言缺乏连贯性，对外界刺激可有反应，但低于正常水平。
助理医师考试大纲及真题(神经病学)
助理医师考试大纲及真题（神经病学）第一章神经病学概论【考纲要求】1．运动系统：①上运动神经元瘫痪解剖生理、临床表现、定位诊断；②下运动神经元瘫痪解剖生理、临床表现、定位诊断；③锥体外系损害的临床表现；④小脑损害的临床表现。
2．感觉系统：①浅感觉解剖生理、临床表现、定位诊断；②深感觉解剖生理、临床表现、定位诊断。
3．脑神经第Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ、Ⅻ对脑神经的解剖生理、临床表现。
4．神经系统检查：①反射：常见深、浅、病理反射，脑膜刺激征的临床意义；②腰椎穿刺术；③脑脊液检查。
【考点纵览】1．上运动神经元发自大脑中央前回运动区的锥体细胞，其轴突形成皮质脊髓束和皮质脑干束，皮质脊髓束在延髓锥体处大部纤维交叉至对侧，形成皮质脊髓前束，在各个平面上终止于脊髓前脚；而皮质脑干束在各个脑神经运动核平面上交叉至对侧，终止于各个脑神经运动核。
2．上运动神经元瘫痪的特点：瘫痪肌肉肌张力高，腱反射亢进，浅反射消失，出现病理反射，瘫痪肌肉无萎缩，肌电图显示神经传导正常，无失神经支配电位。
3．上运动神经元瘫痪分为皮质型（单瘫）、内囊型（三偏征）、脑干型（交差瘫）和脊髓型。
4．下运动神经元包括脊髓前脚细胞、脑神经运动核及其发出的神经轴突。
5．下运动神经元瘫痪的特点：瘫痪肌肉肌张力降低,腱反射减弱或消失,瘫痪肌肉有萎缩,无病理反射,肌电图显示神经传导异常和失神经支配电位。
6．下运动神经元瘫痪的定位诊断：脊髓前脚细胞，引起弛缓瘫痪，其分布呈节段型，而无感觉障碍；前根，其分布也呈节段型，不伴感觉障碍；神经丛，其损害多为单肢的运动、感觉以及自主神经功能障碍；周围神经，瘫痪及感觉障碍的分布与每个周围神经分布的支配关系一样。
7．锥体外系主要组成部分为基底节，又称纹状体，包括尾核、壳核及苍白球，其主要功能是维持肌张力、身体姿势和协调运动。
8．小脑病变最常见的症状是共济运动失调，急性小脑损害表现为肌张力减低，构音障碍，意向性震颤。
9．感觉系统的解剖生理：痛温觉的第一级神经元位于脊神经根节内，止于后脚并交换神经元，第二级神经元经脊髓前联合交叉至对侧侧索，组成脊髓丘脑侧束，上行到丘脑的腹后外侧核（第三级神经元），终止于中央后回的感觉区；触觉的第一级神经元位于脊神经根节内，止于后脚并交换神经元，第二级神经元经脊髓前联合交叉至对侧，组成脊髓丘脑前束，上行到丘脑的腹后外侧核（第三级神经元），终止于大脑顶叶皮质的感觉区；深感觉的第一级神经元位于脊神经根节内，中枢突进入脊髓后索组成薄束和楔束，终止于薄束核和楔束核，由此发出第二级神经元发出纤维交差至对侧组成内侧丘系，终止于丘脑的腹后外侧核，通过第三级神经元发出纤维到达大脑皮质的中央后回。
神经病学复习宝典大纲
神经病学复习宝典名词解释脊髓半切综合征（Brown-Sequard综合征）：病灶平面以下同侧上运动神经元瘫痪和深感觉障碍，对侧痛、温觉障碍，病灶同侧相应节段根痛和感觉过敏带，而两侧触觉均保留。
马鞍回避：髓内病变早期出现病变节段支配区分离性感觉障碍，累及脊髓丘脑束时，痛温觉障碍自病变节段向下发展，鞍区感觉保留至最后受累。
脊髓亚急性联合变性：由于维生素B12缺乏导致的神经系统变性，病变主要累及脊髓后索、侧索及周围神经。
Horner征：颈上交感神经径路损害所致，出现病变侧瞳孔缩小、眼球内陷、眼裂变小、面部少汗。
重症肌无力危象：重症肌无力时呼吸肌受累出现咳嗽无力、呼吸困难。
交叉性瘫痪：一侧脑神经麻痹和对侧肢体瘫痪，由脑干损害引起。
体像障碍：患者基本感知功能正常，但对自己身体部位的存在、空间位置和各部分之间的关系认识障碍。
表现由自体部位失认、偏侧肢体忽视、病觉缺失和幻肢症等。
多见于非优势侧半球顶叶病变。
TIA短暂性脑缺血发作：由于某种因素造成的脑动脉一过性或短暂性供血障碍，导致相应供血区局灶性神经功能或视网膜功能障碍。
症状持续时间为数分钟到数小时，24小时内完全恢复，可反复发作，不遗留神经功能缺损的症状和体征，影像学无责任病灶（DSA除外）。
脊髓休克：当脊髓被完全切断时，脊髓与高级中枢的联系中断，失去了高级中枢对脊髓的调节，出现了病变水平以下的脊髓反射活动完全消失。
偏头痛：慢性神经血管性疾患，特征是反复发作的、多为偏侧、中重度、搏动性头痛；一般持续4-72小时；可伴恶心、呕吐，畏光；光声刺激、日常活动均可加重头痛；安静环境、休息可缓解头痛。
丛集性头痛：原发性神经血管性头痛，表现为一侧眼眶周围发作性剧烈疼痛，有反复密集发作的特点，伴有同侧眼结膜充血、流泪、瞳孔缩小、眼睑下垂，以及头面部出汗等自主神经症状，常在一天内固定时间发作，可持续数周至数月。
感觉性失语：颞上回的后部（Wernicke区）语言中枢损害所致，患者能听见说话的声音，能自言自语，但不能理解他人和自己说话的含义。
执业医师神经病学考试大纲
执业医师神经病学考试大纲
执业医师神经病学考试大纲包括以下内容：
1. 神经解剖学
- 大脑皮层、脑干、脊髓及周围神经的解剖结构和功能
- 主要神经支配区域和功能
2. 神经生理学
- 神经细胞的结构和功能
- 神经传导的机制和调节
- 神经递质的合成和释放
- 神经调节和神经调控的机制
- 神经系统和其他系统的相互作用
3. 神经病理学
- 神经系统疾病的病因、发病机制、病理变化和病理生理改变
- 神经系统疾病的分类和诊断标准
- 神经系统疾病的临床表现和病程
- 神经系统疾病的实验室检查和影像学检查
- 神经系统疾病的治疗原则和方法
4. 神经性精神病学
- 神经病理性精神障碍的诊断和治疗
- 神经病理性心理障碍的诊断和治疗
5. 神经系统疾病的急诊处理
- 神经系统疾病的急性危象和急性并发症的处理
- 神经系统疾病的急性症状和体征的评估和处理
以上内容是执业医师神经病学考试大纲的主要内容，具体的考试内容和要求可能会有一定的调整和变动，以当年发布的官方考试大纲为准。
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《神经病学》考试大纲课程编号：01010070课程名称：神经病学学分：2.5总学时数：40学时理论课：28学时见习课：12学时教材：主编：贾建平，《神经病学》第7版，人民卫生出版社，2013年3月适应专业：临床医学五年制本科一、考试要求该课程使学生从理论和实践上掌握神经病学的基本理论、基本技能；掌握病史采集，神经系统检查；了解辅助检查的方法和意义；学习神经病的定位和定性诊断；熟悉神经系统常见疾病的危险因素及其预防；掌握神经系统常见病和危重病的诊治原则和常见病的鉴别诊断，使学生将来在实践中，运用解剖、生理和病理知识，联系症状学和临床实践，能进行综合分析，逐步提高诊治神经系统疾病的水平。
本大纲在考核目标中，按照“掌握”、“熟悉”、和“了解”等层次规定其应达到的能力层次要求。
二、考试内容第一章：绪论[目的和要求]1.掌握神经病学定义。
2了解神经病学的目标、特性、实践和发展。
第三章：神经系统疾病的常见症状第一节：意识障碍[目的和要求]1.掌握意识障碍定义。
2.掌握嗜睡、昏睡、昏迷、急性意识模糊、谵妄状态的概念。
3.熟悉特殊类型的意识障碍。
4.熟悉意识障碍的鉴别诊断。
第二节：失语症、失用症和失认症[目的和要求]1.掌握失语症、失用症、失认症定义。
2.熟悉失语症分类及特点。
3.熟悉失用症类型及表现。
4.熟悉失认症类型及表现。
第四节: 痫性发作和晕厥[目的和要求]1.掌握晕厥定义、临床表现。
2.掌握痫性发作的定义。
3.熟悉晕厥分类。
4.熟悉晕厥与痫性发作的鉴别要点。
第五节：眩晕[目的和要求]1.掌握眩晕的定义。
2.熟悉眩晕的分类及特点。
3.熟悉周围性眩晕与中枢性眩晕的鉴别。
第十节：瘫痪[目的和要求]1.掌握瘫痪的定义。
2.掌握痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪。
3.掌握痉挛性瘫痪和弛缓性瘫痪的鉴别。
第十三节共济失调[目的和要求]1.掌握共济失调的定义。
2.熟悉共济失调的分类及表现(小脑性、大脑性、感觉性及前庭性共济失调)。
第十四节：步态异常[目的和要求]1.掌握步态异常的分类。
2.掌握异常步态的临床特征。
第十五节不自主运动[目的和要求]1.掌握震颤的分类和特点，舞蹈样运动、手足徐动症的表现。
2.熟悉扭转痉挛、偏身投掷及抽动征的表现。
第十六节尿便障碍[目的和要求]1.熟悉排尿障碍的临床表现及意义。
2.熟悉排便障碍的临床表现及意义.第四章：神经系统疾病的病史采集和体格检查[目的和要求]1.掌握神经系统疾病的病史采集。
2.掌握神经系统常见症状的询问。
3.掌握一般检查方法。
4.掌握意识障碍、精神状态和高级皮质功能、运动系统、神经反射、脑膜刺激征的检查方法。
5.熟悉感觉系统、脑神经检查方法。
第六章：神经系统疾病的诊断原则[目的和要求]1.掌握神经系统疾病诊疗程序及正确的临床思维步骤。
2.掌握神经系统不同部位病变的临床特点。
3.熟悉神经系统疾病的病因学分类。
第七章：头痛[目的和要求]1.掌握偏头痛定义、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗方法。
第八章：脑血管疾病第一节：短暂性脑缺血发作[目的和要求]1.掌握TIA定义、临床表现、诊断及鉴别诊断及治疗。
第二节：脑梗死[目的和要求]1.掌握脑梗死定义。
2.掌握脑血栓形成、脑栓塞的定义、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗。
3.熟悉脑血栓形成、脑栓塞的病理。
第三节：脑出血[目的和要求]1.掌握脑出血定义、常见临床类型特点。
2.掌握诊断及鉴别诊断。
3.掌握治疗方法。
4.熟悉病理变化。
第四节：蛛网膜腔出血[目的和要求]1.掌握蛛网膜下腔出血的定义、临床表现、诊断和治疗方法。
2.熟悉病理及病理生理。
第五节：脑血管疾病的危险因素及其预防[目的和要求]1.掌握脑血管病的预防。
2.熟悉脑血管病的危险因素。
第九章：神经系统变性疾病第一节：运动神经元病[目的和要求]1.掌握运动神经元病的定义、临床表现、诊断、治疗。
2.熟悉运动神经元病的病理变化及辅助检查。
第二节：阿尔茨海默病[目的和要求]1.掌握阿尔茨海默病的定义、临床表现、诊断、治疗。
2.熟悉阿尔茨海默病的病理变化。
3.熟悉阿尔茨海默病的辅助检查。
第十章：中枢神经系统感染第一节：病毒感染性疾病[目的和要求]1.掌握病毒性脑膜炎的定义、临床表现、诊断、治疗。
2.熟悉病毒性脑膜炎的病理变化及辅助检。
第二节：细菌感染性疾病[目的和要求]1.掌握化脓性脑膜炎与结核性脑膜炎的定义、临床表现、诊断、治疗。
2.熟悉化脓性脑膜炎与结核性脑膜炎的病理变化、鉴别诊断。
3.熟悉结核性脑膜炎的辅助检查：脑脊液检查。
第十一章：中枢神经系统脱髓鞘疾病第一节：多发性硬化[目的和要求]1.掌握多发性硬化定义、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗。
2.熟悉病理变化、临床分型。
第十二章：运动障碍疾病第一节：帕金森病[目的和要求]1.掌握帕金森病定义、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。
2.熟悉帕金森病的病理及生化病理。
第十三章：癫痫概述[目的和要求]1.掌握癫痫的定义。
第一节：癫痫的分类[目的和要求]1.熟悉癫痫发作的分类。
2.熟悉癫痫综合征的分类及临床表现。
第二节：癫痫的诊断[目的和要求]1.掌握癫痫诊断“三步原则”2.掌握癫痫的病史采集、体检及鉴别诊断。
第三节：癫痫的治疗[目的和要求]1.掌握癫痫的治疗原则及常用药物。
2.掌握癫痫手术治疗的适应征。
第四节：癫痫持续状态[目的和要求]1.掌握癫痫持续状态的定义。
2.掌握癫痫持续状态的临床表现及分类。
3.掌握癫痫持续状态的治疗方法及用药。
第十四章：脊髓疾病第一节：急性脊髓炎[目的和要求]1.掌握急性脊髓炎的定义、临床表现。
2.熟悉急性脊髓炎的诊断、鉴别诊断、辅助检查、治疗。
第十五章：周围神经疾病第一节:脑神经疾病（一）三叉神经痛[目的和要求]1.掌握三叉神经痛的定义、临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗方法。
2.熟悉三叉神经痛的病理变化。
（二）特发性面神经麻痹[目的和要求]1.掌握特发性面神经麻痹的临床表现、治疗措施。
2.熟悉特发性面神经麻痹的诊断及鉴别诊断。
第二节：脊神经疾病（一）急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病（格林巴利综合征）[目的和要求]1.掌握急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗方法。
第十七章：神经-肌肉接头和肌肉疾病第一节：重症肌无力[目的和要求]1.掌握重症肌无力的定义、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。
2.熟悉重症肌无力的病理变化。
6.熟悉重症肌无力的危象的处理。
第二节: 周期性瘫痪[目的和要求]1.掌握周期性瘫痪及分型:低钾型、高钾型、正常血钾型。
2.掌握周期性瘫痪的临床表现、诊断及鉴别诊断。
3.熟悉周期性瘫痪的防治措施。
三、考试方式：（一）理论考试1.考试类别：纸质试卷：开卷闭卷√笔试√口试2.记分方式：满分为100分，理论成绩占总分的70%。
3.考试时量：纸质试卷：90分钟4.命题的指导思想和原则命题的总的指导思想是：全面考查学生对本课程的基本理论、基本概念和基本知识学习、理解和掌握的情况。
命题的原则是：题目数量、份量适中，范围较广，最基本的知识一般占70%左右，稍微灵活的题目占15%左右，较难的题目占15%。
其中大多数为中小题目，大题目占分适中。
客观性的题目占较重的份量。
5.题目类型（1）A型题（在本题的每一小题的五个备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案的题号，填入题干的括号内。
多选不给分。
每题1 分，共40 分。
要有2-5个英文选择题。
）（2）B型题（是先给出ABCDE五个选项，然后根据这些选项会出一系列题，这几道题的答案要从这五个选项中选择。
每题1 分，共10 分）（3）名词解释（每题3 分，共15 分。
要有1-2个英文名词解释题目。
）（4）简答题（2题，共10分）（5）问答题（1题，共10分）（6）病案分析（每题15分，共15分）6.各类题目的特点及考试的目的（1）选择题。
是从一个问题的若干个答案中选出正确的答案。
这类题目是把正确答案与相近的答案或似是而非的答案并列，它具有简单、明确、客观的特点，它是既容易得分，又容易丢分的题目。
这类题目不需要学生在复习时死记硬背，但对基本结论要理解准确。
用这类题目进行考试的目的，主要是考查学生对基本知识理解的准确程度。
（2）名词解释。
一般来说，具有解释内容较少，并且答案比较规范的特点。
这是比较容易得分的题目。
凡是解释内容较多，其意思又可以用多种方式表示的名词，一般不作名词解释考试。
但这类名词可以作为其他类型的题目考试。
用这类题目进行考试的目的，是考查学生对基本概念理解和掌握的程度。
（3）简答题。
简答作答，一般要求答出关键要点即可，不需做进一步的分析与讨论，这类题目分数一般较容易得，但要求知识掌握扎实，才能得满分。
（4）问答题。
属于中大型的题目，有一定难度。
主要是要求学生回答一些基本理论的要点，并加以阐述；或考查学生对所学的基本理论、基本知识的全面理解，并有一定的综合分析、解决实际问题的能力。
这类题目的分数一般不会全部丢掉，但也很难全部得到。
（5）病案分析。
对本课程而言，要求学生能以所学知识简要分析病例，并概括出诊断及相应的护理原则、措施。
这类题目较难，综合性强。
主要考查学生初步的临床综合分析能力。
7.答题要求同学们拿到考卷以后，首先要把各类题目的意思和要求弄清楚，切忌看错题目，所答非所问。
对于各类题目的回答要求如下：（1）对于选择题，一切选择要正确，不可多选或漏选。
（2）对于名词解释，要求答出定义、所包含的内容及实质。
但是，由于各个名词的含义不尽相同，因此，所回答的内容也各有区别。
（3）对于简答题，要求答出要点即可，不需要加以诠释。
（4）对于问答题，要求答出要点，并对要点加以说明、阐述。
（5）对于病案分析，要求对病案的病因病机作出简要分析，并得出结论，包括诊断、鉴别诊断、诊断依据、治疗原则。
（二）平时成绩见习医院根据学生的形成性评价（见习报告、课堂提问、课堂测验、考试后标准答案讲解)、学生到课统计（理论课、见习课均要考勤）、学习态度、完整病例的撰写质量等方面综合评估平时成绩，满分为30分，成绩占总分的30%。
长沙医学院临床学院神经精神病学教研室二〇一四年六月。