《化妆舞会》教案
幼儿园大班美术教案《化妆舞会》
幼儿园大班美术教案《化妆舞会》第一章：课程引入1.1 教师向孩子们介绍化妆舞会的概念，可以通过图片、视频或实物展示，让孩子们对化妆舞会有基本的了解。
1.2 引导孩子们思考化妆舞会中可能会出现的角色和他们的特点，如王子、公主、巫婆、怪兽等。
1.3 教师展示一些简单的化妆技巧，如画眼睛、鼻子、嘴巴等，让孩子们初步了解化妆的基本步骤。
第二章：创意激发2.1 教师带领孩子们进行创意讨论，鼓励他们提出自己的想法，如他们想扮演的角色、角色的特点等。
2.2 教师引导孩子们思考如何通过绘画和手工制作来表现这些角色，如画出角色的服装、配饰等。
2.3 教师提供一些绘画和手工制作的材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀等，让孩子们自由探索和尝试。
第三章：绘画技巧培养3.1 教师向孩子们介绍一些简单的绘画技巧，如如何画出角色的轮廓、如何填充颜色等。
3.2 教师进行示范，展示如何画出一个角色的服装和配饰。
3.3 孩子们进行实践，尝试画出自己想扮演的角色，教师在旁边进行指导和鼓励。
第四章：手工制作实践4.1 教师向孩子们介绍如何制作一些简单的配饰，如皇冠、巫师帽等。
4.2 教师进行示范，展示如何制作一个配饰。
4.3 孩子们进行实践，尝试制作自己角色的配饰，教师在旁边进行指导和鼓励。
第五章：作品展示与评价5.1 教师组织一个作品展示会，让孩子们展示自己的绘画和手工制作作品。
5.2 孩子们互相欣赏和评价对方的作品，教师进行总结和鼓励。
5.3 教师与孩子们一起讨论化妆舞会的乐趣和意义，引导他们思考如何表达自己和他人的特点和情感。
第六章：角色扮演游戏6.1 教师组织一个角色扮演游戏，让孩子们穿上自己绘画和手工制作的角色服装，进行角色扮演。
6.2 教师引导孩子们使用简单的台词和动作来表现自己角色的特点和情感。
6.3 孩子们进行角色扮演，教师在旁边进行指导和鼓励，记录下孩子们的表现。
第七章：创意手工制作7.1 教师向孩子们介绍一些创意手工制作的方法，如如何制作彩球、彩带等装饰品。
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思教学资料
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思教学资料一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的相关知识，培养他们的审美情趣；2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和团队协作能力；3. 通过参与化妆舞会活动，培养幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：化妆舞会服饰和道具的制作方法，化妆舞会舞蹈和游戏的掌握。
教学重点：了解化妆舞会的相关知识，培养幼儿的审美情趣和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会图片、视频、服饰和道具样品、音乐播放设备；2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示化妆舞会图片和视频，引发幼儿兴趣，让他们初步了解化妆舞会；2. 讲解：详细讲解化妆舞会的相关知识，如化妆舞会的意义、基本习俗等；3. 实践：分组进行化妆舞会服饰和道具的制作，教师巡回指导；4. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价；5. 舞蹈与游戏：学习简单的化妆舞会舞蹈和游戏，让幼儿体验化妆舞会的乐趣；六、板书设计1. 化妆舞会的概念、意义及基本习俗；2. 化妆舞会服饰和道具的特点及制作方法；3. 化妆舞会舞蹈和游戏。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起制作一个化妆舞会面具或服饰；2. 答案：完成后的作品拍照至班级群，互相欣赏和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了化妆舞会，培养了他们的审美情趣和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注化妆舞会的文化内涵，避免过于注重形式；2. 拓展延伸：组织一次班级化妆舞会活动，让幼儿将所学知识运用到实际中，提高他们的自信心和表现力。
同时，鼓励幼儿与家长一起参加社会上的化妆舞会活动，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：化妆舞会服饰和道具的制作方法；2. 教学目标：培养幼儿的审美情趣、动手操作能力和自信心；4. 作业设计：与家长共同完成作业，促进家园共育；5. 课后反思与拓展延伸：关注化妆舞会的文化内涵及组织班级化妆舞会活动。
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思
幼儿园大班教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域课程，涉及教材的第六章《化妆舞会》。
详细内容包括：了解化妆舞会的概念、特点及意义；学习制作简单的化妆舞会面具；学习简单的舞步，感受化妆舞会的氛围。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的相关知识，提高幼儿的艺术审美能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会制作简单的化妆舞会面具。
3. 通过学习简单的舞步，锻炼幼儿的肢体协调性，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：制作化妆舞会面具的过程，以及面具的装饰设计。
教学重点：了解化妆舞会的相关知识，学会制作简单的化妆舞会面具，学习简单的舞步。
四、教具与学具准备教师准备：化妆舞会面具样品、彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、音乐播放设备。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以化妆舞会的形式进入教室，引发幼儿的兴趣，向幼儿介绍化妆舞会的相关知识。
2. 制作化妆舞会面具（10分钟）（1）教师展示化妆舞会面具样品，引导幼儿观察面具的特点。
（2）教师示范制作面具的过程，讲解制作方法。
（3）幼儿动手制作面具，教师巡回指导。
3. 面具装饰设计（10分钟）（1）教师引导幼儿发挥想象，用彩色卡纸、颜料等材料装饰面具。
（2）幼儿进行面具装饰设计，教师给予鼓励和指导。
4. 学习简单的舞步（10分钟）（1）教师示范简单的舞步，引导幼儿学习。
（2）幼儿跟随教师学习舞步，感受化妆舞会的氛围。
5. 化妆舞会展示（5分钟）（1）幼儿戴着面具，展示自己制作的成果。
（2）全体幼儿一起跳简单的舞步，体验化妆舞会的快乐。
六、板书设计1. 化妆舞会相关知识2. 制作化妆舞会面具步骤3. 简单舞步演示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人分享化妆舞会的相关知识，并尝试教家人跳简单的舞步。
答案：略2. 作业题目：用彩色卡纸、颜料等材料，为自己制作一个独特的化妆舞会面具。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、动手操作、学习舞步等形式，让幼儿了解化妆舞会相关知识，锻炼了幼儿的动手能力和肢体协调性。
幼儿园大班主题优秀优质教案《化妆舞会》含反思
幼儿园大班主题优秀优质教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《化妆舞会》章节，详细内容包括：认识各种化妆舞会面具和服饰，了解化妆舞会的文化背景；学习制作简单的纸质面具和彩绘技巧；培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的来历和特点，培养幼儿对多元文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术创作技巧。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：化妆舞会面具和服饰的制作技巧，以及彩绘面具的细节处理。
2. 教学重点：了解化妆舞会的文化背景，培养幼儿的动手操作能力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会面具和服饰样品、彩绘面具材料、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：每组一份化妆舞会面具和服饰样品、彩绘面具材料、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着化妆舞会服饰，戴上面具，进入教室，引起幼儿兴趣。
教师邀请幼儿猜一猜，这是哪一种化妆舞会，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解化妆舞会的文化背景（5分钟）教师简要介绍化妆舞会的来历和特点，让幼儿对化妆舞会有初步了解。
3. 学习制作纸质面具（10分钟）教师示范如何制作纸质面具，讲解制作过程中的注意事项。
幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
4. 彩绘面具（10分钟）教师示范如何彩绘面具，讲解彩绘技巧。
幼儿自由发挥，创作自己的彩绘面具。
5. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜一猜这是哪个化妆舞会的面具。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 化妆舞会文化背景2. 纸质面具制作步骤3. 彩绘面具技巧七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个化妆舞会面具，并写一篇关于化妆舞会的短文。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解、制作、彩绘等环节，让幼儿对化妆舞会有了一定的了解，提高了幼儿的动手操作能力和创造力。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思
2024年幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《有趣的角色扮演》，详细内容为化妆舞会的准备与参与过程。
通过该活动，让幼儿体验不同的角色，培养他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解化妆舞会的意义，知道化妆舞会的准备工作及参与方法。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对艺术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：化妆舞会的组织与参与，角色扮演的创意发挥。
重点：了解化妆舞会的意义，学会基本的化妆技巧，感受角色扮演的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会主题的海报、音乐播放设备、各种化妆道具、服装等。
2. 学具：画笔、颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示化妆舞会的海报，引导幼儿谈论化妆舞会的意义。
播放化妆舞会的音乐，让幼儿感受舞会的氛围。
2. 例题讲解（5分钟）讲解化妆舞会的准备工作，如选择角色、化妆、穿着等。
示范简单的化妆技巧，如画眉毛、涂口红等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿选择自己喜欢的角色，并为同伴化妆。
指导幼儿运用画笔、颜料等学具，创作化妆舞会的面具。
4. 课堂展示（5分钟）邀请幼儿展示自己的化妆成果和面具作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 化妆舞会主题2. 化妆舞会准备工作清单3. 化妆技巧简要介绍4. 角色扮演提示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与家长一起准备化妆舞会的道具和服装，并尝试扮演不同的角色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家长可协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了化妆舞会的意义，掌握了基本的化妆技巧，但部分幼儿在化妆过程中仍需加强指导。
2. 拓展延伸：组织一次班级化妆舞会，让幼儿充分展示自己的才华，提高他们的自信心和社交能力。
2024年幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思
2024年幼儿园大班主题优秀教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班主题活动，主题为《化妆舞会》。
教学内容主要包括教材的第四章《我们的节日》中的第二节《化妆舞会》。
详细内容涉及舞会的准备、化妆技巧、舞会礼仪以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的含义和习俗，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的创新意识和审美观念。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们在舞会中学会相互尊重、团结合作。
三、教学难点与重点教学难点：化妆技巧的掌握、舞会礼仪的理解。
教学重点：动手实践、舞会活动的组织与参与。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会道具、音乐播放设备、教学课件。
2. 学具：彩妆盒、化妆工具、舞会服装、邀请卡。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以化妆舞会的故事为背景，引导幼儿了解化妆舞会的起源和意义。
（2）展示化妆舞会的图片，让幼儿观察、讨论舞会的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范化妆技巧，讲解化妆工具的使用方法。
（2）教师演示舞会礼仪，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一种舞会主题，用彩妆盒、化妆工具进行化妆实践。
（2）练习舞会礼仪，进行角色扮演。
4. 舞会活动（15分钟）（1）教师组织幼儿进行舞会游戏，如“找朋友”、“猜猜我是谁”等。
（2）播放音乐，让幼儿自由舞蹈，展示自己的化妆成果。
（1）教师对幼儿的化妆技巧和舞会礼仪进行评价，给予鼓励和指导。
（2）组织幼儿互相评价，分享化妆舞会的快乐。
六、板书设计1. 《化妆舞会》2. 内容：（1）化妆技巧：眉笔、眼影、口红等。
（2）舞会礼仪：礼貌邀请、友好互动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人化妆，记录化妆过程和心得。
（2）设计一张舞会邀请卡，邀请朋友参加化妆舞会。
答案：（1）略。
（2）示例：亲爱的朋友，邀请你参加我家的化妆舞会，时间：本周六下午3点，地点：我家客厅。
2024年幼儿园大班主题教案《化妆舞会》含反思
2024年幼儿园大班主题教案《化妆舞会》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我们的节日》，详细内容围绕化妆舞会展开，包括化妆舞会的起源、意义、活动准备以及具体的活动流程。
二、教学目标1. 让幼儿了解化妆舞会的相关知识，提高幼儿对多元文化的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 培养幼儿的团队协作意识，增强幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：化妆舞会的文化背景及活动流程的讲解。
教学重点：化妆舞会的筹备过程以及幼儿的动手实践操作。
四、教具与学具准备教具：化妆舞会图片、化妆舞会视频、化妆舞会道具、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、化妆用品等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示化妆舞会的图片和视频，激发幼儿对化妆舞会的兴趣，引导幼儿讨论化妆舞会的特点。
2. 知识讲解（5分钟）：讲解化妆舞会的起源、意义、活动准备以及活动流程。
3. 动手实践（10分钟）：分组进行化妆舞会的筹备，包括制作道具、设计妆容等。
4. 情景模拟（10分钟）：模拟化妆舞会的现场，让幼儿展示自己的作品，体验化妆舞会的乐趣。
六、板书设计1. 化妆舞会的起源与意义2. 化妆舞会的活动准备3. 化妆舞会的活动流程七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起设计一个化妆舞会的角色，并将设计过程和最终效果拍照记录。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了化妆舞会的相关知识，提高了幼儿的动手能力和审美观念。
但在活动过程中，部分幼儿对化妆舞会的文化背景理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次亲子化妆舞会活动，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系，提高幼儿的社会交往能力。
同时，可以邀请其他班级的小朋友参加，扩大幼儿的交际圈，提高幼儿的团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：化妆舞会的文化背景及活动流程的讲解。
幼儿园中班教案《化妆舞会》含反思
幼儿园中班教案《化妆舞会》含反思一、教学内容《化妆舞会》选自幼儿园中班艺术领域课程，涉及教材的第三章节“多彩的戏剧世界”，具体内容包括化妆舞会的意义、简单化妆技巧、角色扮演以及舞会游戏等。
二、教学目标1. 了解化妆舞会的概念，知道化妆舞会的意义，培养幼儿对戏剧表演的兴趣。
2. 学习简单的化妆技巧，提高幼儿动手能力和创新能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作意识和表现力。
三、教学难点与重点重点：化妆舞会的意义、简单化妆技巧、角色扮演。
难点：化妆技巧的掌握，以及角色扮演时的表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：化妆舞会图片、化妆道具、音乐播放设备。
2. 学具：水彩笔、化妆品（无毒）、化妆纸、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示化妆舞会图片，引导幼儿观察并讲述化妆舞会的场景。
讨论化妆舞会的意义，让幼儿分享自己参加过哪些类似的舞会。
2. 例题讲解（10分钟）讲解化妆舞会的简单化妆技巧，如脸部的图案、色彩搭配等。
示范化妆过程，让幼儿观看并学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行化妆练习，教师巡回指导。
请个别幼儿展示自己的化妆作品，大家共同评价。
4. 角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演，让幼儿自由发挥，选取喜欢的角色。
每组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 舞会游戏（10分钟）教师组织舞会游戏，如“谁是最佳化妆师”、“角色猜猜看”等。
鼓励幼儿积极参与，提高团队协作能力。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 化妆舞会的意义2. 简单化妆技巧3. 角色扮演4. 舞会游戏七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，为自己设计一个化妆舞会的角色，并简单描述角色的特点。
2. 答案：例如：白雪公主。
特点：善良、美丽、勇敢。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，幼儿们积极参与，对化妆舞会表现出浓厚的兴趣。
在化妆和角色扮演环节，大家充分发挥自己的想象力，展示了自己的独特风采。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学
后记
教案
第2课时教案序号
授课章(单元)及内容
三、《化妆舞会》
课时
安排
1
备课
时间
教学目标
感知课文中作者得心理、情绪变化,理清课文结构层次。
教学重点
分析作者对影响其世界观得孩童时代得一件小事如何取材、如何提炼主题得写作技巧。
亨利希·曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭,父亲去世后家道中落,当过书店店员与印书馆职员,曾在慕尼黑念大学,后专门从事写作。1894年后相继发表《在一个家庭里》、《在懒人得乐园里》与《垃圾教授》等作品,走上批判现实主义得道路。亨利希·曼当之无愧就是20世纪上半叶德国最杰出得批判现实主义作者之一。她先后发表得短篇小说将近60篇,几乎篇篇都广为流传,一直深பைடு நூலகம்读者得欢迎。1911至1914年间,她完成代表作《臣仆》,1933年希特勒上台后,她被开除国籍,作品被焚毁,并被迫流亡法国。流亡期间,同高尔基、罗曼·罗兰、巴比塞一起,积极从事反法西斯斗争,并完成了长篇历史小说《亨利四世》,1940年亨利希·曼前往美国,定居在加利福尼亚州得圣莫尼卡。1949年被选为德意志民主共与国艺术科学院主席,并获国家一等奖金。
明确:童年往事。有影响。
2.学生默读文章第2—18段,
提问:作者接下来写得“其中一件”童年往事就是围绕什么核心事件来叙述得？
明确:围绕“化妆舞会”为核心来叙述。
提问:按照“化妆舞会”得时间顺序与与事件得进程,若分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次,请对应段落并概括大意。
学生讨论,明确:
第1层 (2—8) 舞会前。就是事情得起因,写自己在结冰得路上嬉戏滑行不小心撞了“一位衣衫褴褛得妇女”,并且把她用头巾包得盘子打碎了。
第二部分(2—18自然段)写作者要说得童年往事中得那“其中一件”,即某一年发生在化装舞会前后得一件事。(按照“化妆舞会”得时间顺序与事件得进程,分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次)
第三部分(第19自然段)就是时过境迁之后作者对这件事得思考,点明文章得主旨,从写作上说,也就是对第一段得照应。
提问
提问
教案
第1课时教案序号
授课章(单元)及内容
三、《化妆舞会》
课时
安排
1
备课
时间
教学目标
识记课文中得生字词,了解作者概况;
教学重点
感知课文中作者得心理、情绪变化,理清课文结构层次
教学难点
通过分析与讨论,理解“化妆舞会事件”得主题意义以及对作者一生得影响;
教学资源
教材网络
教学结构安排
教学
环节
教学内容
教师
活动
学生
活动
教学方
法、手段、
技术应用
导入
从了解“化装舞会”导入
流行于欧美上流社会得,参加者需要带上面具,伪装自己,给别人带来新鲜感或刺激得娱乐形式。
今天我们学习一篇新得课文,瞧一瞧《化妆舞会》怎样通过一件小事深刻影响了作家亨利希·曼得世界观、人生观。
新授
一、简介作者
亨利希·曼( 1871-1950),德国小说家,著名作者托马斯·曼得哥哥。通常文学史研究当中也习惯将这对兄弟作者合称“曼氏兄弟”。
教学难点
理解作者批判现实、批判贫富差距、坚持良心得情感价值取向。
教学资源
教材网络
教学结构安排
教学
环节
教学内容
教师
活动
学生
活动
教学方
法、手段、
技术应用
导入
化妆舞会就是西方常见得一种舞会形式,面具之后得人得面目往往被掩盖。这为舞会本身带来了别样得魅力,但也往往会带来误会与巧合,成为文学艺术作品得创作素材
学生识记
默读课文
学生答问
提问
学生答问
提问
讲述法
介绍法
板书
学生讨论
讲析法
概括法
总结
作业
板书
设计
三、化妆舞会
亨利希·曼
全文19个自然段,可以分成三个部分:
第一部分,(第1自然段):就是全文得引子,说明自己回忆童年往事得原因。
第二部分(2—18自然段):写作者要说得童年往事中得那“其中一件”,即某一年发生在化装舞会前后得一件事。(按照“化妆舞会”得时间顺序与与时间得进程,分别对应舞会前、舞会上、舞会后三个层次)
新授
一、文本研讨
作为一名小说家,作者叙述中十分善于把握儿童心理得变化,请在全文中找出作者当年心理变化得词句。
讨论,明确:在打碎盘子之后,首先写自己“在黑暗中逃跑了”,但就是“心里怦怦直跳”,而且担心“她会来我们家告诉爸爸妈妈吗？”接着,“上床以后,我还在倾听着门铃声,担心就是不就是那个妇女来了。她现在没有饭吃,她得小儿子也没有饭吃。我感到很不好受。”到第二天,心里还就是惦记着那件事,尤其就是女仆说别人肯定会来找得时候,“直到晚上,我还在害怕。”而当那个佣人真得来了得时候,“我独自站在那里,思考着该怎么办？如果我不下楼见那个妇女,谁知道她会不会直接上舞厅来,那时就糟了。我宁可自己受点委屈。”“别得小孩得遭遇感动了我。就像我现在被人叫下楼来一样难过。”当“我”给了别人补偿后,“我睡得比昨晚更安静些”。而当玩具又回来时,觉得“不能理解”,最后“她笑了以后我才怀疑了她”。
第二层(9—17)舞会上。写化装舞会本身。
第三层(18)舞会后。写舞会之后揭开谜底,原来来到舞会与作者会面得妇女就是家里得女仆扮演得。
3.学生默读第19段
提问:如前所述,以“化妆舞会”为核心得童年往事对作者得人生有影响。那么产生了什么影响？(用原文答)这件事得意义何在呢？
明确:产生了很大影响。作者说,“我不会忘记这件事。当时我只有七岁,正沉入在表面上得繁华幸福生活得时候,曾有一次从别人拉开得帷幕背后瞧见了贫穷,瞧见了自己得过错。”
二、识记字词
教师板书,请学生注音,教师订正
陡峭(dǒuqiào) 褴褛(lán nǚ) 吓唬(hu)
裸露(luǒ) 挥霍( huò) 癖好(pi) 哽咽(gěng yè)
帷幕(wéi)
全班齐读生字词。
三、课文研读
要求学生默读全文,感知课文
1、学生读文章第1段,
提问:作者回忆并写下得就是一件什么事？对作者得人生观有无影响？
如果用一句话来概括,意义就就是:这件事让作者第一次知道了贫富得差距,知道了自己得无心之失也许会给贫穷得人带来生活得艰辛。
这段话也点明了课文得主旨。
提问:最后一段与第一段两者之间形成了什么关系？
明确:前后照应,点明主旨。
4、根据以上得问答,概括段落以及段意。
明确:全文19个自然段,可以分成三个部分:
第一部分,(第1自然段)就是全文得引子,说明自己回忆童年往事得原因。