英语课堂教学管理制度
小学英语班级管理制度及细则
一、前言为了营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的学习兴趣，培养学生的英语素养，特制定本小学英语班级管理制度及细则。
二、班级管理目标1. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习热情。
2. 提高学生的英语听说读写能力，为学生的终身学习奠定基础。
3. 培养学生的团队合作精神，提高班级凝聚力。
4. 塑造学生的良好品格，促进学生全面发展。
三、班级管理制度1. 班级纪律（1）上课期间，学生需保持安静，认真听讲，不做小动作。
（2）按时完成作业，不得抄袭，如有困难可向老师请教。
（3）尊重师长，团结同学，互帮互助。
（4）爱护公物，保持教室整洁。
2. 学习制度（1）课前预习：提前预习教材，了解课文内容，为课堂学习做好准备。
（2）课堂学习：认真听讲，积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
（3）课后复习：按时完成作业，复习巩固所学知识，提高英语水平。
（4）课外阅读：阅读英语绘本、故事等，拓宽知识面，提高英语素养。
3. 评价制度（1）定期进行英语口语、听力、阅读、写作等方面的测试，了解学生的学习情况。
（2）设立班级英语之星，鼓励学生在英语学习上取得优异成绩。
（3）对表现突出的学生给予表扬和奖励，对表现较差的学生给予关心和帮助。
四、班级细则1. 课前准备（1）提前5分钟到教室，做好上课准备。
（2）准备好英语课本、练习册、笔记本等学习用品。
2. 课堂表现（1）坐姿端正，认真听讲，积极回答问题。
（2）课堂活动中，主动参与，展现自我。
（3）遇到困难，敢于提问，虚心请教。
3. 作业完成（1）按时完成作业，书写工整，不抄袭。
（2）作业中遇到问题，及时请教老师或同学。
（3）定期检查作业完成情况，及时发现问题并改进。
4. 课外活动（1）积极参加班级英语角活动，提高英语口语表达能力。
（2）参加学校组织的英语比赛，展示自己的英语才华。
（3）参加英语社团，拓展英语学习领域。
5. 班级卫生（1）保持教室整洁，不乱扔垃圾。
（2）负责自己的座位区域卫生，定期清理。
外语教学管理规定
外语教学管理规定导言：外语教学一直是教育领域的热点议题，针对外语教学的管理规定能够保证教学质量和教学效果的提升。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教师素质、学生评价、教室设施、学生管理、教材使用、考试评估、教学资源、教学研究和家校合作12个方面展开探讨外语教学管理规定的重要性和必要性。
一、教学目标外语教学管理规定中，教学目标是至关重要的一环。
规定教学目标能够确保教师在教学中明确方向，学生进行有针对性的学习。
教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标，通过明确这些目标，能够帮助学生全面提高语言能力和跨文化交际能力。
二、教学内容外语教学管理规定需明确规定教学内容，包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
同时，规定教学内容需要时刻关注学生的兴趣和需求，及时更新教学内容，保证教学内容的及时性和先进性。
三、教学方法外语教学管理规定中，教学方法的规范和引导对于提高教学效果至关重要。
根据不同的教学目标和教学内容，制定相应的教学方法，包括情景教学、任务型教学、多媒体教学等。
规定教学方法能够帮助教师更好地引导学生的学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性。
四、教师素质外语教学管理规定需要关注教师的素质要求。
教师作为教学的主体，其专业素养和教学能力直接影响着教学效果。
规定教师必须具备扎实的外语基础知识、良好的语言表达能力和丰富的教学经验。
此外，教师还应具备创新意识、团队合作精神和良好的教育教学理念。
五、学生评价外语教学管理规定需明确学生评价的方式和标准。
通过规范学生评价，能够客观地了解学生的学习情况和学习效果，同时也能够激励学生的学习动力和提高学习积极性。
评价方式可以包括考试、作业、小组讨论、口头表达等多种形式，评价标准可以包括词汇掌握、语法运用、听力理解、口语表达、阅读能力等多个方面。
六、教室设施外语教学管理规定中，规范教室设施的配置与使用是提高教学效果的重要环节。
教室应配备投影仪、音响设备、多媒体设备等现代化教学设备，使教师能够更好地进行课堂展示和教学辅助。
培训机构英语教师管理制度
一、目的为规范本机构英语教师的管理，提高教学质量，确保教学秩序，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于本机构所有英语教师。
三、教师选拔与任用1. 教师选拔（1）应聘者需具备本科及以上学历，英语专业优先；（2）具备良好的英语听说读写能力，口语流利，发音标准；（3）具备一定的教学经验，熟悉各类教学方法和技巧；（4）热爱教育事业，有责任心，具有良好的师德。
2. 教师任用（1）经选拔合格的教师，需签订劳动合同；（2）教师任用需经教学管理部门审核批准；（3）教师试用期为3个月，试用期满经考核合格后，正式录用。
四、教师培训与发展1. 岗前培训（1）新教师入职后，需参加岗前培训，内容包括：教学方法、课程设置、教材使用、教学资源等；（2）培训结束后，需通过考核，方可上岗授课。
2. 在岗培训（1）教师需参加定期举办的在岗培训，内容包括：教学技能提升、课程研发、教学资源分享等；（2）教师需根据教学需求，主动参加各类学术研讨、教学观摩等活动。
3. 教师发展（1）鼓励教师参加各类英语教学竞赛，提升教学水平；（2）为优秀教师提供外出学习、进修的机会，拓宽视野。
五、教师考核与评价1. 教师考核分为年度考核和平时考核，考核内容包括：教学态度、教学效果、教学创新、师德表现等；2. 年度考核结果作为教师晋升、评优、绩效奖金发放的重要依据；3. 教师评价采用学生评价、同行评价、领导评价相结合的方式。
六、教师管理与监督1. 教师需遵守国家法律法规、本机构规章制度，服从教学安排；2. 教师需爱护教学设施，维护教学秩序；3. 教师需接受教学管理部门的监督和管理，积极配合各项工作。
七、附则1. 本制度由教学管理部门负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
班级管理制度小学英语
班级管理制度小学英语Introduction:In order to create a harmonious and conducive learning environment for all students, the following class management rules are set out for all students to follow. These rules are designed to ensure that each student can focus on their studies and interactions with others in a respectful and responsible manner.1. Attendance and Punctuality:1.1 All students must attend school regularly and punctually. Latecomers should provide a valid reason for their tardiness.1.2 If a student is absent from school, they must provide a written excuse signed by their parent or guardian upon returning to school.1.3 Students who are absent for more than three consecutive days without a valid reason will be subject to disciplinary action.2. Classroom Conduct:2.1 All students must respect their teachers and classmates at all times. Disrespectful behavior, such as talking back, bullying, or disrupting the class, will not be tolerated.2.2 Students should raise their hands and wait to be called upon before speaking in class. This will ensure that everyone has a chance to participate in discussions.2.3 Students should keep their desks and the classroom tidy. Littering or vandalizing school property is strictly prohibited.3. Homework and Assignments:3.1 Students are expected to complete all homework and assignments on time. Late submissions will be penalized unless a valid reason is provided.3.2 Students should take responsibility for their own learning and seek help from teachers or classmates if they are struggling with their work.3.3 Plagiarism and cheating are serious offenses and will result in disciplinary action.4. Dress Code:4.1 All students should adhere to the school's dress code policy. This includes wearing the school uniform neatly and appropriately.4.2 Students should refrain from wearing any clothing or accessories that are offensive or inappropriate.4.3 Personal hygiene is also important. Students should bathe regularly, brush their teeth, and keep their hair clean and well-groomed.5. Communication:5.1 Parents and guardians are encouraged to communicate with teachers regarding their child's progress and behavior in school.5.2 Teachers will communicate with parents and guardians regularly through parent-teacher meetings, emails, or phone calls.5.3 Students are also encouraged to communicate openly and respectfully with their teachers and classmates.6. Discipline and Consequences:6.1 Students who violate any of the class management rules will be subject to disciplinary action. This may include warnings, detention, suspension, or expulsion, depending on the severity of the offense.6.2 Students have the right to appeal any disciplinary action taken against them. Appeals should be made in writing to the school principal.6.3 Teachers should strive to be fair and consistent in enforcing the class management rules. They should also provide support and guidance to students who are struggling with their behavior.Conclusion:By following these class management rules, students can create a positive and respectful learning environment for themselves and their classmates. With the cooperation of teachers, parents, and students, we can ensure that each student has the opportunity to reach their full potential in school.。
小学英语体系管理制度
一、前言随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，英语作为一门重要的国际通用语言，其重要性不言而喻。
为了提高我国小学生的英语水平，培养具有国际视野的人才，我国政府高度重视小学英语教育。
为了规范小学英语教学管理，提高教学质量，特制定本管理制度。
二、组织机构1.成立小学英语教学管理领导小组，负责制定、修订和监督执行小学英语教学管理制度。
2.设立小学英语教学管理办公室，负责具体落实小学英语教学管理工作。
3.各学校设立小学英语教学管理小组，负责本学校的英语教学管理工作。
三、教学目标1.培养学生具备基本的英语听说读写能力，能够进行日常生活中的简单交流。
2.激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
3.提高学生的综合素质，为今后进一步学习英语打下坚实基础。
四、教学计划1.制定小学英语教学大纲，明确教学目标和教学内容。
2.制定学期教学计划，包括课时安排、教学进度、教学活动等。
3.制定年级教学计划，根据学生年龄特点，合理安排教学内容。
4.定期对教学计划进行评估和调整，确保教学目标的实现。
五、教师管理1.加强教师队伍建设，提高教师素质。
选聘具备英语专业背景、教学经验丰富的教师担任英语教学工作。
2.加强教师培训，定期组织教师参加各类英语教学研讨会、培训班，提高教师的专业水平。
3.建立健全教师考核制度，对教师的教学质量、教学态度、师德师风等方面进行全面考核。
4.鼓励教师开展教育教学研究，撰写教学论文，提高教学水平。
六、教材管理1.选用教育部推荐的优秀小学英语教材，确保教材质量。
2.加强对教材的审核和管理，确保教材符合国家课程标准。
3.定期对教材进行更新和补充，适应教育教学需求。
七、教学设备管理1.加强教学设备设施的建设，确保教学设备的完好和正常运行。
2.定期对教学设备进行检查、维护和保养，确保教学设备的质量。
3.充分利用现代教育技术，提高教学效果。
八、教学评价1.建立小学英语教学评价体系，包括学生评价、教师评价、学校评价等。
英语培训机构老师管理制度
一、目的为规范英语培训机构的教学管理工作，确保教学质量，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于本机构所有英语教师。
三、教师职责1. 教师应具备良好的职业道德，热爱教育事业，关爱学生，尊重学生个性，遵守国家法律法规和学校规章制度。
2. 教师应熟练掌握英语教学理论和方法，具备扎实的英语功底和教学技能。
3. 教师应积极参与教研活动，不断提高自身教学水平和专业素养。
4. 教师应严格按照教学计划进行教学，确保教学质量。
5. 教师应与学生保持良好的沟通，关注学生个体差异，因材施教。
四、教师培训1. 机构定期组织教师参加各类培训，包括教学技能、教学方法、课程设计等。
2. 教师应积极参加培训，提高自身业务水平。
3. 教师可根据自身需求，申请参加外部培训，提高专业素养。
五、教学质量监控1. 机构设立教学质量监控小组，定期对教师的教学进行评估。
2. 教师应按照教学计划进行教学，确保教学质量。
3. 教学质量监控小组将对教师的教学情况进行反馈，教师应根据反馈意见进行改进。
六、教师考核与评价1. 机构定期对教师进行考核，考核内容包括教学质量、教学态度、教学效果等。
2. 教师考核结果将作为教师晋升、评优、奖惩的依据。
3. 教师考核结果公开透明，接受全体教师的监督。
七、教师激励与约束1. 机构设立教师激励制度，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
2. 教师应遵守职业道德，如有违反，将按照学校规章制度进行处理。
3. 教师如有违反教学纪律，将根据情节轻重给予警告、记过、降级等处分。
八、教师离职与招聘1. 教师因故离职，应提前一个月向机构提出书面申请。
2. 机构将根据教师离职情况，及时招聘合适人员填补空缺。
3. 教师招聘过程中，应遵循公平、公正、公开的原则。
九、附则1. 本制度由机构人事部负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
小学英语课班级管理制度
一、总则为了营造良好的英语学习氛围，提高学生的英语学习兴趣和效果，确保英语课堂秩序，特制定本班级管理制度。
二、班级目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语学习积极性。
2. 提高学生的英语口语表达能力，增强英语实际运用能力。
3. 培养学生的团队协作精神，促进班级和谐发展。
三、班级管理原则1. 严格管理，关爱学生；2. 公平公正，奖罚分明；3. 尊重个性，全面发展；4. 家校合作，共同成长。
四、班级管理内容1. 课堂纪律管理（1）学生上课前提前5分钟进入教室，准备好课本和文具。
（2）上课铃响后，学生应迅速回到座位，保持安静，等待老师进入教室。
（3）上课期间，学生应专心听讲，积极参与课堂活动，不得交头接耳、睡觉、吃东西等。
（4）老师提问时，学生应举手回答，回答问题时声音洪亮、吐字清晰。
（5）下课时，学生应保持安静，有序离开教室。
2. 作业管理（1）学生应按时完成老师布置的作业，不得抄袭、作弊。
（2）作业应工整、规范，字迹清晰。
（3）老师批改作业后，学生应及时订正错误，提高作业质量。
3. 考试纪律管理（1）学生应诚信考试，不得作弊。
（2）考试前，学生应准备好考试用品，如2B铅笔、橡皮、黑色签字笔等。
（3）考试期间，学生应认真作答，不得交头接耳、抄袭。
（4）考试结束后，学生应将试卷折叠整齐，放回原位。
4. 班级活动管理（1）班级活动应遵循自愿原则，鼓励学生积极参与。
（2）活动期间，学生应遵守纪律，服从组织安排。
（3）活动结束后，学生应保持教室整洁，将用品归位。
5. 家校合作管理（1）家长应关注孩子的英语学习，与老师保持密切联系，共同关注孩子的成长。
（2）家长应积极配合老师，共同解决孩子在英语学习中遇到的问题。
（3）家长应鼓励孩子参加英语活动，提高孩子的英语水平。
五、班级奖励与惩罚1. 奖励（1）课堂表现优秀的学生，给予口头表扬或小红花奖励。
（2）作业完成优秀的学生，给予口头表扬或小奖品奖励。
（3）考试成绩优异的学生，给予口头表扬或荣誉证书奖励。
英语培训学校教学管理制度
一、总则为提高英语培训学校的教学质量，规范教学管理，保障教师和学生权益，促进学校可持续发展，特制定本制度。
二、教学目标1. 提高学生英语水平，培养具备实际应用能力的英语人才。
2. 增强教师教学水平，提高教学效果。
3. 规范教学管理，保障教学秩序。
三、教学管理职责1. 教务处负责制定教学计划、安排教学任务、组织教学质量检查和考核。
2. 教研室负责课程开发、教学研究、教师培训等工作。
3. 教师负责备课、授课、辅导、批改作业等教学活动。
4. 学生负责认真学习、积极参与课堂活动、按时完成作业。
四、教学管理制度1. 教学计划管理（1）教务处根据学校发展目标和市场需求，制定年度教学计划。
（2）教师根据教学计划，制定学期教学计划和个人教学计划。
2. 教学实施管理（1）教师严格按照教学计划进行教学，不得擅自更改教学内容和教学进度。
（2）教师应根据学生实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
（3）教师应积极参与课堂互动，关注学生学习情况，及时给予辅导。
3. 教学质量检查（1）教务处定期组织教学质量检查，包括课堂听课、作业批改、考试考核等。
（2）教师应积极参与教学质量检查，认真对待检查结果，及时改进教学方法。
4. 教学考核（1）学生每学期进行一次期末考试，考核成绩作为学生升班、留级的重要依据。
（2）教师每学期进行一次教学质量考核，考核结果作为教师评优、晋升的重要依据。
5. 教学奖励与惩罚（1）对教学质量高、教学成果显著的教师给予奖励。
（2）对教学质量低、教学效果差的教师进行批评教育，必要时予以处罚。
五、教师管理制度1. 教师应具备相应的教师资格证书和英语教学能力。
2. 教师应遵守职业道德规范，热爱教育事业，关心学生成长。
3. 教师应积极参加学校组织的教师培训，提高自身教学水平。
4. 教师应按时参加教学工作，不得擅自缺课、迟到、早退。
六、学生管理制度1. 学生应遵守学校纪律，尊敬师长，团结同学。
2. 学生应按时参加课程学习，认真完成作业，积极参加课外活动。
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英语课堂教学管理制度
上课是整个教学工作的中心环节。
根据小学生学习的特点，小学英语课堂教学要创建以活动课为主的教学模式。
要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和综合语言运用能力。
上课理念：常态化
总体要求：求准、求实、求真，有法、有序、有度
[求准] 目标定位明确，语音语调正确，知识讲授准确
[求实] 教具朴实，训练扎实，习惯落实
[求真] 真心对待学生，教学过程真实
[有法] 训练方法多样，关注学法指导
[有序] 课前准备有序，教学流程有序，组织调控有序
[有度] 知识传授适度，方法途径适度，评价反馈适度
操作细则：
一、目标定位
1目标明确具体，突出双基，科学渗透情感态度、学习策略和文化意识目标的培养；
2 符合教学要求和学生实际；
3 注重综合语言运用能力和创新意识的培养。
二、过程方法
1 教学设计
A整体入手，瞻前顾后，创造性地处理和使用教材；
B设计新颖，具有科学性和趣味；
C内容精当，重点突出，教学容量和难度适合学生水平；
D教学流程严谨有序，逻辑性强，过渡自然；
2 教法学法
A目中有生，体现平等、民主、和谐、互动的学习气氛；
B复习检查力度大，兼顾口笔头练习，反馈面广，反馈面大。
C关注课堂习惯培养，并落实到位；
D方法适度，多法并举，切实为教学内容服务；
E有效运用现代教育技术和各种教具，创造语境，在追求最大效益的前提下，
教具力求简朴化；
F突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，关注学法指导，教与学活动比例合理（约为2:8）；
G精讲多练。
注意“三度”：即一定的广度、密度和深度；练习要循序渐进，符合语言操作的三个步骤，即机械操练---有意操练---交际操练。
H对新知的巩固反馈及时，注重反馈纠正，依据阶段目标，进行过程性评价，评价手段适度；
I学字母起，每节课留有默写的时间和任务，默写本和纸张结合使用；
3 学习状态
A学生语言训练材料准备齐全，摆放整齐；
B充分调动学生兴趣，激活思维，鼓励学生开口，参与教学活动；
C学生参与交流形式多样，有当堂记忆、消化的时间和空间，有自主合作
等多种方式的安排和过程显现，能用英语“做事情”。
D 要体现两个80%，80%以上的学生得到个别练习，学生参与语言实践的时间不少于课时的80％，其中、书面练习时间不少于10分钟；
E保证95％以上的学生达到基层目标，各层次学生均学有所得；
F所有学生都能在原有基础上创造性地运用所学语言进行听说读写活动；
G巧妙运用动态生成的资源，体现真实的教学过程；
三、板书设计
1 板书课题，含所属单元、话题名称、课时数。
2 体现重、难点的化解过程。
三四年级的key words 和key sentences要求板书在四线三格中，五六年级的key words 和key sentences建议板书在四线三格中。
四线三格中的第三条线应略粗，板书内容与四线三格应有突出的对比（主要指颜色的对比和突出）。
不得提前将重点内容板书在黑板上，应让学生亲历板书的过程。
3 板书设计应与教案设计一起完成。
要求：整洁美观，安排合理，突出重点，图文并茂，对学生良好书写习惯的形成起潜移默化的作用。
四、教师素质
1 课前准备有序，教具摆放到位，磁带倒好，提前进入课堂；要
求学生听、说、读、写、背的任务，教师必先完成；
2 教学基本功扎实，英语授课，口语正确流畅，知识讲授准确，教学技能娴熟；
3 英语教学观念新；
4 教态亲切大方，教学行为具有感染力；
5 示范指令明确，课堂调控有序。