英语写作教学的方法和技巧
英语写作教学的方法和技巧
作者：葛旭东
来源：《校园英语·下旬》2015年第11期
【摘要】在本文中我们将讨论教师将如何帮助学生提高他们的写作技能。
我们将关注以下几点：1.本人对英语写作教学的认知。
2.英语写作的具体步骤。
3.鼓励学生写作的方法和技巧。
【关键词】英语写作的认知步骤鼓励学生写作的方法和技巧
一、英语写作教学的认知
在日常生活中，教师会因为各种原因，让学生用不同的方法去写出内容迥异的文章。
写作就像是一面镜子可以折射出生活中的方方面面。
在现实生活中，写作形式多种多样。
例如；书信、期刊、笔记、海报、论文、报告、填表和问卷调查等。
写作的原因也各不相同。
有的是为了传达信息；有的是为了记录我们内心的想法。
而对于学生来说，英语写作是一种媒介，腼腆，缺乏自信的学生可以通过写作和老师沟通和交流，而产生对英语学习有价值的独特见解。
此外，英语写作可以减轻学生的焦虑，可以给学生足够的时间去思考他们写作的内容、意义和目的。
写作可以提高学生对英语的感知能力和运用能力。
如果写作任务缺乏真实性，将很难提高学生写作的积极性，发挥学生的写作潜能。
如果写作只关注结果不注重过程，将很难培养学生真正的写作能力。
为了激励学生，教师应该提倡真实的写作。
鼓励学生写出真情实感，教师应首先让学生想写，其次才是教会他们如何去写。
二、英语写作的具体步骤
英语写作教学，不仅要关注最终的文本，更要指导学生使用正确的写作方法进行写作训练，这样才能产生出令人满意的结果。
第一步：激发学生写作的强烈愿望。
为了使英语写作教学效果显著，教师做的第一件事是需要给学生一个写作的推动力。
如果学生单纯是为了写作而写作，他们将很难有新颖的见解和想法。
只有当学生有一个清晰的目标或充分的理由，他们才会有写作的动力或渴望。
在这个阶段，教师应该设法为学生找到一个写作的目标或理由，让学生对写作感兴趣，而且有话可说。
为此，写作的话题应该是学生感兴趣的、熟悉的、意义深刻的或者和学生的生活息息相关。
第二步：头脑风暴。
它是以激发学生创造性思维为手段的教学方法，常以一个中心话题为核心突破点，辅以讨论的形式发散思维，拓宽思路，集思广益，形成智慧结晶。
教师事先对备好话题，设定解决问题所要达到的目标，提出话题或任务，激活学生的大脑思维。
然后创造一
种自由、宽松的氛围，帮助学生进入一种无拘无束的状态。
激励学生搜索有关的素材，汇集起来。
鼓励学生在最短时间内尽量将联想出的话语畅谈出来。
教师适时启发、引导和鼓励，并及时帮助学生归纳整理，并下笔成文，以强化记忆与运用。
教师激励学生对已提出的想法进行评估对比、重组归类，选出最重要的或最有代表性的观点，再让学生分头写作，达到教学目的。
第三步：列出写作提纲。
作文提纲一般包含二部分内容：1.题目。
要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
2.结构安排。
这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。
②确定好重点写的内容。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
第四步：自由写作。
一般来说，教师会花十至十五分钟，让学生把心中的任何想法尽快写出来。
在此阶段，学生无需过多考虑语法或拼写错误，只需把他们的想法写在纸上。
自由写作能够培养学生写作的流畅性。
第五步：修改初稿。
在此环节，学生认真阅读自己的作品，检查写作思路是否清晰，内容是否充分合理，标点符号使用和大小写是否正确，有无语法、拼写错误等。
通常，作文修改有两种形式：学生互改和自我修改。
学生交换修改文章，要注意不仅要提出具体的建议，而且要给予对方鼓励和表扬，避免给对方带来负面影响。
自我修改文章，要明白没有最好的，只有更好的文章。
修改时，文章的每一句话都要仔细推敲，反复思考，力求精益求精。
第六步：面批。
教师要当面批改学生的作文，指导学生从以下几个方面修改：1.书写格式是否规范、大小写字母是否正确；2.标点符号是否正确、单词有无拼写错误、句子是否完整正确；3.是否注意了前后衔接、语句通顺与否、是否避开了一种句式写到底单一无变化等等。
此外，教师的态度能够影响学生写作的态度。
因此，面批时，要激发学生写作的自信心和积极性，保护学生的自尊心，多鼓励，少批评。
教师批改讲评之后，要求学生再写第二稿。
三、鼓励学生写作的方法和技巧
1.激发学生的想象力和创造力。
2.写作时，鼓励学生互相合作，分享彼此的文章，让学生相互学习，取长补短。
3.给学生提供具体的积极的反馈。
4.让学生时刻感受到英语写作的快乐，激发学生的写作兴趣。
5.循序渐进，逐步提高。
写作能力的提高不能一蹴而就，不论对于学生，还是教师，要明确，写作是由简到繁、循序渐进的过程。
6.学生要每周坚持写一到两篇英语作文。
教师要及时的审阅和指导。
7.倡议学生阅读、写作、背诵范文三结合。
总之，“千里之行，始于足下”，只要教师在教学中研究教材，巧设写作任务，遵循循序渐进的教学原则，坚持一步一个脚印的写作训练，舍得拿出时间，耐心巧妙引导，学生的写作能力就一定会得到很大的提高。
参考文献：
[1]王蔷.英语教学法教程[M].高等教育出版社.。
写好英文作文的技巧和方法
写好英文作文的技巧和方法写好英文作文有一定的技巧和方法。
下面是一些可以帮助你提高英文作文水平的技巧和方法：1. 阅读和写作联系：阅读是提高写作能力的关键。
通过阅读一些高质量的英文文学作品或者新闻材料，可以增加你的词汇量和语法知识。
同时，模仿作者的写作风格和句式结构，可以提高你的写作能力。
2. 有条理和逻辑性：一篇好的英文作文应该有清晰的条理和逻辑性。
在写作之前，建议你先列一个提纲，确定每个段落的内容和顺序。
确保每个段落都有明确的主题句，然后用支持性的句子来支撑你的观点。
3. 多练习写作：英语写作需要反复练习才能提高。
你可以选择一些常见的写作题目，如描述一个人、介绍一个地方、对比两种观点等，并逐渐增加难度。
每次写作练习后，可以找一位有经验的英语老师或者朋友来批改你的作文并给出建议。
4. 扩展词汇量：在写作过程中，要尽量使用多样化的词汇，避免重复使用相同的单词。
可以通过阅读和背诵词汇来扩展你的词汇量，并学习一些近义词和反义词，以便在不同场合中适当地使用。
5. 注意语法和拼写：良好的语法和正确的拼写对于写好英文作文至关重要。
在写作之后，要仔细检查你的语法和拼写错误，可以使用语法和拼写检查工具来帮助你提高精准度。
6. 注重结构和句子多样性：好的作文应该有多样化的句子结构和使用各种不同类型的句子。
可以使用复合句、并列句、从句等来丰富你的句式结构。
同时，要注意段落结构，保证每个段落都有一个中心思想，并用合适的过渡词来连接段落之间的内容。
7. 同时练习写作和口语：英语写作和口语相互影响，可以通过练习口语来提高你的写作表达能力。
尝试用英语表达你的想法，并练习将口语转换为书面语。
记住，提高英文写作需要时间和耐心。
通过充分的练习和反馈，你会慢慢提高你的英文写作水平。
英语写作的方法和技巧
英语写作的方法和技巧一、词汇选择与运用1.确保词汇准确：在选择每个单词时，要确保它准确地表达了你想表达的意思。
使用英英字典可以帮助你更准确地理解词汇的含义和用法。
2.注意词义的多样性：同一个单词在不同的语境下可能会有不同的含义。
例如，“time”这个词可以表示时间、时代、次数等不同的意思。
因此，在写作中要根据语境选择正确的词义。
3.避免使用过频或过简的词汇：过于频繁地使用某个单词或使用过于简单的词汇可能会使你的文章显得单调乏味。
可以通过使用同义词、近义词或改变词形来丰富你的词汇。
二、句子结构与流畅度1.保持句子结构的多样性：使用不同长度的句子，从简短到复杂，可以使你的文章更具吸引力。
同时，避免使用过长的句子，以免让读者难以理解。
2.注意句子之间的连贯性：使用适当的连接词（如and、but、so等）来连接句子，使文章更流畅易懂。
3.避免语法错误：确保你的句子没有语法错误，包括主谓一致、时态正确、语态正确等。
这可以使你的文章更具可读性和可信度。
三、段落逻辑与连贯性1.段落结构明确：每个段落应有一个主题句，以及支持这个主题句的细节和例子。
这可以帮助读者更好地理解你的观点。
2.使用合适的过渡词：在段落之间和句子之间使用适当的过渡词和短语，如“此外”、“而且”、“因此”等，可以增强文章的逻辑性和连贯性。
3.避免段落跳跃：确保每个段落的内容都与主题句相关，避免从一个主题突然跳到另一个主题。
四、文体格式与规范1.熟悉文体格式：不同类型的文章有不同的格式要求。
例如，议论文需要引言、主体和结论；说明文需要定义、例证和总结。
在写作前应明确所需的文体格式。
2.使用合适的引用格式：如果你在文章中引用了其他人的观点或数据，应使用正确的引用格式，如APA、MLA或Chicago等。
3.遵守字数和行数规定：如果文章有字数或行数要求，应确保你的文章满足这些要求。
五、语言表达与修辞1.表达清晰：写作的目的是为了让读者理解你的观点。
怎么学写英语作文有哪些方法
怎么学写英语作文有哪些方法学习英语很重要，在英语学习中作文占用很重要的地位，写好作文可以大大提高英语的利用能力和成绩。
所以写好英语作文很重要。
以下是店铺分享给大家的学写英语作文的方法，希望可以帮到你!学写英语作文的方法词汇基础。
要想写好作文，必要的词汇量是不可少的，不仅能读，理解词汇，最重要的是会拼写。
语法基础。
如果不懂英语语法，那么词汇堆积出来的肯定不能称之为句子，那也就不存在作文了，所以必要的语法知识是一定要掌握好的。
俗语和谚语。
就像我们汉语一样，英语在表达中也有固定的俗语和谚语，在作文中增加一些俗语和谚语，能提高语言的趣味性。
书写规范。
字母的拼写规范和汉语拼音是不一样的，要注意书写规范，这样可以提高卷面分数。
背诵积累。
平时的积累是很重要的，多背诵范文，可以提供很多的素材，使你写作的时候不会无话可说。
提高英语写作能力的方法(一)通过积累词汇量，提高英语写作能力。
犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。
可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。
记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。
教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。
记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
(二)通过扩大阅读量，提高英语写作能力。
古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。
多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。
在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。
英语写作的教学方法与活动
英语写作的教学方法与活动英语写作是英语学习的重要组成部分，对于提高学生的英语表达能力和文化素养有着重要的作用。
因此，教师在教学过程中需要使用适当的教学方法和活动来引导学生进行英语写作。
一、教学方法1.写作过程法写作过程法是指将写作过程分为预写、草稿、修改和润色四个阶段，通过教师的引导和学生的实践，逐步改进学生的写作能力。
具体教学方法如下：（1）预写阶段：学生进行信息收集、想象、创作主题等，通过讨论和小组合作的方式，使学生形成自己的写作计划。
（2）草稿阶段：学生按照预写阶段的思路，进行写作，可以从组织结构、语法和词汇等方面进行指导和讨论。
（3）修改阶段：学生交换作文进行修改，例如互相评价并提出修改意见，教师也进行集体评价和指导，帮助学生提高写作质量。
（4）润色阶段：学生对自己的作文进行润色，注意语言的规范性和文化内涵的表达。
2.写作模仿法写作模仿法是指通过模仿优秀的范文，帮助学生掌握写作技巧和表达方式。
具体教学方法如下：（2）教师进行范文的模仿示范，注重结构、语法和词汇的运用，帮助学生模仿和理解。
（3）学生进行模仿练习，可以分组进行小组合作，互相研讨和修改。
3.写作任务法写作任务法是指通过给学生一些具体的写作任务，激发学生的写作兴趣和动力，提高写作水平。
具体教学方法如下：（1）选择不同类型的写作任务，包括描述、议论、说明和应用文等，帮助学生了解不同类型的写作特点和要求。
（2）针对不同的学习阶段，布置相应难度的写作任务。
（3）教师在写作过程中及时给予学生指导和反馈，鼓励学生不断尝试和改进。
二、教学活动1.写作分享会学生可以互相分享自己的优秀作文，并互相评价和讨论，从中获得启发和建议。
教师也可以组织学生进行作文比赛，根据评委的评价进行奖励和鼓励。
2.写作比赛可以组织班级、年级或校级的写作比赛，通过赛事的竞争性，激发学生的写作兴趣和动力。
3.写作游戏通过一些游戏活动，如写作接力、写作头脑风暴等，培养学生的创造思维和写作技巧。
小学英语写作教学有什么好的方法和策略
小学英语写作教学有什么好的方法和策略【小学英语写作教学的方法和策略】在小学英语教学中，写作一直被认为是较难且复杂的部分之一。
作为学生的创造力、语言表达能力和思维能力的综合反映，培养良好的写作能力对学生的语言发展至关重要。
因此，小学英语写作教学需要采用一些好的方法和策略，以帮助学生更好地掌握写作技巧。
本文将介绍几种有效的方法和策略。
一、创造良好的写作氛围创建一个积极、鼓励和支持的写作氛围是小学英语写作教学的第一步。
教师可以组织学生参与各种写作活动，如写作比赛、写作小组讨论和写作分享会等。
通过及时表扬学生的努力和进步，鼓励他们坚持写作，并提供积极的认可和反馈，激发他们的兴趣和自信心。
二、培养良好的写作习惯培养良好的写作习惯对学生在写作过程中的表达和想象力的发展至关重要。
教师可以通过分配写作任务，如日记、信件、作文等，引导学生养成写作的良好习惯。
同时，定期检查学生的写作进展，为他们提供指导和建议。
鼓励学生课后进行写作练习，帮助他们提高写作能力和独立思考的能力。
三、提供丰富的写作素材学生在写作过程中需要充分的素材来支持他们的观点和论述。
教师可以通过分享相关的图片、视频和故事，提供丰富的写作素材。
此外，教师还可以组织学生进行实地考察和采访，以帮助学生收集更多的素材，激发他们的写作灵感。
四、教授写作技巧和策略教授写作技巧和策略是小学英语写作教学的核心。
教师可以通过示范写作、分析优秀作文、引导学生进行合作写作等方式，向学生传授写作技巧和策略。
例如，使用适当的过渡词和连接词来使文章结构更加连贯，运用适当的时态和语态来表达观点，以及使用形象生动的语言来增强表达效果等。
五、提供个性化的指导和反馈每个学生的写作水平和需求各不相同，因此，提供个性化的指导和反馈对于每个学生的写作发展都至关重要。
教师可以通过一对一的指导会谈、书面反馈或口头反馈等方式，给予学生具体的建议和纠正。
同时，教师也可以组织学生之间的互评活动，让学生从他人的反馈中获得更多的启发和改进。
小学英语写作教学有什么好的方法和策略
小学英语写作教学有什么好的方法和策略英语写作是小学英语教学中的重要组成部分，对学生培养语言表达能力和思维能力具有重要意义。
然而，由于学生的语言基础和写作能力的差异，教师需要采用恰当的方法和策略来引导和培养学生的写作能力。
本文将探讨一些适用于小学英语写作教学的好方法和策略。
一、激发学生的写作兴趣激发学生的兴趣是提高他们写作能力的关键。
在英语写作教学中，教师可以通过设计趣味性强的写作主题、引入有趣的故事或图片等方式来吸引学生的注意力。
例如，教师可以让学生写一篇关于自己梦想的作文，或者让他们用英语写一篇自己最喜欢的故事的结局。
通过这样的方式，学生会更加主动地参与到写作过程中，并且对写作产生浓厚的兴趣。
二、提供充足的写作素材提供充足的写作素材对学生的写作能力培养非常重要。
教师可以通过引入丰富多样的课外阅读材料、图片、音频等资源来拓展学生的写作素材。
例如，教师可以让学生在阅读一篇关于动物的文章后，写一篇有关自己喜欢的动物的作文。
这样的教学策略不仅可以提高学生的语言表达能力，同时也可以拓宽他们的知识面和思维广度。
三、培养良好的写作习惯良好的写作习惯是学生写作能力提高的基础。
教师可以通过规范的写作指导和个别辅导来帮助学生培养良好的写作习惯。
例如，在写作过程中，教师可以要求学生提前进行思维导图或者清晰地列出写作要点，这样可以帮助他们更好地组织和呈现自己的写作内容。
同时，教师还可以鼓励学生定期进行写作练习，并对学生的写作进行定期评价和反馈，以便及时发现问题并进行纠正。
四、注重写作技巧的教学写作技巧是学生写作能力发展的关键。
教师应该注重对学生写作技巧的教学和指导。
例如，教师可以向学生介绍一些常用的写作句型、词汇表达和文章结构等，以帮助学生更好地组织和表达自己的思想。
在写作过程中，教师还可以提供一些写作模板和范文，引导学生学习并运用优秀的写作技巧。
同时，教师还应该鼓励学生通过不断的写作实践来提高自己的写作水平和技巧。
英语写作课的教学方法
英语写作课的教学方法
英语写作课的教学方法可以根据学生的层次和需求进行灵活调整，以下是一些常用的教学方法：
1. 教师示范法：教师通过展示范文，讲解写作技巧和结构，引导学生理解和模仿。
然后教师可以带领学生一步步进行写作，指导他们克服困难并逐渐提高。
2. 教师辅助法：教师可以在学生写作的过程中提供适当的辅助，如提供写作框架、词汇和句式的建议等。
教师可以给予学生反馈，帮助他们改正错误和提升写作水平。
3. 合作学习法：学生可以分组合作进行写作，互相讨论和分享想法，相互批评和改进，从而促进他们的思维和表达能力的发展。
4. 游戏活动法：教师可以设计一些有趣的写作游戏或活动，激发学生的兴趣和参与度。
例如，可以利用角色扮演，模拟情境，帮助学生运用英语进行写作。
5. 写作评估法：教师可以利用写作评估工具，如写作评分标准或评估表，对学生的写作进行评估和反馈。
这样能够帮助学生了解自己的写作水平和问题，并且有针对性地提出改进意见。
无论采用哪种教学方法，都需要注意以下几点：
- 设定明确的写作目标，确保学生知道自己要达到什么样的要求。
- 提供充分的练习机会，让学生有足够的时间和机会进行实践和巩固。
- 鼓励学生积极参与课堂，提出问题，分享观点，培养他们的思辨和创造能力。
- 鼓励学生多读多写，不断积累语言和文化知识，提升写作能力。
- 注重写作过程，帮助学生理解并掌握写作的步骤和策略。
- 尊重学生的个性和差异，鼓励他们发挥所长，展示自己的独特风格和观点。
英语写作的教学方法
英语写作的教学方法
1. 阅读理解：鼓励学生阅读各类英文文本，包括新闻、小说、诗歌、科技文章等，帮助学生了解一些常用句型以及广泛应用的词汇，培养学生对英文语言的理解和感知能力。
2. 写作技法：鼓励学生掌握经典的写作技巧，例如构思、组织、开头和结尾，以及如何使用修辞手法进行写作。
同时，老师要倡导学生动手实践，适当设置一些写作作业，引导学生渐进式地掌握写作示范中的方法。
3. 词汇积累：通过词汇的分类对学生进行较简单的教学，比如动词、名词、形容词、副词等。
老师需要告知学生如何有效记忆单词，以及单词学习的有用方法，如单词本，模板和趣味记忆技巧等。
4. 文化背景：在教学中融入英语悠久的文化背景，以增加学生对英文的兴趣和热爱，而非单纯地让学生从语言方面理解英语。
可以通过组织英文歌曲、电影、国际文化日等活动来加强学生对英语学习的乐趣。
5. 写作批改：鼓励学生提交自己的写作练习作业，通过批改纠错和讲解错误之处的方法，引导学生进一步了解和应用语法知识和表达能力。
同时，老师还需关注提高学生的写作表达风格，指导学生如何说出自己的想法和情感。
6. 合作学习：鼓励学生之间互相分享和讨论，增加交流和互动的机会。
小组讨
论、相互检查和同学之间的写作作业共享都是有利于输出语言的写作培养方法。
英语写作教学的策略和方法
英语写作教学的策略和方法英语写作教学是英语教育中不可或缺的一部分。
为了提高学生的英语写作能力,教师需要采用一些有效的策略和方法。
在本文中,我们将探讨一些常用的英语写作教学策略和方法,并对其进行拓展。
1. 强调写作的目的和意义在英语写作教学中,教师应该强调写作的目的和意义。
学生应该了解写作不仅仅是为了完成一个简单的任务,而是一种语言技能的表达和沟通。
教师可以通过讲解写作的背景、目的和意义,帮助学生更好地理解写作的重要性。
2. 注重培养学生的写作习惯良好的写作习惯是写好英语作文的关键。
教师可以通过练习写作、定期检查和指导等方式,培养学生的写作习惯。
例如,教师可以要求学生每天写一篇日记或短文,或者定期组织写作练习活动,以帮助学生养成写作的习惯。
3. 重视语言基础的训练英语写作需要良好的语言基础。
教师应该重视语言基础的训练,帮助学生掌握基本的语法、词汇和拼写规则。
例如,教师可以通过讲解语法规则、编写语法练习等方式,帮助学生提高语言基础。
4. 采用多种教学策略英语写作教学可以采用多种教学策略,例如讲解策略、演示策略、实践策略和互动策略等。
教师可以根据自己的教学经验和学生的实际情况,选择适合的教学方法。
5. 鼓励学生进行创新写作创新写作是英语写作中的重要部分。
教师应该鼓励学生进行创新写作,培养学生的创造力和思维能力。
例如,教师可以引导学生进行创意写作、故事写作或诗歌写作等方式,鼓励学生进行创新写作。
英语写作教学需要采用多种策略和方法,以提高学生的英语写作能力。
教师应该重视语言基础的训练、培养学生的写作习惯、重视语言基础的训练和采用多种教学策略,鼓励学生进行创新写作。
高中英语写作技巧五篇(最新)
1.高中英语写作技巧一、以积累词汇和把握英语句法为基础，提高学生的书面表达能力。
通过翻译，描述事物和发表议论，启发诱导学生进行写作训练。
教师对学生的写作训练要及时批改，指出或纠正错字和病句，并进行适当的评价和分析，不断地扩大学生的词汇量，同时使学生掌握正确的英文句法，为更高层次的写作训练打好基础。
二、分文体对写作进行专题训练，培养学生对各种文体的语感。
收集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感。
在此基础上，要求学生掌握基本的文体风格并根据所学范文进行写作。
及时对学生的作文进行纠正并参照范文对其作文进行评价。
最后选出的学生作品为范文，供学生们参考学习。
通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格，固定格式和写法。
三、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力。
在教学中围绕以下四个步骤进行写作的四个步骤训练：1.备写阶段。
根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。
同时分析材料、审题，拟好写作提纲。
2.起草作文。
根据审题，确立写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。
3.根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。
4.拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。
四、引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。
中学英语写作一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。
引导段的主题句(theme Statement)不能只陈述事实，而是说明自己的观点。
支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。
同时分清主次，把与主题关系最密切，最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。
结束段简要重述观点，即是篇尾点睛。
2.高中英语写作技巧文章开头，能依据提示确立主题句(topic)阐明观点或看法;使用连接词分层次说明理由、缘由(supporting sentences);归纳总结，首尾呼应。