人教版安徽省长丰县学高中第四课第二框权力的行使：需要监督教案必修政治
权力的行使需要监督教案
《权力的行使需要监督》教学设计教学内容普通高中课程标准实验教科书政治必修2第四课第二框《权力的行使需要监督》（人教版）教学设计在设计本课时，我依据新课程特点，充分发挥学生的主体作用，体现在：一、依据课标，对教材进行大胆的取舍，简化了“为什么进行监督及监督的意义”的教学，重点放在怎样监督上。
二、激发学生学习兴趣。
设计了课堂辩论赛。
三、把课堂时间充分留给学生。
相信学生通过自主学习、合作学习，探究学习，能够解决问题，完成教学目标。
课标标准要求及三维教学目标【课标要求】评述一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权威不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【教学目标】1、知识与技能：○明确对权力制约和监督的必要性。
○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
○认识我国的行政监督体系。
○明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：○提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
?○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
?○学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
?○学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：○了解权力的两面性，形成正确的权力观。
○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
?○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
?○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
?【教学过程】教学反思在《权力的行使需要监督》一课的教学中，我力图体现新课程特点，充分调动学生积极性，激发学生学习兴趣。
但是过分注重教学形式，可能冲淡了知识体系内在的逻辑性。
一、激发了学生学习兴趣我在教学设计引入了课堂辩论，激发了学生的学习热情。
高中政治 权利的行使 需要监督教案 新人教版必修2
《权利的行使需要监督》教学目标：（一）知识目标1、了解建立健全制约和监督权力的机制。
2、理解我国的行政监督体系。
（二）能力目标归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义辨证的观点看待政777 府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
教学重点、难点：建立健全行政权力制约和监督机制教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果，媒体工具的运用。
教学过程：（一）引入新课。
上节课我们学习了政府依法行政的有关知识，我们知道了政府及公职人员应依法行政，但现实生活中是不是每个政府机关及工作人员都能做到依法行政呢？如果不能，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容.（二）进行新课导入：以当前网络流行的一幅漫画《该你晒财产了》，以及新疆阿勒泰官员公示财产而引起全国轰动的事例导入，引出：“官员为什么要公开财产？”，从而自然引出本课主题：政府权力的行使需要监督。
新课内容：一、政府权力为什么需要监督？请同学们浏览书上第一段，总结出政府权力需要监督的原因是什么？只有加强对政府权力的制约和监督，才能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
要形成一个正确的权利观念，权利的两面性，权利运用的好可以造福人民，但是权利运用的不好，就会滋生腐败，这样的一种权利观念，我们大家要把握就是要“树立正确的权利观”。
二、如何加强权利的制约和监督？对权利进行监督，无论是我们东方还是说西方，不同地域的思想家，对此都有不同的论述，并且由此形成了两种不同的传统和思路。
知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
——王充要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。
——孟德斯鸠1、制约和监督权利的两种思路是什么？2、谁更具有正确性？学生回答，教师总结。
随着我们的党对权利的制约和监督的重要性的认识加深的同时，我们依然发现一些政府部门滥用权利的现象依然存在。
比如：（多媒体展示）贪官语录：我当上副省长以后，天马行空来去自由。
高中政治必修二人教版教学案：第四课 权力的行使：需要监督
第四课第二框《权力的行使：需要监督》教学案学习要点：1.了解建立健全制约和监督权力的机制。
2.理解我国的行政监督体系。
3.归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义。
【预习案】【基础知识梳理】（6分钟时间预览）一、对政府权力进行制约和监督1.必要性(为什么要对政府的权力进行制约和监督？)①从根本上来说，我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，这决定了我国政府是人民的政府，要坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则，必须自觉接受人民的监督。
②权力是把双刃剑，政府权力运用得好，可以指挥得法、令行禁止、造福人民；政府权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。
（结论：为了防止政府权力的滥用，需要对权力进行制约和监督）2.重要性（对政府权力进行制约和监督的意义？）政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证。
政府只有接受监督：①（打造科学政府）才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策。
②（打造高效政府）才能提高行政水平和工作效率，防止和减少工作失误。
③（打造廉洁政府）才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁。
④（打造权威政府）才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。
2.怎样加强对政府权力的制约和监督？（措施）（1）有效制约和监督权力的关键，是建立健全权力运行的制约和监督体系。
这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
具体内容表述如下：（2）建立全面的行政监督体系。
包括国家权力机关的监督、中国共产党的监督、人民政协的监督、社会与公民的监督、司法机关的监督（以上是行政系统外部的监督）、行政系统内部的监督（上级政府、监察部门、审计部门、法制部门）等多种监督形式。
二、为政务公开喝彩1.目的：更好的为人民服务2.原则：坚持以公开为常态、不公开为例外原则3.内容：决策公开、执行公开、管理公开、服务公开、结果公开。
4.意义：（1）对政府：有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力。
第四课权力的行使：需要监督教学设计人教版高中政治必修2政治生活
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。我将设计以下练习：
1.判断题：关于权力监督的基本概念、运行机制等，让学生判断正误，加深理解。
2.选择题：结合案例分析，让学生选择正确的监督途径和方法。
3.问答题：让学生运用所学知识，回答实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2.成果评价：通过课后作业、单元测试等形式，评价学生对知识点的掌握程度和分析问题的能力。
3.情感态度评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对权力监督的认识和态度，评价学生的价值观和公民意识。
四、教学建议
1.注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
3.作业提交时间：下周三下午5点前，以电子邮件或纸质版形式提交。
3.理论与实践相结合：结合社会热点问题，让学生在实践中学会运用所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
4.多元化教学手段：运用案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学手段，提高学生的参与度和思考深度。
5.情感态度与价值观的培养：注重引导学生树立正确的权力观，培养其尊重权力、敬畏权力的态度，增强社会责任感和公民意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和深度思考能力，特布置以下作业：
1.思考题：结合课堂所学，思考以下问题并撰写一篇不少于500字的心得体会。
a.权力监督对于维护社会公平正义的重要性。
b.个人如何在日常生活中践行权力监督，发挥公民责任。
2.案例分析：选择一个近期发生的权力滥用案例，分析其发生原因、危害及监督缺失。撰写一篇不少于800字的案例分析报告，并提出针对性的监督建议。
接着，我会组织学生进行简短的小组讨论，让他们分享自己对权力监督的认识和看法。这样做的目的是激发学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。在讨论过程中，我会密切关注学生的观点，为后续的教学内容做铺垫。
人教版高中政治必修二第四课第二框《权力的行使：需要监督》教案
第四课第二框《权力的行使需要监督》教案一、通过图片/视频引出权力需要监督提问：看视频，思考：为什么会出现这样的贪污腐败问题？引导：首先，是人的思想上出现了问题，他手中握着权力，作为国家的公职人员，却没有把人民的利益放在第一位，想的是个人的私利，个人的享乐，这是他自身的原因，导致了贪污腐败的问题；其次，为什么贪了两亿多才被发现，为什么没有能够在刚开始的时候就被发现——没有人举报、监督接着引导：看看我们这节课要讲的是什么，权力的监督——所以出现这样的贪污腐败问题，它的外部原因就是缺乏监督。
师：我们这节课就要学习的是对政府权力的行使进行监督，包括两个大的方面：为什么要进行监督？怎样进行监督？二、问题探究为什么要对政府权力的行使进行监督？（一）根本原因：国家性质+政府宗旨、原则引导：我国是人民民主专政的社会主义国家（国家性质），我国政府是人民的政府，坚持为人民服务、对人民负责（政府的性质）。
政府的权力是人民赋予的。
为了维护人民的根本利益，就必须对政府权力进行制约和监督。
（二）必要性：权力是一把双刃剑。
为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。
引导：就权力这个东西的本质来说的，它是一把双刃剑。
运用得好就可以造福于人民，如果滥用就会危害人民的利益，因此我们要对掌握权力的主体进行制约和监督，不能任其发展。
举个简单的例子：我们经常说到网络、手机是一把双刃剑，就是说手机啊、网络啊，如果能够好好运用，就可以拓展我们的视野、增长我们的知识、丰富我们的交流方式等等，但是如果我们运用得不好，它会产生什么影响呢？（反问学生）沉迷于网络、沉迷于游戏、沉迷于网络暴力等等，更严重的是它会对我们的学习、生活、身心健康以及我们身边的亲人、朋友都会带去不好的影响。
既然手机、网络运用不当会带来那么坏的影响，老师想到的一个方法就是让它消失，你觉得可能吗？（不可能）既然不可能，那除了让它消失之外，我们还有什么办法能让它继续存在下去，并且发挥积极的作用呢？生：自己要学会控制、管理好自己；需要他人进行监督，比如说老师、家长、朋友等等师：政府也是一样，它手中握着权力，政府除了要加强自身的管理之外，也需要各种外部的力量进行监督，确保政府能够为人民服务。
高一政治教案高中政治教案：第四课4.2权力的行使：需要监督
高中政治教案：第四课 4.2 权力的行使：需要监督高中政治教案：第四课 4.2 权力的行使：需要监督一、教材分析课程标准的基本要求：评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
本标准要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。
二、教学目标1、知识目标：了解建立健全制约和监督权力的机制；认识我国的行政监督体系；了解“阳光工程”及其意义。
2、能力目标：学会辨证地观察问题、认识问题。
例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力。
例如，归纳监督政府权力的若干途径。
分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
3、情感、态度与价值观目标：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受人民监督的意义。
三、教学重点难点建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键四、学情分析本框题围绕政府权力为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难。
这些问题初中教材涉及较少，不过第二课我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习。
五、教学方法通过多媒体课件、实物展示让学生形象的掌握知识；合作探究，激发学生的兴趣。
六、课前准备搜集相关素材，检查导学案的完成情况。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
上节课我们学习了依法行政的有关要求，我们知道了政府及公职人员应依法行政，这只不过是法律法规给我们提出了刚性的要求，如果政府及公职人员不依法行政，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容，请大家观看视频。
4.2权力的行使：需要监督教学设计
4.2权力的行使：需要监督教学设计第一篇：4.2权力的行使：需要监督教学设计《权力的行使需要监督》教学设计及教学反思一、教学分析本节课是人教版《政治生活》（必修Ⅱ）第二单元第四课《我国政府受人民的监督》第二框“权力的行使：需要监督”的内容。
本框题下设三个目：第一目“群众喉舌政府镜鉴”是情景导入，通过列举《焦点访谈》节目的舆论监督效果，引领学生感悟、体验行政监督的意义。
第二目“对政府权力进行制约和监督”是情景分析，是对新课程规定的有关政府行使权力的价值取向、制约和监督的途径和意义等知识进行系统阐述，是本框核心内容。
第三目“为政务公开喝彩”是情景回归，反映政府自觉接受人民的监督。
如果说第二目是对政府监督的阐述，本目是对政府勇于接受监督的事例描述，让学生感受生活中政府的形象。
从学情上看，我校学生求知欲较强，关心时政，学习政治生活知识的兴趣较浓。
同时，随着年龄的增长和知识的增加，具备了运用观察、实践、讨论、阅读等方法进行分析、概括、总结而获取新知识的能力。
二、教学目标以新课程核心理念为指导，依据新《课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识及认知规律，确定本框教学目标为：（1）知识目标：了解建立健全制约和监督政府权力的机制；认识我国的行政监督体系；懂得我国政府接受人民监督的意义。
（2）能力目标：学会辩证地观察问题、认识问题，如要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。
提高归纳与分析的能力，如归纳监督政府权力的若干途径，分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
（3）情感态度价值观：了解权力的两面性，形成正确的权力观念；认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。
三、教学重点和难点（1）教学重点：依据新课程理念，结合课程标准内容第二单元第6条“评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望”，引导学生认识政府权力行使需要监督的合理性和途径分析。
政治生活必修二 教案4.2权力的行使：需要监督
第四课第二框权力的行使：需要监督一、学习目标1、识记：对政府权力进行制约和监督的必要性和意义；制约和监督权力的关键2、理解：如何对政府权力进行制约和监督；我国建立的行政监督体系3、运用：学会行使对政府的监督权，相信我们的政府是法治政府。
二、导学指导与检测三．巩固诊断1、在我国,政府要时时刻刻接受人民监督,其根本原因在于( )。
A.我国人民享有广泛的民主权利B.我国是人民当家作主的社会主义国家C.我国政府是由人民直接选举产生的D.人大代表代表人民2、权力就像一匹烈马。
驾驭不住,它就是害群之马,横冲直撞,祸国殃民;驾驭得好,它可以成为千里马,驰骋千里,建功立业,造福于民。
要让“烈马”成为“千里马”,而不是“害群之马”,就必须( )。
A.完善宪法和法律B.加强行政执法队伍建设C.提高政府工作人员的知识和觉悟D.对权力进行监督和制约3、“黑头(法律)不如红头(文件)，红头不如笔头(批示)，笔头不如口头(命令)”这是人们讽刺社会上某些权大于法、违法行政和以权压法的政治现象。
它给我们的启示是（）①失去监督的权力易滋生腐败②和谐社会必须维护宪法和法律的权威③制约权力的关键是加强理想信念教育④对权力行使的监督只需要法制A．①②B．①③C．①②④D．①③④4、近期中纪委监察部网站列出了56本推荐书目,现选择4本列在下表。
其中集中体现“有效制约和监督政府权力的关键,是健全权力运行的制约和监督体系”这一观点的是( )。
选项书名基本内容A《村委监督委员会实践与思考》村委监督委员会负责监督村务公开制度的落实B《履职忠告——公职人员清正廉洁读本》公职人员必须在工作中培养职业道德,做到拒腐防变C《控制腐败法律机制研究》制度建设是为了使公共权力运行环环相扣、监督有力、制约到位D《做官与修德》做官先做人,为政先修德5.据报道，广东等地已开始实行政府财政预算的细化和公开化，增加政府开支的透明度，有人称之为“阳光财政”和“玻璃钱柜”。
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难点
建立健全行政权力制约和监督机制
教学
准备
本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
教学
过程
（一）引入新课
上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。因此，政府的权力行使，必须受到监督。
（二）进行新课
一、对政府权力的制约和监督
教师活动：引导学生阅读教材４6页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
（２）人民代表大会及其常务委员会的监督 Nhomakorabea这是国家权力机关对行政机关的监督。主要是定期向人大报告工作，接受人大及其常委会的质询等。
（３）人民政协的民主监督：作为爱国统一战线组织，可以通过对国家机关及其工作人员提出批评和建议，也可以通过调查研究，主动向政府机关提出建设性意见。
（４）新闻舆论和社会公众的监督：参考第二课民主监督的方式。
（三）课堂总结、点评
本节联系大量生活实际，让我们感受到我们的政府的权力行使必须受到有效地制约和监督，这是对人民负责的表现，了解了的一些对政府的权力行使，进行制约和监督途径与方式，我们要学会参与民主监督，维护人民的根本利益。
★课余作业
联系某一监督方式的实例，谈谈对政府权力进行制约和监督的必要性及意义。
教学反思
２、“阳光工程”及其意义
实施“阳光工程”，建立政务信息公开制度，增强政府工作的透明性，是政府自觉接受人民监督的表现。
政府制定和发布文件，一方面是规范政府及其公职人员的行政执法行为，另一方面是保证人民的权益，目的是实现和维护人民的根本利益。有利于增强政府工作的透明性，便于加强人民群众对政府工作的监督；有利于人民群众维护自己的合法权益；有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。
（５）群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等）的监督：政府行政过程中侵害群众利益时，群众可以到相关政府部门申请行政复议，也可以到司法部门提出行政诉讼。
（6）司法机关的监督：司法机关通过行使审判权和检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行司法监督。
（7）政府系统内部的监督：监察、审计部门是政府内部的行政监督部门，通过加强廉政监督、执法监督、效能监督，督促政府工作人员廉洁从政，防止官僚主义和形式主义。
项目
内容
课题
第四课 第二框 权力的行使：需要监督
修改与创新
教学
目标
（一）知识目标
１、了解建立健全制约和监督权力的机制。
２、理解我国的行政监督体系。
（二）能力目标
1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义
2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义
二、人民政府自觉接受人民监督
教师活动：引导学生阅读教材４8页，同时思考什么是“阳光工程”？实施“阳光工程”有什么意义？
学生活动：阅读课本，讨论问题。
１、自觉接受人民监督是法制政府的基本要求。
我国的政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，只有自觉接受人民监督，才能更好的坚持对人民负责原则，执行和捍卫人民的利益，才能保证依法行政、依法治国的落实。
教师活动：请大家列举某一监督方式的实例，说明本地政府及其工作人员是如何接受人民监督的？监督有什么作用和意义？
学生活动：积极讨论并踊跃发言。
3、行政监督的意义
提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；保证清正廉洁，防止滥用权力，以权谋私、权钱交易等腐败行为；保证更好的合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；保证真正做到权为民用，造福于民，对人民负责，为人民服务。
民主的制约和监督：就是要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。
法制的约束和监督：就是要实现国家政治生活的制度化、规范化，使掌权者办事有统一的规范可遵循，确保权力依法行使，合理运行。
３、我国的行政监督体系
（１）监督形式的内容
包括：人民代表大会及其常务委员会的监督，人民政协的民主监督，新闻舆论和社会公众的监督，群众通过法定渠道（行政复议、行政诉讼等）的监督，司法机关的监督，政府系统内部的监督等多种监督形式。
１、必要性
加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
教师活动：引导学生阅读教材４6—４7页，思考：应该如何对政府权力进行制约和监督？
学生活动：阅读、思考，积极回答问题
教师总结：
２、建立健全制约和监督机制是关键
制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。