一年级数学应用题综合知识讲解
1、9个小朋友要做18个灯笼，平均每个小朋友要做几个？
2、有30棵树要栽，每行栽5棵，要栽几行？
如果栽6行，每行栽几棵？
3、小朋友要运20个南瓜，女生每次运4个，几次运完？男生运了4次，平均每次运了几个？
4、学校门前有6排树，每排7棵，共有多少棵？
5、书架有两层，每层放6本书，共放多少本书？
6、书架有两层，一层放6本书，另一层放了8本书，共放了几本书？
7、方方用24元买了3包饼干，平均每包饼干多少钱？用这些钱买4元一块的蛋糕，可以买几块？
8、36个足球，每班分4个，可以分给几个班？每班分6个呢？
9、东东和他的5个朋友做纸花，每人做8朵，他们共做了多少朵？
10、小明用一根3米长的绳子量操场的宽，他量了9次，操场的宽是多少米？
11、东东用15厘米长的学生尺量自己的校服，正好量了４次，校服有多长？
12、每个盒子可以装8个面包，49个面包用6个盒子装，够吗？
13、方方有24枝水彩笔，明明有18枝，方方给明明几枝后，两人就一样多？
14、有一捆电线长60米，先剪下25米，又剪下27米，共剪下多少米？还剩多少米？
15、有36个小朋友要到河的对岸参加活动，每只大船坐6人，每只小船坐4人。
(1)、坐哪种船用的只数多？
、如果都坐大船要几只？都坐小船呢？
16、路的两边有18辆车，平均每边有几辆车？
17、东东做了8个风车，明明、红红、天天、青青、亮亮做的风车的个数都和东东同样多，
他们共做了多少个风车？
18、如果离春节还有56天，再过几个星期是春节？
19、10月份有4个星期零3天，10月份共有多少天？
20、50个小朋友参加活动，每辆车限坐8人，至少要租几辆车才够小朋友坐？
21、一个水杯7元一条毛巾9元一条牙膏6元一块香皂8元(1)、明明买4条毛巾要多少钱？用这些钱买牙膏，可以买几条？
(2)好好5水杯要多少钱？她带50元，还剩多少元？
(3)、方方买6块香皂，带50元够不够？
(4)、自己再提一个用除法计算的问题并解答
文字题
1、4个8相加，和是多少？
2、5和7相加，和是多少？
3、2个9相乘得多少？
4、2和9相乘得多少？
5、两个乘数都是7，积是多少？
7、36里面有几个4？
8、把63个平均分成9份，每份是多少？
找规律填数
1、45、39、33 （）（）（) （)
2、3、8、13 （）（）（) （)
3、2 、
4、2、11、2 、18 （）（）（) （)
4、21、2、19、4、17、6 （）（）（) （)
5、0、7、14、21、（）（）（) （)
6、1、2、4、
7、11、（）（）（) （)
7、3、4、7、11（）（）（) （)
1、
= =
= =
2、
= =
3、
= =
4、
= =
5、※※※※※
◎◎◎◎ ◎◎◎ ◎◎◎◎◎ ※※※ ※※
= =
6、
？朵
10 = =
7、
一共有多少盆花需要浇？
8、
和
参加运动会，
来了7只，
来了2只，一共来了
多少小动物?
=
9、小朋友栽树，已经栽好6棵，还有4棵没有栽，要栽多少棵？
=
10、班级图书角有10
=
11、小兰摘了4朵 ，
两人一共摘了多少朵花？
= 12、
=
还有10棵没浇。
4元
2元
3元
5元
我和小兰摘得同样多
（1）小红买1块肥皂和1个茶杯需要多少钱？
=
（2）小芳买了3枝牙膏正好把钱用完，她带了多少钱？
（3）小明带了10元钱，够买哪三样东西？
=
13、
每人只打两枪，最多得分
最少得分，小猴得了分。
小学一年级数学题解析与解题技巧
小学一年级数学题解析与解题技巧作为小学一年级的学生，数学是一个非常重要的学科。
学习数学能够培养学生的逻辑思维能力、分析问题能力以及解决问题的能力。
在这一年级，学生通常会学习一些基础的数学概念和技巧。
本文将从解析和解题技巧两方面，给大家介绍一些小学一年级数学题的解法。
首先，让我们来看看一些常见的小学一年级数学题，比如加法题、减法题和简单的算术题。
这些题目通常是通过计算两个或更多个数字之间的关系来解决问题。
下面是一些解析和解题技巧。
一、加法题解析加法题是小学一年级数学的基础。
解决加法题主要包括两个步骤：理解题意和计算答案。
解题的关键是要学会理解加法的概念和运算规则。
例如，我们有一个加法题：3 + 2 = ?我们可以通过理解题目中的加法运算符号“+”，我们需要将两个数字相加，得到答案。
在这个例子中，我们需要将数字3和2相加，得到答案5。
解决加法题的技巧是将数字竖直排列，按位相加，并记得进位的概念。
这个技巧帮助我们更好地理解加法的运算规则。
二、减法题解析减法题是小学一年级数学的另一个基础。
解决减法题也包括两个步骤：理解题意和计算答案。
减法的运算规则是通过从一个数字中减去另一个数字来得到答案。
例如，我们有一个减法题：5 - 2 = ?我们可以通过理解减法的概念和运算规则，从数字5中减去数字2来得到答案。
在这个例子中，我们需要将数字5减去数字2，得到答案3。
解决减法题的技巧是将数字竖直排列，按位相减。
同时，我们需要注意借位的概念，当减数大于被减数的时候，我们需要向高位借位。
三、数学计算的顺序在小学一年级的数学中，理解数学计算的顺序也是非常重要的。
通常计算的顺序是先乘除，后加减。
这意味着我们应该先计算乘法和除法，然后再计算加法和减法。
例如，我们有一个计算顺序的题目：3 + 2 x 4 = ?根据数学计算的顺序，我们首先计算2乘以4，得到8。
然后，我们将3加上8，得到答案11。
解决计算顺序题目的技巧是从左到右依次进行计算，按照乘除的优先级先计算乘法和除法，然后再计算加法和减法。
一年级数学应用题总结归纳
一年级数学应用题总结归纳一年级数学应用题涵盖了一系列基础的数学概念和技能，通过将数学知识与实际问题相结合，帮助学生理解和运用数学的能力。
本文将对一年级数学应用题进行总结归纳，以帮助学生更好地理解和应用这些题目。
1. 加法应用题加法应用题是一年级数学中最基础也是最常见的题型之一。
它要求学生在实际生活中进行加法运算。
例题1：小明有3颗苹果，他又买了2颗苹果，一共有多少颗苹果？解题思路：将已有的苹果数与新买的苹果数相加，即3 + 2 = 5，所以小明一共有5颗苹果。
例题2：小明今天走了5个路口，明天还要走3个路口，一共要走多少个路口？解题思路：将今天走的路口数与明天要走的路口数相加，即5 + 3 = 8，所以小明一共要走8个路口。
通过这些加法应用题，学生可以锻炼加法运算的基本能力，并且将其运用到实际生活中。
2. 减法应用题减法应用题要求学生在实际问题中进行减法运算，培养学生的分析和解决问题的能力。
例题1：小红现在有7个糖果，她吃掉了3个，还剩下多少个糖果？解题思路：将拥有的糖果数减去吃掉的糖果数，即7 - 3 = 4，所以小红还剩下4个糖果。
例题2：小明有8个书本，他借给了2个同学，他还剩下多少个书本？解题思路：将拥有的书本数减去借出去的书本数，即8 - 2 = 6，所以小明还剩下6本书。
减法应用题可以帮助学生巩固减法运算的基本知识，同时培养他们的逻辑思维和解决问题能力。
3. 数字排列应用题数字排列应用题要求学生根据给定的数字进行排序，培养学生的观察能力和数字的理解。
例题1：将3、5、1按升序排列。
解题思路：将给定的数字从小到大进行排序，即1、3、5。
例题2：将8、2、6按降序排列。
解题思路：将给定的数字从大到小进行排序，即8、6、2。
通过这些数字排列的应用题，学生可以提高他们对数字的理解和观察力，培养他们的排序能力。
4. 分组应用题分组应用题要求学生按照某种规则将物品进行分组，锻炼学生的分类和归纳能力。
一年级数学应用题的解题方法_知识点总结
一年级数学应用题的解题方法_知识点总结
为了提高自己的数学成绩，我们必须准确地掌握各种题型的解题方法，在此小编为大家整理了一年级数学应用题的解题方法，希望对大家以后的学习有所帮助! 一年级学生的应用题学习很重要，它是为中高年级的应用题学习打基础的阶段。
因此，学会应用题的分析解题方法非常重要。
在一年级的应用题学习中以下两点很重要：
首先，必须让孩子自己读题弄清题意。
有些家长认为孩子小，认字少，总是自己给孩子读题，时间一长，孩子养成了依赖的习惯，照成离开老师或家长就不会读题，也就不会解答应用题。
因此，必须让孩子自己读题，即使刚开始孩子读不成句也没关系，家长可以把题里孩子不理解的词给孩子讲解清楚，然后让孩子多读几遍，孩子就会弄懂题意了其次，在列式解答的时候必须让孩子自己讲清算理。
一年级只学习了加法和减法，有的孩子解答应用题时，一看列加法算错了就改为列减法算，根本不思考为什么这样算就对，那样算就错。
其实，解答应用题是考核学生的综合能力，它是锻炼孩子独立解决问题的能力。
因此，不要小看简单的加减法，必须让孩子弄清楚加减法的意义，然后结合题意让孩子讲清这样列式的道理。
如果长期坚持这么做，孩子不仅应用题的分析能力得到提高，而且语言表达能力也会得到提高。
希望大家在看了这篇一年级数学应用题的解题方法以后，能够对数学应用题有了新的认识，掌握解题规律。
一年级数学应用题解题技巧分享
一年级数学应用题解题技巧分享在一年级数学学习中，应用题是一个重要的部分。
它不仅考察了学生对数学知识的掌握程度，还锻炼了学生的逻辑思维和解决问题的能力。
然而，对于一些学生来说，应用题的解题过程可能有些困难。
本文将分享一些一年级数学应用题解题的技巧，帮助学生更好地应对应用题。
第一，了解题目要求。
在开始解题之前，我们首先要认真阅读题目，理解题目要求。
可以划出关键信息，并根据题目中给出的信息进行分类整理，明确需要用到的数学知识点。
第二，建立数学模型。
在应用题中，常常需要将问题抽象成数学模型。
例如，要求计算一群小鸟的总数，可以将每个小鸟的数量加起来；要求计算一群人的平均年龄，可以将所有人的年龄相加后除以总人数。
通过建立数学模型，可以更好地理解题目，并找到解题的方法。
第三，运用合适的运算方法。
根据题目的要求和所学的数学知识，选择合适的运算方法解题。
例如，对于加法题，可以使用竖式加法或者分组相加的方法；对于减法题，可以使用竖式减法或者借位减法的方法。
掌握不同的运算方法，可以提高解题的效率。
第四，列式解题。
对于一些较复杂的应用题，可以通过列式的方法解题。
列式解题是将问题中的各个部分用符号表示出来，逐步推导，最终得出答案。
例如，要求计算一岁到五岁的年龄总和，可以列出1 +2 +3 +4 +5 = 15。
通过列式解题，可以更清晰地展示解题的步骤，避免出错。
第五，多做例题。
通过大量的练习，可以加深对解题技巧的掌握。
选择一些典型的应用题进行练习，不仅可以提高解题的速度，还可以巩固对数学知识的理解。
在做题的过程中，可以注意总结经验，发现问题，及时改正。
总结来说，解决一年级数学应用题的关键是理解题目、建立数学模型、选择合适的运算方法、列式解题和多做练习。
通过这些技巧的应用，相信学生们能够更好地解决数学应用题，提高数学解题能力。
希望本文的分享能够对学生们有所帮助，让他们在数学学习中取得更好的成绩。
小学一年级数学应用题的解题技巧与策略
小学一年级数学应用题的解题技巧与策略在小学一年级的数学学习过程中，应用题是一个重要的组成部分，它既能培养学生的数学综合运用能力，又能促进他们对数学的理解和应用。
然而，对于一年级的学生来说，解决应用题可能会面临困难和挑战。
本文将介绍一些小学一年级数学应用题的解题技巧与策略，帮助学生更好地解决这类问题。
一、理解问题首先，理解问题是解决应用题的关键。
学生需要仔细阅读题目，明确问题的要求和条件。
在阅读过程中，可以使用标记在题目中的关键词来帮助理解。
例如，如果题目中提到“加”、“减”、“乘”、“除”等词语，就需要根据这些关键词来确定运算符号。
通过正确理解问题，学生能够准确地抓住问题的核心内容，为后续的解题提供基础。
二、画图辅助在解决应用题时，画图是一个非常有效的辅助工具。
通过将问题转化为图形，学生可以更直观地理解问题，并更容易找到解决问题的方法。
例如，当问题涉及到物体的数量或者排列顺序时，可以通过画图的方式来呈现，更加清晰地展示问题的结构和规律。
画图不仅帮助学生理解问题，还可以帮助他们更好地运用数学概念和知识进行推理和分析。
三、分析解题步骤解决应用题需要一定的思维和操作步骤。
学生可以通过分析题目，将解题过程划分为几个关键步骤。
例如，确定问题的运算符号和关系，展开计算过程，并最终得出结论。
每个步骤都需要仔细思考和操作，保证解题的准确性和完整性。
分析解题步骤有助于学生在解题过程中不遗漏关键信息，并有条不紊地进行下一步操作。
四、灵活运用策略在解决应用题时，学生可以运用各种策略来帮助他们更好地解题。
例如，如果遇到较复杂的问题，可以尝试将问题简化为更容易解决的形式。
如果在解题过程中遇到困难，可以尝试运用模拟和推理的方法，逐步分析问题并找到解决方案。
此外，学生还可以运用套用公式、找规律、类比等策略来解决应用题。
灵活运用不同的策略能够帮助学生提高解决问题的能力和效率。
五、多练习，不断巩固解决应用题需要不断的实践和练习。
小学一年级数学应用题解题步骤与技巧的详细解析
小学一年级数学应用题解题步骤与技巧的详细解析数学是小学生学习中重要的学科之一，而数学应用题更是培养孩子逻辑思维和解决问题能力的重要工具。
本文将详细解析小学一年级数学应用题的解题步骤与技巧，帮助孩子更好地掌握解题方法。
一、理清题意和分析问题在解决数学应用题时，首先要理清题意和分析问题。
孩子应该认真阅读题目，了解题目要求，弄清楚问题所涉及的概念和条件。
在理解题意的基础上，孩子可以通过画图、列式、拆分等方式将问题转化为数学运算。
例如，题目如下：小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？解析：首先，孩子需要理解题目要求，即求小明和小红拥有苹果的总数。
然后，孩子可以通过将3和5相加，得到答案8。
因此，小明和小红一共有8个苹果。
二、运用数学概念与知识解决应用题需要孩子运用到已学过的数学概念与知识。
具体做法是根据题目中给出的条件，灵活应用数学公式、运算符号等，进行运算和推理。
小明用3个苹果分给2个朋友，每个朋友得到几个苹果？解析：首先，孩子需要明确问题所涉及的概念，即分苹果。
然后，孩子可以利用除法运算符，将3个苹果平均分给2个朋友，得到每个朋友得到1个苹果。
三、注意读懂问题中的关键词语在解决应用题时，注意读懂问题中的关键词语对于理解问题和解题至关重要。
例如，加、减、乘、除等运算符号和关键词，都会给出问题的线索。
例如，题目如下：小明有10个苹果，他卖掉5个苹果，还剩几个苹果？解析：首先，孩子需要读懂题中的关键词语，即“卖掉”和“还剩”。
然后，孩子可以利用减法运算符，将10个苹果减去5个苹果，得到小明还剩5个苹果。
四、注意单位的转换和运算有些应用题中会涉及单位的转换和运算。
在解题时，孩子需要注意将数值与单位匹配，并根据实际情况进行单位的转换。
小华的身高是120厘米，小明的身高是140厘米，两人的身高差是多少米？解析：首先，孩子要注意单位的转换，120厘米转换为1.20米，140厘米转换为1.40米。
然后，孩子可以利用减法运算符，将1.40米减去1.20米，得到两人的身高差为0.20米。
解读小学一年级数学应用题技巧
解读小学一年级数学应用题技巧数学是小学阶段的一门基础学科，对于孩子们的学习发展起着至关重要的作用。
在小学一年级，数学应用题是培养孩子们数学思维和解决实际问题能力的重要内容。
本文将就小学一年级数学应用题的解题技巧进行解读，帮助家长和老师更好地指导孩子们学习。
一、理解题意，捕捉关键信息解决数学应用题的第一步是要充分理解题目的意思，准确把握问题的要求。
读题时，我们要仔细阅读题干和相关信息，注意关键词语和数字，了解题目所描述的情景或场景。
例如，题目中经常会出现“共有”、“还剩下”、“一共花费”等具体的信息，这些都是我们解题所需的基本信息。
只有理解了题目的意思，才能进行下一步的解题思考。
二、建立逻辑关系，确定解题步骤在理解题意的基础上，我们需要将题目中的信息与数学知识进行对应。
将问题拆解成逻辑清晰的步骤，利用已掌握的数学概念和技巧进行解答。
在小学一年级的数学应用题中，常见的解题步骤包括：相加、相减、相乘、相除等。
通过对题目的分析，我们可以确定需要采取哪一种计算方法，并根据实际情况选择合适的数学模型。
三、引导孩子思考，培养解决问题的思维能力在指导孩子解题时，我们应该尽量引导他们独立思考和解决问题。
首先，我们可以鼓励孩子自己思考问题的解决方法，并给予适当的提示和指导。
比如，当孩子遇到一个加法问题时，我们可以提醒他先从已知数字开始计算，然后逐步推导得出结果。
其次，我们可以给孩子提供一些类似的练习题，帮助他们巩固解题方法和策略。
通过实践和训练，孩子们的解题能力将得到提高。
四、注意细节，查漏补缺在解决数学应用题过程中，我们要时刻保持细心和耐心。
注意题目中的细节信息，特别是数字和单位的具体要求。
遇到问题时，我们需要反复检查自己的计算结果，确保无误。
如果有不确定的地方，可以反复推敲、思考，或者利用其他解题方法进行求解。
在反复练习中，我们要关注自己的弱点，通过补充相关知识和技巧来提高解题水平。
五、鼓励孩子，培养兴趣解决数学应用题是一项需要动脑筋的任务，对于一年级的孩子来说可能会遇到挑战。
小学一年级数学加减法应用题
小学一年级数学加减法应用题一、数学加法应用题1. 小明有3个苹果，妈妈给他买了4个苹果，请问小明总共有多少个苹果？解析：小明原本有3个苹果，妈妈又给他买了4个苹果，所以小明总共有3 + 4 = 7个苹果。
2. 九宫格里，有一行数字，如下所示：□ □ □4 5 7其中，每个□代表一个缺失的数字，请你推算出这三个缺失的数字是多少？解析：根据九宫格每行的和相等的特点，我们可以计算出缺失的数字是：4 +5 + 7 = 16因此，每个□缺失的数字是 16 - 4 - 5 - 7 = 0。
二、数学减法应用题1. 小明有8元钱，他花了3元钱买了一本绘本，请问他还剩下多少钱？解析：小明原本有8元钱，花了3元钱，所以他还剩下8 - 3 = 5元钱。
2. 一个花园里有12只鸟，其中有8只飞走了，请问花园里还剩下多少只鸟？解析：花园里原本有12只鸟，飞走了8只，所以花园里还剩下12 -8 = 4只鸟。
三、综合应用1. 买菜问题：小明去菜市场买了一些菜，他买了3个西红柿和4个黄瓜，每个西红柿价格是2元，每个黄瓜价格是1元，请问他一共花了多少钱？解析：小明买了3个西红柿，每个西红柿价格是2元，所以西红柿的总价是3 × 2 = 6元。
小明买了4个黄瓜，每个黄瓜价格是1元，所以黄瓜的总价是4 ×1 = 4元。
所以小明一共花了6 + 4 = 10元。
2. 果汁问题：小明家里有8个橙子和5个苹果，他打算用橙子和苹果榨汁，每榨1杯橙汁需要2个橙子，每榨1杯苹果汁需要3个苹果，请问他最多能榨多少杯果汁？解析：小明最多可以榨的橙汁杯数取决于他拥有的橙子个数和苹果个数之间取较小值。
橙子个数除以橙汁所需橙子个数即为最多可榨的橙汁杯数，苹果个数除以苹果汁所需苹果个数即为最多可榨的苹果汁杯数。
最多可榨的橙汁杯数为：8 ÷ 2 = 4杯最多可榨的苹果汁杯数为：5 ÷ 3 ≈ 1杯所以小明最多能榨的果汁杯数为4杯（橙汁） + 1杯（苹果汁）= 5杯。
一年级数学应用题解题方法
一年级数学应用题解题方法一、加法应用题。
1. 小明有3颗糖，小红又给了他2颗，小明现在有几颗糖？- 解析：这是一个简单的加法问题，原来小明有的糖的数量加上小红给他的糖的数量就是小明现在有的糖的数量。
列式为：3 + 2=5（颗）。
2. 树上有4只鸟，又飞来了3只，树上一共有多少只鸟？- 解析：求树上鸟的总数，就是把原来树上的鸟的数量和又飞来的鸟的数量相加。
列式为：4+3 = 7（只）。
3. 花丛中有5朵红花和3朵黄花，花丛中一共有多少朵花？- 解析：要算花丛中花的总数，将红花的数量和黄花的数量相加即可。
列式为：5+3 = 8（朵）。
4. 停车场原来有2辆汽车，后来又开来了4辆，停车场现在有多少辆汽车？- 解析：原来汽车的数量加上后来开来的汽车数量就是现在停车场汽车的数量。
列式为：2+4 = 6（辆）。
5. 盒子里有1个白球和4个黑球，盒子里一共有多少个球？- 解析：把白球和黑球的数量相加就是盒子里球的总数。
列式为：1+4 = 5（个）。
6. 班级图书角有3本故事书，老师又放进去2本，图书角现在有多少本故事书？- 解析：原来故事书的数量加上老师新放进去的数量就是现在图书角故事书的数量。
列式为：3+2 = 5（本）。
7. 小明前面有2个人，后面有3个人，这一队一共有多少人？- 解析：要算这一队的总人数，需要把小明前面的人数、小明后面的人数和小明自己相加。
列式为：2+3+1 = 6（人）。
二、减法应用题。
8. 盘子里有7个苹果，小明吃了2个，盘子里还剩几个苹果？- 解析：用盘子里原来苹果的数量减去小明吃掉的苹果数量，就是剩下的苹果数量。
列式为：7 - 2=5（个）。
9. 树上有9只鸟，飞走了3只，树上还剩几只鸟？- 解析：原来树上鸟的数量减去飞走的鸟的数量就是剩下的鸟的数量。
列式为：9 - 3=6（只）。
10. 有8朵花，其中红花有5朵，黄花有几朵？- 解析：用花的总数减去红花的数量就是黄花的数量。
列式为：8 - 5 = 3（朵）。
关于小学一年级数学应用题的教学方法
关于小学一年级数学应用题的教学方法在小学数学的学习中，同学们要打好基础，掌握答题技巧，特别是应用题，这就需要老师的帮助了。
这里跟大家介绍一些小学数学应用题的教学方法，希望对大家有所帮助。
小学一年级数学应用题的教学方法一、消除小学生对应用题的解题心理障碍，激发学生学习兴趣激发小学生数学课堂的学习兴趣，消除小学生对应用题解题的心理障碍，就要把数学教学与小学生的生活实际相联系起来，通过将现行教材中枯燥的应用题还原为取之于小学生生活实际，有一定真实意义的数学问题，来沟通“数学与现实生活“的联系，激发小学生学习数学的好奇心，求知欲，培养小学生学习数学的兴趣。
例如：第一册在教学“简单的实际问题的应用题”这一课内容时，让小学生说说图上的意思，“左边有3个苹果，右边有4个苹果，一共有多少个苹果?”这是图上直观的图意。
这时我就让小学生再加上自己的想象，有的小学生这样说：“妈妈先买了3个苹果，又买了4个苹果，一共买了多少个苹果?”这时小学生发言就勇跃了，有的说“弟弟拿了3个苹果，哥哥拿了4个苹果，一共有多少个苹果?”等等。
这样，小学生的积极性被调动起来了，同时又让小学生感觉到数学就在身边，生活中处处都有数学。
二、重视解题思路的训练，培养小学生数学能力应用题之所以难学，问题本身比较复杂是其中的一个原因，但更多的是解题思路缺乏应有的训练，使许多小学生感到问题无从下手，不知道怎样去想,从何处开始去想，所以我们要重视小学生解题思路的训练，找到觖题的方法和途径，提高觖题的能力。
而小学生解题能力的提高决不是一朝一夕的事情，这就需要一个长期训练的过程。
首先，要多读题，通过读题，使小学生理解题中的情节和事理，知道讲的是一件什么事，然后让低年级小学生知道哪些是条件，哪些是问题，知道问题和条件之间有什么关系，从而通过分析、综合，找到解题的方法和途径。
一般可以采用以下方式1.看图说说图上的主要意思;2.提问题的练习; 3.要求学生用数学语言进行表述;这是一个长期的过程，必须及早培养训练4.看图编习题; 5.发散思维训练;6.对比训练等针对性的训练。