色彩构成PPT-第一章第二章详解
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色彩构成-第一章色彩基础知识PPT课件
2021/3/12
2.“构成”是创造的过程，其 本质是从无到有的创造。 “构成”作为设计教育的 造型基础，强调创造方法 论，突出设计思维，因此 也称为“形态构成”。
艺术设计——有目的的构 成
形态构成——没有目的的 纯粹构成
secaigoucheng
3
第一章 色彩构成概述
3.色彩构成的定义：一切构成 行为都是对已知要素的重构 过程，按照色彩的匹配原则 构筑要素间的和谐关系，创 造出新的、理想的组合形式。 这种对色彩的创造过程称为 色彩构成。
2021/3/12
secaigoucheng
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第一章 色彩构成概述
色彩构成为设计色彩，侧重 于主观的抽象、表现，教学 中要求学生系统掌握色彩理 论知识和配色规律，依靠逻 辑思维与形象思维相结合， 训练学生对于形与色的综合 表现力和创造力。
五、色彩构成的教学特点
1.注重科学理论
色彩构成的研究以物理学、 化学、生理学和心理学四 个方面的科学知识为依据。
secaigoucheng
9
第一章 色彩构成概述
2021/3/12
secaigoucheng
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第一章 色彩构成概述
四、写生色彩与色彩构成
在现代艺术设计教育中，写 生色彩与色彩构成同属于专 业基础课，两者对色彩原理 与规律的研究是一致的，但 其侧重点和练习方法有所不 同。
写生色彩为绘画色彩，侧重 客观的再现，表现手法以写 实为主，表现既有的形态， 目的是培养学生正确的色彩 观察能力和用色彩塑造形体 的能力。
代表人物：杜斯伯格、蒙德 里安、维尔莫斯·胡扎等人。
蒙德里安的艺术观点和绘
画风格，奠定了“风格派” 绘画与设计的形式基础， 并集中体现在《风格》杂 志 的 版 式 设 计 上 —— 纵 横 的直线结构，简约的几何 形态，无装饰线字体的有 序排列，表现出强烈的秩 序感和高度的理性特征， 从而形成了一种新的视觉 语言形式。
2.“构成”是创造的过程，其 本质是从无到有的创造。 “构成”作为设计教育的 造型基础，强调创造方法 论，突出设计思维，因此 也称为“形态构成”。
艺术设计——有目的的构 成
形态构成——没有目的的 纯粹构成
secaigoucheng
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第一章 色彩构成概述
3.色彩构成的定义：一切构成 行为都是对已知要素的重构 过程，按照色彩的匹配原则 构筑要素间的和谐关系，创 造出新的、理想的组合形式。 这种对色彩的创造过程称为 色彩构成。
2021/3/12
secaigoucheng
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第一章 色彩构成概述
色彩构成为设计色彩，侧重 于主观的抽象、表现，教学 中要求学生系统掌握色彩理 论知识和配色规律，依靠逻 辑思维与形象思维相结合， 训练学生对于形与色的综合 表现力和创造力。
五、色彩构成的教学特点
1.注重科学理论
色彩构成的研究以物理学、 化学、生理学和心理学四 个方面的科学知识为依据。
secaigoucheng
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第一章 色彩构成概述
2021/3/12
secaigoucheng
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第一章 色彩构成概述
四、写生色彩与色彩构成
在现代艺术设计教育中，写 生色彩与色彩构成同属于专 业基础课，两者对色彩原理 与规律的研究是一致的，但 其侧重点和练习方法有所不 同。
写生色彩为绘画色彩，侧重 客观的再现，表现手法以写 实为主，表现既有的形态， 目的是培养学生正确的色彩 观察能力和用色彩塑造形体 的能力。
代表人物：杜斯伯格、蒙德 里安、维尔莫斯·胡扎等人。
蒙德里安的艺术观点和绘
画风格，奠定了“风格派” 绘画与设计的形式基础， 并集中体现在《风格》杂 志 的 版 式 设 计 上 —— 纵 横 的直线结构，简约的几何 形态，无装饰线字体的有 序排列，表现出强烈的秩 序感和高度的理性特征， 从而形成了一种新的视觉 语言形式。
色彩构成基础知识ppt课件
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艺术设计专业
3、用金、银、黑、白、灰勾边调和
71
艺术设计专业
72
艺术设计专业
4、用金、银、黑、白、灰色底调和
73
艺术设计专业
74
艺术设计专业
75
艺术设计专业
76
艺术设计专业
77
艺术设计专业
注意：在色彩的色相、明度方面适度拉 开，就可以取得良好的视觉效果。
69
艺术设计专业
无彩色调和，是指采用同为无彩色的黑、 白、灰色进行组合的调和方法。无彩色调和 是容易取得调和效果的配色，因为黑、白、 灰色都是中性色。黑白灰之间的对比主要表 现在明度上。相互之间的组合，灰色往往起 到过渡和衔接的作用，组合效果是否丰富， 关键在于灰色是否发挥了作用。
3：明度：是指色彩的明暗程度。红、紫、青、 深绿、谱蓝色的明度较暗；而黄、橙、粉绿、 湖蓝色的明度较高。
8
4
艺术设计专业
第二章：色彩的对比
9
艺术设计专业
各种色彩相配置，会引起人 们感觉上的各种变化，这在色彩 学上称为色彩对比。色彩对比包 括冷暖对比、纯度对比、明度对 比、色相对比等。
10
5
艺术设计专业
16
11
艺术设计专业
(三)以明度变化为基础的构成
高长调——大面积明度色阶8，小面积明度色阶1和9，属高调强对比， 对比反差大，形象轮廓高度清晰，具有积极、明快、活泼、刺激、坚定 的感觉。 高短调——大面积明度色阶8，小面积明度色阶7和9，属高调弱对比， 形象分辨力差，有优雅、柔和、高贵、软弱的特点，有女性色彩的感觉。 中长调——大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和9、5和1，属中调强 对比，有明确、稳健、坚实、直率感，有男性色彩特点。 中短调——大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和6，属中调弱对比， 有朦胧、含蓄、模糊、沉稳的感觉，易见度不高，有些呆板。
艺术设计专业
3、用金、银、黑、白、灰勾边调和
71
艺术设计专业
72
艺术设计专业
4、用金、银、黑、白、灰色底调和
73
艺术设计专业
74
艺术设计专业
75
艺术设计专业
76
艺术设计专业
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艺术设计专业
注意：在色彩的色相、明度方面适度拉 开，就可以取得良好的视觉效果。
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艺术设计专业
无彩色调和，是指采用同为无彩色的黑、 白、灰色进行组合的调和方法。无彩色调和 是容易取得调和效果的配色，因为黑、白、 灰色都是中性色。黑白灰之间的对比主要表 现在明度上。相互之间的组合，灰色往往起 到过渡和衔接的作用，组合效果是否丰富， 关键在于灰色是否发挥了作用。
3：明度：是指色彩的明暗程度。红、紫、青、 深绿、谱蓝色的明度较暗；而黄、橙、粉绿、 湖蓝色的明度较高。
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艺术设计专业
第二章：色彩的对比
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艺术设计专业
各种色彩相配置，会引起人 们感觉上的各种变化，这在色彩 学上称为色彩对比。色彩对比包 括冷暖对比、纯度对比、明度对 比、色相对比等。
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艺术设计专业
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艺术设计专业
(三)以明度变化为基础的构成
高长调——大面积明度色阶8，小面积明度色阶1和9，属高调强对比， 对比反差大，形象轮廓高度清晰，具有积极、明快、活泼、刺激、坚定 的感觉。 高短调——大面积明度色阶8，小面积明度色阶7和9，属高调弱对比， 形象分辨力差，有优雅、柔和、高贵、软弱的特点，有女性色彩的感觉。 中长调——大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和9、5和1，属中调强 对比，有明确、稳健、坚实、直率感，有男性色彩特点。 中短调——大面积明度色阶4，小面积明度色阶5和6，属中调弱对比， 有朦胧、含蓄、模糊、沉稳的感觉，易见度不高，有些呆板。
色彩构成-PPT课件
第四章 新色彩的创新与设计 23
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 色彩的混合方法与设计 色彩的对比方法与设计 色彩的调合方法与设计 色彩的构成的方法与步骤 设计过程中的节奏感的把握
第五章 新色彩构成心理情感表现与设计 47
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 色彩与情感 色彩的情感与心理效应 色彩的情感与视觉、味觉、听觉 色彩的情感与联想 色彩的情感与象征性
第一章 色彩构成的概念与理解 01
第一节 色彩的概念 第二节 色彩与地域、宗教、文化 第三节 色彩的审美价值与规律
第二章 新色彩构成研究的基础与依据 07
目 录
第一节 色彩构成在物理学上的依据 第二节 色彩构成在生理学上的依据 第三节 色彩构成在心理学上的依据
第三章 新色彩构成的认识方法 17
第一节 色彩的认识方法 第二节 色彩构成的排列方法
我们有理由相信每一个生活在 色彩世界的生灵，都会被色彩 赐于我们的力量所感动。我们 出于职业的关系，可能对色彩 的认知有时会有所不同，我们 对色彩的认识可能处于幼稚阶 段，但想要改变我们的生存空 间，掌握千变万化的色彩规律 ，则是我们所追求的。
第六章 新色彩构成与中外作品欣赏、分析 67
第 一 章 色 彩 构 成 的 概 念 与 理 解
第一节 色彩的概念
人类通过视觉所能感知的色彩世界， 或者说我们所处的生态环境和自然世界， 是一个奇幻的、色彩斑斓的世界。 自然界有了色彩的存在，才会让生活在这 一环境中的人们感觉到生存环境的美好， 才会不断得到色彩美的享受。有了色彩的 存在，才会让我们的生存环境不断得到改 善与提高，包括室内环境、室外环境，包 括城市规划、城市建筑、城市景观，园林 设计、展示设计、广告设计，多媒体艺术 ，服装设计、动画设计、工业产品设计， 小到每张名片设计，报纸与杂志设计，包 括我们所乘坐的交通工具，包括我们每天 的食品与蔬菜、瓜果等衣、食、住、行都 离不开色彩与色彩构成。
色彩构成第一章课件
教学内容
第一章 色彩构成概述 第二章 色彩构成要素 第三章 色彩构成中色色彩对比 第四章 色彩构成中的色彩调和 第五章 色彩构成的方法 第六章 色彩的心理效应 第七章 色彩构成与艺术设计
第一章 色彩构成的概述
第一节 关于色彩 第二节 色彩构成 第三节 色彩构成 的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 二、色彩构成的材料
图1-20 叶筋笔
图1-21 小红毛
第三节色彩构成的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 3. 鸭嘴笔
鸭嘴笔（见图1-22）主要用于圆规画圆，在正稿中画直线。使用鸭 嘴笔可随意调节线的粗细。在使用调配好的水粉颜料画彩色的线条轮廓 时可用鸭嘴笔。
图1-22 鸭嘴笔
第三节色彩构成的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 4.尺类
图1-3 春天 图1-5 秋天
图1-4 夏天 图1-6 冬天
第一节 色彩
色彩不仅存在于自然界中，还与人们的生产、生活密不可分， 直接影响人们的生产劳动及日常生活的衣、食、住、行等方方面 面（见图1-7～图1-10）。现代的科学研究资料表明，正常人从外 界接受的信息90%以上是由视觉器官输入大脑的，来自外界的一切 视觉形象，如物体的形状、空间、位置的界限和区别都是通过色 彩差别和明暗关系得到反映的，而视觉的第一印象往往是对色彩 的感觉。人们不仅发现、观察、创造、欣赏着绚丽缤纷的色彩世 界，还通过日久天长的时代变迁不断深化着对色彩的认识，通过 色彩装饰来美化人们的生活。
图1-11 迪奥橱窗展示色彩运用
图1-12 环境艺术色彩运用
图1-13 室内设计色彩运用
图1-14 导视系统色彩运用
图1-15 公共空间色彩运用
图1-16 包装设计色彩运用
第一章 色彩构成概述 第二章 色彩构成要素 第三章 色彩构成中色色彩对比 第四章 色彩构成中的色彩调和 第五章 色彩构成的方法 第六章 色彩的心理效应 第七章 色彩构成与艺术设计
第一章 色彩构成的概述
第一节 关于色彩 第二节 色彩构成 第三节 色彩构成 的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 二、色彩构成的材料
图1-20 叶筋笔
图1-21 小红毛
第三节色彩构成的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 3. 鸭嘴笔
鸭嘴笔（见图1-22）主要用于圆规画圆，在正稿中画直线。使用鸭 嘴笔可随意调节线的粗细。在使用调配好的水粉颜料画彩色的线条轮廓 时可用鸭嘴笔。
图1-22 鸭嘴笔
第三节色彩构成的绘画工具及材料
一、色彩构成的绘画工具 4.尺类
图1-3 春天 图1-5 秋天
图1-4 夏天 图1-6 冬天
第一节 色彩
色彩不仅存在于自然界中，还与人们的生产、生活密不可分， 直接影响人们的生产劳动及日常生活的衣、食、住、行等方方面 面（见图1-7～图1-10）。现代的科学研究资料表明，正常人从外 界接受的信息90%以上是由视觉器官输入大脑的，来自外界的一切 视觉形象，如物体的形状、空间、位置的界限和区别都是通过色 彩差别和明暗关系得到反映的，而视觉的第一印象往往是对色彩 的感觉。人们不仅发现、观察、创造、欣赏着绚丽缤纷的色彩世 界，还通过日久天长的时代变迁不断深化着对色彩的认识，通过 色彩装饰来美化人们的生活。
图1-11 迪奥橱窗展示色彩运用
图1-12 环境艺术色彩运用
图1-13 室内设计色彩运用
图1-14 导视系统色彩运用
图1-15 公共空间色彩运用
图1-16 包装设计色彩运用
《色彩构成》全套课件-PPT
2）色彩混合后有颤动感、适合表现光 感。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
3）变化混合色的比例后，可以达到使 用少量色彩得到多种配色的效果
空间混合
色彩的空间混合规律： 1、凡互为补色关系的色彩，按一定比例进行空间混合，可得到无彩色 系的灰和有彩色系的灰。如不同比例的红／青绿(空间混合)、可分别得 到程度不同的灰红、灰、绿灰。 2、非补色关系的色彩进行空间混合，产生两色的中间色。 如不同比例的红／青(空间混合)、可分别得到程度不同的红紫、紫、青 紫。 3、有彩色系的色与无彩色系的色经过空间混合，也将产生两色的中间 色。 如：红／灰(空间混合)，可得到不同程度的红灰； 红／白(空间混合)，可得到不同明度的浅红。 4、色彩并置产生空间混合是有条件的。 混合色应该是细点、细线或小面，同时要呈密集状。点子越小，线越细， 混合出的效果越明显。色彩并置产生空闭混合效果与视觉距离有关，必 须在一定的视觉距离之外，才能产生混合。
纯度推移
作业：选一种色相做纯度九调练习。要求画面整洁、平整。 每一副图要求7CM×7CM
四、明度对比
明度对比主要指由色彩明暗程度差别而形成的对比。 在明度对比中．可以是同一种色相的明暗对比，也可以是 多种色相的明暗对比。人眼对明度的对比最敏感，明度对比对 视觉影响力也最大、最基本。 将不同明度的两个色并置在一起时．便会产生明的更 明．暗的更暗的色彩现象。如黄色与紫色并置．会很明显地感 觉到黄色比原来更亮，而紫色比原来更暗。同一色彩．当其周 围的环境发生改变时，其产生的明暗关系也会给人不同的感觉。 如把一个灰色置于白底之上此时灰色看上去比较暗．而移到黑 底之上．灰色似乎又变得亮了起来。
从色彩学研究上讲，我们所能感知的一切色彩都具有色相、明 度、纯度这三种性质。这三种性质是色彩最基本的构成元素。因此， 也叫色彩的三要素。
色彩构成课件
第一章 色彩的构成与学习
第三节 色彩构成与学习目标
一、学习方法与策略
中国古代，把从事设计工作的人称之为“意匠”或“匠人”，将“意匠 ”两个字拆开解读，我们发现“意”字上面是“音”字，下面是“心”字， 即“心声”二字，这就表达出设计是由心而引发的劳动成果，我们可理解为 构思或创意；而“匠”字就不难理解了，“匠”字里面是一个“斤”字，是 指古代的敲凿工具，外面则是一个开放的木框，其含义是“表现”或“实现 ”的意识。
现存观念对学习的影响
最常见的情况是一个人往往把新的知识和概念，同已有的知识联系起来，概念是 人类思维的基本构成，如果把概念只保留在记忆中，就如同把它们塞进了贴有标 签的抽屉里。
学习与理解的差异性
知识的学习需要长时间的积累，大部分人一生都要靠具体实例来了解和掌握新的 概念，当具体的经验发生在相关概念的背景中，能够帮助学生提高学习的质量。
第四章 色彩与生理
第三节 视觉生理现象
一、色彩与年龄 二、视错觉 前进与后退视错觉 膨胀与收缩视错觉
三、视觉残像
第五章 色彩与心理
第一节 色彩心理表征 一、象征性色彩
红色是一种具有临近感和扩张感的色彩，极富刺激性。代表着强烈与外露、力量 与热情，给人以活泼、生动和不安的感觉，象征着希望、幸福等。
老年（女）
洁白、神秘 沉默、死灰 阴沉、冷淡 热烈、幼稚 喜欢、华美 光明、明朗 希望、公平 平静、悠久 高贵、消极
第五章 色彩与心理
第二节 色彩与联想 三、联想的作用
联想是连接人脑中的记忆符号和想象力的桥梁。
01
02 四、联想与能力
色彩联想是人类思维活动的一种特殊形 式，色彩联想的天地是广阔的，范围是广泛 的。掌握色彩联想能力，对色彩设计是十分 重要的，不但可以扩展色彩的表现视野，还 能有效地体现出设计思路。
色彩构成01-色彩的基本原理ppt课件
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6
• 明度的第一层内容： • 是指颜色本身的明度。在约翰内斯·伊顿所设计的十二色相环中，
我们会发现，黄颜色的明度最高，而紫颜色明度最低，其它各色 基本上是处于灰与深灰之间，属中间明度。
• 明度的第二层内容: • 同一色相的颜色也具有不同的明度，如红颜色中深红、大红等有
不同的明度值。
• 纯度(S)： • 纯度表示色相中灰成分所占的比例，用从0％(灰色)到100％(完全
饱和)的百分比来度量。在标准色轮上，从中心向边缘饱和度是递 增的。
• 明度(B)： • 是颜色的相对明暗程度，通常用从0％(黑)到100％(白)的百分比
来度量。亮度为0时即为黑色，最大亮度是色彩最鲜明的状态。
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5．等明度面
孟塞尔色立体等明度面
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19
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20
计算机的表达
PHOTOSHOP表色体系
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21
RGB色彩模式
自然界中绝大部分的可见光谱可以用红、绿和蓝三色光按不同比 例和强度的混合来表示。RGB就分别代表着三种颜色：R代表红 色，G代表绿色、B代表蓝色。RGB模型是加光混色的模型，用 于光照、视频和显示器。
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15
色立体的表达
• 用三维空间关系来表示色彩体系的工具称为色立体。 • 由色立体显示的色彩结构，有助于对色彩进行完整的逻辑分析，
是色彩结构表达的模型。
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16
4．等色相面
奥斯特瓦德色立体等色相面
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17
孟塞尔色立体可等编色辑相课件面P（PT2个色相面）
18
2
色彩构成的产生与发展
色彩构成第一章 色彩构成要素 PPT课件
什么是色相环？
色彩像音樂一樣，是一種感覺。音樂需要依賴 音階來保持秩序，而形成一個體系。同樣的， 色彩的三屬性就如同音樂中的音階一般，可以 利用它們來維持繁多色彩之間的秩序，形成一 個容易理解又方便使用的色彩體系。則所有的 色可排成一環形。這種色相的環狀配列，叫做 「色相環」，在進行配色時可以說是非常方便 的圖形，可以瞭解兩色彩間有多少間隔。
色彩是能表达情感的，每种色彩都有自己的表达语言，色彩 间的组合又有不同的意象与神情，借助色彩的表现魅力，倾述作 者的心声是色彩构成的重要学习内容。
3、探索抽象语言的表达与表现
色彩的不同组合有着不同的抽象表现效果，这 正是作者对色彩进行构思的要义所在。人们对 色调的分析、阐述的内容及意义都是相通的， 只是在思考的方式上有所不同。色彩创意的来 源，是以抽象的含义为构思的源泉，以隐喻性 的心理分析启示自己对色彩和形状进行加工、 选择。选择抽象的色彩和形状，并非任意择取， 而是为表达某种含义和意念而有目的的设定。
塗於正三角形之中，黃在頂端，赤和青各塗於右下及左下兩部位。
其次，在正三角形外畫一外接圓，再於圓中畫出一內接正六
邊形。由此，內接正六邊型與正三角形之間，便形成三個底邊鄰
接正三角形的等腰三角形，如下所示的三種第二次色便完成了。
黃＋紅＝橙
黃＋青＝綠
紅＋青＝紫
這三種第二次色，必須細心混合調配，不可偏於任一種第一次色。 如橙色偏赤或偏黃、紫色偏赤或偏青都不適合。
由上所述，就可以設計出正確的十二色環，在這 個色環之中，任何色相，都具有不紛亂、不混淆的明 確位置。這種色環的色相順序，和彩虹和自然光線分 光後產生的色帶順序，完全相同。
构成 一词包含构造、解构、重构、组合的多重 含义，具有第二次创造的含义。作为现代造型 设计的专业术语是指遵循一定的审美规律，从 理性的思维入手，表达感性的视觉形象。
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作业二：色彩对比练习
色彩构成篇
选择一幅图片，分别作色相对比、明度对比练习，形成6 幅图片，并分别注明各自的特点。
具体要求：
色相对比：红调，补色对比；黄调，邻近色对比；蓝调，同种色对比 明度对比：高长调，中中调，低短
色彩构成篇
同时对比\继时对比
同时对比和继时对比基于这样的事实：当我们注视任何一种颜色时，
视觉要求其补色出现。如果这种颜色不存在，则眼睛自动将其生成。
色彩构成篇
第二章 色彩对比（见图片） 色相对比
伊顿称之为最简单的对比，最具魅力，最能打动人。 分为同种色、同类色、类似色、邻近色、中差色、对比色、互补色对
第一章 色彩概述 三、色立体与色彩三要素（转图片）
●孟塞尔色立体是目前国 际普遍采用的颜色分类和 标定的主要依据，经过了 两次修订，并经几百万人 次的严格测定。 ●明度分11级，纯度分14 级，色相分10个主色，每 个主色可再分。 ●标色法为：色相明度/纯 度
色彩构成篇
第一章 色彩概述
三、色立体与色彩三要素
第一章 色彩概述
作业一：色彩三属性练习
作24色色相环、明度推移、纯度推移练习
色彩构成篇
第二章 色彩对比
正如平面构成中的变化与统一 原则，色彩的对比与调和也是 色彩美学问题的基本前提。
色彩的对比是指色彩之间能被 人眼觉察到的差异性。色彩对 比的存在是色彩调和的基础。
色彩构成篇
第二章 色彩对比
构成composition
平面构成、色彩构成、立体构成
学时：80 主讲：徐娟燕
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章
色彩概述 色彩对比 色彩调和 色彩心理 色彩采集与重构
色彩构成篇
第一章 色彩概述
一、色彩构成的教学目的 二、色彩的物理原理 三、色立体与色彩三要素 四、色彩的混合
色彩构成篇
色彩对比存在的意义是便于区分视觉对象，强化对比可以提高可视性，可 以给视觉带来强烈的冲激作用。和谐基础上的对比能产生愉悦感。
第二章 色彩对比
色彩构成篇
对比弱的色彩构成形式往往是温和的（强烈的）、谦逊的（自我表现的）、 低调的（高调的）、甚至是消极的（积极的）。
第二章 色彩对比（见图片）
色彩构成篇
第一章 色彩概述 一、色彩构成的教学目的
色彩构成篇
色彩从古典绘画时期的从属地位向现代抽象表现的转化
研究色彩的科学原理和感性表现，研究色彩的形式美感、心理特征、创 新方法，以便将其运用于设计实践。
第一章 色彩概述 二、色彩的物理原理（转图片）
色彩构成篇
●光源 色光的构成 1966年牛顿用三棱镜分出七色光，可见光波波长范围：380-780毫微米 电磁波谱的介绍 光的波长与振幅分别决定色相和明度 ●物体 物体对色光的吸收、反射和透射 物体吸色的原理 ●眼睛 人眼感受色光的原理 人眼的构造 感光的杆体细胞和感色的锥体细胞 色盲的产生 ●光源色、环境色、物体色、固有色 光源色 环境色 物体色 固有色 写实绘画中的色彩处理
色彩构成篇
●色立体的作用： （1）色立体相当于一本“配色字典”。每个人都有主观色调，在色彩使用上
会局限于某个部分。色立体色谱为你提供了几乎全部色彩体系，它会帮助你 丰富色彩词汇，开拓新的色彩思路。
（2）由于各种色彩在色立体中是按一定秩序排列的，色相秩序、纯度秩序、 明度秩序都组织得非常严密。它指示着色彩的分类、对比、调和的一些规律。
●和谐方程式：A面积*明度级数*彩度级数=B面积*明度级数*彩度级数。由此 可知，配色中较强的色要缩小面积，较弱的色要扩大面积
●色立体过于理性化，要避免过分依赖，应挖掘色彩的情感倾向
第一章 色彩概述
色彩构成篇
四、色彩混合（转图片）
●色料三原色（品红、湖蓝、柠蒙黄），色光三原色（大红、中绿、普蓝） ●加色混合：三原色按一定比例混合可得白光，混合后明度增加 ●减色混合：三原色按一定比例混合可得黑浊色，明度降低 ●空间混合：是人眼内部进行的混合。明度不变
比。 三原色对比最强，三间色次之。 单色被黑、白、灰分开时各自可获得饱满的色彩效果。 补色对比和冷暖对比可以获得最强烈的视觉效果，黄紫浪漫、高贵；
红绿朴素、通俗；蓝橙热烈、醒目
色彩构成篇
第二章 色彩对比（见图片）
明度对比
国画是以明度对比作为主要表现手法，“墨分五色”指明度上可以分 出很多层次。
色彩构成篇
第二章 色彩对比（见图片）
面积对比：取决于面积差和距离 由于面积不同产生的情感影响差异很大，如 1、红色点置于冷色调画布－活泼、点缀 2、扩大面积穿插其他色彩－温暖、喧闹 3、扩大面积－强烈、刺激 色彩面积对比要遵循视觉平衡的丰富性，其大小、分散与集中对控制
色彩节奏很重要。
第二章 色彩对比
（3）如果建立一个标准化的色立体谱，这对于色彩的使用和管理将带来很大 的方便。只要知道某种色标号，就可在色谱中迅速而正确地找到它。
第一章 色彩概述
三、色立体与色彩三要素
色彩构成篇
●孟塞尔认为，球体的中心点是所有颜色的自然平衡点，任何通过中心点的 直线所联系到的色块都是谐调的颜色
●孟塞尔认为，构成画面的各种颜色全部混合（或放在转盘上混合），能产 生第五级明度的灰色的色彩配合定能和谐，这一论点被多种名画作品的色彩 分析所证实。
画面主调为高调的特征：轻快、温柔、明亮
中调的特征：沉稳、成熟、厚实
低调的特征：压抑、沉闷、黑暗
第二章 色彩对比（见图片） 纯度对比
纯色艳丽、活泼、刺激沉、耐看、易产生审美联想
色彩构成篇
色彩构成篇
第二章 色彩对比（见图片）
面积对比：取决于面积差和距离
两个以上颜色以各自的面积出现在画面上时就形成了面积对比关系， 面积对比之美表现为色量分布的恰当与否
如红、绿两色以相等面积出现时，得不到完整的统一的色调感，因为 整个画面不属于红调又不属于绿调，这种结构是色彩表现艺术的忌讳， 缩小一方的面积、或将两色互混穿插会得到不同程度的调和效果。
色彩的面积对比决定画面色调的倾向，必须在确定明度、纯度基调前 先行确定。
色彩构成篇
选择一幅图片，分别作色相对比、明度对比练习，形成6 幅图片，并分别注明各自的特点。
具体要求：
色相对比：红调，补色对比；黄调，邻近色对比；蓝调，同种色对比 明度对比：高长调，中中调，低短
色彩构成篇
同时对比\继时对比
同时对比和继时对比基于这样的事实：当我们注视任何一种颜色时，
视觉要求其补色出现。如果这种颜色不存在，则眼睛自动将其生成。
色彩构成篇
第二章 色彩对比（见图片） 色相对比
伊顿称之为最简单的对比，最具魅力，最能打动人。 分为同种色、同类色、类似色、邻近色、中差色、对比色、互补色对
第一章 色彩概述 三、色立体与色彩三要素（转图片）
●孟塞尔色立体是目前国 际普遍采用的颜色分类和 标定的主要依据，经过了 两次修订，并经几百万人 次的严格测定。 ●明度分11级，纯度分14 级，色相分10个主色，每 个主色可再分。 ●标色法为：色相明度/纯 度
色彩构成篇
第一章 色彩概述
三、色立体与色彩三要素
第一章 色彩概述
作业一：色彩三属性练习
作24色色相环、明度推移、纯度推移练习
色彩构成篇
第二章 色彩对比
正如平面构成中的变化与统一 原则，色彩的对比与调和也是 色彩美学问题的基本前提。
色彩的对比是指色彩之间能被 人眼觉察到的差异性。色彩对 比的存在是色彩调和的基础。
色彩构成篇
第二章 色彩对比
构成composition
平面构成、色彩构成、立体构成
学时：80 主讲：徐娟燕
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章
色彩概述 色彩对比 色彩调和 色彩心理 色彩采集与重构
色彩构成篇
第一章 色彩概述
一、色彩构成的教学目的 二、色彩的物理原理 三、色立体与色彩三要素 四、色彩的混合
色彩构成篇
色彩对比存在的意义是便于区分视觉对象，强化对比可以提高可视性，可 以给视觉带来强烈的冲激作用。和谐基础上的对比能产生愉悦感。
第二章 色彩对比
色彩构成篇
对比弱的色彩构成形式往往是温和的（强烈的）、谦逊的（自我表现的）、 低调的（高调的）、甚至是消极的（积极的）。
第二章 色彩对比（见图片）
色彩构成篇
第一章 色彩概述 一、色彩构成的教学目的
色彩构成篇
色彩从古典绘画时期的从属地位向现代抽象表现的转化
研究色彩的科学原理和感性表现，研究色彩的形式美感、心理特征、创 新方法，以便将其运用于设计实践。
第一章 色彩概述 二、色彩的物理原理（转图片）
色彩构成篇
●光源 色光的构成 1966年牛顿用三棱镜分出七色光，可见光波波长范围：380-780毫微米 电磁波谱的介绍 光的波长与振幅分别决定色相和明度 ●物体 物体对色光的吸收、反射和透射 物体吸色的原理 ●眼睛 人眼感受色光的原理 人眼的构造 感光的杆体细胞和感色的锥体细胞 色盲的产生 ●光源色、环境色、物体色、固有色 光源色 环境色 物体色 固有色 写实绘画中的色彩处理
色彩构成篇
●色立体的作用： （1）色立体相当于一本“配色字典”。每个人都有主观色调，在色彩使用上
会局限于某个部分。色立体色谱为你提供了几乎全部色彩体系，它会帮助你 丰富色彩词汇，开拓新的色彩思路。
（2）由于各种色彩在色立体中是按一定秩序排列的，色相秩序、纯度秩序、 明度秩序都组织得非常严密。它指示着色彩的分类、对比、调和的一些规律。
●和谐方程式：A面积*明度级数*彩度级数=B面积*明度级数*彩度级数。由此 可知，配色中较强的色要缩小面积，较弱的色要扩大面积
●色立体过于理性化，要避免过分依赖，应挖掘色彩的情感倾向
第一章 色彩概述
色彩构成篇
四、色彩混合（转图片）
●色料三原色（品红、湖蓝、柠蒙黄），色光三原色（大红、中绿、普蓝） ●加色混合：三原色按一定比例混合可得白光，混合后明度增加 ●减色混合：三原色按一定比例混合可得黑浊色，明度降低 ●空间混合：是人眼内部进行的混合。明度不变
比。 三原色对比最强，三间色次之。 单色被黑、白、灰分开时各自可获得饱满的色彩效果。 补色对比和冷暖对比可以获得最强烈的视觉效果，黄紫浪漫、高贵；
红绿朴素、通俗；蓝橙热烈、醒目
色彩构成篇
第二章 色彩对比（见图片）
明度对比
国画是以明度对比作为主要表现手法，“墨分五色”指明度上可以分 出很多层次。
色彩构成篇
第二章 色彩对比（见图片）
面积对比：取决于面积差和距离 由于面积不同产生的情感影响差异很大，如 1、红色点置于冷色调画布－活泼、点缀 2、扩大面积穿插其他色彩－温暖、喧闹 3、扩大面积－强烈、刺激 色彩面积对比要遵循视觉平衡的丰富性，其大小、分散与集中对控制
色彩节奏很重要。
第二章 色彩对比
（3）如果建立一个标准化的色立体谱，这对于色彩的使用和管理将带来很大 的方便。只要知道某种色标号，就可在色谱中迅速而正确地找到它。
第一章 色彩概述
三、色立体与色彩三要素
色彩构成篇
●孟塞尔认为，球体的中心点是所有颜色的自然平衡点，任何通过中心点的 直线所联系到的色块都是谐调的颜色
●孟塞尔认为，构成画面的各种颜色全部混合（或放在转盘上混合），能产 生第五级明度的灰色的色彩配合定能和谐，这一论点被多种名画作品的色彩 分析所证实。
画面主调为高调的特征：轻快、温柔、明亮
中调的特征：沉稳、成熟、厚实
低调的特征：压抑、沉闷、黑暗
第二章 色彩对比（见图片） 纯度对比
纯色艳丽、活泼、刺激沉、耐看、易产生审美联想
色彩构成篇
色彩构成篇
第二章 色彩对比（见图片）
面积对比：取决于面积差和距离
两个以上颜色以各自的面积出现在画面上时就形成了面积对比关系， 面积对比之美表现为色量分布的恰当与否
如红、绿两色以相等面积出现时，得不到完整的统一的色调感，因为 整个画面不属于红调又不属于绿调，这种结构是色彩表现艺术的忌讳， 缩小一方的面积、或将两色互混穿插会得到不同程度的调和效果。
色彩的面积对比决定画面色调的倾向，必须在确定明度、纯度基调前 先行确定。