中国优秀新闻作品选读教学大纲
《优秀新闻赏析》课程教学大纲
《优秀新闻赏析》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 课程名称：优秀新闻赏析英文名称:Excellent News Appreciation课程性质: 专业选修课总学时：36 学分：2适用对象:新闻专业本20XX级学生先修课程：《新闻采访与写作》《美学》《新闻学概论》《新闻评论》二、编写说明（一）课程的性质优秀新闻赏析是新闻学专业的专业选修课，通过系统地介绍新闻作品评析的一般原理，同时选择经典的中外新闻作品实例进行评析，在全媒体的新闻层级开发和波纹扩散理论的指导下，打破媒介的界限，使学生了解优秀新闻的当前标准和曾经的历史标准，让该专业的学生学会分析和鉴别新闻作品的优劣得失，懂得鉴赏优秀的新闻作品，强化新闻文本意识，提高新闻采写的能力。
矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。
（二）课程教学目标和基本要求本课程具有极强的操作性，通过带领学生欣赏优秀新闻作品的方式，引导学生进一步加强和巩固新闻写作的一般原理、发展规律，并介绍当前新闻写作最新的发展动态，让学生熟悉各种新闻文体并掌握新闻写作技巧，切实提高学生的新闻业务能力。
聞創沟燴鐺險爱氇谴净。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨一个学期，分为《消息》、《通讯》、《专访、新闻特写及新闻报道》和《广播电视网络新闻报道》四部分。
本课程重点是新闻作品评析的标准与方法；难点是新闻作品评析文章的写作。
残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。
《消息》的重点章节是第一章《简讯》、第二章《人物消息》、第三章《非事件性消息》。
难点章节是第四章《现场新闻》。
酽锕极額閉镇桧猪訣锥。
《通讯》的重点章节是第五章《人物通讯》。
难点章节是第六章《事件通讯》。
《专访、新闻特写及新闻报道》的重点章节是第七章《专访》。
难点章节是第八章《深度报道》。
《广播电视网络新闻报道》的重点章节是第十章《电视新闻报道》第一节《电视访谈》。
难点章节是第二节《电视直播》和第十一章《网络新闻报道》。
彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。
（四）课程教学方法与手段《优秀新闻赏析》教学以课堂教学法为主，在教学中要多开展学生课外作业课堂展示评论的教学活动。
《新闻学》教学大纲
《新闻学》教学大纲大纲说明课程代码：5035141总学时：32学时（讲课30学时，实践2学时）总学分：2课程类别：专业模块课适用专业：汉语言文学文秘方向（本科）预修要求：无一、课程的性质、目的、任务：本课为汉语言专业秘书方向模块课。
通过对该课程的学习，使学生了解和掌握新闻的基本理论、规律、法则，解决一些新闻传播实践中提出的问题，培养学生从事新闻活动的理性思维。
二、课程教学的基本要求：简要介绍新闻、新闻传播的产生、演变和发展的历史，着重教授新闻、新闻传播活动的原理、要求和模式。
教学方法和教学手段采用课堂教学，课后练习，并根据教学条件和需要，适当安排参观活动。
考核方式：闭卷大纲正文第一章绪论(2课时) 了解新闻学的研究内容体系，理解新闻的基本概念。
重点：新闻概念的理解第一节新闻的概念第二节新闻学的研究内容一、新闻学与新闻工作的关系二、研究内容，体系第三节新闻活动的历史发展一、历代情况概述二、借鉴思考题：1、新闻理论与新闻工作的关系是怎样的？2、用自己的理解给新闻下一个定义？第二章新闻的基本特征（2课时）了解新闻的分类、特点及要素，把握新闻的特点。
要点：新闻的分类、特点及几种要素重点：新闻特点的把握。
第一节新闻的分类一、分类意义二、分类方法第二节新闻的基本特点第三节新闻的要素第四节新闻的种类思考题：1、新闻的特点是什么？2、新闻的构成要素？第三章新闻的事实建构（6课时）要点：新闻中事实的时空结构重点、难点：硬事实与软事实的合理建构第一节新闻的本源一、新闻中事实的特征二、合理安排事实的自然因素第二节分析与判断的运用一、分析与判断的概念二、分析与判断运用的要求第三节硬事实与软事实一、概念二、硬事实与软事实的作用三、软硬兼施第四节新闻的真实一、新闻的真实性二、新闻真实的三种状态三、新闻的真实度四、新闻真实的准则第四章新闻的价值选择(2课时) 要点：传统的新闻价值观重点、难点：西方新闻价值观质疑，现代新闻价值判断四标准。
《新闻传播经典导读-》课程教学大纲
《新闻传播经典作品导读》课程教学大纲课程名称：新闻传播经典作品导读课程类型：专业选修课考核类别：考勤+期中陈述+课程论文适用对象：本科生适用专业：新闻学专业（融媒体国际新闻方向）总学时、学分： 34学时 2 学分一、课程教学目标本课程是新闻学专业（融媒体国际新闻方向）的专业选修课程。
本课程的目标有三：其一，思政层面：培养学生在数据主义和消费主义浪潮中理性思辨、探索求真、勇于实践的意志品质。
其二，知识层面，通过经典文本导读，让学生对新闻传播的党性和人民性、本土化和全球化、观念和建制渊源、技术面向、文化研究面向和前沿问题有初步的把握。
其三，素养层面，引导学生理论联系实际，用日常生活和新闻传播业前沿的案例来阐释、扩充或反驳理论假设。
二、课程教学要求教师应根据教学大纲的要求来安排教学内容；学生应根据教学大纲规定的基本内容认真学习和理解规定的教材，要对基础理论和基础知识有深入的领会，要能够运用相关所学知识指导日后其他专业课程的学习。
三、先修课程无四、课程教学重点、难点课程教学重点包括：马克思主义新闻观中的“人民报刊”思想同中国共产党办报思想的联系、孔子传播思想为代表的儒家文化传统如何作为华夏新闻传播的关键知识渊源、理解传播学作为多学科“十字路口”的学科身份？以及这种理解对传播学作为横断学科的发展建制有何影响、媒介的时空偏向、新旧之辨和对文化的影响；以受众能动性为核心的跨文化研究、数据主义对新闻真实的影响。
课程教学难点包括：理解“党性”和“人民性”并提的重大历史意义和实践指导价值、中国新闻传播的研究范式与西方新闻传播主流范式的对话、传播学行政管理学派和批判学派各自的主流观点及论争；传播研究如何服务于社会秩序和社会共识、媒介作为信息基础设施的特性、功能与具体应用、传播的传递观和仪式观的关系和异同、作为跨文化传播之基本单位的情境构架并探索其在具体文化语境中的运用、媒介融合的实践转向。
五、课程教学方法（或手段）线上线下混合式教学，以学生阅读、领读经典文本为主，教师讲解为辅。
优秀新闻作品选读
1. 调查细致，证据确凿：报道中 进行了大量的调查工作，收集了 大量的证据，为揭露真相提供了 坚实的基础。
3. 语言简练，引人入胜：报道中 语言简练明快，引人入胜，让读 者能够快速了解事件的真相和全 貌。
案例三：时政评论的代表作
01
02
总结词：该评论通过独 到的见解和犀利的分析 ，成为时政评论的代表 作。
新闻职业道德的重要性
新闻职业道德是新闻作品质量的保障，需 要遵循真实、客观、公正等原则，不断提 高自身的职业素养和道德水平。
新闻专业素养的要求
新闻专业素养包括采访、写作、编辑、评 论等能力，需要不断提高自身的专业素养 ，以创作出更加优秀的新闻作品。
06
优秀新闻作品选读的意义 与实践
提高新闻素养与专业能力
感谢您的观看
THANKS
了解国际时事
通过阅读和分析国际新闻作品，了解不同国家和地区的 政治、经济、文化等时事动态。
01
学习跨文化交流
通过研究不同文化背景下的新闻作品 ，了解不同文化的表达方式和价值观 念，促进跨文化交流和理解。
02
03
拓展全球视野
学习从全球角度看待问题，了解不同 国家和地区的观点和立场，拓展全球 视野和思维。
04
新闻作品的写作技巧与风 格
写作技巧
准确无误
新闻作品需要以准确无误的方式报道事实 ，不夸大其词或歪曲事实。
清晰明了
新闻作品需要清晰地呈现事实，避免使用 模糊或含糊的语言。
简明扼要
新闻作品需要用简练的语言表达，避免冗 长和复杂的句子。
生动形象
新闻作品可以使用生动的语言和形象化的 表述，以吸引读者的注意力。
语言风格与表现手法
客观中立
《优秀新闻赏析》课程教学大纲
《优秀新闻赏析》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 课程名称：优秀新闻赏析英文名称:Excellent News Appreciation课程性质: 专业选修课总学时：36 学分： 2适用对象:新闻专业本2014级学生先修课程：《新闻采访与写作》《美学》《新闻学概论》《新闻评论》二、编写说明（一）课程的性质优秀新闻赏析是新闻学专业的专业选修课，通过系统地介绍新闻作品评析的一般原理，同时选择经典的中外新闻作品实例进行评析，在全媒体的新闻层级开发和波纹扩散理论的指导下，打破媒介的界限，使学生了解优秀新闻的当前标准和曾经的历史标准，让该专业的学生学会分析和鉴别新闻作品的优劣得失，懂得鉴赏优秀的新闻作品，强化新闻文本意识，提高新闻采写的能力。
（二）课程教学目标和基本要求本课程具有极强的操作性，通过带领学生欣赏优秀新闻作品的方式，引导学生进一步加强和巩固新闻写作的一般原理、发展规律，并介绍当前新闻写作最新的发展动态，让学生熟悉各种新闻文体并掌握新闻写作技巧，切实提高学生的新闻业务能力。
（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨一个学期，分为《消息》、《通讯》、《专访、新闻特写及新闻报道》和《广播电视网络新闻报道》四部分。
本课程重点是新闻作品评析的标准与方法；难点是新闻作品评析文章的写作。
《消息》的重点章节是第一章《简讯》、第二章《人物消息》、第三章《非事件性消息》。
难点章节是第四章《现场新闻》。
《通讯》的重点章节是第五章《人物通讯》。
难点章节是第六章《事件通讯》。
《专访、新闻特写及新闻报道》的重点章节是第七章《专访》。
难点章节是第八章《深度报道》。
《广播电视网络新闻报道》的重点章节是第十章《电视新闻报道》第一节《电视访谈》。
难点章节是第二节《电视直播》和第十一章《网络新闻报道》。
（四）课程教学方法与手段《优秀新闻赏析》教学以课堂教学法为主，在教学中要多开展学生课外作业课堂展示评论的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用课堂讨论的教学方法，充分调动学生参与专题内容讨论的积极性，激发学生的学习兴趣，最大限度地让学生参与到课堂教学活动中来。
《新闻作品评析》教学大纲
《新闻作品评析》教学大纲大纲执笔人：赵继光大纲审核人：陈健强课程编号：503000545英文名称：Appreciation of news works学分： 2学分总学时： 32学时。
其中，讲授32学时。
适用专业: 新闻学专业先修课程：《新闻学概论》《新闻采访》《新闻写作》《新闻评论》一、课程性质与教学目的本课程是为新闻专业级学生开设的专业选修课程。
通过系统地介绍新闻作品评析的一般原理，同时选择经典的中外新闻作品实例进行评析，在全媒体的新闻层级开发和波纹扩散理论的指导下，打破媒介的界限，使学生了解优秀新闻的当前标准和曾经的历史标准，让该专业的学生学会分析和鉴别新闻作品的优劣得失，懂得鉴赏优秀的新闻作品，强化新闻文本意识，提高新闻采写的能力。
二、基本要求通过系统地介绍，让学生了解新闻作品评析的性质与作用、特点与目的、掌握新闻作品评析的原则与方法，以及新闻评析的写作步骤与技巧。
同时选择经典的中外新闻作品实例进行评析，让该专业的学生学会分析和鉴别新闻作品的优劣得失，懂得鉴赏优秀的新闻作品，强化新闻文体意识，从而进一步提高学生的新闻写作水平，为以后的学习和工作打下必备的专业基础。
三、重点与难点重点和难点：新闻作品评析的标准与方法、新闻作品评析文章的写作四、教学方法本课程由于具有较强的实践性，因而采取课堂讲授、课堂内讨论、课后作业相结合的方法进行教学。
五、课程知识单元、知识点及学时分配（见表1）表1 课程的知识单元、知识点及学时分配六、实验、上机与实训教学条件及内容无七、作业要求撰写1-2篇新闻作品评析稿八、考核方式与要求1.知识考核占总成绩的70%，主要采用期末书面考查的方式评定。
期末考试可采用（如闭卷考试或开卷考试）。
2.能力考核占总成绩的30%，其中根据作业、质疑、课堂讨论等能力、素质评定。
九、教材与主要参考书1.推荐教材：[1] 陈龙主编．新闻作品评析概论[M]．中南大学出版社，2009.22.主要参考书：[1] 夏琼编著．新闻评析[M]．高等教育出版社，2002.7[2] 白庆祥主编．中外新闻名著鉴赏大辞典[M]．新华出版社，2001.1[3] 张君昌著．北广讲坛中国广播电视创优报告[M]．中国国际广播出版社，2008.4[4] 江欧利主编．中国广播电视新闻奖1999——2003年度新闻佳作赏析[M]．新华出版社，2001.—2005.[5] 黎信主编．西方新闻作品选读[M]．中国广播电视出版社，1984.10。
2024年《新闻》教学教案设计优秀
2024年《新闻》教学教案设计优秀一、教学内容本节课选自《新闻》教材第四章“新闻采访与报道”部分，详细内容主要包括新闻采访的基本技巧、新闻报道的结构与要素、以及新闻采访与报道中的伦理道德问题。
二、教学目标1. 让学生掌握新闻采访的基本技巧，能够独立进行一次简单的新闻采访。
3. 培养学生的新闻伦理道德意识，使其在新闻采访与报道中遵循相关规范。
三、教学难点与重点教学难点：新闻采访技巧的运用、新闻报道结构的合理安排、新闻伦理道德的理解。
教学重点：新闻采访的基本方法、新闻报道的要素、新闻伦理道德的基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、新闻采访视频、新闻报道案例。
2. 学具：笔记本、笔、录音设备（可选）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：展示一段新闻采访视频，让学生了解新闻采访的实际场景，激发学生学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解新闻采访的基本技巧、新闻报道的结构与要素、新闻伦理道德要点。
3. 例题讲解（10分钟）：分析一篇新闻报道案例，让学生了解新闻报道的写作过程和要点。
4. 随堂练习（15分钟）：分组讨论，让学生运用所学知识设计一次新闻采访提纲，并进行采访实践。
六、板书设计1. 新闻采访基本技巧提前准备主动倾听有效提问记录整理2. 新闻报道结构与要素主体背景3. 新闻伦理道德客观公正尊重隐私严禁抄袭七、作业设计2. 答案要求：报道结构清晰、要素齐全，不少于800字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注时事新闻，尝试对新闻事件进行深入分析，提高新闻素养。
同时，推荐相关新闻采访与报道的书籍、视频等资料，供学生课后学习。
重点和难点解析1. 新闻采访基本技巧的实践应用2. 新闻报道结构的合理安排3. 新闻伦理道德的理解与遵循一、新闻采访基本技巧的实践应用新闻采访基本技巧包括：提前准备、主动倾听、有效提问和记录整理。
1. 提前准备：采访前，学生应对采访对象的基本情况、采访主题进行深入了解，制定采访提纲，确保采访过程有条不紊。
《新闻两则》教案
重点
重点一：新闻报道的基本要素
新闻报道的基本要素包括时间、地点 、人物、事件、原因和结果等。学生 需要掌握这些要素在新闻报道中的作 用和意义，以及如何运用这些要素构 建一篇完整的新闻报道。
重点
重点二：新闻结构和写作技巧
新闻报道的结构包括标题、导语、正文和结 尾等部分。学生需要了解这些结构的特点和 作用，学习如何运用合适的语言和表达方式 写出高质量的新闻报道。此外，学生还需要 学习如何运用引语、数据和事实等材料来支
拓展作业
阅读相关新闻报道，了解 新闻的时效性和重要性。
要求
掌握新闻的基本要素
标题、导语、主体、背景、结语。
理解新闻的写作特点
客观、准确、简明、生动。
06
教师自我反思
教学方法
教学方法是否得当
在教授《新闻两则》时，我采用了讲解、讨 论和小组合作的方式，旨在引导学生理解新 闻的特点和写作技巧。我反思后认为，这些 方法能够有效地激发学生的学习兴趣，促进 他们主动参与课堂活动。
难点
难点二：新闻背景的理解与分析
新闻报道往往涉及到复杂的背景信息，如政治、经济、文 化等因素。学生需要具备分析新闻背景的能力，理解新闻 事件背后的深层次原因，从而更好地理解新闻报道的意义 和价值。
难点
难点三：新闻评论的写作技巧
VS
新闻评论是新闻报道的重要组成部分 ，其写作要求较高，需要学生掌握如 何结合新闻事件进行深入分析，提出 自己的观点和见，并学会如何写出有说服力的 评论。
详细描述：设计相关练习题，如新闻改写、新闻评论等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高新闻写作和表达能力。
课堂小结
总结词：回顾总结
详细描述：对本课内容进行总结，强 调新闻写作的重要性和实际应用价值 ，同时引导学生思考如何在实际生活 中运用所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国优秀新闻作品选读课程教学大纲
（课程代码：9012017）
一、课程说明
总学时为34，开课学期为2，周学时为4（后8.5周），总学分为2。
（一）课程类别
自主发展课。
（二）教学目标与要求
通过学习，使学生比较系统地了解经典新闻作品评析的基本知识、基本方法、基本规律和特征，培养学生对新闻写作与新闻评论的学习兴趣；掌握新闻作品评析的基本规律和方法、要求，能够运用所学知识、理论和技能，独立进行新闻作品评析，使学生具备独立、较深刻地评析新闻作品的能力，从而达到对新闻规律的更深理解与感悟。
（三）教材与参考书目
本课程不以一本教材开展教学,教师要结合实际选择多种教材进行资源整合,达到学科体系的完备与原理、原则、知识的时代性要求。
1．参考教材
《中外新闻作品评析》（21世纪新闻传播学专业系列教材），陈龙、陈霖著，中南大学出版社，2005年8月。
2．参考书目
（1）历届中国新闻奖获奖作品评论集（消息、通讯卷）
（2）国外新闻奖获奖作品集
（四）教学重点与难点
教学重点：新闻作品的评析方法及其训练。
教学难点：具体新闻作品评析能力的培养与训练。
（五）教学方法与手段
采用理论与实践相结合的方法，强调学生动手能力的培养。
在讲授理论的同时，通过大量案例来加深对理论的理解或从案例中归纳出理性内容；指导学生对经典新闻作品进行分析与评论，采取多点互动的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
尽可能利用多媒体等教学手段把最新的经典新闻作品拿到课堂上来，让同学们亲自评析。
（六）考核方法与要求
本课程是实践性较强的课程。
因此考核以考查学生的实际评析能力为目的。
考核方法：平时成绩加期末完成规定题目的经典作品评析。
用百分制计分。
平时成绩占30%，期末成绩占70%。
（七）实践性教学内容安排
实践性教学是本课程的主要内容之一，在教师指导下，以学生为主体进行经典新闻作品评析训练，学生之间展开互评，最后由教师进行总体点评，使课堂变
成一个解剖新闻作品的战场，着力培养学生的分析与解决问题的能力。
（八）先修课程与后续课程
先修课程：新闻学原理、新闻采访与写作、新闻编辑等。
二、课程教学内容
第一章新闻作品评析的基本原则
一、新闻本位原则
二、伦理原则
三、导向与监督原则
四、人文关怀原则
第二章新闻作品评析的特点
一、聚集新闻价值
二、追溯新闻采访过程
三、探讨新闻写作得失
四、指向社会和文化批评
第三章新闻作品评析方法
一、语言评析
二、叙事学比较
三、内容分析
第四章新闻作品评析的基本类型
一、个案研究
二、综合研究
三、比较研究
第五章着眼新闻写作视角的评析
一、标题评析
二、主题评析
三、导语评析
四、结构评析
五、报道角度评析
六、表现手法评析
第六章不同媒介的新闻作品评析
一、报纸
二、广播
三、电视
四、网络
第七章新闻评析的写作
一、观点的确立
二、材料收集和选择
三、写作方法
第八章新闻作品评析实例
一、消息类
二、通讯类
三、特写类
四、言论类
五、广播电视类
六、新闻作品的同题报道比较。