1第一节 舞蹈的特性与分类——【《公共艺术》音乐 精品教案】
4.6体育舞蹈——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜《体育舞蹈》教案1学一学多媒体先展示图片，学生初步学习关于体育舞蹈的相关知识：1.什么是体育舞蹈？2.舞蹈的发展史及舞蹈的分类。
11.多媒体播放资料，学生欣赏并思考①背景音乐的节拍是什么？②舞蹈的动作特点是什么？2.师生分析总结动作特点上下起伏、不断旋转、形成流动的环行线，上身一直保持挺立、平稳。
3.再次观赏，仔细观察基本舞步4.教师介绍基本舞步三拍三步、犹豫步、三拍两步、三拍四步。
11.多媒体播放资料，学生感受狐步的特点并思考从舞步上你能联想到什么？2．学生分组讨论3．师生共同总结稳重大方、从容不迫、动作严谨、悠然轻松。
4．教师介绍基本动作三直门。
1.多媒体播放资料，介绍快步的的动作特点1听辨音乐节拍。
2.多媒体播放资料，介绍快步的基本节奏慢、慢、快、快、慢。
慢节奏两拍，快节奏一拍。
1.多媒体介绍探戈的发展史2.观赏探戈舞，小组谈论问题①探戈的节奏是怎样的？②音乐带有哪种情绪？舞蹈具有何种特征?音乐带有哀伤的情绪。
外表冷漠，内心奔腾是该舞蹈的突出特征。
3.再次观赏，模仿体验11.播放视频，你能说出这种舞蹈的名称吗？简单介绍桑巴的发展史。
2.多媒体播放视频，感受它的独特魅力舞蹈音乐是欢快热烈？还是快速紧张？3.模仿体验随视频舞动感受舞蹈与音乐的独特魅力。
1.介绍关于伦巴的相关知识2.播放视频，观赏舞蹈，思考问题①音乐节拍是怎样的？11.观赏视频，说说你对斗牛舞的感受？①舞蹈音乐的节拍是怎样的？②斗牛舞让你想到什么？2.分析总结舞蹈的特征舞者挺胸立腰，动作刚劲有力、神态趾高气扬。
3.感受舞蹈独特魅力1.观赏舞蹈，提出问题①舞蹈音乐的节拍是怎样的？11.介绍牛仔舞的相关知识2.小组合作，赏析舞蹈“请同学们按照前面教师安排的欣赏步骤来说说牛仔舞”。
教师引导学生从音乐节拍、舞蹈时的气氛找出舞蹈的特征，仔细观察动作特点（教师慢示范）。
1。
《公共艺术》舞蹈篇
古典芭蕾舞强调舞者的技巧、动作的准确性和优雅的姿态。它通常在专业舞台上 表演，有时也用于芭蕾舞剧的演出。
现代舞
总结词
现代舞是一种自由、即兴的舞蹈形式，它打破了传统舞蹈的 规则和限制，更加注重舞者的内心表达和情感释放。
详细描述
现代舞的动作多变、自由，没有固定的模式，舞者可以根据 自己的感受和音乐节奏即兴表演。它强调舞者的个人风格和 情感的表达。
舞蹈的起源与发展
舞蹈起源于人类的社会生活和劳动实践，具有悠久的历史 和多样化的形式。
舞蹈艺术随着社会的发展而不断演变，从原始的民间舞蹈 到现代的芭蕾舞、现代舞等，都反映了不同历史时期的社 会文化和生活方式。
舞蹈的艺术价值与社会意义
1
舞蹈是一种高度综合的艺术形式，融合了音乐 、戏剧、绘画等多种艺术元素，具有极高的艺 术价值。
感谢观看
详细描述
街舞的动作多变，包括身体各个部位的协调动作，如头部、颈部、肩部、腰部等 。它通常与节奏感强烈的音乐一起表演。
拉丁舞
总结词
拉丁舞是一种热情洋溢的舞蹈形式，它源于拉丁美洲的文化 传统，包括恰恰、伦巴、桑巴等。
详细描述
拉丁舞的动作优美、富有节奏感，通常与热情洋溢的音乐一 起表演，适合在社交场合和节日庆典中表演。
2
舞蹈能够深入表达人类内心的情感和思想，激 发观众的共鸣和思考，对社会文化的发展和传 承起到积极的作用。
3
舞蹈还具有广泛的社会教育价值，能够通过舞 蹈表演和舞蹈课程普及艺术教育，提高人们的 审美素养和文化素质。
02
舞蹈的种类与流派
古典芭蕾舞
总结词
芭蕾舞是一种优雅的舞蹈，其起源可以追溯到15世纪的意大利文艺复兴时期，是 世界舞蹈艺术中的经典之一。
4.2中国民族民间舞——【公共艺术(音乐篇)】
3．作品简介
教师通过多媒体介绍《鼓乡情韵》。
聆听了解
聆听感受舞蹈音乐风格
思考问题
聆听
在欣赏中自主把握舞蹈的情绪和风格特点，感受舞蹈的魅力
再次欣赏
1.学生再次欣赏并思考
①舞蹈带给你的整体气氛是什么呢？欢快？热烈？还是紧张？
②舞蹈的特点是什么？
③花鼓灯的动作特点是什么？
2.深入分析动作特点
4.师生归纳总结
拧、推、抻。
聆听音乐，想象舞蹈所表达的景象，并表述出来
模仿体验，感受动作魅力
培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力
通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力
安徽
花鼓灯
┃
《鼓乡
情韵》
初赏作品
1.结合多媒体介绍安徽地理位置，舞蹈文化
2.多媒体播放《鼓乡情韵》，学生欣赏。提出问题
2个舞蹈中用到的道具是什么？
2.播放《蒙古人》，并思考问题
①背景音乐给你怎样的感受？
②舞蹈演员的表演使你联想到了的什么？
聆听体验
思考回答
丰富学生舞蹈知识，感受祖国民族文化魅力
再次欣赏
1.介绍舞蹈动作名称
揉臂、马步、硬肩、硬腕……
2.哼唱旋律，体会长调、短调时的舞蹈动律
①肩部不同动作代表马上各种姿势。
②双臂不同动作模拟展翅高飞动作。
2.通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。
情感目标
体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对民族艺术的热爱之情，增强民族自豪感。
教 学
重 点
聆听欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受风格特点。
教 学
难 点
区分民族民间舞的风格特点。
舞蹈课教学设计
组织课堂引入新知3分师生问好安排课堂录制概念特性分类辅导老师课堂录制展示图片，深入浅出引出舞蹈概念师生问好掌握舞蹈概念特性分类培养组织纪律性增进师生之间友谊摄像机交互式电子白板敲起木鼓跳起舞15分1、带问题欣赏2、穿服装识节奏敲起木鼓跳起舞！《鼓舞》音乐突出的乐器？典型节奏型？服装特点？动作特点？XX X I 嘿嘿嗨║木鼓领奏苗族文化特色粗犷豪迈双数节奏喊嘿嘿嗨A组做动作B组打击乐器C组击掌D组跳脚@ 全体助喊嘿嘿嗨动作表演——腾越问题设置引发对舞蹈背景文化的探究，增强学生对作品风格特点了解深入作品的特性类别全员参与热情高涨小组间积极配合培养合作探精神积极展示踊跃参与体会风格特点体验舞蹈形象及节奏摄像机X X X I X X X ║附1：随堂练习依据舞蹈的不同分类方法，从你理解的角度填写舞蹈的类型。
附2：评价表及标准小组合作学习评价标准：A.课堂活动中小组成员全员积极参与，与小组成员团结协作，课堂表现精彩，学习效果好、含金量高。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分优秀个人评价标准：(据评价标准以投票结果为准)1、参与是否积极合作2、是否友好3、任务完成是否好4、倾听是否认真5、发言（补充、评价、提问题、反驳别人）是否积极6、纪律是否好7、汇报效果是否好（准确、流利、声音响亮）8、任务是否按时完成附2：课前导学案教师寄语：舞蹈源于生活，源于人们对美好生活的向往，向往是永恒的自由……课题：舞蹈的特性与分类自主学习微课，在班级群交流讨论、合作探究完成学案。
组别： 1激情组 2莲心组 3奔放组 4优雅组一、学习任务和目标通过班级群微课学习1、欣赏《反排木鼓舞》，从服装、动作、节奏上观察是哪个民族的舞蹈？从舞蹈的故事文化背景理解舞蹈动作的形成和含义。
2、自主学习、模仿体验作品典型动作。
体会舞蹈动作表达了苗族祖先怎样的情怀气魄？体会舞蹈表现生活与情感的特殊作用和魅力。
4.5当代舞、现代舞——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜
《现代舞、当代舞》
教案
1.认一认
多媒体播放《启示录》片段，思考：这种舞蹈的舞
蹈动作与芭蕾舞的舞蹈动作有何不同？。
芭蕾舞：开、绷、直。
现代舞：曲、扭、收。
2.介绍现代舞的相关知识
介绍现代舞的发展史、现代舞的分类，介绍舞者
邓肯。
1
1
1.多媒体播放现代舞《椅子》，小组讨论
请按照我们欣赏的步骤来分析一下这个舞
蹈。
2.教师点评学生总结情况
1.多媒体播放《火鸟》，学生欣赏并思考
①《火鸟》与《启示录》有哪些不同？
②它表现了什么样的场面？
2.多媒体播放资料，介绍现代芭蕾舞的相关知
识及《火鸟》的艺术成就
3.再次欣赏，小组合作，分析舞蹈结构
4.师生共同总结
①引子和火鸟之舞。
引子：暮色茫茫，阴森
恐怖。
火鸟之舞宣告火鸟来临，暗示火鸟激烈、
1
1.多媒体播放资料，介绍当代舞的相关知识
2．多媒体播放《走跑跳》，学生欣赏并思考
①舞蹈描述的是什么场景？
②作者通过哪些动作描述人物什么样的情绪？
3.介绍舞蹈作品的艺术成就
4．再次观赏，学生谈谈对舞蹈的感受
1
1.观赏舞蹈《进城》，思考问题
①舞蹈的背景音乐是什么？
②音乐、舞蹈、服装和表情给你一种什么感觉？
1。
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)
《公共艺术音乐篇》全套教案(第一单元聆听与感悟)《音乐表现形式》教案学科课题教材音乐2课时课型新授课课时《音乐表现形式》高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇 1．初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点。
知识目标 2.了解调式、中国民族五声调式。
3、把握舞曲、圆舞曲的音乐特点。
教学目标能力目标1、通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。
2、能轻声哼唱奥运主题歌《我和你》。
情感目标欣赏中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。
教学重点教学难点教法通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。
通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式、，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法 1教学环节教师活动学生活动设计意图多媒体播放视频，学生欣赏并思考：新课导入引导学生思考并回答，引出本课课题：音乐的表现形式。
歌手——刘欢、莎拉·布莱曼声乐 3、多媒体播放视频资料，学生欣赏 1、想一想：同学们知道20XX年北京奥运会开幕式的主题曲是哪首歌曲吗？ 2、介绍作曲家——陈其钢聆听体验感受声乐这一音乐表现形式。
4、师生交流①这首歌曲给你什么样的感受？②歌曲的情绪是怎样的？ 5、学唱歌曲讨论对音乐的感受2引导学生对音观看视频思考问题乐的表现形式有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
这两段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？▏我和你感受《我和你》的内在情感，培养学生的想象力和音乐感受能力。
学生跟随老师的琴声轻声哼唱。
6、师生共同分析歌曲旋律，学生思考：歌曲的旋律有什么样的特点？了解调式、中国民族五声调式 7、深入理解，启发学生这首歌的名字紧紧指“我”和“你”两个人吗？它想要表达一个什么意思？ 8、引导学生有感情的演唱歌曲。
器乐曲“什么样的景象？序奏2、学生分组讨论并总结②在你听到这段音乐的时候，你眼前浮现的是①乐曲主要哪些乐器演奏的 1、多媒体播放视频资料，学生欣赏并思考：轻轻哼唱，感受特点，从而了音乐的中国风解中国民族味，体会音乐传五声调式。
《公共艺术》课程教案 目录
《公共艺术》课程教案一、课程概述1.1 课程背景公共艺术作为一门综合性学科，旨在培养学生的审美素养、创新思维和艺术表现能力。
通过本课程的学习，使学生了解公共艺术的基本概念、类型和特点，掌握公共艺术创作的方法和技巧，提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.2 课程目标让学生了解公共艺术的定义、发展历程和分类。
培养学生对公共艺术的审美鉴赏能力和创新思维。
使学生掌握公共艺术创作的基本方法和技巧。
提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。
1.3 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，以理论教学和实践教学相结合的方式进行。
二、教学内容2.1 公共艺术的定义与分类公共艺术的定义公共艺术的分类：雕塑、装置艺术、公共壁画、景观艺术等2.2 公共艺术的发展历程西方公共艺术的发展脉络我国公共艺术的发展现状与特点2.3 公共艺术的审美鉴赏形式美：线条、色彩、形状、质感等内涵美：主题、寓意、文化背景等2.4 公共艺术创作的方法与技巧创作准备：灵感来源、素材收集、构思草图等创作方法：雕塑、绘画、装置、摄影等技巧运用：材料选择、技术工艺、空间利用等三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，每课时45分钟。
3.2 教学进度安排第1-4课时：公共艺术的定义与分类第5-8课时：公共艺术的发展历程第9-12课时：公共艺术的审美鉴赏第13-16课时：公共艺术创作的方法与技巧第17-20课时：实践活动（分组创作）第21-24课时：实践活动（作品展示与评价）四、教学评价4.1 过程评价课堂参与度：发言、讨论、提问等作业完成情况：课后作业、实践作品等4.2 成果评价实践作品：创意、技巧、表现力等五、教学资源5.1 教材《公共艺术导论》《现代公共艺术》5.2 辅助资料公共艺术作品集相关论文、文章、报道网络资源：图片、视频、案例等5.3 实践材料雕塑、绘画、装置等创作材料展示道具、灯光设备等六、教学活动6.1 导入新课通过展示公共艺术作品图片或视频，引导学生关注公共艺术，激发学生兴趣。
4.3中国古典舞——【公共艺术(音乐篇)】
旗开得胜《中国古典舞》音乐新授课2课时中国古典舞高等教育出版社出版的中等职业学校学生公共基础课《公共艺术（音乐I.通过前两节课的学习,能主动探索与古典舞相关的舞蹈知识目标文化知识。
2•能在观赏过程中,掌握有关⑱形"等舞蹈动作知识。
1•观赏《春江花月夜》《踏歌》《醉鼓》《秦王点兵》,能够体验舞蹈中国古典舞的意韵深厚。
能力目标2•通过对舞蹈作品的观赏.分析.培养学生对舞蹈的感受和理解能力。
在观赏过程中,能积极主动地体验舞蹈所表达的各种情情感目标感，大胆表述自己的感受。
观赏《春江花月夜》《踏歌》《醉鼓》《秦王点兵》，总结归纳中国古典舞的舞蹈特征。
教学 难点观赏《春江花月夜》《踏歌》《醉鼓》《奏王点兵》,感受、体验舞蹈的不 冋情绪，使身心冋时进入舞蹈所描绘的意境，使学生更好地理解中国古典 舞艺术。
教法 启发引导法 视听法 积极评价法ZF 范法学法体验法 总结归纳法 讨论法 模仿法发散思维设计活动h 初赏《春江花月夜》,学生欣赏并思考①舞蹈的种类是什么? ②舞蹈描绘了什么样的景象?观看卿引导学生思考并回答，引出本课课题：中国古典舞。
做好铺垫用视频导入 和问题驱动思考问题发学生学习 兴趣中国通过多媒体介绍中国古典舞的概念及相关知识。
聆听了解为赏析作品 古典中国古典舞《春江花月夜》h介绍《春江花月夜》的相关知识2•多媒体播放《春江花月夜》，思考并回答这部作品抒发了什么样的意境？舞蹈动作让你想到什么?3•总结舞蹈的意境清淡、幽雅.寂寞、渺远的美、净化心灵。
师生赏析张若虚的诗词《春江花月夜》。
聆听了解欣赏思考模仿体验对比欣赏引导启发学生对舞蹈的感觉能力让学生亲自体验艺术魅力的表达方验舞蹈艺术魅力和诗歌的文字魅力。
感悟中国传h 多媒体播放《踏歌》•观赏并思考①想象舞蹈描述的场景。
②说说舞蹈的特征。
2•介绍《踏歌》这部作品的相关知识①介绍编导.词曲―孙颖。
1.观赏舞蹈，思考问题②编者为了表达什么?2•师生分析总结基本体态：敛肩、掩臂、摆背、松膝.拧腰.统美的深刻中国②介绍《踏歌》歌词.舞蹈形式及其在舞蹈对比欣赏 加强情感体 古典舞史上的艺术成就。
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舞
观
赏
舞
蹈
1、多媒体播放《雨中曲》，学生欣赏并思考：
1这段舞蹈的特色在哪？
2舞者表现了一种什么样的情绪？
2、教师介绍踢踏舞的相关知识
说出自己的观点
欣赏感受
聆听了解
培养学生的想象力、舞蹈感受能力和语言表达能力。
拓
展
欣
赏
1、多媒体播放《大河之舞》片段，学生欣赏并思考：
①对比一下两种舞蹈的不同之处？
②仔细听辩踢踏中有些什么样的节奏型？
按表现形式分类
独舞、双人舞、多人舞、群舞
集体学习
聆听了解
初步具有欣赏舞蹈的理论知识，为下一步的欣赏舞蹈、分析舞蹈奠定基础。
苗
族
民
间
舞
┃
反
排
木
鼓
舞
初赏作品
1、多媒体播放资料，学生欣赏并思考：
①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景？
②看完后你有什么样的感受？
2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识
苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、花鼓舞的风格特点。
作
业
与同学交流你所知道的有关舞蹈，说出你所知道的舞蹈类型和理由。
古
典
舞
┃
扇
舞
丹
青
古
典
舞
┃
扇
舞
丹
青
初
赏
舞
蹈
1、多媒体播放《扇舞丹青》，学生欣赏并思考：
1作品中背景音乐的乐器是什么?
2舞蹈动作有什么特点？
2、教师通过多媒体介绍舞蹈作品的相关知识。
认真观察
独立思考
感受舞蹈
逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。
再次欣ຫໍສະໝຸດ 赏1、学生分组讨论
旋律变化时的动作特点？
2、体会动作特点
3、 师生共同总结古典舞的动作特点
1舞蹈中运用了那些道具？
2舞蹈描绘的是什么场景？
欣赏
思考
鼓励学生大胆发言，积极思考，增进学生的鉴赏能力。逐步培养学生的舞蹈欣赏能力。
再
次
欣
赏
1、学生欣赏并思考：
1三位轻盈美丽的傣家少女，所表现的人物性格是怎样的？
2对比以往我们熟悉的傣族音乐，舞蹈《邵多丽》的背景音乐是怎么样的？舒缓的、还是欢快的？编者这样做的目的又是什么呢？
2、小组合作讨论
3、师生共同分析总结
聆听与观看
思考问题
让学生认识舞蹈而去了解舞蹈的特性，再通过赏析舞蹈作品最终达到初具舞蹈感受能力和鉴赏能力。
街
舞
观
赏
舞
蹈
1、教师利用多媒体介绍街舞相关知识
2、多媒体播放《机械舞》，学生欣赏并思考：
①背景音乐的特点
3机械舞的动作特点？
3、再次播放视频，体会迈克 杰克逊的机械舞。
《舞蹈的特性与分类》
教 案
学 科
音乐
课 型
新授课
课 时
2课时
课 题
《舞蹈的的特性与分类》
教 材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教 学
目 标
知识目标
1、了解什么舞蹈。
2、掌握分析舞蹈种类及特性的相关知识。
能力目标
1、通过欣赏6个著名的舞蹈作品，感受舞蹈的风格特点。
2、通过对舞蹈的欣赏、分析，提高学生的舞蹈感受能力、鉴赏能力和分析能力。
聆听并牢记
思考
模仿
落实本堂课的能力目标。
总
结
每当舞者在灯光、布景的陪衬及音乐的伴奏下，身穿特定的服装，手持道具，通过富有节奏韵律的人体动作及姿态变化，在华美舞台跳跃，创造出生动的舞蹈形象的时候，人们内在的精神世界就一一展现在我们的面前，有时候它会让我们心情荡漾，有时候它会使我们沉思不语，有时候它需要我们尽情观赏它的形式美，有时候它需要我们仔细感悟，用“心灵的眼睛”去体会形式美中所蕴含的情绪与意境……
1、多媒体展示舞蹈图片，图片上的人表现的是一种什么样的艺术形式？——舞蹈
2、什么是舞蹈
舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术，舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作，因为它能够表现人的思想，情感以及人与自然的和社会之间的矛盾，它是一种舞蹈化了的人体动作艺术。
3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。
内涵：气蕴、呼吸、意念。
腰部：提、沉、冲、靠、旁、腆、移等运动规律。
手臂和身体：立圆、横圆、8字圆。
欣赏
观察
积极发言
模仿体会
通过再次欣赏与分析，深入感知作品的魅力。
民
族
民
间
舞
┃
邵
多
丽
民
族
民
间
舞
┃
邵
多
丽
初
赏
舞
蹈
1、介绍傣族民间舞
傣族的地理位置、生活环境、文化背景
2、多媒体播放《邵多丽》，体会傣族神秘文化。提出问题：
欣赏思考
讨论总结
聆听了解
通过对民族文化的了解来理解舞蹈动作的形成与含义。
再次欣赏
1、再次欣赏，感受鼓点节奏，模仿脚上动作，感受不同动作所表现的深刻含义。
踏步、翻身、甩同边手
2、利用所学知识总结舞蹈特点
聆听节奏
观察动作
情感体验
培养学生的模仿能力、舞蹈审美能力和感受能力总结归纳能力。
踢
踏
舞
┃
雨
中
曲
、
大
河
情感目标
体会舞蹈所表现的内涵及艺术魅力，激发学生对舞蹈的热爱之情。
教 学
重 点
欣赏舞蹈作品，了解相关知识，感受舞蹈的特性及分类。
教 学
难 点
欣赏舞蹈作品，感受舞蹈特性。
教 法
启发引导法视听法积极评价法
学 法
体验法 总结归纳法 讨论法思维法
教 学
环 节
教 师
活 动
学 生
活 动
设 计
意 图
新
课
导
入
认识舞蹈
观看图片
积极思考
大胆发言
学生对舞蹈有初步的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
舞
蹈
基
础
知
识
了解舞蹈
1、舞蹈的审美特征（舞蹈的特性）
1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、抒情性等特点。
2、舞蹈的种类
划分角度、方式
种 类
按体裁分类
叙事舞蹈和抒情舞蹈
按风格特点分类
民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、当代舞、体育舞蹈
欣赏、
聆听
思考
积极发言
聆听
在观赏中把握舞蹈的特性及分类，感受舞蹈的情绪变化
再
次
赏
析
再次完整观赏，提出问题：
①激烈昂扬的音乐下舞者表现的是一种什么样的场面？
②通过舞者的眼神、表情、身体的支撑分析一下舞蹈的情绪。
③音乐舒缓时，舞者的动作发生了怎么的变化，它又向我们表达了怎样的情感？
专注观赏
细心观察
体会舞蹈中，音乐、舞台、灯光、服饰、化妆的重要性
2、教师介绍爱尔兰踢踏舞的相关知识
观察动作
对比分析
聆听了解
拓展学生视野
当
代
舞
┃
士
兵
兄
弟
当
代
舞
┃
士
兵
兄
弟
初
赏
舞
蹈
初
赏
舞
蹈
1、多媒体播放《士兵兄弟》，学生欣赏并思考：
1这部作品是民族民间舞？当代舞？还是古典舞？
2这部舞蹈作品给你留下的最深刻的印象是什么？
2、介绍舞蹈作品
教师通过多媒体介绍《士兵兄弟》的相关知识。