材料作文例析
中考语文材料作文真题汇编(解析版)
中考材料作文真题汇编与解析例1：【2021·宁夏·中考真题】请阅读下面的文字，按要求作文。
在田径赛场上，我们不断刷新着自己，达到了某个目标，突破了某个极限；在学习中，我们不断激励着自己，读完了经典，攻克了难关；在生活中，我们不断挑战着自己，做好了力所能及的事情……最终我们会发现，正视挑战，获得的不仅仅是成功的喜悦，更多的是相信自己。
请你讲述生活故事，表达自己的见解，抒发自己的感受。
根据以上内容，请你自拟题目，写一篇不少于500字的文章，要求内要求内容具体充实，文体不限。
（不得使用试卷中的素材，不能透露与考生有关的信息。
）【参考例文】：挑战，让我更出彩长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
挑战，让我的人生更出彩。
雏鹰经历一次次的折翼和拼搏，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。
人生，因为挑战而变得更加绚丽，更加多姿多彩。
只有不断地挑战，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗挑战之心。
曾经的我以为，“挑战”这个词离我很远很远。
在我已经过去的六年小学生活中，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌倒过太深的低谷。
那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。
一直到了初中，让我的所有发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。
一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。
于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，挑战自己，缩小和别人的差距。
在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等等，就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。
事实证明，我的挑战，我的拼搏，我的努力都不是白费的，我发现在这一天天地挑战自己的生活中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。
材料作文解析及例文22篇
作文22篇1．阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）邵雍是北宋哲学家。
有一次，他在山里迷了路，两天滴水未进。
幸好，他从山里走了出来，还看见了一户人家。
他对正在忙家务的农妇说：“大嫂，能不能讨碗水喝?”农妇舀了一瓢水，刚要递给他，突然问：“你怎么气喘吁吁的?”他答：“我在山里迷了路，走了两天，又饥又渴，嗓子都冒烟了。
”农妇听了，转身从身边的草料筐里，抓了一把喂驴的干草扔到瓢里，然后才递给他。
邵雍觉得受了侮辱，但口渴难耐，只能接过来，小心地喝着。
10年后，邵雍再次路过这里，再次遇见农妇。
他忍不住问农妇：“当年，你为何要在水瓢里撒一把干草?”农妇答：“你误会了!当时你两天滴水未进，如果把水瓢直接给你，你肯定会拼命地喝，很容易把肺给喝炸了。
我在水里撒点干草，是为了让你慢慢地小口喝呀!”邵雍这才恍然大悟。
要求：全面理解材料，可以从一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文。
【答案】学会感恩英国作家萨克雷说：“生活就是一面无形的镜子。
你笑，它也笑；你哭，它也哭。
”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！——题记落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
因为感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉、获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。
感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的热爱与希望。
有历史为证：张骞怀着对汉武帝的感恩毅然出使西域，两次沦落匈奴，忍辱负重，却始终不忘肩头使命，最终开辟了丝绸之路，名垂青史。
勾践怀着对百姓的感恩奋发图强，卧薪尝胆，休养生息，最终报仇雪恨，为后人所颂扬。
高分作文“过独木桥”材料作文解读例析
“过独木桥”材料作文解读例析【真题再现】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【命题解读】材料表明，在比赛或社会生活的各个领域中都会面临如何看待和执行规则的问题。
这是一个二元对立的递进关系的材料，分为两个部分，有两个有效信息：一个通过，一个被挤下桥，这是信息一，突出了“规则”；预赛时两个学生“互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥”是信息二，即打破“规则”。
这两个信息是审题立意的核心，是首先考虑的角度。
按照常规思维方法审题，可以作以下解读：尊重规则。
比赛队员的“新情况”不能让观众享受比赛，甚至会让裁判无所适从。
人们要看的是比赛，结果却看到了一场毫无硝烟的两全其美，同时，这又不符合以往的习惯。
由此角度，可立意为“应该遵守规则”。
没有规矩，不能成方圆。
只有遵守规则，才会有公平竞争，才不会出现有悖体育精神的现象。
因此要理性竞争，不能破坏“游戏规则”。
勇于创新。
面对固有的“规则”，比赛选手勇敢地改变“习惯”，并且达到了比赛的目的，双方都得以顺利过桥。
从“传统项目”到“新情况”，从有规则到变通创新，喻示着人们在社会生活中常常遇见的情况以及应有的态度。
据此，可立意为“要勇于创新，敢于打破规则”。
只有挑战规则，打破规则，才能解放思想，寻求更好的发展。
合作共赢。
双方选手相遇，并未发生常见的山羊抵角般的对抗，而是采用了“互相抱住，转身换位”的和平甚至温暖的方式，凭借“友好”之举顺利过桥，获得双赢，感动了观众和裁判。
新作文材料例析
新作文材料例析摘要：亲情是人世间最真切最朴素最珍贵的感情，亲情是维系家庭的纽带，又是社会人际交往的基础。
对父母的关爱是做人的基本素质，因为“即使全世界的人都遗弃你，你的父母都会支持你”。
我们要学会体谅父母，感谢父母。
在当代这个“啃老”、“傍老”之风普遍存在的社会中，亲情往往是家长对孩子的单向行为，作为父母却得不到反馈和回报。
时代呼唤亲情教育，“归来吧，对父母的感恩之心”已经成为时代的呼声。
作为指挥棒的新材料作文，理应把方向指向此话题。
关键词：材料作文；亲情；感恩；啃老；孝顺一、作文题目阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
有一天，我们的老师问我们：“父母的生日是什么时候？”我们答不上来，尽管每天吃着他们做的饭，穿着他们买的衣服，消耗着他们的血汗，我们甚至会时常忽略了那个人的存在。
老师说：“你们该记住那个人，知道他们的苦，理解他们的痛，明白他们的快乐所在。
”读上面的材料，联系我们的生活实际，自选角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：1.立意自定；2.文体自选；3.题目自拟；4.不少于800字；5.不得抄袭。
二、题目设置背景南方网讯一边是劳心劳力、白发苍苍的父母，一边是赖在父母怀里不“断乳”的子女。
上海社科院社会学研究员徐安琪的一项调查显示，“傍老族”、“啃老族”的出现，已成为全国性的社会问题，不容忽视（《中国青年报》3月31日报道）。
如果说“傍”的温情犹在，那么“啃”就未免令人心寒。
关键问题是，大多数孩子在“傍老”“啃老”的同时不知感恩，认为那是理所当然。
当我们震惊于这样的现象时，不禁要问：“孩子，你们怎么了？”三、写作指导每一个人都有自己的父母，是他们用双手培育着我们，用血汗抚养着我们。
而我们只是一味地向他们索取，从不知回报，甚至于不知道那个给了我们生命的人的生日。
本则材料无疑就是要唤醒我们麻木的心灵，让我们把目光从烦琐的生活上牵引到被我们忽视了的父母身上；希望我们去理解他们，关怀他们，体谅他们。
2024届高考语文作文模拟写作：“快慢相宜”材料作文审题分析及考场例文
“快慢相宜”材料作文审题分析及考场例文阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)近日,“特种兵式旅游”--一种独特的旅行方式在年轻人中兴起,“大学生2天跨3省旅游”“凌晨1点的西安站挤满大学生”等成为社交媒体上的热门话题。
白天“暴走”,晚上赶路,以最少的时间和金钱打卡尽量多的景点，不浪费一分一秒。
旅行结束后没有任何缓冲，他们便立即回到原本的工作求学生活中。
与此同时,约上三两好友,漫步街头巷尾,闲逛特色小店,偶或品茗论茶、喝杯咖啡……城市漫步在各大城市悄然兴起,成为不少年轻人的旅行“新宠”。
相较“特种兵式旅行”,城市漫步以“随心所欲”“慢节奏”“沉浸式”为主要标签。
于寻常的城市里探索不寻常的自然美与人文美,城市漫步打开了年轻人的另一种旅行方式。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题指导：（1）可以肯定“特种兵式旅游”的快节奏。
用最短的时间领略这个世界的精彩，挑战自己的极限，需要锻炼自己的规划能力和应变能力。
（2）可以肯定城市漫步的慢节奏。
慢节奏可以让疲惫的身心得到放松与慰藉，更有温度、舒展、松弛、慢节奏的生活方式越来越受到欢迎。
（3）“特种兵式旅游”与“城市漫步”并不冲突。
“快”与“慢”是对立统一的关系。
将二者结合，取彼之长补此之短，也许会达到事半功倍的效果。
（4）批判一味求“快”的危害。
对物质生产来说，一味追求过快的速度，可能导致品质下降，造成各个环节发展的不平衡；对精神生产来说，很多本可以更纯粹更伟大的东西，会变成快餐文化、速成科学等等。
（5）呼唤人生与社会都应该慢下来。
快节奏的生活让我们身心疲惫，无暇他顾。
停下飞奔的脚步吧，等一等我们的灵魂，旅游需要慢下来，做事需要慢下来。
考场例文争分夺秒忙赶路，自由漫步品生活时大势之争,鹿鼎春秋，会猎于诸候;便九天揽月,五洋擒蛟,庇祐我神州。
时代分合嬗变,激流勇荡,在此背景下,有人争分夺秒赶生活,有人自由漫步品生活.依我观之,二者缺一不可相辅相成,共同描绘新时代、新青年的宏伟蓝图.掇菁撷华,琨玉秋霜。
高考材料作文审题运思例析(整理精校版)
高考材料作文审题运思例析作文辅导1127 1644赏荷正是赏荷花的时节。
微风送来清香，沁人心脾。
我正凝视着眼前的一朵待放的花苞，忽然听到远处有人喊：“哎，别光看这儿哟，远处还有一大片好看的呢！”我随着话音抬起头，果然，在远离行人通道的河塘上，还有许许多多美丽动人的花朵。
这样由近及远的望去，高下开合，多样生姿，层次鲜明，别有一番意趣。
让我又惊又喜的是，启发我也启发了所有人的，是一个孩子。
[悟]每一朵荷花同样美丽，正如每一个孩子同样值得关注和尊重。
就算它没有长在岸边，也能成为一片荷塘中不可或缺的一部分。
所以，根据意图看切合题意的应是：每一个孩子同样值得关注和尊重【解读材料】第四段应该是关键。
启发，启发了什么？可以是用孩子的眼光看世界，可以是孩子也能给人启示，可以是借孩子一双眼睛，可以是别光看这儿，可以是真正的美景在远方，可以是别为一朵花停留太久等均算切合题意。
从标题就可以判断为偏题的。
如：想象力决定一切荷花趣莫待花开重燃探索火焰平淡才是美丽学会放弃不会拟标题。
如：论全面的看问题美国，你需要看得更远就事论事，开掘不深。
如：孩子的力量是大的小孩的提示是对的赏荷抬起头来，孩子优美标题札记还能孩子多久始终怀一颗童心敬畏童心借孩子的一双眼睛用孩子的眼光看世界孩子也能给人启示别光看这儿真正的美景在远方别为一朵花停留太久远方更是美景抬头之时，妙景即至切合题意：能紧扣“正如赏花一样，每个人（每个孩子）值得欣赏和关注”“收获（受到启发）有时出人意料”等内涵，强调“启发”“欣赏”或“思维”等某一角度的重要性，表达自己的感悟。
共生效应自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。
人们把这种现象称为“共生效应”。
有一个著名的论断——整体大于个孤立部分的总和。
“滴水怎样才能不干涸？”佛教创始人释迦牟尼曾经这样问他的弟子。
弟子回答不出来。
释边牟尼说：“把它放到大海里去。
“作品与人品”材料作文解读例析
“作品与人品”材料作文解读例析“作品与人品”材料作文解读例析“作品与人品”材料作文解读例析：【真题再现】阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）古人说“言为心声”“文如其人”。
性情褊急则为文急促，品行澄淡则下笔悠远，这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。
艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。
这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意：①题目自拟，观点自定。
②文体明确，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
（2015浙江卷高考作文题目）【真题解读】这是文艺气质类考题，材料中反复提到的关键词是“作品”和“人品”。
人品决定文品，文品体现人品，文品来源于人品，而又高于人品。
考生可以选择“统一”或“背离”行文，也可以选择中间路线入笔。
行文时，可从文品谈起，再落到人品，亦可从人品入笔，再说到文品。
不主张延伸到真与假、然而这并不是说高尚作品背后一定是脱俗之人。
我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，读犹太人斤斤计较、视财如命的险恶心肠，然后明白人不能为金钱奴役，要追求人性、人品上的美与良善。
但事实上呢？莎士比亚成名后一直为钱财奔波。
他敛财如命，甚至发放高利贷敛资，更因一欠债者无法如期还清财物而气急败坏，对簿公堂。
这时候，我们再看元好问的“文章宁复见为人”，便显得格外讽刺而引人深思：高雅的作品并不能看出写就它的笔杆人品如何。
如此，你又怎能像孔夫子一样操琴无数、推演其人为文王；又怎能像孟夫子一样“知其人、论其世”呢？既然作品的格调趣味与作者人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何？人类的文明本身就是宽容的，它看重作品本身。
所谓“文以载道”，作品之“道”，为其根本。
我们不妨说，如果一部作品传递了人品的真善美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了作品所应达到的目的，至于作者本人如何——你从作品中无法推知的情况是可能发生的——并不在对作品的考虑范围之内。
高分作文 “切割钻石”材料作文解读例析
“切割钻石”材料作文解读例析【真题再现】一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。
他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，它们都不愿动手，说是风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，更需要有勇气；不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【考题解读】材料先叙事，后说理。
商人得到一块钻石，但有道裂纹。
要使钻石增值，就需切割成两块；可一旦失败，损失就大了，因而许多切割师说风险太大不愿动手。
最后一位技艺高超的老切割师设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手。
钻石从裂缝处切分，价值顿升。
故事虽非曲折，但扣人心弦。
钻石恰到好处一分为二因何而来呢？老切割师说出了原因：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
”水到渠成，作文立意豁然开朗：1、经验诚可贵，勇气价更高。
虽然经验非常可贵，但是有勇气的人更是难能可贵。
2、去掉顾虑，易于成功。
这是这则材料作文最准确、最保险的立意角度。
3、精心准备，成功基础。
在许多切割师不愿动手之时，一位技艺高超的老切割师答应切割，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手。
由此可见，他的精心准备是徒弟成功的基础；没有他的精心准备，徒弟很难成功。
因而凡事要先做准备，且要精心准备，方可为走向成功打好基础。
4、注意方式，讲究技巧。
接手切割钻石的一位技艺高超的老切割师，但他只设计了周密的切割方案，真正切割钻石的却是其年轻的徒弟，技艺高超的老切割师为何不亲自动手呢？只因他知道钻石的价值，切割时手会发抖，所以把切割任务交给徒弟。
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材料作文导引
◎材料亮相
阅读下面的材料,按要求作文:
“如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在门外。
”
——(印度)泰戈尔
“人们若想有所追求,就不能不犯错误。
”
——(德国)普朗克
全面理解材料,但可以从一个方面一个角度构思作文。
自主确定立意,确定标题,选定文体;字数800字以上;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。
错误·乌云·阳光
也许,完美主义者总是认为,有错误的人生是不完美的人生;而我要说,没有错误的人生绝对是悲哀的人生。
从获得新生的那一刻开始,我们就在收获:有人从幼稚的错误中捕捉到了一些成熟,有人从懵懂的空虚中追寻到一些充实,有人在冲动的惩罚里追悔到了几分稳重……然而完美的人们,你们在自己钟爱的“完美人生”中收获了什么?
于是,我在思考,或许错误本身并没有错,之所以错误成为了错误,真正错的是我们的态度,我们的处理方式。
面对错误的方法有许多种,追回真理却在不言中。
最重要的是,要以最大的勇气接受错误的洗礼。
不承认错误就意味着将对的拒之门外,关紧了通向成功的龙门,一步步迎“错”而上,将逆水行舟的风范发挥得淋漓尽致,最终,等待他们的不过是狭隘黑暗的绝境,这一路的艰辛只能
以彻底的错误告终,留下无尽的迷茫和遗憾。
不要在那时才正视自己的错误,然后慨叹:当年,我本可以成功,只是……所以,在亡羊补牢、犹未为晚之时,就将错误放弃,将真理追回吧,接下来的人生将会柳暗花明,灿烂辉煌。
当以一颗真诚的心接受并容纳了错误,此时此刻,我们最需要做的是学会鄙视。
若非如此,将错误视为无法逾越的高墙,难以战胜的劲敌,我们定会恐惧彷徨,在错误面前无比虔诚地顶礼膜拜,忐忑的人生路上只剩下匍匐爬行的勇气——这样的生命令人悲叹。
我们需要的是信心十足,甚至需要居高临下不可一世的气焰。
唯有如此,才不会在错误中迷失自我,在惶惶不安中铸成更大的错。
很快,我们在巨大的信念的支撑下,开始了力挽狂澜的壮举,错误,在这里得以升华,变得和蔼可亲,犹如一位睿智的饱经风霜的长者,向我们作着语重心长的叮嘱与教诲,我们抬起敬仰的目光向他报以敬畏与尊崇。
原来,错误不过是一片云,拨开云纱,那日光便出现了,而且从此后,你学会了对乌云微笑,懂得了如何追寻阳光。
也许未来还有乌云,令人疯狂,但你可以勇敢抵抗,让心中的梦想绽放——在那片永远的阳光中。
读罢此文,有种耳目一新的畅然。
首先是标题耀人眼目,三个名词并举,用着重号间隔,重点突出,也似在表明行文的思路。
二是开篇新颖,以完美主义作铺垫,开宗明义,旗帜鲜明,强调错误的不可避免,其在人生中的分量。
三是行文时娓娓道来,将枯燥的说理运用拟人、比喻等修辞形象化,并时时闪烁着哲理的火花,如“或许错误本身并没有错,之所以错误成为了错误,真正错的是我们的态度,我们的处理方式”。