初三化学《金属资源的保护》PPT课件
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初中九年级化学课精品PPT教学课件-金属资源的利用和保护
金属资源的利用和保护
新课导入
元素名称 质量分数/% 元素名称 质量分数/%
铝（Al） 7.73
镁（Mg）
2.00
铁（Fe）
4.75 锌（Zn）
0.008
钙（Ca）
3.45
铜（Cu）
0.007
钠（Na） 钾（K ）
2.74 2.47
银（Ag） 0.000 01 金（Au） 0.000 000 5
金属元素在地壳中的含量
铁在潮湿的空气中最容易生锈。
②铁生锈的实质
铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反 应的过程。属于缓慢氧化反应。
③铁锈主要成分
铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O，铁锈很疏 松，所以铁可以完全被锈蚀。
④防止铁生锈的方法
A．保持铁表面的清洁干燥，隔绝空气和水 B．涂保护膜 镀金属保护层：如镀锡、镀锌、镀铬等。
其中，钢铁制品因生锈的损失每 年约占世界总产量的四分之一。
钢铁的最大弱点是容易生锈， 怎样防锈呢？
1．金属的腐蚀和防护
铁生锈条件的实验探究
实验用品：洁净无锈的铁钉、试管、经煮 沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花、干燥剂 氯化钙等。
（1）把铁钉的一半浸没在蒸馏水中； （2）铁钉完全浸没在蒸馏水中，再滴入2mL 的植物油 （3）铁钉放入试管中，在瓶口放置干燥剂， 再塞上塞子。 注意每天观察铁钉锈蚀的现象，连续观察约 一周，做好记录。
2Fe + 3CO2
4．现象
红色的Fe2O3变黑，同时产生使石灰水变 浑浊的气体。
一氧化碳
氧化铁
石灰水
一氧化碳还原氧化铁实验室装置
5．实验室模拟冶炼的注意事项
加热前要通入一段时间的CO，排尽硬质 试管中的空气。
新课导入
元素名称 质量分数/% 元素名称 质量分数/%
铝（Al） 7.73
镁（Mg）
2.00
铁（Fe）
4.75 锌（Zn）
0.008
钙（Ca）
3.45
铜（Cu）
0.007
钠（Na） 钾（K ）
2.74 2.47
银（Ag） 0.000 01 金（Au） 0.000 000 5
金属元素在地壳中的含量
铁在潮湿的空气中最容易生锈。
②铁生锈的实质
铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反 应的过程。属于缓慢氧化反应。
③铁锈主要成分
铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O，铁锈很疏 松，所以铁可以完全被锈蚀。
④防止铁生锈的方法
A．保持铁表面的清洁干燥，隔绝空气和水 B．涂保护膜 镀金属保护层：如镀锡、镀锌、镀铬等。
其中，钢铁制品因生锈的损失每 年约占世界总产量的四分之一。
钢铁的最大弱点是容易生锈， 怎样防锈呢？
1．金属的腐蚀和防护
铁生锈条件的实验探究
实验用品：洁净无锈的铁钉、试管、经煮 沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花、干燥剂 氯化钙等。
（1）把铁钉的一半浸没在蒸馏水中； （2）铁钉完全浸没在蒸馏水中，再滴入2mL 的植物油 （3）铁钉放入试管中，在瓶口放置干燥剂， 再塞上塞子。 注意每天观察铁钉锈蚀的现象，连续观察约 一周，做好记录。
2Fe + 3CO2
4．现象
红色的Fe2O3变黑，同时产生使石灰水变 浑浊的气体。
一氧化碳
氧化铁
石灰水
一氧化碳还原氧化铁实验室装置
5．实验室模拟冶炼的注意事项
加热前要通入一段时间的CO，排尽硬质 试管中的空气。
人教版金属资源的保护-课件
程中，一氧化碳与氧化铁发生反应的
化学方程式 Fe2O3＋3CO=高==温==2Fe＋3CO2
；
每年因腐蚀而浪费掉的金属材料数量惊人，铁生锈的条件 是 与水和氧气同时接触 ；防止金属腐蚀是保护金属资源的一条有 效途径，保护金属资源的途径还有 寻找金属的替代品 。
6．下列说法不符合事实的是( C) A．钢铁生锈是缓慢氧化 B．铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 C．铁锈的主要成分是四氧化三铁 D．及时擦干被雨水淋湿的自行车可防止自行车生锈
1．铁在下列哪种情况下最容易生锈( B) A．在干燥的空气中 B．部分浸入食盐水中 C．在潮湿的空气中 D．浸没在植物油中
2．(2015，南宁)下列措施中，不宜用于博物馆保存枪支大 炮等铁制文物的是( A )
A．定期用湿布擦拭铁制文物 B．提醒观众不要用手触摸文物 C．保持文物储存室内空气的干燥 D．在铁制文物表面涂抹一层保护物质
A．金属易腐蚀，塑料使用的时间长 B．保护金属资源 C．塑料的密度小，减小建筑物的自身重量 D．降低建筑成本
11．世界每年因锈蚀而损失的金属数量巨大，防止金属锈蚀已成为科学 研究中的重大问题。下列有关金属锈蚀与保护措施中不正确的是( D )
A．铁锈蚀的实质是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生了化学变化 B．同样的铁制品在海南比在兰州更易锈蚀 C．在铁表面刷油漆可以防止铁锈蚀 D．铝的抗锈蚀性能比铁强，生活中用钢丝球洗刷铝锅
2．防止铁制品锈蚀的基本思路是破坏铁制品锈蚀的 生锈条件，使铁制品 隔绝_空__气_或__水__。一般措施：一是保持铁制品的 洁净干燥 ；二是在铁制 品的表面制成 保护层 ；三是改变金属的 组织结构，如在钢铁里加入金属 或非金属形成耐腐蚀合金。
知识点2 金属资源的保护 3．地球上的金属资源是_有__限_的，而且不能再__生__，废旧金属的随意丢弃， 不仅会造成资源_浪__费_，还会造成环境_污__染_。保护金属资源的有效途径有： (1)防止金属锈__蚀__，(2)金属的 回收利用 ，(3)有计划地、合理地开采矿物， (4)寻找 金属的代用品。
初中化学《课题3金属的资源的利用和保护》课件ppt
反馈练习
1.在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最快的是
（）
C
A.在潮湿、致密的土壤中
B.在干燥、致密的土壤中
C.在潮湿、疏松的土壤中
D.在干燥、疏松的土壤中
2.某运输用铁船，在水中行驶，最易生锈的部位是( B )
A.水面上的船头部分 B.水面附近的船体部分 C.水面下的船底部分 D.各部分都一样速度生锈
⑴请你帮助该学生完成下列实验设计的内容：
编号
操作方法
实验目的
A
加热烘干试管，小心放 入铁钉，塞上塞子
探究铁在干燥空气中 的生锈情况
B
放入铁钉，注入蒸馏水 浸没铁钉，并用植物油 液封
探究铁在有水而无空气 （氧气）时的生锈情况
C
小心放入铁钉，注入蒸馏 探究铁在有空气和水 水，使铁钉部分浸入水中 时的生锈情况
【实验8-3】
证明产物中有铁粉的方法是：
用磁铁吸(或加稀盐酸有气泡 )
现象
分析
反应式 尾气处理
红色粉末变成灰黑色，同时产生的气体使澄清的石灰 水变浑浊
一氧化碳还原氧化铁生成铁粉(灰黑色)与二氧化碳
高温
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
①用燃着的酒精灯将尾气点燃或②用气球收集尾气
实验注意事项
• 实验顺序：通气----加热---停止加热---继续通气 （一氧化碳“早出晚归 ”酒精灯“迟到早退”）
辉铜矿（主要成分是Cu2S） 孔雀石 Cu2(OH)2CO3
罕见的铜矿石
赤铜矿(Cu2O )
赤铁矿（主要成分Fe2O3） 磁铁矿（主要成分Fe3O4）
70%
72.4%
想一想： ⑴ 假如你是炼铁厂的厂长，你认为哪 种矿石最不适宜作为工业炼铁的原料？
初三化学下学期金属资源的保护PPT课件
对环境影响小
炼铁原理：Fe2O3
+
3CO
高温
====
2Fe
+
3CO2↑
原料；铁矿石、焦炭、石灰石（除炉渣）空气
设备：高炉。
高炉炼铁图： 焦炭
铁矿石
石灰石
热空气 生铁Fra bibliotek炉渣出口出
口
炼钢和炼铁的比较
生铁冶炼
炼钢
原料 铁矿石、焦炭、空气、石灰石 生铁、废钢
原理
主要 设备 产品
在高温下，用一氧化碳从铁的 氧化物中将铁还原出来。
身体健康，学习进步！ 努力就有成功的希望，不努力希望没有。——王敬花
能为别人设想的人，永远不寂寞。 所谓惊喜就是你苦苦等候的兔子来了，后面却跟着狼。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。
2、人体中的铁元素
陨石局部被磁铁吸引
我国矿物种类比较齐全，储量也丰富
其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界 前列； 铜、铝、锰等储量在世界上也占有重要 位置。
2.常见的金属矿石及其主要成分
赤铁矿
黄铁矿
菱铁矿
常见的金属矿石及其主要成分
铝土矿 辉铜矿
常见的金属矿石及其主要成分
铝土矿
二、铁的冶炼
冶炼金属的原则：（1）含量高；（2）产物
课题3： 金属资源的利用和保护
（第一课时）
一、金属资源的概况
1.地球上的金属资源（广泛存
在于地壳和海洋中）
多数以化合物形式存在（如各种 矿石中）
少数以单质形式出现（如：Au、 Ag等）
自 式然 存界 在以 的单 金质
形
自 然 存界 在以 的单 银质 形 式
有关铁的知识介绍
1、铁元素在自然界中的存在
化学人教版(2024)九年级下册+8.3 金属资源的利用和保护 第2课时 金属资源保护 课件
3.某同学按如图装置探究食盐对铁生锈的影响时，发现导管中的液柱上升缓慢， 为更快更清晰观察到导管内水柱上升现象，对装置进行改进。下列改进措施不
可行的是（B ）
A．用纯氧代替试管内空气 B．用酒精灯加热左边试管，提高温度 C．将铁钉换成铁粉 D．换成更细的导管，水中滴加红墨水
4.矿产资源的储量是有限的，而且是不能再生的，下列不符合金属
资源保护的有效途径的是
（C）
A.合理开采矿物资源，回收利用废旧金属
B.寻找、研制金属的代用品
C.有矿物就开采，并加快开采进度
D.对金属制品采用有效的防护措施，防止金属腐蚀
谢谢观赏
思考：1.试管B中为什么要用煮沸 过的蒸馏水，且要加入植物油？
煮沸：除去水中溶解的水蒸气； 植物油：隔绝空气。
2.试管C中氯化钙的作用是？
A
B
试管A 试管B 试管C
现象 生锈 不生锈 不生锈
分析
结论
铁钉既与水接
触，又与氧气 接触
在水、 氧气同
铁钉只与水接触
时存在 的环境
中铁能
金属腐蚀带来了巨大的损失
据不完全统计，世界各国每年因金属腐蚀所造成的经济损失约占 国民生产总值的2%～4%，全世界每年因金属腐蚀造成的损失超过7000 亿美元，这是多么惊人的数字！我们怎样才能防止或减缓金属的锈蚀 呢？
防止铁制品锈蚀的方法 思考：根据钢铁锈蚀的因素分析，你认为防止钢铁锈蚀的基本原理是 什么？
生锈的铁锅
久经风雨的城市雕像
一、金属的锈蚀与防护
探究：铁钉生锈的条件
【提出问题】铁钉容易生锈（铁锈的主要成分是Fe2O3·xH2O ）。那么，铁钉生锈需 要哪些条件呢？ 【作出假设】
（1）可能与O2反应。 （2）可能与水反应。
初三化学人教版【下册8.3】金属资源的利用和保护-课件
3.金属的腐蚀与防护
☆题型-2 金属的腐蚀与防护 1.下列铁制品在使用和保存时的注意事项，不正确的是 A.避免长期接触潮湿空气 B.用铁制品盛装食醋 C.应保持铁制品表面洁净、干燥 D.为防止机床生锈，在机床表面涂油 2．合理利用是每个公民不可推卸的责任，下列做法不利于的是（ ） A．用油漆、搪瓷等涂覆在金属表面形成保护层 B．用塑料等代替金属制造管道 C．铝制品经常用砂纸擦拭，保持光亮 D．有计划、合理开采矿物资源
3.金属的腐蚀与防护
七、保护金属资源 1.金属的腐蚀 当金属和周围的物质接触时由于发生化学反应而引起的破坏 ，叫做金属的腐蚀，金属的腐蚀是自发的普遍存在的现象。 2.金属腐蚀的危害：金属腐蚀使金属制品在外形、色泽、以及机械性能方 面都将发生变化，造成设备破坏、管道泄漏、产品污染、酿成燃烧或爆炸 事故、资源和能源的严重浪费、使国民经济受到巨大损失。 3.保护金属资源 ① 防止金属锈蚀 ② 金属的回收利用（节约成本、节约资源、节约能源、减少对环境污染） ③ 有计划、合理地开采矿物严禁乱采矿 ④ 寻找金属替代品、开发新材料。
九年级化学
金属和金属材料（3） 金属资源的利用和保护
目录 01 金属的存在形式
金属腐蚀 03
02还原氧化铁 04 保物护质金属的资分源类
1
金属的存在形式
1.金属资源的存在形式
一、金属资源的存在形式及矿石 1.金属资源存在于地壳和海洋中，极少数金属Au、Ag等以单质形 式（游离态）存在，其余金属元素都以化合物形式（化合态）存 在。铝是地壳中含量最多的金属元素。 2.要利用金属材料，得把它们从化合物（矿石）中提炼出来制取 成金属单质或合金。常见的矿石：赤铁矿(Fe2O3)、黄铁矿(FeS2) 、菱铁矿(FeCO3)、铝土矿(Al2O3)、黄铜矿(CuFeS2)、辉铜矿 (Cu2S)
初三化学下学期金属资源的保护PPT课件(第一课时)
2、人体中的铁元素
陨石局部被磁铁吸引
Байду номын сангаас国矿物种类比较齐全，储量也丰富
• 其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界 前列； • 铜、铝、锰等储量在世界上也占有重要 位置。
2.常见的金属矿石及其主要成分
赤铁矿
黄铁矿
菱铁矿
常见的金属矿石及其主要成分
铝土矿
辉铜矿
常见的金属矿石及其主要成分
铝土矿
二、铁的冶炼
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
初三化学下学期金属资源的保护 PPT教学课件(第一课时) 人教版
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
• 冶炼金属的原则：（1）含量高；（2）产物
对环境影响小
•
炼铁原理：Fe2O3
+
3CO
高温
====
2Fe
+
3CO2↑
• 原料；铁矿石、焦炭、石灰石（除炉渣）空气
• 设备：高炉。
高炉炼铁图： 焦炭
铁矿石
石灰石
热空气 生
铁
炉渣出口
出
口
炼钢和炼铁的比较
生铁冶炼
炼钢
原料 铁矿石、焦炭、空气、石灰石 生铁、废钢
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
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经过一周的观察，我的现象是： 经过一周的观察，我的现象是：
水和空气
蒸馏水
干燥空气
第一天
①
②
③
水和空气
蒸馏水
干燥空气
三天后 ①
②
③
水和空气
蒸馏水
干燥空气
七天后
①
②
③
一、金属的腐蚀和防护
1、铁制品锈蚀条件的探究
我的结论： 我的结论：
铁 制品
的过程，实际上是 的过程，
铁 跟 空气中的氧气、 水 等 物质发生化学反应的过程； 物质发生化学反应的过程； 缺一不可 。 三个条件
自 学 指 导 三
结合你的生活经验以及铁制品生锈的 条件完成P 铁制品防锈建议。 条件完成P20讨论1.铁制品防锈建议。
防止铁制品生锈的常见方法：（防锈） 防止铁制品生锈的常见方法： 防锈） 1.保持铁制品表面干燥和洁净 1.保持铁制品表面干燥和洁净. 保持铁制品表面干燥和洁净. 2.在铁制品表面涂一层保护膜如：刷油漆,涂油, 2.在铁制品表面涂一层保护膜如：刷油漆,涂油, 在铁制品表面涂一层保护膜如 镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属, 进行“烤蓝” 镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属, 进行“烤蓝”处理 等. 3.制成耐腐蚀的合金 制成耐腐蚀的合金。 不锈钢刀、剪等. 3.制成耐腐蚀的合金。如: 不锈钢刀、剪等.
探究实验二、
在试管中加入少量的食 盐水，使铁钉的一半浸没在食盐水中。 盐水，使铁钉的一半浸没在食盐水中。 结论：食盐等物质也能使铁锈蚀， 结论：食盐等物质也能使铁锈蚀，并且锈 蚀的速度可能更快。 蚀的速度可能更快。
食 盐 水
食 盐 水 ↙
食 盐 水
食 盐 水
第一天
第三天
第七天
埋在地下的铸铁管道在下列哪种情况 下腐蚀最慢( 下腐蚀最慢( A ) 在干燥、 A. 在干燥、致密的土壤中 在干燥、 B. 在干燥、疏松的土壤中 在潮湿、 C. 在潮湿、致密的土壤中 在潮湿、 D. 在潮湿、疏松的土壤中
保 护
铁生锈的主要原因：
铁与空气（氧气） 铁与空气（氧气）和水 或水蒸气）直接接触。 （或水蒸气）直接接触。
金 属 资 源 的 有 效
：
.防止 . 3. . 的
防止铁生锈的方法为： 防止铁生锈的方法为：
1. 2. 铁 , 的 3. , 的 : 锈 . , 铁 和
途 径
自 学 指 导 二
根据视频，自学教材P 根据视频，自学教材P19最后两自然段 。 思考咱家的水壶一般是铝制的还是铁 制的，为什么？ 制的，为什么？
据有关资料报道：现在世界上每年因腐蚀而报 据有关资料报道： 废的金属设备和材料相当于年产量的20% 废的金属设备和材料相当于年产量的20% ~ 40%。 40%。我国每年因钢铁锈蚀而造成的直接经济 损失多达２０００多亿元人民币． ２０００多亿元人民币 损失多达２０００多亿元人民币．
① ② ③ 在试管中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。 ①在试管中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。 在试管中加入适量经煮沸迅速冷却的蒸馏水， ②在试管中加入适量经煮沸迅速冷却的蒸馏水，使铁钉 全部浸没在水中，并在水面上滴加几滴植物油。 全部浸没在水中，并在水面上滴加几滴植物油。 取一干燥试管放入铁钉，加入少量干燥剂，塞紧橡皮塞。 ③取一干燥试管放入铁钉，加入少量干燥剂，塞紧橡皮塞。
学 习 目 标
1、探究铁制品生锈的条件。 探究铁制品生锈的条件。 2、知道如何防止铁制品锈蚀的 方法。 方法。理解化学反应在实际生活 中的应用。 中的应用。 3、知道金属资源保护的有效途 增强保护资源的意识。 径，增强保护资源的意识。
自 学 指 导 一
完成P 铁钉锈蚀条件 铁钉锈蚀条件” 完成P19“铁钉锈蚀条件”的活动与探究。 我 水 干 燥 和 的 蒸 空 空 馏 气 方 坏铁生锈的条件
铁 制品
的过程，实际上是 的过程，
铁 跟 空气中的氧气、 水 等 物质发生化学反应的过程； 物质发生化学反应的过程； 缺一不可 。 三个条件
自 学 指 导 二
回忆自己的自行车，完成P 回忆自己的自行车，完成P20讨论2.自行车的 构件如支架、链条、 构件如支架、链条、钢圈等分别采取了什么 防锈措施？ 防锈措施？
自 学 指 导 四
阅读教材P 相关内容，思考： 阅读教材P20-P21相关内容，思考： 25给你的启示是什么 给你的启示是什么？ 1、P20图8-25给你的启示是什么？ 2、保护金属资源的有效途径是什么？ 保护金属资源的有效途径是什么？ 可以做些什么 做些什么？ 3、作为我们中学生 可以做些什么？