《送东阳马生序》文言知识分类整理
《送东阳马生序》知识点总结(全面)
《送东阳马生序》知识点总结(全面) 哎呀，今天咱们聊聊《送东阳马生序》这个古文吧，这篇文章可是中国文化的瑰宝哦！文章里有很多知识点，咱们一点点来总结一下吧。
咱们要了解什么是“序”。
序就是一篇文章的开头，相当于引子。
《送东阳马生序》的序是作者欧阳修写的，他是为了纪念自己的一个朋友而写的这篇文章。
这篇文章的主题就是欧阳修和他的朋友之间的友谊。
咱们来看看文章的结构。
这篇文章分为三个部分：第一部分是欧阳修对马生的赞美；第二部分是欧阳修对马生的教诲；第三部分是欧阳修对马生的祝福。
这三个部分相互呼应，形成了一个完整的结构。
现在咱们来聊聊文章的内容吧。
在第一部分，欧阳修对马生进行了一番赞美。
他说马生是一个很有才华的人，他的文章写得非常好，而且他还是一个很有道德的人。
欧阳修还说，马生的文章就像是一座高山，让人望而生畏。
这句话的意思是说，马生的文章非常高深，让人觉得很难理解。
在第二部分，欧阳修对马生进行了一番教诲。
他说，一个人要想成为一个真正的文学家，就必须要有才华、有道德、有修养。
欧阳修还说，一个人要想成为一个真正的文学家，就必须要有一颗善良的心。
这句话的意思是说，一个人要想成为一个真正的文学家，就必须要有一种高尚的品质。
在第三部分，欧阳修对马生进行了一番祝福。
他说，希望马生能够继续努力，不断地提高自己的文学水平。
欧阳修还说，希望马生能够在未来的日子里取得更大的成就。
这句话的意思是说，欧阳修对马生的未来充满了信心。
好啦，现在咱们来总结一下这篇文章的知识点吧。
这篇文章主要讲了三个方面：一是文章的结构；二是文章的内容；三是文章的意义。
这篇文章告诉我们，一个好的文章不仅要有高深的思想，还要有高尚的品质；一个好的文章不仅要有才华横溢的作者，还要有一个美好的主题。
《送东阳马生序》这篇文章是中国文化的瑰宝，它告诉我们很多关于文学和人生的道理。
希望大家都能够读一读这篇文章，从中受益匪浅哦！。
《送东阳马生序》知识点总结
《送东阳马生序》知识点归纳一、文学常识1、宋濂：明初文学家、政治家，字景濂，号潜溪，宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。
2、赠序，始于唐代。
是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之辞。
二、[1]嗜：特别爱好，喜欢[2]无从：没有办法。
[3]致：。
致：得到。
[4]假借：借。
“假”也是借的意思。
[5]弗之怠：即“弗怠之”,不懈怠,不放松抄书.“之”是“怠”的宾语，指“笔录”这件事。
代词作宾语，宾语前置。
[6]走：跑。
[7]逾约：超过约定的期限。
[8]加冠：加冠之后，指已成年。
古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽）仪式，表示已经成人。
后人常用“冠”或“加冠”表示年以二十。
这里即指二十岁。
[9]患：担心，忧虑。
[10]硕师：学问渊博的老师。
硕，大。
[11]尝：曾经。
[12]趋：奔向。
[13]先达：有道德，有学问的前辈。
[14]叩问：求教。
叩，请教。
[15]德隆望尊：道德声望高。
又作德高望重。
[16]门人弟子填其室：学生挤满了他的屋子。
门人、弟子，学生。
填，塞。
这里是拥挤的意思。
[17]辞色：言语和脸色。
[18]援疑质理：提出疑难，询问道理。
援，引，提出。
质，询问。
[19]俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵（表现尊敬而专心）请教。
[20] 叱咄：训斥，呵责。
[21]至：周到。
[22]复：这里指辩解。
[23]俟：等待。
[24]负箧（qiè）曳屣（xǐ）：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。
[25]穷冬：隆冬。
[26]皲（jūn）裂：皮肤因寒冷干燥而破裂。
[27]舍：这里指学舍，学校。
[28]支：通“肢”四肢的意思[29]媵（yìng）人：待嫁的女子，这里指侍女[30]汤：热水。
[31]沃灌：浇水洗。
[32]衾：（qīn）被子。
[33]寓逆旅：住在旅店里。
逆旅，旅店。
[34]容臭：（xiù）香袋。
臭，气味这里指香气[35]烨（yè）然：光彩照人的样子。
[36]缊（yùn）袍敝衣：破旧的衣服．缊，旧絮．敝，破．[37]口体之奉：指衣食的享用[39]县官：这里指朝廷。
中考必背文言文《送东阳马生序》重点字词整理
中考必背文言文《送东阳马生序》重点字词整理 1、古今异义词 （1）尝趋百里外（古义：跑向 今义：快走） （2）以是人多以书假余（古义：这，些 今义：常用作判断词） （3）走送之（古义：跑，赶快 今义：行走） （4）媵人持汤沃灌（古义：热水 今义：食物煮熟后的汁水） （5）无从致书以观（古义：取得，文中指买到 今义：达到，实现） （6）裘葛之遗（古义：给予，赠送 今义：） 2、一词多义 至礼愈至（形容词，周到） 至舍（动词，到达） 从无从（从何处，这里指办法） 从乡之先达（向） 3、词类的活用 腰白玉之环（名作动腰间挂着） 日再食（“日”名作状每天） （“食”名作动给……吃） 无鲜肥滋味这享（原意为新鲜、肥厚，文中为鲜鱼和肥肉） 4、通假字 四支僵劲不能动（“支”通“肢”肢体） 同舍生皆被绮绣（“被”通“披”穿） 5、常考虚词 以 计日以还（而，来，可不译） 以中有足乐者（因为） 以是（因为）人多以（把，拿）书假余 以衾拥覆（用） 生以乡人子谒余（凭借……的身份） 俯身倾耳以请（来，连词） 之 录毕，走送之（代词，书） 每假借藏书之家（助词，的） 无鲜肥滋味之享（助词，的） 益慕圣贤之道（助词，的） 当余之从师也（结构助词，取消句子独立性，不译） 而 足肤皲裂而不知（转折连词，但是、却） 久而乃和（承接连词） 则 余则缊袍敝衣处其间（却） 6、关键句子翻译 ①每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
每每向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
②录毕，走送之，不敢稍逾约。
抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的日期。
③以是人多以书假余，余因得遍观群书。
因此人家常常把书借给我，我因此得以广泛地阅览到各种书籍。
④又患无硕师、名人与游，尝趋百里之外，从乡之先达执经叩问。
（我）又担心没有与大师名人交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
⑤故余虽愚，卒获有所闻。
送东阳马生序知识点整理
《送东阳马生序》知识点整理一、给下列加点字注音叱咄．．（chìduō）俟．（sì）负箧．曳屣．（qiè）（xǐ）皲．裂（jūn）媵．人（yìng）衾．（qīn）容臭．（xiù）烨．然（yè）緼．袍敝衣（yùn）二、文学常识。
序：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。
作为文章的体裁，序有书序和赠序之分宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。
他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。
他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。
三、解释1、致：得到。
2、假借：借。
3、走：跑。
4、以是：因此。
5、弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松读书。
弗，不。
之，指代抄书。
6、逾约：超过约定的期限。
7、硕师：学问渊博的老师。
硕，大。
8、既加冠：加冠之后，指已成年。
古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。
后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。
9、从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
叩，请教。
10、德隆望尊：道德声望高。
11、叱咄：训斥。
，呵责。
12、至：周到。
13、援疑质理：提出疑难，询问道理。
援，引、提出。
质，询问。
14、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。
15、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
辞色，言语和脸色。
16、俟：等待。
17、穷冬：隆冬。
18、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。
19、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。
20、汤：热水。
21、舍：这里指学舍，书馆。
22、媵人：这里指服侍的人。
23、寓逆旅：住在旅店。
逆旅，旅店。
24、沃灌：浇洗。
25、衾：被子。
26、缨：帽带。
27：烨然：光彩照人的样子。
28、腰：腰佩。
腰，用作动词。
29、容臭：香袋。
臭，气味，这里指香气。
30、緼袍敝衣：破旧的衣服。
緼，旧絮。
敝，破。
第11课《送东阳马生序》注释解析及知识点梳理2023-2024学年统编版语文九年级下册
《送东阳马生序》一文学常识1.本文是一篇赠序，等同于临别赠言。
这类赠序体散文，始于晋代，在古代一直与诗书的序跋体合为一类。
直到清代的姚鼐编《古文辞类纂》才把这一类文章独立出来。
姚鼐认为赠序是古代“君子赠人以言”的风流余韵，与序跋文明显不同。
宋代以后，赠序才逐渐成为单纯的赠别文体。
这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨或见解。
在行文风格上，往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。
2.宋濂（1310~1381），字景濂，号潜溪，别号：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。
谥号文宪。
浦江（今浙江浦江）人，汉族。
明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣”。
因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，全家流放茂州（现四川省茂汶羌族自治县），途中病死于夔州（现重庆奉节县）。
二文本解析【余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
】东阳：今浙江东阳县，当时与潜溪同属金华府。
马生：姓马的太学生，即文中的马君则。
序：文体名，有书序、赠序二种，本篇为赠序。
余：我。
嗜（shì）学：爱好读书。
无从：没有办法，没有门径。
致：得到。
假借：借。
于：向。
手：动手。
计日以还：表顺承，相当于“而”。
【译文】我小时候就爱好读书。
家里穷，没有办法得到书来读，就经常向有书的人家去借，亲自动手，用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
【解析】开篇点出“嗜学”,表明作者有强烈的读书愿望、浓厚的读书兴趣。
统领全文并定下基调。
“嗜学”而“家贫”,两者形成对比,目的是引出作者读书的勤奋和求学的艰难。
“手自笔录”意在表明自己勤奋的学习态度。
【天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
】弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄录书。
弗，不。
之，指代抄书。
走：跑。
逾约：超过约定期限。
【译文】天气特别冷的时候，砚池里的水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄书。
抄写完毕，跑去把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
11、送东阳马生序知识点
11、送东阳马生序文言知识点整理一、作者简介宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，浙江浦江人，元末明初文学家。
他少时家贫，却勤奋好学。
与刘基、高启并列为“明初诗文三大家”。
朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“今天下文章，宋濂第一”，四方学习称他为“太史公”。
二、题目解说送东阳马生序“东阳”，地名，今属浙江。
“马生”，姓马的后辈，指马君则，是宋濂的同乡。
“生”，对晚辈读书人的称呼。
“序”，文体名。
意思是：写给东阳晚辈马君则的一篇赠序。
三、划分节奏1.余/幼时即嗜学。
2.当/余之从师也，负箧曳屣/行/深山巨谷中。
3.同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左佩刀，右备/容臭，烨然/若神人。
4.盖/余之/勤且艰/若此。
一、通假字1.至舍，四支僵劲不能动(“支”同“肢”，肢体)2.同舍生皆被绮绣(“被”同“披”，穿着)3.与之论辨，言和而色夷（“辨”同“辩”，辩驳）二、一词多义（一）从1.从乡之先达执经叩问（介词，向）2.当余之从师也（介词，跟随）（二）至1.礼愈至（形容词，周到）2.至舍，四支僵劲不能动（动词，到、到达）（三）若1.烨然若神人（好像）2.不知口体之奉不若人也（如，比得上）（四）书1.每假借于藏书之家（书籍）2.与朱元思书（信）（五）患1.又患无硕师名人与游（动词，担忧、忧虑）2.无冻馁之患矣（名词，忧患）（六）故1.故余虽愚（连词，所以）2.余故道为学之难以告之（副词，特意、故意）（七）道1.益慕圣贤之道（名词，学说）2.余故道为学之难以告之（动词，说）（八）质1.援疑质理（动词，询问）2.非天质之卑（名词，资质）（九）其1.俟其欣悦（代词，他）2.门人弟子填其室（代词，他的）（十）以1.以衾拥覆（用）2.以中有足乐者（因为）3.俯身倾耳以请（相当于“而”，表修饰）4.以是人多以书假余（因为把）5.家贫无从致书以观（表目的，来）（十一）足1.以中有足乐者（足够）2.足肤皲裂而不知（脚）（十二）之1.弗之怠（代词，指抄书）2.走送之（代词，指书）3.益慕圣贤之道（的）4.盖余之勤且艰若（的，求学时的）5.当余之从师也（取独）6.无鲜肥滋味之享（的）7.不必若余之手录（取独）三、词类活用1.腰白玉之环(名词用作动词，在腰间佩戴)2.手自笔录(名词用作状语用手、亲手；用笔)3.余则缊袍敝衣处其间（n-v，穿破旧的衣服）四、古今异义1.走送之(古义：跑；今义：行走)2.媵人持汤沃灌(古义：热水；今义：食物煮后所得的汁水)3.主人日再食(古义：两次；今义：又一次)4.有司业、博士为之师(古义：学官名；今义：学位的最高一级)5.右备容臭(古义：香气；今义：臭味)6.以是人多以书假余(古义：这，此；今义：判断动词)7.以是人多以书假余(古义：借；今义：与“真”相对)8.尝趋百里外(古义：疾走，跑；今义：趋势)9.或遇其叱咄(古义：有时；今义：或者)五、特殊句式1、弗之怠（宾语前置，正常语序“弗怠之”）2、每假借于藏书之家（状语后置，正常语序“每于藏书之家假借”）重点问题：一、作者如何写自己学习时的困难条件？①求书之难②求师之难③求学之难④生活之难二、作者是如何解决求学过程中遇到的困难的？体现了作者怎样的品德？坚守信约、博览群书、谦虚有礼、刻苦好学、意志坚定、吃苦耐劳1、作者为什么能克服这些困难，而“卒获有所闻”？依靠精神力量——“以中有足乐者”。
送东阳马生序知识点归纳总结 送东阳马生序知识点梳理
《送东阳马生序知识点归纳总结送东阳马生序知识点梳理》对于一篇文言文的学习，我们要注重字音字形，词语释义、文章翻译等多方面的参考。
下面是整理的送东阳马生序知识点归纳总结，一起来看看吧。
一、字音字形：嗜（shì）学俟（sì）衾（qīn）容臭（xiù）裘葛（gé）之遗（wèi）加冠（guàn）叱咄（chìduō）负箧(qiè)曳屣（x?）皲裂(jūn)媵(yìng)人烨(yè)然緼（yùn）袍廪（l?n）稍（shāo）冻馁（něi）二、词语释义1[嗜学]：喜爱学习。
[无从]：没有办法[致]：买到[每]：常常[以]：而，便，就[走]：跑[逾]：超过[以是]：因此[以]：把[因]：于是[既]：已经[患]：担心[先达]：前辈[叩问]：请教[辞色]：言辞脸色[援]：提出[质]：询问[叱咄]：训斥[至]：周到[俟]：等待[卒]：终于[屣]：鞋子[箧]：书箱[穷冬]：严冬[媵人]：仆人[汤]：热水[沃灌]：浇洗[衾]：被子[寓]：名作动，住在旅店[被]：穿着[腰]：名作动，腰挂[容臭]：香袋[烨然]：光彩照耀[袍]：穿着[敝衣]：破旧的衣服[以]：因为[足乐者]：指读书[县官]：官府[廪稍]：米粮[供]：供给[裘]：冬衣[葛]：夏衣[遗]：送[大厦]：宽大的书房[劳]：辛苦[宜]：应该[假]：借[后]：然后[精]：精通[天质]：天资[卑]：低下[之]：助词，取消句子独立性[流辈]：同辈的人[谒]：拜见[贽]：(表示)敬意的礼物[论辩]：讨论辨析[色夷]：态度和悦[是]：这样的人[归]：回乡[故]：特意2词性活用手自笔录（手──动手，名词用作动词。
笔──用笔，名词作状语）腰白玉之环（挂在腰间，名词用作动词。
《送东阳马生序》知识点梳理
《送东阳马生序》知识点梳理余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
一、基础知识1.字音砚(yàn) 逾约(yú) 嗜学(shì) 曳屣(xǐ) 叱咄( chìd uō) 箧( qiè) 僵劲(jìng) 媵人(yìng)皲裂(jūn) 烨然(yè) 衾(qīn) 容臭(x iù) 裘葛(q iú) 耄老(mào) 廪稍(lǐn) 缊袍敝衣(yùn)馁(něi)2.通假字四支．僵劲不能动( 支：同“肢”)同舍生皆被．绮绣(被：同“披”)与之论辨．( 辨：同“辩”)3.一词多义无从致书以观( 连词，表目的)计日以还( 连词，表修饰)以以是人多以书假余( 介词，因为)以是人多以书假余( 介词，把)以衾拥覆( 介词，用)以中有足乐者( 连词，因为)每假借于藏书之家( 名词，书籍)书撰长书以为贽( 名词，书信)弗之息( 代词，指抄录书)录毕，走送之( 代词，指书)之当余之从师也( 助词，用于主谓之间，取消句子独立性)无冻馁之患矣( 助词，的)与之论辨( 代词，指马生)礼愈至( 形容词，周到)至至舍，四支僵劲不能动( 动词，到)足肤皲裂而不知( 名词，脚)足足中有足乐者( 动词，值得)烨然若神人( 动词，像)若不知口体之奉不若人也( 动词，如，比得上)4.词类活用手自笔．录( 名词作状语，用笔)主人日．再食( 名词作状语，每天)腰．白玉之环(名词用作动词，在腰间佩戴)5.古今异义走送之( 古义：跑。
八年级语文下册送东阳马生序知识点梳理
八年级语文下册《送东阳马生序》知识点梳理《送东阳马生序》一、古今异义一、是以是人多以书假余古义：这，些今义：经常使用作判定词二、致无从致书以观古义：取得，文中指买到今义：达到，实现3、汤媵人持汤沃灌古义：热水今义：菜汤，食物煮熟后的汁水4、走走送之古义：跑今义：行走、趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：快步走今义：趋势六、或或遇其叱咄古义：有时今义：或7、卒卒获有所闻古义：最终今义：士兵八、遗父母岁有裘葛之遗古义：赠送今义：遗失九、假以是人多以书假余古义：借今义：虚假二、一词多义一、至：（1）礼愈至（2）至舍二、从：（1）无从（2）从乡之先达三、词类的活用一、腰白玉之环（名作动腰间挂着）二、日再食（“日”名作状天天）（“食”名作动给……吃）3、无鲜肥滋味这享（原意为新鲜、肥厚，文中为鲜鱼和肥肉）四、通假字（1）四支僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）（2）同舍生皆被绮绣（“被”通“披”，穿）五、常考虚词一、以（1）计日以还（2）以中有足乐者（3）以是人多以书假余（3）以衾拥覆（4）生以乡人子谒余（）俯身倾耳以请（来，连词）二、之（1）录毕，走送之（2）每假借藏书之家（3）无鲜肥滋味之享（4）益慕圣贤之道（）当余之从师也3、而（1）足肤皲裂而不知（2）久而乃和（承接连词）六、翻译一、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
翻译：家里穷，没有方法取得书，就常常向有书籍的人家借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
二、负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
翻译：背着书箱，拖着鞋子。
行走在深山大谷里。
刮着猛烈的风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不明白。
3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。
腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人。
翻译：跟我住在一路的同窗，都穿着富丽衣服，戴着红缨装饰成的缀着宝珠的帽子，腰上系着白玉环，左侧佩腰刀，右边挂香袋，满身光荣照耀，像神仙一样。
《送东阳马生序》知识点整理
《送东阳马生序》知识点整理
1.《送东阳马生序》的背景和写作动因：本文写作的背景是嘉靖四十年（1561年）东阳中丞马生被招为吏部文选主事，作者受到鼓舞，创作了这篇送别文章。
4.对东阳美景的描写：接下来，李时中以东阳美景来反衬当下的社会风气，通过对山川、河泽和名胜古迹的描绘，凸显了东阳繁华的景象和人文的底蕴。
5.对士人的嘱托：最后，李时中通过对士人的嘱托，表达了自己对新政的期望。
他鼓励士人要有远大理想和高尚品质，勤学修德，以济时艰。
6.文章的结构：《送东阳马生序》分为三个部分：马生形象的描写，对社会风气的批评，对东阳美景和士人的嘱托。
整篇文章线索清晰，结构严谨。
7.文章的文学特点：《送东阳马生序》是一篇鸠形鸟篇的散文。
全文以送别为主题，整篇文章情感豪放，文笔犀利，形象生动，语言流畅，富有感染力。
8.文章的影响：《送东阳马生序》表达了明代文人的理想和愿景，对后来文学创作产生了一定的影响。
它被后人广泛传播，成为一篇家喻户晓的经典之作。
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《送东阳马生序》文言知识分类整理
一、重点字
嗜（shì）学砚（yàn）冰坚弗之怠（dài）叱咄（chìduō）俟（sì）
负箧（qiè）曳屣（yèxǐ）皲（jūn）裂媵（yìng）人以衾（qīn）拥覆
绮（qǐ）绣朱缨（yīng）容臭（xiù）烨（yè）然缊（yùn）袍敝（bì）衣二、通假字
四支．僵劲不能动（“支”通“肢”，肢体）
同舍生皆被．绮绣（“被”通“披”文中是穿的意思）
三、古今异义
余．幼时即嗜学（古义：我；今义：剩下。
）
媵人持汤．沃灌（古义：热水；今义：食物煮后所得的汁水。
）
走．送之（古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
）
日再．食（古义：两次；今义：表示又一次。
）
以是人多以书假．余（古义：借；今义：跟“真”相对。
）
尝趋．百里外（古义：快步走；今义：表趋向。
）
右备容臭．（古义：气味；今义：臭气。
）
四、一词多义
冠既加冠（帽子，读guān）
诸客冠儒冠来者（前一个读guàn 戴帽子，后一个读guān 帽子）和久而乃和（暖和）
言和而色夷（谦和）
以俯身倾耳以请（来）
人多以书假余（把）
以中有足乐者（因为）
之每假借于藏书之家（的）
走送之（代“假借于藏书之家”的书）
当余之从师也（用在句子的主谓之间，取消句子的独立性）
五、词类活用
腰白玉之环（名词作动词，腰佩）
手自笔录（名词作状语，用笔）
寓逆旅（名词作动词，住）
六、文言句式
倒装句
1、弗之怠点拨：否定句中代词作宾语要前置，应为“弗怠之”。
2、每假借于藏书之家。
点拨：介词结构后置，即“每于藏书之家假借”。
省略句
既加冠，益慕圣贤之道。
点拨：省略主语“余”。
七、名句积累
1、既加冠，益慕圣贤之道。
2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。