探析小学古典音乐“国风”曲目的赏析教学
小学音乐课教案欣赏古典音乐名曲培养学生音乐鉴赏能力
小学音乐课教案欣赏古典音乐名曲培养学生音乐鉴赏能力小学音乐课教案：欣赏古典音乐名曲，培养学生音乐鉴赏能力一、教学目标通过本课的学习，学生能实现以下目标：1. 了解古典音乐的特点，了解古典音乐名曲的背景和创作特点；2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高学生对音乐欣赏的能力；3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生对音乐作品的理解和欣赏水平。
二、教学重点1. 学习古典音乐的基本知识，了解古典音乐名曲的背景和特点；2. 学会欣赏古典音乐名曲，培养学生对音乐作品的鉴赏能力。
三、教学准备1. 教师准备古典音乐名曲的音频资料；2. 准备音乐播放器、投影仪等教学设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂上播放一段古典音乐名曲，让学生感受到古典音乐的美妙旋律。
引导学生谈谈自己对这段音乐的感受和想法。
2. 探究（15分钟）通过幻灯片或黑板，向学生介绍古典音乐的特点，如复杂的和声、典雅的旋律等。
然后，讲解古典音乐名曲的背景和创作特点，让学生对这些名曲有一个初步的了解。
3. 欣赏（25分钟）选择一首古典音乐名曲，播放该曲的音频，同时向学生介绍该曲的创作背景和特点。
让学生仔细聆听，欣赏音乐中的旋律、节奏和和声。
然后，让学生用自己的话描述这首音乐给他们带来的感受。
4. 分析（20分钟）教师与学生一起分析这首古典音乐名曲，讨论其曲式结构、乐器运用和表现手法等方面。
引导学生留意音乐中的亮点和特色，学会用音乐语言描述自己的分析和理解。
5. 实践（20分钟）提供乐器，让愿意的学生现场演奏该曲的部分片段。
也可组织学生分组进行小合唱或合奏，用他们的方式演绎这首古典音乐名曲，培养学生对音乐的实际操作能力。
6. 总结（10分钟）请学生总结今天的学习收获，分享他们对古典音乐名曲的理解和欣赏体验。
教师也可以对学生的表现给予鼓励和肯定，激发学生对音乐的兴趣。
五、课堂延伸1. 鼓励学生通过自主学习，了解更多古典音乐名曲，拓宽音乐鉴赏的范围；2. 鼓励学生参加音乐活动，如学校合唱团、乐队等，提高他们对音乐的实践能力和表演水平；3. 鼓励学生亲自创作一段小曲，展示自己对音乐的理解和创造力。
小学音乐教案：音乐欣赏——古典音乐赏析
小学音乐教案：音乐欣赏——古典音乐赏析音乐欣赏——古典音乐赏析一、引言音乐是人类创造的一门美妙艺术，它能够让人陶醉其中，激发人们的情感。
而古典音乐作为音乐发展历史中的重要里程碑，具有丰富多样的风格和深厚的内涵。
本教案将通过对古典音乐赏析课堂内容的安排，旨在帮助小学生感受和理解古典音乐的美妙之处。
二、开篇律动1. 活动目标：通过运动与节奏结合，激发学生对音乐的兴趣。
2. 活动流程：a) 身体热身：引导学生做简单的拉伸运动，为活动做准备。
b) 节奏律动：老师带领学生拍击掌声、用脚踩地板等方式表达出简单的节奏。
c) 合奏游戏：将班级分成小组，每个小组选择一个敲击乐器，并按照老师给出的节奏进行合奏。
三、了解古典音乐1. 活动目标：通过观看、聆听和讨论，使学生对古典音乐有初步了解。
2. 活动流程：a) 观看演奏视频：播放精选的古典音乐演奏视频，让学生观看大师级音乐家的表演。
b) 听力测试：播放一段古典音乐，要求学生仔细倾听，并选择正确的答案来测试他们对音乐的理解。
c) 学生讨论：分组讨论学生对所听古典音乐的感受和想法，可以引导他们描述自己心中所勾勒出的画面或情感。
四、欣赏名曲《贝多芬第五交响曲第一乐章》1. 活动目标：通过欣赏名曲《贝多芬第五交响曲第一乐章》，使学生了解交响乐及其特点。
2. 活动流程：a) 学生导入：向学生简单介绍贝多芬这位伟大作曲家以及他的作品风格。
b) 聆听欣赏：播放《贝多芬第五交响曲第一乐章》，学生需要端正坐姿，静静聆听，并注意曲调的变化、乐器的运用等。
c) 曲式分析：引导学生分析乐曲结构，探讨其中的主旋律、和声等元素。
d) 情感表达：鼓励学生分享对乐曲的感受和想法，可以通过绘画、写诗等形式表达出来。
五、欣赏名曲《莫扎特小步舞曲》1. 活动目标：通过欣赏名曲《莫扎特小步舞曲》，培养学生对古典音乐的喜爱和兴趣。
2. 活动流程：a) 学生导入：简单介绍莫扎特这位音乐天才以及他在音乐史上的地位。
小学音乐教案欣赏和分析古典音乐作品
小学音乐教案欣赏和分析古典音乐作品教案：欣赏和分析古典音乐作品一、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，学生将了解古典音乐的特点，认识一些优秀的古典音乐作品，并初步学会分析音乐作品的结构和表现手法。
2. 能力目标：培养学生欣赏和分析音乐作品的能力，提升音乐鉴赏水平。
3. 情感目标：增强学生对古典音乐的兴趣，培养音乐欣赏的乐趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生欣赏古典音乐作品的能力，了解古典音乐的特点和表现手法。
2. 教学难点：学生如何通过欣赏和分析古典音乐作品来提升自身的音乐鉴赏水平。
三、教学准备1. 音乐播放器和相关古典音乐作品CD。
2. PPT或电子白板准备多媒体素材。
3. 已经准备好的优秀古典音乐作品。
四、教学过程1. 创设情境（5分钟）教师将学生带入古典音乐的世界，介绍古典音乐的起源和特点，激发学生对古典音乐的兴趣。
2. 音乐欣赏（15分钟）通过播放一段莫扎特或贝多芬的古典音乐作品，引导学生倾听音乐，感受音乐的旋律、节奏和情感表达，并夸奖学生对音乐的感受和理解。
3. 音乐表现手法分析（20分钟）在学生熟悉欣赏古典音乐的基础上，教师通过PPT或电子白板展示一些古典音乐作品的乐谱和相关解读，引导学生分析音乐作品中的表现手法，如主题的变化、对位法、和声结构等，并引导学生发表个人见解。
4. 作品对比与评价（15分钟）展示不同作曲家的古典音乐作品，比较其表达风格和特点，并结合实际音乐素材进行听辨和评价，鼓励学生表达个人喜好和理解。
5. 小组合作分析（25分钟）分组让学生选择一首古典音乐作品，进行分析和介绍，组织学生讨论音乐作品的特点、表现手法等，并由小组代表进行汇报。
6. 总结和拓展（10分钟）对本节课的学习进行总结，巩固所学内容，并布置作业，要求学生选择一首古典音乐作品，写一篇短评介绍自己对该作品的欣赏和理解。
五、教学辅助策略1. 多媒体辅助：使用多媒体素材辅助教学，通过图像、音频等不同形式来帮助学生更好地了解和体会古典音乐的特点。
小学五年级音乐课教案欣赏古典音乐名曲
小学五年级音乐课教案欣赏古典音乐名曲【小学五年级音乐课教案】欣赏古典音乐名曲一、教学目标：1. 让学生了解古典音乐的基本概念和特点；2. 培养学生对古典音乐的欣赏能力；3. 通过欣赏名曲，培养学生的审美情趣。
二、教学准备：1. 播放设备（例如CD机、MP3等）；2. 选取适合五年级学生的古典音乐名曲；3. 准备相关教学素材，如图片、视频等。
三、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几堂课学过的音乐类型，例如流行音乐、民族音乐等。
2. 提问：你们听过古典音乐吗？它有什么特点？步骤二：听音概述（10分钟）1. 介绍古典音乐的起源和基本特征，如：音调优美、节奏明快、曲调细腻等。
2. 播放一段具有代表性的古典音乐，并提醒学生仔细聆听。
步骤三：音乐欣赏（30分钟）1. 选择几首古典音乐名曲，例如贝多芬的《命运交响乐》、莫扎特的《小星星变奏曲》等。
2. 播放其中一首音乐曲目，全班一起欣赏，并可边听边观看相关图片或视频。
3. 引导学生聆听时，用心感受乐曲的节奏、旋律和情感表达。
4. 在播放结束后，与学生进行互动讨论，了解他们对音乐的感受和理解。
步骤四：创设情境（10分钟）1. 运用故事情节、画面描写等方式，向学生介绍乐曲背后的故事或场景。
2. 引导学生想象自己置身其中，用绘画或写作形式表达对音乐的感受。
步骤五：合作表演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首喜欢的古典音乐名曲。
2. 引导学生用简易乐器或身体语言进行演奏或舞蹈表演，并可以自行编排一些动作或节拍。
3. 每个小组轮流表演，学生们互相欣赏和评价，可以给予鼓励和建议。
步骤六：总结（5分钟）1. 学生回答问题：你们对古典音乐有什么新的认识？在欣赏过程中有没有遇到困难？2. 引导学生总结本节课的收获与体会，并展示他们的创作作品。
四、教学反思：通过本节课的音乐欣赏活动，学生们不仅了解了古典音乐的特点，培养了对古典音乐的欣赏能力，还通过合作表演和创作，培养了学生的团队合作和表达能力。
音乐鉴赏古典音乐六年级教案
音乐鉴赏古典音乐六年级教案【教学目标】1. 了解什么是古典音乐，并能够分辨古典音乐和其他类型的音乐；2. 学会欣赏古典音乐中的名曲，并对音乐中的情感进行理解和表达；3. 培养学生音乐欣赏的能力，提高审美水平和情感表达能力。
【教学准备】1. 音乐播放设备和音乐资源；2. 学生课桌准备纸和笔。
【教学过程】一、导入1. 引入话题：今天我们要学习的是古典音乐，谁能告诉我古典音乐是什么？2. 学生回答并进行讨论，纠正错误回答并确保学生对古典音乐有个基本的了解。
二、学习古典音乐1. 介绍古典音乐的起源和特点：古典音乐起源于欧洲，曲风高雅、庄重，常以乐器演奏为主；2. 听放一段古典音乐，带领学生感受古典音乐的韵律和情感；3. 指导学生用自己的话语描述古典音乐的特点和给自己的感受；4. 继续播放古典音乐，让学生欣赏并思考其中的情感表达。
三、名曲欣赏1. 教师介绍一首古典音乐的名曲，如《贝多芬第九交响曲》；2. 播放该曲目，让学生用心聆听，并用情感表达他们的感受；3. 学生可以尝试画出自己听到的音乐形象，或写下自己的感受和思考。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，每个小组选择一首自己喜欢的古典音乐名曲；2. 小组内进行讨论，分享自己对这首曲目的认识、感受和思考；3. 鼓励学生用音乐语言或视觉形象描述他们对音乐的理解和感受。
五、展示和总结1. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们选择的古典音乐名曲和他们的讨论成果；2. 整理学生的观点和感受，进行集体总结，并推选出一首全班喜爱的古典音乐名曲；3. 鼓励学生用自己最喜欢的方式表达对这首曲目的喜爱和情感。
【教学延伸】1. 鼓励学生多听古典音乐，提高音乐欣赏的能力；2. 组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，增强对古典音乐的理解和欣赏。
【课堂小结】通过本节课的学习，我们了解了什么是古典音乐，并学会了欣赏古典音乐中的名曲。
希望同学们能够多多欣赏古典音乐，培养自己的音乐欣赏能力，提高自己的审美水平和情感表达能力。
小学六年级音乐教案学习欣赏古典音乐
小学六年级音乐教案学习欣赏古典音乐在小学六年级音乐教学中，欣赏古典音乐是培养学生音乐鉴赏能力的重要一环。
通过学习欣赏古典音乐，能够拓宽学生的音乐视野，提高他们的审美水平和音乐表达能力。
本文将从准备工作、教学过程和巩固提升三个方面探讨小学六年级音乐教案学习欣赏古典音乐的方法与策略。
一、准备工作1. 确定教学目标：明确学生需要达到的音乐鉴赏能力，如对古典音乐的基本了解、对不同作曲家的风格特点的辨析、对古典乐曲进行简单分析等。
2. 选择适合的乐曲：根据教学目标和学生的年龄特点，选择一些简单易懂、旋律美妙的古典音乐作品，如莫扎特的《小星星变奏曲》或贝多芬的《命运交响曲》等。
3. 准备教具：可以使用投影仪播放音乐视频、打印乐谱或音乐家介绍等教具，方便学生观看、聆听和理解。
二、教学过程1. 基础知识讲解：首先介绍古典音乐的定义和特点，帮助学生理解什么是古典音乐，并引导他们了解其在音乐史上的重要地位。
2. 学习欣赏乐曲：针对所选的古典乐曲，逐步进行欣赏。
可以分为以下步骤：a. 首先放一遍完整的乐曲，学生可以先闭上眼睛，聆听并感受其中的乐曲情感和节奏。
b. 再重新播放，让学生边聆听边观察投影仪上的乐谱和音乐家的演奏方式，让他们了解乐曲的结构和演奏技巧。
c. 听完后，可以组织学生讨论乐曲的感受和印象。
可以引导学生从旋律、节奏、乐器运用等方面进行分析和表达。
3. 学习音乐家和作曲家：为使学生对古典音乐更加深入理解，可以进行音乐家和作曲家的介绍。
可以选择一些有代表性的音乐家，如贝多芬、莫扎特等，通过图片、视频等方式向学生介绍他们的生平和创作风格。
4. 制作欣赏指导手册：可以让学生制作一个欣赏指导手册，包括所学乐曲的乐谱、作曲家的简介、学生的欣赏感受和分析等内容。
这有助于巩固他们的学习成果，同时也是一份寻常的音乐合同。
三、巩固提升1. 绘画创作：鼓励学生通过绘画来表达对所学古典音乐的理解和感受。
可以要求学生用画笔描绘出乐曲的画面或反映乐曲情感的色彩。
小学四年级音乐课程古典音乐的欣赏与演奏
小学四年级音乐课程古典音乐的欣赏与演奏音乐是人类的一种艺术形式，通过声音的有序组合和传播，表达人类内心的情感和思想。
在小学四年级的音乐课程中，教师可以引导学生欣赏和演奏古典音乐，帮助他们培养音乐素养和审美能力。
本文将探讨小学四年级音乐课程中古典音乐的欣赏与演奏。
一、古典音乐的欣赏1. 古典音乐的背景介绍古典音乐起源于18世纪的欧洲，代表了西方古典音乐的巅峰。
古典音乐注重构图和内涵的表现，使得它在音乐史上具有独特的地位。
常见的古典音乐作品有贝多芬的《命运交响曲》、莫扎特的《小星星变奏曲》等。
2. 古典音乐的特点欣赏古典音乐以其深厚的内涵和独特的表现形式吸引着人们。
在音乐课堂上，教师可以播放一些古典音乐作品，引导学生仔细聆听，并针对作品的曲式、旋律、节奏等方面进行讲解。
还可以通过分析乐曲的表达手法和情感特点，帮助学生更好地理解和欣赏古典音乐。
3. 古典音乐的欣赏活动教师可以设计一些欣赏活动，激发学生对古典音乐的兴趣。
例如，举办音乐鉴赏会，让学生带着自己喜欢的古典音乐作品分享给全班同学；组织学生参观音乐会或艺术展览，让他们近距离接触古典音乐，感受其中的魅力。
二、古典音乐的演奏1. 学习乐理知识在进行古典音乐的演奏前，学生需要掌握一定的乐理知识。
教师可以教授音符的名称和时值，以及简单的音阶和节奏，为学生打下扎实的理论基础。
2. 学习常用乐器和演奏技巧学习演奏古典音乐时，学生可以选择一种乐器进行专项学习。
小学四年级可以选择钢琴、小提琴、长笛等常见的乐器。
学生可以通过学习乐器的演奏技巧和练习乐曲，逐渐提高自己的演奏水平。
3. 小组合奏的实践为了提高学生的合作能力和团队意识，教师可以组织学生进行小组合奏的实践。
每个小组可以选择一首古典音乐作品，分工合作，进行排练和演奏。
通过这样的实践活动，学生可以感受到合奏的乐趣，并提高个人演奏技巧。
三、小学四年级音乐课程的评估为了更好地评估学生在古典音乐欣赏与演奏方面的水平，教师可以采用多种方法。
小学四年级音乐课教案古典音乐的欣赏与理解
小学四年级音乐课教案古典音乐的欣赏与理解小学四年级音乐课教案：古典音乐的欣赏与理解【引言】音乐是人类共同的语言，对于培养学生的审美能力、情感表达和艺术素养起到至关重要的作用。
而古典音乐作为音乐的经典之一，对于学生的音乐感受和艺术修养的培养有着不可替代的价值。
本次教案将以小学四年级音乐课为背景，为学生提供古典音乐的欣赏与理解的教学内容，帮助学生对古典音乐有更深入的认识和欣赏。
【教学目标】1. 了解古典音乐的概念和特征；2. 学习欣赏并理解古典音乐中的代表作品；3. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美品味；4. 提升学生的音乐表达和情感表达能力。
【教学素材】1. 古典音乐的CD或在线音乐资源；2. 古典音乐的图片或视频素材；3. 乐器相关的图片或视频素材；4. 古典音乐作曲家的简介和代表作品的背景资料。
【教学过程】Step 1 引入古典音乐 (共计15分钟)在教学开始之前，教师可以通过介绍古典音乐的特点和魅力，激发学生对古典音乐的兴趣。
同时，通过播放一段古典音乐的片段或选取一首耳熟能详的古典音乐作品，引导学生感受古典音乐的美妙。
Step 2 认识古典音乐 (共计15分钟)通过投影或板书方式，教师向学生展示古典音乐的定义和特征，如古典音乐是指欧洲17世纪到19世纪的古典主义音乐风格，包括巴洛克音乐、古典主义音乐和浪漫主义音乐等。
同时，教师还可以分别播放不同风格的古典音乐，让学生感受其独特之处。
Step 3 欣赏古典音乐 (共计30分钟)选取几首代表性的古典音乐作品进行欣赏和解析，帮助学生理解古典音乐的内涵。
例如，通过欣赏贝多芬的《命运交响曲》或莫扎特的《小星星变奏曲》，引导学生倾听音乐中蕴含的情感和表达。
教师可以针对每首作品的特点和艺术手法进行解读，同时引导学生分享自己的感受。
Step 4 古典乐器的介绍 (共计20分钟)介绍与古典音乐相关的乐器，如小提琴、大管风琴、钢琴等。
教师可以使用图片或视频素材展示不同乐器的外形和演奏方式，并简要介绍其音色和特点，以帮助学生更好地理解古典音乐作品中的乐器运用。
音乐小学六年级下册中国古典音乐欣赏案例分析
音乐小学六年级下册中国古典音乐欣赏案例分析中国古典音乐承载着深厚的历史文化底蕴，它既有独特的音乐形式和曲调，又融入了中国传统哲学和审美观念。
在小学六年级下册的音乐课程中，我们将学习中国古典音乐欣赏，通过分析经典案例，让我们更好地了解和欣赏中国古典音乐的魅力。
案例一：《流水》《流水》是中国古典音乐中的经典之作，由音乐家郎朗演奏。
这首曲目采用了传统的古琴曲风，以流水的形象来表达音乐的主题。
整首曲子以平和、悠扬的曲调开始，仿佛流水从高山流淌而出。
随着曲子的进行，音乐逐渐加快，旋律也愈发激昂，仿佛瀑布从高山倾泻而下。
通过对《流水》的欣赏，我们可以感受到中国古典音乐的独特韵致和表现手法。
它以极简的旋律、细腻的音符和富于变化的节奏，传递出中国传统文化中对自然景观和生命哲学的诠释。
通过欣赏这样的音乐作品，我们能够拓宽自己的音乐视野，增加对中国古典音乐的认识和理解。
案例二：《梁祝》《梁祝》是中国古典音乐中的经典京剧唱腔，被誉为中国最古老、最优秀的传统音乐剧。
这部剧作根据中国古代一个传说故事改编而成，通过音乐与戏剧的结合，讲述了梁山伯与祝英台之间的爱情故事。
《梁祝》中的音乐以京剧唱腔为主，旋律流畅婉转。
京剧角色对唱的形式使音乐更具戏剧性，表达了剧中人物的情感和内心世界。
旋律在轻缓、悠扬的情绪中，穿插了一些高潮部分，以凸显剧情的发展和人物关系的转折点。
通过对《梁祝》的欣赏，我们可以感受到中国古典音乐与传统文化的融合。
它将音乐与戏剧相结合，使演员的表演更加生动，同时也让观众更好地理解和欣赏音乐。
案例三：《古筝曲》古筝是中国古典音乐中常见的乐器，也是表达情感和艺术感的重要媒介。
《古筝曲》是一首以古筝为主奏乐器的音乐作品。
它通过古筝的演奏，给人一种古典和典雅的感觉。
音乐中的旋律多变，有时缓慢柔和，有时急促激昂。
整个曲子以流动的旋律和和谐的和弦交错展开，营造出一种宁静、优美的音乐氛围。
通过古筝的弹奏技法，曲子表达了中国古典音乐独特的韵味和魅力。
小学音乐赏析课教案模板
教学对象：小学四年级教学目标：1. 通过欣赏《春江花月夜》，让学生感受古典音乐的韵味，领略中国传统音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐鉴赏水平。
3. 引导学生了解古典音乐的发展历程，激发学生对音乐学习的兴趣。
教学重点：1. 让学生感受《春江花月夜》的旋律美、意境美。
2. 培养学生对古典音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
教学难点：1. 引导学生理解《春江花月夜》的意境，感受音乐中的情感。
2. 培养学生对古典音乐的欣赏习惯。
教学准备：1. 多媒体设备，播放《春江花月夜》的音频和视频。
2. 古筝、琵琶等民族乐器图片或实物。
3. 古代诗词、歌曲等相关资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《春江花月夜》的背景和作者。
2. 播放《春江花月夜》的音频，让学生初步感受音乐的魅力。
二、欣赏与讲解1. 让学生跟随音频，聆听《春江花月夜》的旋律，感受其优美的意境。
2. 教师结合音乐旋律，讲解音乐中的情感表达，如：优美的旋律、悠扬的笛声、清脆的琵琶声等。
3. 介绍民族乐器，如古筝、琵琶等，让学生了解乐器在音乐中的作用。
三、拓展与讨论1. 教师出示相关古代诗词、歌曲，让学生了解《春江花月夜》的创作背景和意境。
2. 学生分组讨论，分享对《春江花月夜》的感悟和体会。
3. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、实践与创作1. 教师引导学生尝试用古筝、琵琶等民族乐器演奏《春江花月夜》的旋律。
2. 学生根据自己对音乐的感悟，创作简单的旋律或歌曲。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调古典音乐的魅力和鉴赏方法。
2. 学生分享自己在欣赏《春江花月夜》过程中的收获和体会。
3. 教师鼓励学生在日常生活中，多关注音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对《春江花月夜》的欣赏程度和鉴赏能力。
2. 学生在实践与创作中的表现。
3. 学生对古典音乐的兴趣和热情。
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探析小学古典音乐“国风”曲目的赏析教学
作者：杨素洁
来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2019年第12期
杨素洁
摘要：我国是一个有着悠久历史的古老国度，其音乐的发源也是十分久远的。
在我国古
代就有《高山流水》《百鸟朝凤》《十面埋伏》等曲目，它们承载着一个时代的记忆，也凝聚
了中华民族对歌曲的热爱和表达之情，是一种优秀的传统文化。
在小学音乐教学中，通过指导
学生欣赏这种独具“中国风”的古典曲目，可以有效激发儿童的音乐审美兴趣，让传统文化在
这一时代青少年儿童的身上得到继承和弘扬，落实素质教育改革。
关键词：“国风”曲目；音乐欣赏教学；古典音乐
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2019)12-0010
所谓“国风”，指的就是“中国风”。
对此，《中国风音乐史》中明确解释：“中国风”
就是“三古三新”，即古诗词、古文化、古旋律以及新唱法、新编法和新概念。
比如，如今较
为流行的中国风歌曲《青花瓷》《新贵妃醉酒》《庐州月》等，都是通过结合古典文学和音乐
元素将“中国风”的亮点很好地展现了出来。
本文也将从小学音乐教材中入手，选取一些合适
的歌曲，以鉴赏教学的方式，指导儿童品味浓浓的“中国风”，传承古典音乐的魅力。
一、指导小学生赏析古典“国风”曲目的重要意义
现阶段，人们的生活节奏变成为“快餐式”消费，古老的优秀文化几乎无人问津，更多的
人喜欢接触西方文化，尤其是我国的青少年一辈，大部分时间都被国外网络游戏或者是生活节
日占据，这种崇洋媚外的风气应当得到一定程度的遏制。
对此，有很多人意识到了传统优秀民
族文化的传承危机。
而作为陶冶情操的音乐科目虽然不在硬性考试行列，但是对于培养学生审
美能力、传承古典音乐能力以及弘扬中国优秀文化等方面，具有重要的指导和实施意义。
故而，小学音乐教师万不能妄自菲薄，轻视小学音乐教学。
二、以小学音乐课堂为平台，指导学生赏析中国风曲目
在实施“国风”曲目的音乐欣赏教学指导前，首先小学音乐教师需要对现如今使用的小学
音乐人教版教材实施整体总结和研读，然后从中选择合适的、开放性、审美性强的歌曲曲目，
用以启发学生多角度欣赏和直观感知的基础材料。
那么，教师如何对“中国风”进行整体把握呢？或者换句话来说，哪些曲目可以称为“中国风”的曲目呢？笔者对此查阅了很多的参考文献，最终确定为中国风曲目要包括古旋律、古诗词、古文化的特性，另外，还要兼具演唱和演
奏中的新唱法、新编曲和新概念。
据此，笔者在人教版三年级、四年级和五年级的教材中分别
找到了一些歌曲，如《最美丽中国娃娃》《哪吒再生》《苗岭的早晨》《百鸟朝凤》《西湖春晓》《江南好》《快乐的泼水节》《龙腾虎跃》《花好月圆》《梅花》《静夜思》《花木兰》《枫桥夜泊》等歌曲，以下本文将简要介绍其相关的教学指导方法和过程。
1. 实施多元教学指导，培养学生歌曲欣赏能力
在实施中国风歌曲的欣赏教学时，教师可以从多个角度进行着手。
其一，“歌词分析法”。
歌词是一首歌曲的重要组成部分，也是“中国风”曲目“古诗词”“古文化”的重要表现渠道，
很多的中国风歌曲在歌词的写作上都采用了与诗词表达非常相近的对偶、押韵、互文、比喻、
拟人以及抽象和凝练的方法，在阅读中朗朗上口，在演唱中也是情感渗透力丰富。
比如，在人
教版五年级教材中有一课《枫桥夜泊》，就是在结合整首古诗《枫桥夜泊》的基础上，赋予了
它新的歌曲曲调，从歌词“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”中可以深刻感知到空山寺庙
夜幕降临下的幽深和宁静，另外，“夜半”的“钟声”无疑是让夜晚的宁静气氛再次得以彰显，而悠长的钟声更是给人们带来了绵绵的思乡之意。
教师可以一边播放这首歌曲的录音，一边启
发学生闭眼聆听，另一方面，给学生讲解本诗歌词的深刻内涵，从而加深音乐欣赏的印象，了
解到我国传统的五律音阶的特性和美感。
其二，小学音乐教师还可以从指导学生了解民族特色乐器，如古筝、琵琶、二胡、唢呐等
进一步亲近教材中的中国风歌曲。
比如，一听到《百鸟朝凤》这首古典曲目，我们就会很自然
地联想到与之相对应的乐器——唢呐，几乎每一位听过《百鸟朝凤》的人，都会被其高亢嘹亮、热情欢快的鸟儿吟唱般声音所折服，它赞美了大自然蓬勃向上的自然美景。
该曲目也是我们人
教版教材中的一首欣赏类曲目，流行于我国的河南、河北、山东和安徽等地，在我国传统演奏
乐器唢呐的带动下，这首歌曲被很多人所喜爱，我们在教学指导的过程中以本曲实施欣赏教学，学生了解的不仅是《百鸟朝凤》代表的民间文化，更可以掌握关于我国特色乐器唢呐的知识，
让传统文化得以延续。
2. 强化家校合作，弘扬魅力中国风
让小学生对“中国风”多一些了解，他们就会对祖国、对祖国的历史多增加一份眷恋和热爱，也让传统的优秀民族之风在我国下一代身上得以弘扬。
而为了完成这一音乐教学指导的目标，一方面，我们小学音乐教师责无旁贷，应当扛起实施音乐欣赏教学，弘扬中国文化的大旗，另一方面，也可以通过实施家校合作教学，让学生在课下，在家庭生活中依旧不忘对“中国风”的传承。
比如，我们可以继续追问学生，“你对中国风还有其他更深入的了解吗？”“你还听
过哪些中国风歌曲呢？”“你是否喜欢中国风歌曲或者是推荐给爸爸妈妈听呢？”等，将课外
拓展的音乐学习任务当作家庭作业布置给学生，从而强化学生对中国风的综合理解。
综上，小学音乐阶段，是学生养成健康学习和生活品质，提升生活情趣，开发儿童音乐想
象和联想能力的关键时期。
对此，笔者结合了一些含有古典“中国风”的歌曲曲目，对如何实
施音乐欣赏教学做出了实践探讨，希望可以构建真实、生动、魅力的音乐课堂，让小学生从此
爱上音乐，爱上“国风”曲目。
参考文献：
[1] 梁宇.中国风流行音乐的艺术特色及审美探析[J].艺术科技，2019(9).
[2] 刘嘉宁，王欣昕.域性、族性视角下的中国当代流行音乐研究——读施咏《中国风流行歌曲鉴赏指南》[J].中国音乐，2019(4).
[3] 项筱刚.北京乐坛的“中国风”——听2019北京现代音乐节三场音乐会有感[J].音乐
生活，2019(6).
(作者单位：宁夏吴忠市同心县第一小学 751300)。