小班语言大公鸡与漏嘴巴教案反思
小班教案大公鸡和漏嘴巴反思
小班教案大公鸡和漏嘴巴反思小班教案大公鸡和漏嘴巴反思1【活动目标】1、了解故事内容，知道“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
2、教育幼儿吃饭要专心，不要浪费粮食;进餐时不随便讲话，养成良好的卫生饮食习惯。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
【活动准备】故事的PPT、录音。
【活动过程】一、看图引出课题。
(请幼儿看图)师：小朋友们，你看看图画上的是谁呀?(大公鸡、小弟弟)今天老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
咦，漏嘴巴会是谁呢，难道小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。
(环节一是导入。
我以看图的形式引出故事的两大主人公：大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想：小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。
这符合幼儿的好奇心理，让幼儿有听故事的兴趣。
)二、倾听与理解故事。
1、第一遍完整欣赏(录音)师：故事里都有谁，发生了什么事情?2、第二遍分段欣赏(结合PPT)师根据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：——“小弟弟坐在院子里干什么?小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?”——“大公鸡来了说什么?然后做了什么?大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?大公鸡唱的是什么儿歌?”——“小弟弟为什么哭了?奶奶对小弟弟说了什么?后来小弟弟还撒饭粒吗?”(环节二是故事的欣赏与理解。
该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的讨论。
因为是小班幼儿，所以在第一遍完整欣赏采取录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简单的感知，故事的理解主要以分段欣赏为主，因此在故事的第二遍欣赏时同时采用了PPT资料，并且随故事进展设立问题让幼儿在思考中一步步理解故事内容。
活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个大概的了解，即小弟弟的“漏嘴巴”是一个不好的习惯。
)三、引发讨论，体会故事主旨。
1、幼儿讨论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢?2、教师总结：漏嘴巴是一个坏习惯。
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》
【小班教案】小班生活《大公鸡和漏嘴巴》一、教学目标1、培养幼儿良好的进餐习惯，知道吃饭时要专心，不东张西望，不挑食，不掉饭粒。
2、理解故事内容，感受故事的趣味性。
3、学说简单的对话，增强语言表达能力。
二、教学重难点1、重点：让幼儿理解故事内容，明白吃饭要专心的道理。
2、难点：引导幼儿在日常生活中养成良好的进餐习惯。
三、教学准备1、故事《大公鸡和漏嘴巴》的图片或 PPT。
2、大公鸡头饰一个。
四、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们吃饭的时候有没有掉过饭粒呀？”（2）引导幼儿自由发言，分享自己的经历。
（3）教师引出故事：“今天老师要给大家讲一个关于吃饭的故事，名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。
”2、讲述故事（1）教师结合图片或 PPT 生动地讲述故事，注意在讲述过程中表现出不同角色的语气和神态。
（2）故事内容：有一只小弟弟，他总是边吃饭边玩，饭粒掉得满桌都是。
有一天，他吃饭的时候又把饭粒撒了一地。
一只大公鸡跑过来，啄起地上的饭粒，一边啄一边说：“这边啄啄，那边啄啄，实在太好吃了！”小弟弟看到大公鸡在啄他掉的饭粒，就问：“大公鸡，你怎么来吃我的饭粒呀？”大公鸡说：“你吃饭的时候东张西望，饭粒撒了一地，我当然要来吃啦！”小弟弟听了，不好意思地低下了头。
3、讨论与交流（1）教师提问：“小朋友们，小弟弟吃饭的时候做得对不对呀？为什么？”（2）鼓励幼儿积极回答问题，引导幼儿认识到小弟弟吃饭不专心是不对的。
（3）教师继续提问：“那我们应该怎么吃饭呢？”（4）引导幼儿说出要专心吃饭，不挑食，不掉饭粒等。
4、情景表演（1）教师请几位幼儿分别扮演小弟弟和大公鸡，进行情景表演。
（2）在表演过程中，教师引导其他幼儿观察，加深对故事的理解。
5、学习对话（1）教师带领幼儿学说故事中的简单对话，如：“大公鸡，你怎么来吃我的饭粒呀？”“你吃饭的时候东张西望，饭粒撒了一地，我当然要来吃啦！”（2）通过重复练习，让幼儿熟悉对话，增强语言表达能力。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏
嘴巴》含反思
教学目标：培育幼儿的口语表达本领，提高幼儿的听说本领和语言表达本领；让幼儿了解“不说空话、讲实话”的道理，树立正确的语言观念。
教学内容：《大公鸡与漏嘴巴》
教学时间：45分钟
教学方法：讲解、问答、故事讲解、情景模拟。
教学准备：故事书、拟声器材。
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
老师将故事书递给孩子，让孩子们翻阅、察看书的封面和图片，激励孩子们说说本身看到了什么，提升孩子们的察看力和口语表达本领。
二、故事讲解（20分钟）
老师依据故事情节为孩子们讲解故事，加入拟声让孩子们更加生动。
三、问答互动（10分钟）
老师询问孩子们故事中有哪些人物，让孩子们谈谈本身是否有仿佛的经过。
接着，老师通过提问让孩子们思考故事中的道理：“你们觉得这个漏嘴巴说的话可信吗？为什么？”“为什么大公鸡最后要教漏嘴巴说实话呢？”
四、情景模拟（10分钟）
老师将孩子们分成两组，一组扮演大公鸡，另一组扮演漏嘴巴，模拟故事里的情节，让孩子们亲身体验其中的乐趣。
五、课堂总结（5分钟）
老师总结故事情节，回顾上课所学的道理，激励孩子们要有“不说空话，讲实话”的好习惯。
反思：
这节课的互动环节较多，让孩子们在课堂中更加自动，更加积极地参加到教学过程中。
但是，我认为互动环节有待提高，可以加强问答的质量，使其更磨练孩子们的思考和答疑本领。
同样，情景模拟也需要细化其内容，让孩子们在其中更加深刻地了解故事中的道理。
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》6篇
小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》小班社会公开课教案《大公鸡和漏嘴巴》精选6篇（一）教案：大公鸡和漏嘴巴教学目标：1.让学生了解和理解“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性。
2.培养学生的语言表达能力和思考能力。
3.通过故事情节，让学生明白谣言的危害性。
4.引导学生形成良好的言辞修养，懂得选择言辞和传播信息的责任。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引入话题：谣言是什么？谣言对人们的生活有什么影响？2.让学生用自己的话简单描述一下谣言的定义和影响。
二、呈现（15分钟）1.通过演示“大公鸡和漏嘴巴”的故事情节给学生听，并提醒学生仔细聆听。
2.请学生回答问题：“故事中的大公鸡吹牛皮，说什么自己会补口袋里的洞，你觉得这样的行为对他自己和别人有什么影响？”3.让学生分组讨论，再向全班汇报自己的想法。
三、讨论（10分钟）1.引导学生思考：“如果我们听到谣言，应该怎么做？”2.让学生分组讨论并记录下自己的想法。
3.带领全班进行分享和讨论，总结出个人或小组的想法。
四、拓展（10分钟）1.给学生展示一些谣言的实例，要求学生对其中的谣言进行分析，判断谣言真伪，并说出判断依据。
2.引导学生讨论谣言可能对人们和社会造成的负面影响。
五、归纳总结（5分钟）1.通过学生的讨论和思考，总结出“要言不烦”、“守口如瓶”的重要性，以及如何判断谣言的真伪。
2.请学生用自己的话给出总结。
六、小结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，强调要言不烦和守口如瓶的重要性。
2.让学生回答问题：“你在今后的生活中会怎样避免传播谣言？”七、作业布置（2分钟）布置作业：请学生写一篇关于“言行举止”的作文，描述自己对谣言的看法和如何避免传播谣言。
教学反思：通过本节课的教学，学生对于“要言不烦”、“守口如瓶”有了更深入的理解，意识到了谣言对社会和人们的影响。
同时，通过讨论谣言的实例，学生增强了判断谣言真伪的能力。
通过此课的学习，学生不仅对于言辞修养有了更清晰的认识，也更加懂得选择言辞和传播信息的责任。
小班语言公开课教案及教学反思《大公鸡与漏嘴巴》
小班语言公开课教案及教学反思《大公鸡与漏嘴巴》一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 熟悉并正确运用故事中的词汇和句型； 2. 培养学生对故事情节的理解和记忆能力； 3. 培养学生语言表达和交流的能力； 4. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学内容•教学材料：故事《大公鸡与漏嘴巴》•教学重点：故事的理解和记忆能力；词汇和句型的运用。
•教学难点：学生语言表达和交流的能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片或实物引导学生感受公鸡和漏嘴巴这两个角色，并引发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师讲解故事《大公鸡与漏嘴巴》，重点讲解故事的情节和角色之间的关系，并帮助学生理解故事的含义。
3. 故事梗概复述（10分钟）教师带领学生一起回忆并复述故事的梗概，培养学生对故事记忆的能力。
4. 词汇和句型练习（15分钟）教师引导学生学习故事中的关键词汇和常用句型，并进行相关练习，如语音练习、搭配练习等，巩固学生的语言运用能力。
5. 角色扮演（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演。
教师引导学生通过角色扮演的方式更好地理解故事情节，并培养学生合作学习和团队合作的能力。
6. 教学反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思和总结，总结教学中的亮点和存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
四、教学反思本节课以故事《大公鸡与漏嘴巴》为教学材料，旨在培养学生的语言表达和交流能力。
通过故事的讲解、词汇和句型的练习，以及角色扮演的活动，学生能够更好地理解故事情节，并通过语言表达、交流和合作学习的方式加深对故事的理解。
教学过程中，学生表现出较高的参与度和积极性。
他们积极参与角色扮演活动，展示了自己的语言表达能力和团队合作能力。
通过与同伴的合作学习，学生在语言和思维方面得到了锻炼和提高。
然而，本节课的时间安排还有待改进。
由于时间紧凑，故事讲解和角色扮演的时间略显匆忙，导致部分学生尚未完全理解故事的含义，同时也未能深入发挥角色扮演活动的效果。
小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴
小班语言教案：大公鸡与漏嘴巴一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《大公鸡与漏嘴巴》，理解故事内容，体会故事中的幽默与趣味。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用适当的词语描述事物。
3. 引导幼儿关注生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 故事《大公鸡与漏嘴巴》的阅读与理解。
2. 学习故事中出现的生词和句子。
3. 通过故事，引导幼儿学习如何描述事物。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会用适当的词语描述事物。
难点：引导幼儿观察生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《大公鸡与漏嘴巴》，吸引幼儿的注意力。
2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达。
3. 观察练习法：让幼儿观察生活中的细节，培养他们的观察力和想象力。
五、教学准备：1. 故事课件：《大公鸡与漏嘴巴》。
2. 生词卡片。
3. 画笔、画纸等绘画工具。
4. 生活中的观察素材。
六、教学过程：1. 复习故事内容，回顾故事中的生词和句子。
2. 通过提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3. 进行观察练习，让幼儿用词语描述所观察到的事物。
七、拓展活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景。
2. 让幼儿自己创作类似的故事，锻炼他们的想象力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 通过问答，评估幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
3. 分析幼儿在观察练习中的表现，评估他们的观察力和想象力。
九、教学反思：1. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 思考如何调整教学内容，以提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 探索更多有效的教学策略，提升幼儿的语言表达能力和观察力。
十、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一个关于观察生活的任务，如观察家里的宠物，并用词语描述。
2. 课后活动：组织家长参与的故事分享会，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注幼儿的语言发展。
幼儿园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思
小朋友园小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友情愿与老师沟通，鼓舞小朋友大胆回答问题，理解故事内容，体验倾听故事的乐趣，理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简洁句，快来看看小朋友园小班语言优质《大公鸡与漏嘴巴》含反思教案吧。
设计思路：在开展小班小朋友进餐常规培育时，为了让小朋友能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特殊开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事叙述活动。
活动依据小班小朋友年龄特点设计了导入环节，让小朋友能从自己最熟识的情境进入，关心小朋友理解故事内容，激发小朋友参加活动的爱好。
活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、情愿与老师沟通，鼓舞小朋友大胆回答问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简洁句。
4、引导小朋友细致观看画面，激发小朋友的想象力。
5、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
活动预备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。
创设情境激发小朋友爱好。
提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语：这么好吃的饭掉在地上真惋惜！请小朋友把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。
2、看图叙述故事。
老师：小朋友，你们平常吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导小朋友观看。
老师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做什么呢？今日老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看背景图叙述，请小朋友回答。
老师：这是哪里呀？（院子）老师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）叙述故事一、二段后提问。
老师：大公鸡观察什么了这么兴奋？你们猜猜大公鸡兴奋的时候会说什么？（3）引导小朋友复述故事中的简洁句：好运气！好运气！今日遇到一个漏嘴巴的小弟弟!老师：大公鸡抬头一看，观察什么了？（4）引导小朋友观看小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》
小班语言优质教案《大公鸡与漏嘴巴》课题：《大公鸡与漏嘴巴》优质教案教学目标：1.能够理解并正确朗读故事《大公鸡与漏嘴巴》。
2.能够通过故事，了解诚实守信的重要性。
3.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学重点：1.故事的理解和朗读。
2.诚实守信的重要性。
教学难点：1.培养学生的语言表达能力。
2.培养学生的阅读理解能力。
教学准备：《大公鸡与漏嘴巴》的故事书、课件、图片、小黑板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张图片，引导学生猜测故事的主人公是谁。
2.借助图片，与学生讨论“诚实守信”的概念，阐述其重要性。
二、展示故事（15分钟）1.教师打开课件，展示《大公鸡与漏嘴巴》的故事。
2.教师朗读故事，引导学生跟读并理解故事的内容。
三、理解故事（15分钟）1.教师提问故事的主要内容和故事中的主要人物。
2.学生回答问题并展示对故事的理解。
四、互动讨论（10分钟)1.教师提问：“为什么大公鸡和漏嘴巴不能成为哆啦A梦和小夫呢？”2.学生进行互动讨论，提出自己的观点。
五、言语表达（15分钟)1.教师要求学生分组，每组选择一个角色进行表演，讲述他的故事。
2.学生在小组中分角色表演并展示，其他学生观看并评价。
六、阅读活动（15分钟)1.教师将故事中的一段话抄在小黑板上。
2.学生分组，每组选择一段话进行朗读。
3.教师评价并给予指导。
七、总结回顾（10分钟）1.教师总结故事的要点，再次强调诚实守信的重要性。
2.学生回顾故事并回答问题。
教学延伸：1.鼓励学生自己创作一个关于诚实守信的小故事。
2.请家长配合，帮助学生更好地理解和记忆故事。
教后反思：通过本节课的教学，学生对《大公鸡与漏嘴巴》这个故事有了更加深入的了解，培养了学生的诚实守信意识，并提高了学生的语言表达和阅读理解能力。
对于下一节课，我会更加注重学生的参与与互动，激发学生的学习兴趣。
同时，我也会根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，使学生的学习效果更好。
小班优秀语言教案详案《大公鸡与漏嘴巴》
小班优秀语言教案详案《大公鸡与漏嘴巴》一、教案简介《大公鸡与漏嘴巴》是一篇脍炙人口的童话故事，适合小班幼儿的语言教学，本教案将围绕该故事进行设计，通过拓展幼儿的词汇量和语言表达能力，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.帮助幼儿熟悉《大公鸡与漏嘴巴》故事的基本情节和人物角色；2.扩展幼儿的词汇量，理解并掌握与故事相关的关键词汇；3.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高其语言表达能力；4.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团体合作能力。
三、教学准备1.《大公鸡与漏嘴巴》故事书；2.幼儿绘本素材：大公鸡、漏嘴巴、农场主等角色图片；3.教学道具：大公鸡和漏嘴巴的玩偶；4.五彩纸、彩色笔、贴纸、剪刀等。
四、教学步骤第一步：导入新知1.热身游戏：老师出示大公鸡和漏嘴巴的图片，让幼儿观察并说出这两个角色的名字。
2.问题导入：老师问幼儿：“你们知道《大公鸡与漏嘴巴》是什么故事吗？”第二步：故事讲解与分析1.老师简要讲解故事情节，用简单的语言概括故事的主要内容。
2.在讲解的过程中，适时出示相关故事图片，帮助幼儿理解故事。
3.分角色分析：通过问答的方式，引导幼儿分析故事中的人物特点和行为，如大公鸡勇敢、漏嘴巴善良等。
第三步：词汇学习1.老师带领幼儿一起学习故事中的重点词汇，如“大公鸡”、“漏嘴巴”等。
2.通过图片、文字和口语示范的形式，帮助幼儿掌握这些词汇的发音和含义。
3.运用多种方式进行巩固，如重复朗读、图片配对、词语接龙等。
第四步：语言表达活动1.幼儿分组，每组选出一名代表，扮演大公鸡或漏嘴巴，用简短的台词表演相关情节。
2.其他幼儿观察表演，并用自己的话复述角色的表达和情节发展。
3.老师引导幼儿分享观察和复述的过程，加深对故事的理解和表达能力。
第五步：综合活动1.制作角色面具：幼儿使用五彩纸和贴纸制作自己喜欢的角色面具，如大公鸡或漏嘴巴。
2.口头绘本创作：将幼儿分组，每组选择一个角色，围绕该角色设计一个简短的口头绘本，展示给全班同学。
小班语言公开课教案反思《大公鸡与漏嘴巴》
语言表达与互动
学生们在课堂上积极发言 ，表达自己的观点和感受 ，与老师和同学之间有良 好的互动。
情感共鸣与理解
通过故事中的情节和角色 ，学生们能够产生共鸣， 理解故事所传递的深层含 义。
学生参与度定量统计数据展示
参与度百分比
根据课堂观察和统计，大约有90%的 学生能够积极参与到课堂活动中来。
发言次数统计
结果分析
对同事的建议进行分析，找出其中可行的改进措 施，为提升教学质量提供参考。
06
总结经验教训并提出改进建议
本次公开课成功之处总结
教学目标明确
本次公开课的教学目标清晰明确，注重培养小班幼儿的语 言表达和理解能力，通过故事情节和角色表演等形式激发 幼儿的学习兴趣。
教学内容丰富
教案设计充分考虑了小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，通 过生动的故事情节、丰富多彩的图片和视频等教学资源， 使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言知识。
小组合作情况
在小组活动中，学生们能够积极合作 ，共同完成任务，展现出良好的团队 协作精神。
学生们在课堂上发言积极，平均每人 发言次数达到3次以上。
个别差异关注及辅导策略探讨
01
针对个别注意力不集中的学生
可以采用提醒、引导等策略，帮助学生重新集中注意力，同时可以通过
增加课堂互动和趣味性来提高学生的兴趣。
学生年龄特点和认知需求
年龄特点
小班幼儿年龄在3-4岁之间，正处于语言发展的关键期，喜欢听故事、看图画，并愿意模仿和表达。
认知需求
幼儿对周围的事物充满好奇，喜欢探究和发现。在教学中，需要运用生动形象的故事情节和图画，引 导幼儿积极参与、主动思考，激发其学习兴趣和探究欲望。同时，要注重培养幼儿的倾听能力、语言 表达能力和思维能力，为其后续的学习和发展打下基础。
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小班语言大公鸡与漏嘴巴教案反思
设计来源：
幼儿进餐习惯的培养是一项非常重要的内容，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，我们开展了《大公鸡和漏嘴巴》的故事讲述活动。
风趣幽默的故事，符合小班幼儿的年龄特点，能让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
活动目标：
1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。
2、愿与教师交流，引导幼儿大胆提问问题。
3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。
4、通过教师大声念，幼儿动情念、参予出演，使幼儿认知故事。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动准备工作：
幼儿餐后桌面和地面的图片，故事图片，故事视频等
活动过程：
1、导入活动。
出具幼儿餐后桌面和地面的图片
提问：这是哪儿啊？地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？
鼓励语：“这么美味的饭掉下来在地上真可是！”
2、播放ppt，讲述故事
教师：小朋友，你们平时喝茶掉下来不掉下来饭粒呀？你就是怎么喝茶的？
出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。
教师：这个小弟弟就是什么样子的？你们猜他在搞什么呢？今天老师必须给小朋友谈一个小弟弟喝茶的故事，故事的名字叫作《大公鸡和漏嘴巴》。
（1）看ppt讲述，请幼儿回答。
教师：这就是哪里呀？（院子）教师：院子里都存有什么？（小房子、大篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）
（2）讲述故事一、二段后提问。
教师：大公鸡看到什么了这么高兴？你们猜大公鸡高兴的时候可以说什么？
（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟!
教师：大公鸡走跌一看看，看到什么了？
（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。
教师：谁就是凿嘴巴呀？
教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？
教师：奶奶就是怎么说的？（读出词组：东嘿嘿西看一看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟是不是利沙饭粒？那他就是怎么喝茶的？
教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？
3、三步完备的讲诉故事。
提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？
4、完结部分。
请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。
5、活动延展。
在进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。
教学思考：
故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。
《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。
《指南》中指出，幼儿的能力和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。
本次活动意在让幼儿知道“漏嘴巴”是个坏习惯，同时也帮助幼儿形成良好的进餐习惯。