幼儿园打击乐活动的开展与指导策略
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略一、活动开展的准备工作1. 制定活动目标：在开展幼儿园打击乐活动之前，需要明确活动的目标。
活动的目标可以包括培养孩子们的音乐感知能力、提高孩子们的合作意识、激发孩子们的音乐兴趣等。
2. 确定活动形式：根据幼儿园实际情况和孩子们的特点，确定打击乐活动的形式。
可以选择传统的打击乐器，也可以采用简单易操作的打击乐器，比如击鼓、敲木鱼等。
3. 准备活动器材：根据确定的活动形式，准备好相应的活动器材。
器材的数量要充足，确保每个孩子都能参与到活动中来。
4. 确定活动地点：选择一个宽敞明亮，安全无障碍的地点进行活动。
保证孩子们在活动中的安全。
5. 寻找专业指导者：如果幼儿园没有专业的音乐老师，可以邀请专业的音乐老师或乐器演奏者来指导活动。
6. 做好宣传工作：在活动前，做好宣传工作，让家长对活动有所了解，并能够积极参与到活动中来。
二、活动内容安排1. 温馨的开场：在活动开始前，可以准备一段简短的音乐，营造温馨的氛围。
可以对孩子们进行简单的教育，告诉他们要用心聆听音乐。
2. 热身活动：开始活动前，可以进行一些简单的热身活动，比如做一些舒展的动作，让孩子们放松身心。
3. 音乐启蒙：在活动中，可以让孩子们认识一些基础的音乐知识，比如介绍一些打击乐器的名称、演奏方法等。
4. 打击乐器演奏：接下来可以进行打击乐器的演奏活动。
老师可以先示范一下，引导孩子们跟随节奏进行演奏。
5. 合作演奏：让孩子们分成小组，进行合作演奏。
可以给孩子们一些简单的音乐谱，让他们按照谱子进行演奏，培养他们的合作意识和团队精神。
6. 自由发挥：最后可以给孩子们一些时间，让他们自由发挥，展示自己的演奏技能。
同时可以给予肯定和鼓励。
7. 总结回顾：在活动结束前，可以对活动进行简单的总结回顾，让孩子们分享自己的收获和感受。
三、活动效果评估1. 反馈意见：在活动结束后，可以向孩子们和家长征询意见，了解活动的效果如何。
是否有积极的改善，还是有哪些需要改进的地方。
音乐教学实践分享：幼儿园大班打击乐教案
在幼儿园打击乐教学中，教师应当注重音乐教学实践的分享，从而能够更好地为孩子们创造一个愉快的学习环境。
在本文中，我将详细介绍一份适用于幼儿园大班的打击乐教案，希望能够为您的教学工作提供一些参考和启示。
一、教学目标1.培养孩子保持良好的节奏感和节奏意识;2.提高孩子们的音乐欣赏能力和审美能力;3.锻炼孩子的协调能力和合作精神;4.增进孩子们对音乐文化的认识和了解。
二、教学安排1. 前期准备（10分钟）在开始教学之前，我们需要为孩子们做好准备工作。
我会给孩子们播放一些简单的节奏和乐曲，帮助他们进入音乐学习的状态中。
我们需要准备好学习材料，包括乐器（小鼓、木鱼、铃铛等）和节奏表。
2. 活动1：认识乐器（20分钟）在这个活动中，我们会让孩子们亲自体验一下不同乐器的声音和表现方式，以培养他们的音乐欣赏力和审美能力。
每位孩子都会轮流试玩一个乐器，以便更好地理解乐器的表现和发音。
我们还会加入一些游戏元素，让孩子们更加愉悦和积极地参与。
3. 活动2：打击乐表演（40分钟）这是本次教学的核心活动。
在这个环节中，我们会根据孩子们所学的乐器和配合技巧，编排一段小型打击乐表演曲目。
整个表演包括三个节目，每个节目长约一分钟左右。
需要注意的是，每个孩子的表演都应该独立展现出来，但在演奏过程中，他们还需要与其他表演者完成协同配合，体现出团队合作的精神。
4. 收尾工作（10分钟）本次实践活动结束后，我们将在班级内开展一个集体评论环节，让孩子们分享他们对这个活动的想法和体验。
我们将会向孩子们介绍本次活动中的一些重点技巧和要领，以便他们更加深入地理解制作和表演一段打击乐曲目的具体要点。
三、教学策略在实践教学中，我们应当采用多种不同的教学策略，以便最大化的提高幼儿对音乐的理解和喜欢程度。
下面是一些值得参考的教学策略：1. 全员参与：每位孩子都应该参与到音乐制作和表演中来，以便更好地锻炼他们的协调能力和团队合作能力。
2. 注重游戏元素：通过注入游戏元素，可以更好地提高孩子们的学习兴趣和积极性。
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略幼儿园打击乐活动是培养幼儿音乐表现能力和集体合作精神的重要环节，也是培养幼儿音乐兴趣和审美意识的有效途径。
下面将详细介绍幼儿园打击乐活动的开展与指导策略。
一、活动准备1.确定活动目标：明确幼儿乐器活动的目标，如培养幼儿的听觉感知能力、节奏感等。
2.选择合适的乐器：根据幼儿年龄特点和能力发展选择合适的乐器，如简单的手拍、击鼓、小木琴等。
3.制定教学计划：根据乐器的特点和幼儿的能力制定合理的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学步骤等。
二、活动开展1.热身活动：通过一些简单的游戏和体操活动来准备幼儿的身体和大脑，提高幼儿的注意力和专注力。
2.乐器示范：教师可以先给幼儿示范一段简单的乐器演奏，让幼儿听和看，并提醒他们注意乐器的演奏动作和节奏感。
3.分组练习：根据幼儿的能力和音乐兴趣分组让幼儿练习乐器演奏，教师可以分别指导不同小组的练习，并适时进行个别指导。
4.合奏练习：将不同的乐器组合起来，进行合奏练习。
教师可以引导幼儿合奏时注意整体协调，加强乐器演奏的关联性和和谐感。
5.表演与展示：通过幼儿园内的各种活动或校园表演，给幼儿提供展示平台，鼓励幼儿展示自己的乐器演奏成果，并增强幼儿参与的动力。
三、指导策略1.情感引导：在活动中激发幼儿对音乐的情感体验，通过音乐表达情感，提升幼儿对音乐的喜爱和兴趣。
2.启发思考：适时引导幼儿进行音乐思考，如音乐的节奏、速度、音高等特点，让幼儿主动思考和理解音乐。
3.个别指导：根据幼儿的个别差异，给予个别指导和帮助，提供针对性的活动设计和教材选择，帮助幼儿充分发挥自己的潜能。
4.团队合作：鼓励幼儿在活动中互相协助、合作，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感，增强幼儿之间的友谊和信任。
5.巩固延伸：在日常生活中注重对幼儿打击乐的巩固延伸，如利用音乐时间、音乐游戏等创设多样的音乐环境，培养幼儿的兴趣和才能。
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略打击乐是指以敲击、敲打等方式演奏的音乐形式。
在幼儿园的音乐活动中，打击乐活动是非常常见的一种活动形式。
通过打击乐活动，幼儿不仅可以锻炼身体，还能增强对音乐的理解和感受。
打击乐活动的开展要求1.安全打击乐活动需要使用乐器，如鼓、钹、木琴等，三度空间内需保持良好的通行空间，杂物要及时清理干净，以避免幼儿摔伤等安全问题。
2.愉悦气氛活动气氛要欢乐愉悦，以此营造出愉悦的学习氛围。
在活动中，可以适当使用诗歌、小故事等方式调节幼儿情绪，增强他们的积极参与度。
3.个性化教学考虑到幼儿的生理特征、认知水平等因素，活动要有针对性地开展，体现个性化需求，以提高教学效果的同时，也更方便幼儿接受。
打击乐活动的指导策略1.动手操作幼儿操作能力比较强，可以利用手制作简易乐器，如鼓面纸杯、锣面饼干盒等，增加活动趣味性，同时让幼儿体验简易打击乐的魅力，培养其音乐兴趣。
2.视觉唤醒在活动中，运用视觉唤醒的形式，通过播放演唱会、现场表演等激励他们双手用力击打，让幼儿感受到打击乐带来的独特魅力。
3.情感抒发在为幼儿传授打击乐知识的同时，更关键的是要让幼儿能够对音乐有情感抒发，让他们在打击乐中产生情感共鸣，提高其音乐情感表达能力。
4.实践演练在学习打击乐的过程中，通过实践演练的形式，让幼儿不断重复、模仿、创新，以达到更快地熟悉打击乐规律，加深体验的目的。
总结：打击乐活动的开展需要具备安全、愉悦、个性化等特点。
在指导策略方面，应立足幼儿生理特征和个性化需求，通过动手操作、视觉唤醒、情感抒发和实践演练等方式，用亲身体验让幼儿更好地掌握打击乐知识，提高音乐素养。
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略1. 引言1.1 幼儿园打击乐活动的开展与指导策略幼儿园打击乐活动是一项旨在促进幼儿音乐素养和全面发展的重要活动。
通过参与打击乐活动，幼儿可以培养节奏感、音乐感，锻炼协调性和专注力，同时也能增强社交能力和团队合作精神。
为了有效开展和指导幼儿园打击乐活动，需要制定相应的策略和方法。
在活动内容的设计与安排上，可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的打击乐器和音乐曲目。
要注重活动的多样性和趣味性，让幼儿在玩乐中学习，激发他们的好奇心和探索欲。
在引导幼儿参与的方法与技巧上，可以采用互动式教学和小组合作的形式，给予幼儿足够的自主权和参与空间，引导他们发挥创造力和表现力，培养他们的音乐天赋和自信心。
在打击乐器的选择与维护方面，要选择适合幼儿体型和力量的打击乐器，同时定期检查和维护器材，确保安全和卫生。
要通过多种方式激发幼儿的音乐兴趣和创造力，例如通过音乐游戏、音乐故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在安全和纪律管理方面，要建立健全的规章制度，确保幼儿在活动中安全无忧，同时培养他们的纪律意识和团队意识，促进团队协作和和谐发展。
通过以上策略和方法，可以有效开展和指导幼儿园打击乐活动，为幼儿的全面发展提供有益支持。
2. 正文2.1 活动内容的设计与安排在幼儿园打击乐活动中，活动内容的设计与安排是至关重要的。
我们要确保活动内容充满趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力和参与度。
我们可以设计一些简单易学的打击乐律动，如敲击鼓、摇铃等，让幼儿通过活动感受到音乐的魅力。
我们可以结合幼儿自身的兴趣和特点，设计一些具有情境感的活动内容。
可以利用幼儿喜欢的动画片或故事情节，将打击乐活动融入让幼儿在玩耍中学习，增加参与的乐趣。
我们还可以通过小组合作的形式，设计一些集体合奏的活动内容，让幼儿在协作中培养团队精神和互助意识。
通过这些设计，不仅可以提高幼儿的音乐感知能力，还可以促进他们的社交能力和团队意识的培养。
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略幼儿园打击乐活动是一项培养幼儿音乐感知、节奏感和协调能力的重要活动。
本文将就幼儿园打击乐活动的开展与指导策略进行阐述。
幼儿园打击乐活动的开展需要注重选择适合幼儿的打击乐器。
打击乐器的种类繁多，需要根据幼儿的年龄、发展水平和体质特点，选择适合他们使用的打击乐器。
如幼儿园活动室中可配置木鱼、铁片琴、小军鼓等易于操作、音质柔和且安全的打击乐器。
而篮球、足球等体育器械则不适合作为幼儿打击乐器使用。
幼儿园打击乐活动的开展需要设计丰富多样的活动内容。
针对不同年龄段的幼儿，可以设计打击乐器操、节奏模仿、打击乐合奏等不同类型的活动。
这些活动既能增加幼儿的兴趣，又能培养幼儿的音乐能力。
可以通过模仿敲击打击乐器的不同节奏，让幼儿感受到音乐的魅力；也可以让幼儿围成一个圆圈，每人持有一个打击乐器，在指导老师的带领下进行打击乐演奏。
幼儿园打击乐活动的开展需要关注幼儿的参与度和积极性。
在活动过程中，指导老师要注重发掘每个幼儿的特长和潜力，鼓励幼儿展示自己的才艺，提高他们的自信心和表达能力。
要注重团队合作，让幼儿在打击乐团队中感受到集体的力量和凝聚力，培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园打击乐活动的开展需要及时进行评估和调整。
指导老师要充分了解幼儿的发展水平和兴趣爱好，根据幼儿的实际情况进行个性化的指导。
在活动过程中要及时观察和评估幼儿的参与度和表现，及时调整活动内容和策略，以达到最佳的教育效果。
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略需要注重选择适合幼儿的打击乐器、设计丰富多样的活动内容、关注幼儿的参与度和积极性，并及时进行评估和调整。
通过这些策略的合理运用，可以促进幼儿的音乐能力和综合素养的全面发展。
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略
幼儿园打击乐活动的开展与指导策略幼儿园是孩子们最初接触音乐的地方，打击乐则是其中的重要一环。
打击乐不仅有助于发展幼儿的身体协调能力，还可以提高幼儿的音乐感知和表达能力。
为了有效地开展幼儿园的打击乐活动，我们需要制定相应的指导策略。
我们要确保活动的安全性。
在打击乐活动前，幼儿园需要评估活动场地和设备的安全性。
景区打击乐器的材质要安全，没有锐利的边缘；场地要宽敞明亮，尽量没有障碍物。
活动前还需要进行相应的安全指导，教育孩子们正确使用打击乐器的方法，并注意保护自身和他人的安全。
我们要为幼儿提供丰富多样的打击乐器。
在幼儿园的音乐角落，我们可以准备一组不同种类的打击乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等。
这样可以让孩子们尝试不同的乐器，拓展他们的音乐认知。
也可以提供一些DIY打击乐器的材料，让孩子们动手制作，增加他们的创造力和想象力。
我们要注重打击乐活动与其他学科的融合。
打击乐可以与数学、语言等学科相结合，增加活动的趣味性和教育性。
可以通过敲击乐器来让幼儿感受不同的节奏和拍子，培养他们的音乐感知能力；也可以通过打击乐器的节奏教孩子们学习数数、数数等基本概念。
第四，我们要提供充分的练习和表演机会。
在幼儿园的音乐课上，可以为孩子们准备一些简单的打击乐曲目，让他们练习并进行表演。
这不仅可以提高孩子们的音乐表达能力，还可以增强他们的自信心和合作能力。
还可以定期举办打击乐比赛或音乐节，让孩子们有机会展示自己的才华和努力。
我们要激发孩子们的兴趣和探索精神。
在幼儿园的打击乐活动中，要注重培养孩子们的自主学习能力。
可以邀请专业的音乐老师来指导，或者给孩子们提供学习打击乐的杂志、书籍和视频资源，让他们自主学习和探索。
可以鼓励孩子们进行创作和表演，发挥他们的想象力和创造力。
打击乐活动是幼儿园音乐教育中重要的一部分，通过开展打击乐活动，可以培养孩子们的身体协调能力、音乐感知和表达能力。
在开展打击乐活动时，我们要确保安全，提供丰富的打击乐器，与其他学科融合，提供充分的练习和表演机会，激发孩子们的兴趣和探索精神。
大班打击乐音乐教研(3篇)
第1篇一、活动背景打击乐音乐是我国音乐教育的重要组成部分，它具有简单易学、表现力丰富、易于激发幼儿音乐兴趣等特点。
大班幼儿正处于音乐发展的关键时期，对音乐节奏和旋律有一定的感知能力。
为了提高大班幼儿的音乐素养，培养他们的音乐兴趣，本教研活动以打击乐音乐为主题，旨在探讨如何在教学中有效运用打击乐，提高幼儿的音乐素养。
二、活动目标1. 了解打击乐音乐的特点及教学策略。
2. 掌握大班幼儿打击乐教学的方法和技巧。
3. 提高教师在大班打击乐音乐教学中的实践能力。
4. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
三、活动内容1. 打击乐音乐概述（1）打击乐音乐的种类：如鼓、锣、钹、木鱼等。
（2）打击乐音乐的特点：节奏感强、表现力丰富、易于激发幼儿音乐兴趣。
2. 大班幼儿打击乐教学策略（1）根据幼儿年龄特点，选择合适的打击乐器。
（2）运用游戏化教学，激发幼儿学习兴趣。
（3）通过节奏训练，提高幼儿音乐素养。
（4）注重培养幼儿的音乐审美能力。
3. 打击乐音乐教学案例分享（1）教师分享在大班打击乐音乐教学中的成功案例。
（2）教师讨论在教学中遇到的问题及解决方法。
4. 打击乐音乐教学实践（1）教师分组进行打击乐教学实践。
（2）教师相互观摩、交流、评价。
5. 总结与反思（1）教师总结本次教研活动的收获。
（2）教师提出改进教学策略的建议。
四、活动步骤1. 开场：介绍活动背景、目标及内容。
2. 主题一：打击乐音乐概述（1）教师讲解打击乐音乐的种类、特点。
（2）教师播放打击乐音乐片段，让幼儿感受音乐的魅力。
3. 主题二：大班幼儿打击乐教学策略（1）教师讲解教学策略，如选择合适的打击乐器、运用游戏化教学等。
（2）教师展示教学案例，让幼儿参与其中。
4. 主题三：打击乐音乐教学案例分享（1）教师分享成功案例，让其他教师学习借鉴。
（2）教师讨论在教学中遇到的问题及解决方法。
5. 主题四：打击乐音乐教学实践（1）教师分组进行打击乐教学实践。
（2）教师相互观摩、交流、评价。
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幼儿园打击乐活动的开展与指导策略
作者：高娜
来源：《读与写·上旬刊》2019年第04期
摘要：打击乐活动在幼儿园音乐教育中发挥了不可估量的作用，这项活动的开展符合幼儿的生长规律，同时也能按照纲要的精神落实对幼儿的音乐素养的培养，有利于挖掘幼儿的音乐潜能。
幼儿教师要想办法为幼儿搭建趣味性活动平台，确保幼儿能够主动参与打击乐活动，使幼儿的音乐节奏感和应变力大幅提升，使幼儿真的与打击乐融为一体，很好地愉悦了幼儿身心。
本文以具体案例为例从四个方面阐述如何开展打击乐活动的策略。
关键词：幼儿园；音乐素养；主体性；打击乐活動；指导策略
中图分类号：G613.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）10-0229-01
打击乐活动对幼儿的乐理、身心等方面起着极大的促进作用，能够激发潜能，形成乐感，提高审美能力，培养音乐素养。
打击乐活动非常容易出现音乐效果，而且不会出现音准不准方面的影响，是幼儿音乐启蒙教育的很好的手段。
《发展指南》提出：开展游戏化的音乐教学活动，鼓励幼儿通过教师组织的音乐活动彰显自己的个性，形成初步的艺术表现与创造能力。
因此，幼儿教师应该结合自己所教幼儿特质，选择适合幼儿的教学方式让幼儿很愿意参与到打击乐活动中，用多种方法开发幼儿的想象力，满足幼儿的求知需求。
1.开展趣味游戏，调动音乐兴趣
幼儿对新人新事新知识都会感到好奇，更比较喜欢做游戏。
幼儿教师要抓住幼儿的本能需求，开展趣味性的打击乐游戏，充分调动幼儿的音乐兴趣，使幼儿更好的把握音乐节奏，增强打击乐活动的效果。
比如在《啤酒桶波尔卡》学习时，结合曲子本身特有的节奏快、旋律美、故事性强等特点，课堂上幼儿教师先给幼儿欣赏《小老鼠和啤酒桶》的故事，小老鼠数啤酒桶、打开啤酒桶的形象深入到幼儿心中，幼儿参与活动的兴趣增强。
此时，幼儿教师把握契机，带领幼儿体验本首曲子的旋律特征，熟练∣× ×∣×× ×∣节拍，从而完整的拍节奏。
接下来开展一系列趣味游戏，引导幼儿选择适合本人个性特长的乐器，跟随音乐进行伴奏，体会故事就在音乐里。
再请一位幼儿做小指挥，根据图谱上的方案指挥其他幼儿进行集体演奏，提升幼儿的表现力和合作能力。
还可安排幼儿围坐成一个大圈，小指挥在圆圈的中间指挥，通过不同形式的玩法，使幼儿获得挑战自我的满足感。
2.开发形象图谱，掌握音乐节奏
音乐本身是抽象的，要想幼儿通过打击乐准确的演奏乐曲，幼儿教师必须要善于开发形象的图谱，帮助幼儿快速的领悟音乐，掌握音乐的节奏，促进幼儿音乐素养的积极发展。
比如音
乐活动《木瓜恰恰恰》中，这首乐曲每一个乐句后面都有×××（恰恰恰）的节奏，为更好的帮助幼儿感知到乐曲强度上的区别，教师可在课前设计“水果曲谱”，其中的大西瓜是用来表示曲子的强音部分，小西瓜是用来表示曲子的弱音部分，当幼儿看到西瓜图谱的时候，能够快速掌握规律，顺利完成打击乐活动。
教师指导幼儿可从西瓜间的距离的远近来把握节奏的快与慢的变化，使单调的音乐充满生机。
再比如组织音乐活动《送我一支玫瑰花》时，教师可采用动作图谱的手段组织幼儿学习，即乐曲中逗号用拍手表示，曲线用拍腿表示，演奏时可以选择圆舞板、碰铃、串铃等，这种将动作与图谱结合的方式便于幼儿掌握与记忆，幼儿边听音乐边做动作，收到较好的教学效果。
3.鼓励探索创作，增强审美体验
幼儿教师在进行打击乐教学时，应该鼓励幼儿探索和创作，消除学习打击乐的困扰，构建有效的师生互动，增强幼儿的审美体验。
教师要引导幼儿倾听、比较整体音响的变化，创编各种打击乐曲，同时让幼儿养成用乐器必先爱乐器的好习惯。
比如组织音乐活动《春天》时，教师采取边听音乐边学律动的方式，幼儿既掌握了律动，又增长了见识。
进行分段教学，学会打节奏×× ×，×× ×，×× ××，×—。
然后教师鼓励幼儿用拍打身体器官的办法打节奏，有的幼儿用拍手的方式打节奏，有的幼儿用跺脚的方式打节奏，还有的幼儿用双腿跳的方式打节奏，课堂氛围高涨。
接下来教师指导幼儿运用打击乐器进行演奏，调动幼儿多重感官，在教室里开设“舞台”让幼儿进行自我展示，锻炼了幼儿的创造力和表现力，巩固了打击乐的活动效果。
4.挖掘生活素材，享受成功乐趣
《纲要》强调了幼儿音乐教育必当以尊重其成长规律为前提，教育素材紧贴生活元素，尽力让幼儿通过对音乐学习来更深刻、更真实的认识社会。
在打击乐活动中，要挖掘生活中与乐器相似的能发出声音的物品，发散幼儿的思维，给幼儿展示的空间，实现共同进步。
幼儿教师可组织幼儿把家里不用的一些物品，如易拉罐、小铁棒、不同的钥匙、木块等拿到学校，然后在幼儿园里师生共同制作成“乐器”。
可以将10个牛奶瓶用线穿起来，两边固定起来，让牛奶瓶一字排开，给每个幼儿发一个汤勺，用汤勺从瓶身依此划过，并尝试用不同的速度划过，进行节奏训练；可以将废旧不用的钥匙穿成一串充当“串铃”，并让幼儿思考放的钥匙越多声音越大吗？幼儿发现如果放的钥匙太多，会导致“串铃”发出的声音太小。
幼儿都沉浸在打击乐器的制作中，制作的既快又好，并用自己制作的乐器进行表演，感受到了成功的喜悦。
总而言之，打击乐活动让幼儿清晰的感知声音的高低、长短、强弱等变化，为幼儿进一步学习音乐打好基础。
幼儿教师必须做到以幼儿为中心，结合幼儿生活中的已有经验，开展多样化的打击乐活动，激发幼儿的打击乐活力和专注力，锻炼身体协调能力。
同时，将游戏融入到打击乐活动中，让幼儿在游戏中感受打击乐的乐趣，帮助幼儿愉快的学习音乐。
参考文献：
[1] 钟淙.幼儿园开展生活化材料打击乐教学的策略初探[J].课程教育研究，2015（19）.
[2] 杜静娴.如何指导幼儿打击乐演奏[J].考试周刊，2016（17）.。