人教版八年级物理上册第二章声现象复习课件(共28张PPT)
留声机——用声音记录历史的开始
• 将声波变为金属针的振动，将变化 的规律刻在锡箔或蜡纸上，就制成 了机械唱片，把声音信号保存下来； 当长针再次沿原轨迹行进时，将声 音还原出来。
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
声音的传播需要空气
二、声音的传播需要介质
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生 活体验来解答这个问题吗？
2.1声音的产生与传播
教 师 让 生 命 与使命 结伴同 行发言 生 命 与 使 命 结伴同 行
教 育 是 神 圣 的,教育 又是平 凡的,教 育的神 圣是寓 于教育 的平凡 之中。把教育看得过 分 神 圣 ,会 忽 视它的 平凡,远 离它的 真实。 把教育 看得过 分平凡 ,又会 忘记它 的神圣 ,
固体传声特点：速度快，效果好。
四、声音传播需要时间，声音 的速度称为声速
结论： 声速的大小和介质的（种类）和（温 度）有关;一般情况下，声音在固体中 的速度最快，液体中次之，气体中最
思考1： 左端敲一下钢管， 右端的人能听到几次响声呢？
思考2： 雷电时为何先看到闪电而后听到雷声？
在宿松县运动会上，小明进入了100米短跑决 赛。在比赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线 处的发令枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你 帮他计算，当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显 示已经过了多长的时间？
A．声音在真空中传播的速度最快 B．声音在所有介质中传播的速度都相同 C．声音在水中传播的速度最快 D．通常情况下，声音在固体中传播速度较快
下列关于声现象的说法正确的是
C A. 声音在真空中的传播速度是340 m/s B. C. D.声音在空气中的传播速度一定是340 m/s
如图，将正在发出声音的音叉放入水中，能观 察到音叉周围溅起许多水花。这说明（ A ） A．发出声音的音叉在振动 B．声音从空气传入水中响度会变大 C．声音从空气传入水中速度会变小
固体和液体都能传播声音
灵活应用 某报报道“一宇航员在太空中远远看到 有陨石撞上月球，感到声音震耳欲聋”。 你相信吗？
答：太空中没有介质， 真空不能传声， 不能听到声音，所以消息是假的。
三、在介质中，声音以波的形式传播
思考：既然固、液、气都能传声，为什 么铁道游击队为了听远处的火车声，将 耳朵贴在铁轨上？
以下声音是由发声体什么部位振动所产生的？ 1、风吹树叶哗哗响 树叶振动
2、吹口哨的声音
口腔内空气振动
3、笛子发声 4、蟋蟀的叫声 5、蝉的发声
空气柱振动 翅膀振动 发音膜的振动
1.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而
歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面
产生的。
2.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消 失了，这是因为_______________．
上 了 三 尺 讲 台…… 我 把 家 访 称 之为“ 随便走 走”,这 “随便 走走” 成了我 的生活 习惯,“走 走,走 走”就 来 到 了 学 生 的家门 前。就 在这一 次次随 便走走 中,我走 进了学 生的生 活,以职业的敏
感 触 摸 到 了 一 个个鲜 活
一、声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说： “我能知道对面的山峰离我们有多远。”小 华感到很迷惑，请你设计一个方案，帮助小 华解决问题。
人耳要区分两个声音，这两个声音的时间 间隔至少为0.1秒。
思考：人耳要听到回声，人距离障碍物的 距离至少要远？
若小华对远处的山崖大喊一声，经1.5s后听 到回声，小华距山崖大约是多少米？
丢 弃 它 的 使 命。我 ,每天穿 梭在神 圣与平 凡之间 ,让自己 的生命 伴着使 命同行 。 自 从 师 范 毕 业,我一 直在三 尺讲台 上默默 耕耘,从 春暖花 开到寒 风刺骨 ,从晨 曦初绽 到 夜 幕 降 临 ,我都未 曾离开 自己的 岗位,甚 至梦中 还在思 索着如 何去开导犯错的学生
科学家在南极洲发现一个陨石凹坑，形状如圆
形平底锅，如图所示．小明在圆心A点大喊一声，
经过6s听到回声．设空气中声速为340m/s，圆形
凹坑的直径为 （ ）
A．510m
B．1020m
C．2040m
D．4080m
在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜
模拟人耳的鼓膜。如图1所示，当喇叭发声 时，肥皂膜将(A )
A．振动
B．静止不动
C．一直向右运动 D．一直向左运动
关于声现象，下列说法正确的是（ A ）
A．声音可以在固体中传播
B．声音传播的速度与温度无关
C．声音在真空中传播的速度最快
如图所示，接通电源，此时能听到电铃
。 九 十 年 代 ,人 们纷纷 下海经 商,朋友 也遨我 合作,我 拒绝 了。现 在人家 早已拥 有洋房 、 轿 车 ,可 我 ,还是每 天骑着 自行车 上下班 。有人 问我“ 后悔吗 ?”“后 悔?怎么 会呢?” 朋 友 开 导 我 :“何必 呢?这么 一点工 资,还不 到我一 天的利 润。” 我却自 豪地说 :“我的 学 生 创 造 的 价值远 远超越 了你。 ”的确 ,这么多 年了,在 我手中 毕业的学生一茬又一 茬 ,他 们 有 的 已经是 声名显 赫的记 者,有的 已是医 术高超 的医生 ,有的 和我一 样也走
发出的声音．现用抽气设备逐渐抽出其中
的空气，听到的声音会逐渐 变小（选填“变大”、“变小”或“不
变”），甚至最后听不到声音．这个实验 说明了声音的传播需要 介质 ．
(哈夏音乐会上，优美的小提琴声是由琴弦
的
产生的，琴声是通过
传到台下观众处的．
振动 空气
在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观 的声学建筑；回音壁、三音石和圜丘。如图9 所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时， 听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的 反射，使 回声 与原声混在一起，声音得到 加强造成的音响效果
小结
声
产生
振动
音
的
产 生
需要介质:固体、液体或气体
和
传 播
传播
以类似水波的形式
声速
关于声速，下列说法中正确的是（ D ）
A．声音从水中传到空气中，声速增大 B．声音从空气传到水中，声速不变 C．声音被墙壁反射回来，声速减小 D．声音被墙壁反射回来，声速不变
关于声速，下列说法中正确的是（ D ）
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人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)
B．随着水位升高，音调逐渐降低
• C．水位升高音调不变，响度越来越大
D．水位升高音调不变，响度越来越小
• 2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的
• A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
• 3．医生用听诊器诊病是因为（ ）
• A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
探究音调和 频率的关系
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
实验结论
音调的高低与发声物体的振动 频率有关.振动频率越大，发出 的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低.
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
• C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些
• 4．下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
• A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．B超是利用了声音可以传递信息
• C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
11．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定 的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源振 动的_____决定的． 12．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是___；响度相同 的是___．
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）
人教版八年级物理上册《第二章-声现象》ppt复习课件(26页)
角度来说的。 8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是 在声源处减弱；
城市道路隔音板的作用是 在传播过程中减弱；工人戴防噪声耳罩的
作用是 在人耳处减弱
。
9．声的利用：声的主要利用是：利用声来 传递信息 ；利用
声来 传递能量
。通过“B超”了解胎儿发育状况是利用声音
来传递 传递信息的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递
能力强的特点。 (2)通过计算说明海底障碍物到探测船舱底的距离是多少？
459 m
图2－5
[解析] (2)因为发出的声音信号 0.6 s 后被探测仪器接收， 所以超声波从船所在的位置到暗礁的时间为 t＝12×0.6 s＝0.3 s， 暗礁到船的距离： s＝vt＝1530 m/s×0.3 s＝459 m。
转换法 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换
放大法。如判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将 不易看到的振动，转化为可以感知的触觉，还有将发声的 音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻 质的小球接触，可以看到小球被弹开，则是转换放大法。
┃实战演习成高手┃
1．2010 年 3 月 28 日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。 4 月 2 日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻 杆，发出“ ”的求救信号，这是因为固__体_(_或__金__属__)传声效果比气体好。
知识网络
知识网络
1．声音的产生：声音是由于物体的振动 而产生的。例 如水相互撞击或撞击石头 振动 发出叮咚声；吹笛子时笛 子中的空气柱 振动 发声。
2．声音的传播：声音的传播需要 介质 ，它可以在 固 体、液体、气体 中传播， 真空 不能传声。声音以 声波 的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依 靠 空气 传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振 动传播声音的，说明 固体 能够传播声音；钓鱼时，将要 上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明 液体 能够传播声 音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会 逐渐 变小 ，可推理得到： 真空 不能传声。
人教版物理八年级上册《第二章 声现象》复习课件 (共41张PPT)
知识梳理 一、声音的产生与传播 1、声音是由于物体的 振动 切发声的物体都在 振动 叫 发声体 。
产生的。一 ，正在发声的物体
知识梳理
2、声音的传播需要 介质 ， 真空 不能传声。在空 气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳 ，引起鼓膜 振动 ，人就听到声音。
知识梳理
3、声音在介质中的传播速度简称声速，声速跟 和 温度 有关。一般情况 种类 下，固体传声比液体 快 ，气体传声比 液体 慢 。声音在15℃空气中的传播速度是 340 m/s，合 1224 km/h。
易错题集
3．（2016广东）关于声现象的说法正确的是（ D ） A．利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信 息 B．调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色 C．房间的窗户安装双层玻璃是声源处减弱噪声 D．声音由物体的振动产生
易错题集 4．（2017•日照）下列有关声现象的实验中，能 用来探究决定音调高低因素的是（ A ） A． 手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量 B． 响铃时，不断抽出瓶内的空气 C． 室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃 D． 敲鼓时，用大小不同的力
易错题集 7．（2017•广州）如图，手机与音叉的位置保持不 变。利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变 为50dB．说明音叉振动的（ A） A．振幅变大 B．振幅变小 C．频率变大 D．频率变小
易错题集 8．（2014秋•海珠区校级）关于声波的说法正确 的是（ A ） A．声波是靠介质传播的，它在真空中不传播 B．正常人耳能听到振动频率范围约为20Hz到 2×103Hz C．声波在空气中的传播速度在15℃时约为 346m/s，比在水中传播要快 D．声波在不同媒质中传播的速度不同，但保持原 有的障碍物被反射回来， 使人再次听到的声音叫回声 。区别回声与原声的 条件：回声到达人的耳朵比原声晚 0.1 s以上。利 用回声可测海水深度或发声体距障碍物有多远。
人教版八年级物理上册第2章《声现象》复习 课件(共15张PPT)
(1)利用声传递信息。
①根据________、音色不同，辨别物体的好坏、诊病等。
②利用__________得到信息。如蝙蝠觅食、海豚觅食、声呐
、B超、回声测距、勘测石油位置等。(实例由学生列举即可
)
(2)利用声传递能量。例如______声波去污、去结石。
4．防治噪声的三条途径 (1)防止噪声产生（在__________减弱噪声）。 (2)阻断噪声传播（在_______________减弱噪声）。 (3)在防止噪声进入耳朵（__________减弱噪声）。
9
3．人们用分贝(dB)来划分声音等级：为保护听力应控制噪声不超过
__9_0_Βιβλιοθήκη __B__；为保证工作学习，应控制噪声不超过__7_0_d_B__；为保证休息和睡眠应控 制噪声不超过__5_0_d_B__．
4．减弱噪声的方法：在___声__源__处__减__弱__、__在__传__播__过___程__中__减__弱__、__在__人__耳__处__减___弱_．
4．响度：人耳感受到的声音的大小．响度跟___发__生__体__的__振__幅____和 __距__发__声__体__距___离__的__远__近___有关．__物__体__在__振__动___时__，__偏__离__原__来__位__置__的__最__大___距__离___叫 振幅．振幅越大响度___越__大_____．
重点知识梳理
1．声现象的四大规律 (1)产生规律：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体 都在振动， 振动停止，发声也停止。
(2)传播规律：声音在各种介质中以波的形式传播，声音在不 同介质中的传播速度不同 ，且v固>v液>v气， 真空 不能传 声。
(3)传播效果的规律：一般情况下，固体中声音传播的方向性 好，较集中，能量的损失小，效果比其他介质的传声效果好 。
人教版物理八年级上册第二章 声现象 复习课件 (共31张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时16分21.11.914:16November 9, 2021
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时16分51秒14:16:519 November 2021
休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2004）
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时16分51秒14:16:519 November 2021
休息和睡眠，应控制噪声不超过 50dB。
中考连接
1、针对以下四幅图，下列说法正确的是（D）
抽气
甲
乙
丙
丁
A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变
化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气,手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小 噪声污染
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D．声音在各种介质中的传播速度是一样的
（北京朝阳2004）
5、声音在下列物质中传播速度最 小的是（ D ）（长春市2004）
A．钢轨 B．纯水 C．木材 D．空气
6、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
（福建漳州2004 ）
7、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动 产生 的。通常我们听到的声音是靠空气的。
（南京2004）
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠 枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
人教版物理八年级上册 第2章第2节 声音的特性课件(共25张PPT)
次声
正常人耳能听到的声音的频
率范围
超声
20Hz
20000Hz
人能够听到的频率范围大约在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz的声叫 做超声波，低于20Hz的声叫做次声波。动物的听觉47～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次， 为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？ 你知 道为什么吗？
你知道蝙蝠是怎样判断目标的位置的吗？ 蝙蝠是通过发出超声波，然后接收回声来导航的。
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替 后，则发出的声音的音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
2.下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围从 表中可以看出，可以发出次声的是（ C ）
八年级物理上（RJ） 教学课件
第二章 声现象
第2节
声音的特性
一、复习
1.声是又物体的________产生的. 2._____________________叫介质.________ 不能传声. 3.外界传来的声音引起________振动，这种振动经过 ________及其他组织传给____________，听觉神经把信 号传给_________，这样人就听到了声音. 4.声音通过_____、_____也能传到听觉身听觉神经,引起 听觉,这种传导方式叫_________.
这里的“声纹” 记录的是人说话的( C)
A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有
A．人 B．蝙蝠 C．大象 D．狗
三、响度 1.响度：声音的强弱，也就是我们平时所说的声音的大小。
2. 定义：声音的强弱称为响度。
3.振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离 叫振幅。
重击 鼓声大 鼓面下凹幅度大
新人教版八年级上册(新)第二章《声现象》课件(52张PPT)
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
小结：
本节课我们主要学习了以下内容：
1.声是由物体的振动产生的. 2.声的传播需要介质，真空不能传声. 3.声在不同介质中的声速不同.
布置作业：
请同学们课后讨论，每组想出一个测量声 速的方法，尽可能的话，进行实际测量， 看看哪个组的方法更合适，测得的声速更 接近当时的真实值. 提示：可以测量声音在空气中，水中的 速度；超声波的速度等 注意：要注重实验的科学性，可操作性
第二章 声现象
第二节 声音的特性
情景
情景体验· 探索发现
小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把 钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的 1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知 道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺 的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到 的声音比较“粗犷”。
ห้องสมุดไป่ตู้课堂小练习
如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不 上去”或“那么低的音我唱不出来”， 这里的“高”“低”指的是______；而 “引吭高歌”、“低声细语”里的 “高”、“低”指的是______． 拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过， 一次快些，一次慢些，划得快时，发出 的声音的音调______，这说明音调跟发 声体的______有关
易忽略点提醒 声音的高低是平常我们所感受到的声音的 “尖细” 和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛 的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的 听觉频率范围在20Hz～20000Hz之间，不同动 物的听觉和发声频率范围不同；
探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同 力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法， 改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变 化。此类研究问题的方法称为“___________” 不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音 调比男同学高，波形就 ______ 一些；
人教版八年级物理上册第二章《声现象》复习 课件(共18张PPT)
典型例析
现有两只相同的瓶子，表面都被贴上了不透 明的纸，里面装有不同深度的水，不准倾斜，也 不用手拎或晃，请你来判断水多和水少的瓶子各 是哪个？
同步练习
• 下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱
• 不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的。
• （4）请勿高声喧哗。其中“高”字指音调 的
1、3
2、4
A、噪声不是由物体的振动产生的 B、一切正在发声的物体都在振动 C、只要物体振动，我们就能听到声音 D、声音在真空中传播速度最快
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巩固练习
4、 下列有关声现象的说法正确的是（ D ）
A、只有房主本人说出暗语时才能打开的“声纹门 锁”，是依据声音的音调来识别的
B、声能传递信息且可以在真空中传播 C、鼓乐声主要是由鼓内空气振动产生的 D、中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在声源处减 弱噪声
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巩固练习
2、 控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声 传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中
属于阻断噪声传播的是（ B ）
A、中考期间考场周边工地停止施工 B、飞机场附近居民采用双层真空窗 C、工人工作时戴防噪声耳罩 D、汽车驶入市区禁止鸣喇叭
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巩固练习
3、 下列关于声音的说法，正确的是（ B ）
• 是（ ），指响度的是（ ）。
知识整理
声 声能传递 信息。（例如：声呐系统、“B 超”）
的
利 用
声能传递 能量 。（例如：超声波清洗精密机械）
生活体验
地震中，被埋在废墟下的人应该怎样科学自救？ 这运用了什么原理？
生活体验
请你分析：雪地登山时，为何不宜高声叫 喊？
知识整理
物理学：发声体做 无规则 振动时发出的声音
人教版八年级物理上册第二章声现象复习(共29张PPT)
6.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因 为琴弦在______，演奏过程中，演员不断调整手 指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的______.
Байду номын сангаас
7.如图所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不 同,用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出 “1(dou)”、“2(re)”、“3(mi)”、“4(fa)” 四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号 是_______.
音品、 音质
发声体的 频率
发声体的 振幅
发声体的 材__料__结__构__
频率高，则音调_高__， 频率低，则音调_低__
振幅大，则响度_大__， 振幅小，则响度_小__
不同发声体，发出声 音的音色_不__同__
2.声音三特性的波形展示 (1)响度与音调
响度变大
响度变小
音调变高 音调变低
(2)音色 ①不同的发声体在示波器上的波形__不_同__. ②相同的发声体在示波器上的波形__相_同__.
13.中华恐龙园库克苏克大峡谷的“湿谷”深处， 工作人员借助超声波水雾机营造出亦真亦幻的童 话世界，超声波能将水打散而形成白雾，是因为 超声波具有____；人耳听不见超声波，是因为超 声波的频率大于______Hz.
四、噪声的控制
8.福州地铁正在建设中，为解决噪声扰民的问题，
地铁公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱
敲鼓和拉二胡 (1)击鼓的力越大，鼓面的_____越大，听到的鼓声越 响，____越大. (2)演奏二胡前，调弦的目的是调节琴弦发声时的____. (3)我们能区别鼓声和二胡声，是由于声音的___不同.
三、声的利用
1.声音的分类 (1)可闻声：频率范围为___2_0__Hz_～__2_0 _0_0_0_H_z__.
人教版八年级物理上册第二章章末复习二声现象教学课件(46页)
6.下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是（ D ) A.使劲拨动琴弦 B.在二胡的弓毛上涂一些松香 C.用力敲大鼓 D.转动小提琴的旋钮
7．公共场所“轻声说话”是一种文明行为，“轻声”是
指声音的（ C )
A．音色
B．音调
C．响度
D．频率
8.伦敦奥运会期间英国军方将配备一种远程声波安保设 备,该设备工作时可以产生高达150 dB的声音，尖锐的声 响会让人耳感到刺痛，既可用作高音喇叭，也可用作非 致命性武器驱散人群。关于该设备，下面说法正确的是 （C ) A.该设备产生的是次声波 B.该设备产生的声波传到人耳的传播的速度是1 500 m/s C.“150 dB” 反应了声音的声强级 D.“150 dB”是指人耳能听到的频率的最高值
15.如图M2-5所示,甲、乙两人利用回声测量河岸到峭壁 的距离。乙站在岸边，甲站在距峭壁较远处，甲、乙连 线与峭壁垂直，甲、乙间距50 m，现甲放一枪，乙测出 所听两次枪声的时间差为4 s，求河岸到峭壁的距离。 （设声音的传播速度为340 m/s）
解：两次枪声的时间差为4 s即为声音经由乙处再从峭壁 反射回到乙处的时间，这段时间内声波传播的总路程 s=vt=340 m/s×4 s=1 360 m，河岸到峭壁的距离s′=
s 1360m =680 m。 22
答：河岸到峭壁的距离为680 m。
重点4：噪声的危害与控制
重点分析：（1）噪声是根据人的感觉划分的，并未有 明显界限。判定声音是否属于噪声要把握两点：一是 从物理学的角度看发声体的振动有没有规则，二是从 环境保护的角度看听者是否需要。（2）噪声的控制从 三方面着手，即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止 噪声进入耳朵。
实验设计隐含的物理方法是比较法和_____控__制__变__量法。 钢尺振动产生的声音通过__________传入人耳，引起 鼓膜__________，人便听到声音空。气 实验中当钢尺振伸动出桌面的部分超过 一定长度时，无论如何用力拨动也听 不到声音。原因是________________ __________________钢__尺__振__动__得__太__慢_。， 产生的是次声波，人耳无法听到