my new room课件
五年级英语My new room第一课时教案
五年级英语My new room第一课时教案My new room第一课时教案教学重点准确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意。
掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。
教学难点能够准确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。
课前准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。
教师准备录音机及录音带。
教学过程Warm—up(热身)Let’s chant① 教师播放Let’s chant课件。
② 学生看课件三遍。
到第三遍时，教师能够鼓励学生小声跟读重复。
③ 教师请学生看图(Chant中的小图)，说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。
Presentation(新课表现)⑴ 读一读① 教师点击课件，进入Let’s learn部分。
提问学生：“What’s this?”，协助学生说出：“It’s a bedroom.”。
领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。
② 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play 按钮播放对话两遍。
③ 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。
教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。
④ 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。
⑤ 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。
⑵ 学一学① 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“What’s this?”，点击后出声音引导学生答出：“It’s a mirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。
五年级上册Unit5 My new room教案
教学目标
知ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ与技能
1,掌握四会单词: curtain, mirror, closet, trash bin, end table, kitchen, living room, bathroom, bedroom和表示位置的介词in/on/under/behind/near
4）自选介词，完成图片任两个物体之间位置的说明，要求正确，速度提升。
四，课后活动，自主学习
选择填空，熟悉课文Read and writer的意思
课后教学总结（老师填写）：
课后教学评价（听课老师填写）：
3）用图片识记kitchen, living room, bathroom, bedroom
4）介词in/on/under/behind/near/over, in front of用两组图片立体的让学生明白不同位置代表的意思。第二组猪和盒子位置的加大难度，让学生用There be句型换一种说法，也是考察学生之前的掌握程度。
难点
1，closet, curtain, air-conditioner发音
2，There be的变型be动词的正确使用
教学方法
生活情境带入
课前准备
PPT
教学时间
20131207 09:20-10:05
教学过程
教学设计与师生行为
1、Greeting
2、新课呈现（Presentation）
1）展示A部分let’s learn的四会单词，请学生思考如衣橱里有衣服clothes,因此衣橱的英文是closet,有相同的部分，set the table上单元学过，容易识记。这样有意义识记trash bin, end table, air-conditioner,多拼读mirror, curtain加深记忆。根据英文猜谜请学生说出单词，巩固记忆。了解英文描述的基本句型。
人教版五年级上册Unit 5 My new room
人教版五年级上册Unit 5 My new roomPart A Let’s learn教材分析：本单元是学生在四年级学习了各个房间的单词的基础上再来学习的。
把这个内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。
同时，本单元所学习的单词和句子都是与学生视野中的家具摆设，这样的学习内容不但能提升学生的学习兴趣和学习效率，同时又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为以后的学习奠定基础。
学情分析：经过两年的英语学习，五年级学生对英语有较浓的兴趣，也有一定的基础。
不过这个阶段学生的英语实际应用水平是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提升自己的英语水平。
所以我们要通过直观的活动吸引学生，激发他们的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、使用语言。
还要通过各种有趣的活动协助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成水平。
教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、读、写本课主要单词：mirror、end table、closet、trash bin、curtain。
（2）能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your...?I have...并能在情境中使用。
2、水平目标：（1）能使用本单元所学习的单词和句型描述房间，家具的名称、数量等，渗透语音意识，培养学生拼读、拼写的水平。
（2）联系生活描述自己的房间陈设，培养学生学为所用的语言实践水平。
（3）利用图片、课件等大量直观形式培养学生的观察水平、口语表达水平和英语思维水平。
3、情感目标：（1）使学生通过课堂气氛、学习上的收获以及评价获得良好的情绪情感体验。
（2）通过活动培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。
教学重点和难点：重点是掌握Let’s learn部分的六个单词，并能实行简单的问答、介绍。
Myroom我的房间英语课件
My room我的房间英语课件一、教学内容本节课选自英语教材《My room》，主要涉及第3章“Home and Family”的详细内容。
通过学习本章，学生将掌握如何用英语描述自己的房间，包括房间内物品的名称、颜色、形状以及方位介词的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握与房间相关的词汇，如：bed, desk, chair, window, door等。
2. 培养学生运用方位介词描述房间内物品位置的能力，如：in, on, under, behind等。
3. 提高学生的听说能力，使他们能够流利地用英语介绍自己的房间。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方位介词的用法，以及如何用英语描述房间内物品的位置。
2. 教学重点：房间相关词汇的掌握，以及运用所学词汇和句型进行口头表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、实物模型（如：床、桌子、椅子等）。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组房间的图片，引导学生用中文描述图片中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：展示PPT课件，学习房间相关词汇和方位介词。
教师讲解词汇和句型的用法，学生跟读并进行角色扮演练习。
3. 实践情景：将学生分成小组，每组用所学的词汇和句型介绍自己的房间，并进行小组间的展示。
4. 例题讲解：针对方位介词的使用，给出例句，引导学生理解和运用。
例如：The bed is in the bedroom. The desk is behindthe door.5. 随堂练习：让学生根据所给图片，用英语描述房间内物品的位置，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书左侧列出房间相关词汇，如：bed, desk, chair, window, door等。
2. 板书右侧列出方位介词，如：in, on, under, behind等。
3. 板书中间展示本节课的句型，如：This is my room. The bed is in the bedroom.七、作业设计房间内有哪些物品；这些物品的颜色、形状；这些物品的位置。
My room我的房间英语课件
My room我的房间英语课件一、教学内容本节课我们将学习英语教材第三章“Home and Daily Life”中的“My Room”一节。
详细内容包括房间的基本组成部分，如床、桌子、椅子等家具的英文表达，以及房间内物品的描述和方位介词的使用。
二、教学目标1. 学生能够掌握房间内常见家具和物品的英文表达。
2. 学生能够运用所学描述自己的房间，并使用方位介词表达物品位置。
3. 学生能够在实际场景中运用所学进行简单的对话交流。
三、教学难点与重点教学难点：方位介词的用法和家具、物品的描述。
教学重点：房间内常见家具和物品的英文表达，以及描述房间和物品位置的句型。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、房间图片、单词卡片、磁铁。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一张房间的图片，引导学生用中文描述房间的样子，然后告诉他们我们将用英文来描述自己的房间。
2. 新课内容展示：通过PPT课件，呈现房间内常见家具和物品的英文表达，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：讲解如何使用方位介词描述房间内物品的位置，结合例题进行讲解。
4. 随堂练习：分发房间图片和单词卡片，让学生分组进行练习，描述房间内物品的位置。
5. 小组讨论：学生分组讨论，运用所学描述自己的房间，并选出代表进行汇报。
六、板书设计1. My Room2. 主要内容：描述句子：There is/There are, The is/are方位介词：in, on, under, near, between, etc.七、作业设计1. 作业题目：(1) 用英文描述自己的房间，至少包含5个家具和物品。
(2) 根据所给图片，用英文描述图片中的房间，注意使用方位介词。
2. 答案示例：(1) My room is small but cozy. There is a bed, a desk,a chair, a bookshelf and a TV in it.(2) In the picture, there is a large living room. The sofa is near the window, and the TV is on the table. There isa bookshelf between the TV and the door.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对家具和物品英文表达的掌握情况，以及描述房间和物品位置的准确性。
最新myroom我的房间英语精品课件
最新my room我的房间英语精品课件一、教学内容本节课选自英语教材《我的房间》单元，详细内容包括：1. 房间物品的英文表达，如床（bed）、桌子（desk）、椅子（chair）等；2. 描述房间布置的句型，如 There is / There are；3. 介绍房间物品位置的表达，如 next to、in front of、behind 等；4. 房间物品功能的描述，如 I watch TV on the sofa.二、教学目标1. 学会房间物品的英文表达；2. 能够用英文描述房间布置和物品位置；3. 提高学生的听说能力，培养他们的语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述房间物品位置的表达；2. 教学重点：房间物品的英文表达和描述房间布置的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频；2. 学具：练习册、单词卡片、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一张房间的图片，引导学生用中文描述房间物品和布置；2. 词汇学习：呈现房间物品的图片，引导学生学习并掌握相关英文表达；3. 句型学习：通过例句和练习，让学生掌握描述房间布置的句型；4. 例题讲解：讲解如何用英文描述房间物品位置；5. 随堂练习：分组练习，让学生互相描述房间物品和位置；6. 小组活动：每组设计一个房间，用英文介绍房间布置和物品位置；六、板书设计1. 房间物品词汇表；2. 描述房间布置的句型；3. 房间物品位置的表达。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述自己的房间；（2）画出自己的房间，并用英文标出物品和位置；（3）编写一段对话，描述朋友参观你的房间。
2. 答案：（1）My room is not very big, but it's cozy. There is a bed, a desk, a chair and a wardrobe in my room. The bed is next to the window, and the desk is in front of the bed. I have a picture of my family on the wall.（2）见附图。
pep小学五年级英语上册Unit5+My+new+room+Part+B说课稿
小学英语第五册Unit5 My new room Part B说课稿一、说教材我说课的内容是PEP小学英语五年级上学期Unit 5 Part B的第一课时，包括Let’s learn和Let’s find out两部分。
1．教学内容第五单元的教学内容都是围绕“房间”这个主题展开的。
本节课为新授课，它是第五单元Part B的第一课时。
在三年级时，我们已学习了on, in ,under,且经过两年的学习，学生对这三个单词掌握还不是很好，但是其余的方位词较少接触，且容易混淆，所以应占有较重的比例。
针对这些方位词，对房间等其他地方进行描述，且能使用句型“ Where is …?”“It’s….”,在真实的情境中熟练问答。
2．教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。
基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：（1）知识目标：能听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
(2) 能力目标：能够听说认读单词：over, in front of和句子“Where is …?It’s….”，并能在一定情景中正确运用。
（3）情感目标：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
培养学生热爱劳动，勤做家务的良好习惯3.教学重、难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认识规律和英汉语言差异，我认为本课时的教学重点就是有关方位的五个单词的认读，并能熟练运用句型Where is…It’s…难点是熟练掌握七个方位介词的用法，特别是“in front of”。
二．说教学方法：在新授阶段，我主要借助多媒体辅助法、实物教学法来呈现材料，激发学生的学习兴趣和求知欲；在操练阶段，我运用观察法，多媒体辅助法等，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生的语言实践能力，培养学生的创新精神。
《MyNewRoom》教案范文
《My New Room》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
b. 学生能够运用所学的词汇和句型描述自己的房间。
2. 能力目标：a. 学生能够通过图片、词汇卡片等辅助材料，提高自己的听说能力。
b. 学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的英语交流。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。
b. 学生能够通过描述自己的房间，增进与同学之间的了解和交流。
二、教学内容：1. 词汇：bedroom, living room, kitchen, bathroom, study, balcony, sofa, TV, puter, desk, chr2. 句型：What's in your room?There is a bed in my room.There are two sofas in my living room.三、教学重点与难点：1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 难点：学生能够运用所学的词汇和句型描述自己的房间。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在完成任务的过程中运用所学的词汇和句型。
2. 情景教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。
3. 交际教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的英语交际能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）a. 教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松的课堂氛围。
b. 学生进行简单的英语自我介绍，介绍自己的房间。
2. 引入新课（10分钟）a. 教师展示图片，引导学生说出对应的词汇。
b. 教师出示词汇卡片，引导学生读出生词。
3. 学习句型（10分钟）a. 教师示例句型，引导学生模仿并进行实践。
b. 学生两人一组，练习句型，并用所学的词汇描述自己的房间。
4. 小组活动（15分钟）a. 学生分成小组，每组选出一个代表，用所学的词汇和句型描述自己的房间。
《MyNewRoom》教案范文
《My New Room》教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）学生能够运用所学知识描述自己的房间以及房间的布置。
2. 能力目标：（1）学生能够通过听、说、读、写的方式掌握本节课的生词和句子。
（2）学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣。
（2）学生能够学会赞美和欣赏他人的房间和布置。
二、教学内容：1. 生词：bedroom, bathroom, kitchen, living room, study, desk, chr, puter, curtn, rug, picture, vase, clock, lamp2. 重点句子：（1）What's in your room?（2）There is a bed in my room.（3）I have a new puter.（4）I like the picture on the wall.三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定真实情境的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 情境教学法：通过设定房间的情境，让学生在真实的环境中进行交流。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一般情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的朋友。
2. 引入新课（10分钟）（1）教师向学生展示一幅房间的图片，引导学生用英语描述房间内的物品。
（2）教师出示生词卡片，学生跟读并学习生词。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师讲解本节课的重点句子，学生跟读并模仿。
（2）教师设置一个真实情境，让学生运用所学知识进行角色扮演。
4. 实践活动（10分钟）（1）学生分小组，用英语讨论自己的房间和布置。
（2）每组选出一个代表，向全班展示并介绍自己的房间。
Myroom我的房间英语课件
My room我的房间英语课件一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册第四章，主题为"My Room"，详细内容涉及房间物品的命名、描述以及简单的位置摆放表达。
具体包括家具、电器、装饰品等词汇的学习，以及介绍房间时使用的句型和语法结构。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用本节课所学的房间物品词汇，如：bed, desk, chair, TV, bookshelf等。
2. 学生能够运用所学句型和语法结构，正确地介绍自己的房间。
3. 学生能够在实际情景中，运用所学知识进行简单的交流和表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用介绍房间的句型和语法结构。
2. 教学重点：房间物品词汇的掌握以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组房间的图片，引导学生用中文描述自己理想中的房间，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示新课词汇，引导学生学习并朗读，同时讲解词汇用法。
3. 句型学习：通过情景剧的方式，展示如何运用所学词汇和句型介绍房间，引导学生模仿并进行角色扮演。
4. 例题讲解：讲解如何用所学知识描述房间，并进行随堂练习。
5. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型介绍自己的房间，互相交流。
六、板书设计1. 词汇：bed, desk, chair, TV, bookshelf, window, door, floor, ceiling等。
2. 句型：This is my room. There is a bed near the window. There are some books on the desk.等。
3. 语法：一般现在时、There be句型。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己房间的短文，至少包含5个新学的词汇和2个句型。
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Ⅵ .Teaching aids: PPT,tapes,video,pictures,blackbroad. Ⅶ .Main activities: guessing, chant ,competition. Ⅷ .Teaching Methods :Communicative approach,games teaching
a closet a mirror a end table
a curtain a trash bin
Hangman
E
an air-conditioner
V i
c k y
After-class reflection:
In my lesson, there are several bright points as below: First, I use many games and activities tto stimulate the student's learning passion ,such as Hangman game,role playing,chanting ect. Second, the structure of this lesson are have a clear chain, every new words have a closely linked. Third,due to the main body of the lesson,I design activities to let them active and foster their curiosity and using the sentence creatively. The last point,is that the conpetitions make them reslize the cooperation and proper competition sense.
pupils.
Ⅱ.Level of English: Learned English for 3 years on school. Ⅲ.Teaching Objectives:
At the end of the lesson, pupils can : 1.Grasp the four-skilled words: curtain, mirror, end table, closet, airconditioner, trash bin. e the new words into the sentence pattern: I have…. 3.Foster the student’s cooperation spirit.
method, Scenario teaching.
Ⅸ.Teaching Time :40 minutes.
Ⅹ. Teaching steps,
step one: lead-in(3')
a)Daily talk. b)chanting: In My Bedroom. c)Asking questions: T: Do you have English name? S:My English name is… T:I have my English name too. It's" Vicky". Can you spell it? And then use the Hangman Game to spell my name.
A. Let’s read and write
英教（ 五08 英教（1）班
詹金妹
15
Unit5. My New Room Lesson Plan
Zhan Jinmei English Education, Class 1 Grade 508
Ⅰ.Pupil Description: A class of 40 primary school grade five
How beautiful it is ! What it is?
It's a curtain
mirror
air-conditioner
end table
Listen to the mouse and read after it.
guess
What is it? It' on the wall. In summer,it can let you feel cool.In winter ,it can let you feel warm. It's an air-conditioner.
is it?
It's big.We can put the clothes in it.
It's a closet.
Let’s share: ’
East or west, home is best! • Do love your home and love your family!
Step Two:Presentation(20’)
a)Introduce my new room. b)Look at the screen and guess what's in the big box.(clothes) c)Present the new word's card:closet,and then drill this word. d)Test who can say the new word firstly and correctly, and then give the winner the card. e)Present the new word"trash bin"by: T:Look, there is a lot of paper on the table.Where should I put it? I need a trash bin. Lead the students read the trash bin and drill. f)Present the new word"curtain"by: T:I'm tired. I want to sleep. I should close the door, close the window and let down the curtain. Lead the students read the curtain. g)Let student come front of the blackbroad to hit the colourful curtains and read loudly.
h)Present the new word"mirror"by: T:After sleep, Ishould wash my face,brush my teeth and comb my hair. So, I need a mirror. Lead the students read the mirror. i)Asking two students to have a role play: S1:I'm magic mirror. S2:Mirror, mirror, am I nice/pretty/cool/ugly. S3:Yes./No. j)Using the same way to teach end table and air-conditioner.
Step Three:Practice(12’)
a)Listen to the tapes and follow the radio. b)Read the new words on the blackboard and spell them. c)Hit the picture and say"I have…" d)Guess game. T:I will give you the first letter of the word.Please guess it and answer like this: mirror,mirror,I have a mirror. If I say:It begin with the letter"T",you should answer:trash bin,trash bin,I have a trash bin.
Step Four:Consolidation(4)
a)Make a report to describe your room. b)Look at the picture and find what's missing. c)Let's chant:The end tables are big…
Step Five:Homework(1')
a)Copy the new words five times. b)Using the sentence pattern"Ihave…"to describe your to your classmates.
XI . Layout
Unit5.My New Room In my room, I have
This is my new room!
What's in it?
What's in the big box?
There are many clothes in it. So, we call this big box "closet"
What's this?
It's a trash bin.
What is it?
It's colourful. It's in front of the window.